选卷有益
古人云:“选卷有益”。乍一听,有道理,仔细想,不对头。
战国赵括,熟读兵书,率兵40万却兵败长平,自己也葬身乱箭之下;鲁迅笔下的孔已己满口之乎者也,可终被社会淘汰,他们不仅“开卷”,而且还“开”了不少。但最终的结果让人痛其愚,哀其不幸。
所以,开卷未必有益。是否有益取决于怎么开。开的是什么卷。试想,一本好书,如果只是走马观花式的浏览,不去细细品味,如何欣赏那精妙绝伦的文字?如何理解作者心灵里拍打出的智慧火花?如何与作者分享那字里行间的点点情,丝丝意?再者,如果开的是那些华而不实,只为取悦读者,或者充满叛逆暴力色情的庸俗读物,我们能或者益处吗?这类书,切勿开卷!
那么,我们开卷以前一定要选卷,选出包含前人智慧,蕴涵哲理的,完美爱的华章。然后认真品读。读出陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的恬淡和质朴;读出杜甫“安得广厦千万间,大庇寒士惧欢颜”的忧国忧民;读出鲁迅“横眉冷对千夫子,俯首甘为孺子牛”的疾恶如仇,心系同胞;读出徐志摩“轻轻的我走了,不带走一片云彩”的恋恋不舍。
当然,读这些经典之作并不意味我们完全抛弃了现代流行文学。郭敬明的清新飘逸,韩寒的幽默风趣,安妮的深沉而富有哲理都给我们留下了深刻印象。在闲暇时,有些笑话,另类文章也能让我们开怀一笑,开阔一下眼界。经典永远都是经典,流行则可以成为一个时代的经典。只要我们开卷以前,认真审查一下,就能去其糟粕,获得精髓。
选卷才有益。
清明节
清明节是一个庄严而肃穆同时又令人觉得伤感的日子。我和大部分同学老师一样,怀着崇敬而又夹带着丝丝崇敬的心来到了烈士陵园,为已经牺牲的革命英雄们扫墓。
我们站在高高的烈士墓碑下仰望着墓碑上八个苍劲有力的大字:革命烈士永垂不朽!纪念碑气势磅礴的耸立在那里,就像是英勇的革命战士顽强的屹立在困难危险面前一般。纪念碑后耸立的便是郁郁葱葱的参天古树。古树林中躺着的正是我们赞颂的英雄。
站在烈士墓前,不由使我陷入了深深的沉思和对他们的怀念。他们在战争年代,为了保家卫国,为了就人民于水火之中,毫不顾惜自己的生命,抛头颅,洒热血……是他们用生命为我们换来的安逸的生活环境,今天的和平是他们用生命换来的,今天的幸福也是他们所期望的。其实,人民也没忘记他们,把他们集中安葬在这里,就是为能常常来看看他们,让更多的人记住他们,让我们的子子孙孙都能记住他们的。
瞻仰是一种对话,缅怀是一次洗礼血与火的历史带给我们的心灵的震撼和不可磨灭的记忆。他们那种顽强拼搏的精神和勇于献身的品质将是我们最最宝贵的精神财富,也将激励着我们不断的努力啊!
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开卷未必有益人们常说:“开卷有益,看书有益。”但是,仔细一推敲,这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣,那“开卷有益”也就未必有益了。现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊,有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度,他们一旦看迷了书,便会走火入魔,那他们上课一心只想着书,没心思学习,成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引,模仿书中的人物,有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗?这只是“开卷未必有益”中包含的第一层:开卷不一定有益。还有第二层。其二就是,我们看书,要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书,就不要看。要看书,就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书,只有看好书,就不会毁了自己。有人把书比作了朋友,看好书,就是交好朋友,才会进步;则看不好的书,当然是交不好的人作朋友,那样你就会退步。因为近朱者赤,近墨者黑嘛!所以,只有看好书才会对你有益。因此,我的观点是:开卷未必有益。我真心的希望,每位同学都能有选择的看书。而不要因为看错了一本书,将自己引入歧途,毁了自己的一生。我认为开卷未必有益。诚然,读书可以使人增长知识,陶冶性情,修养身心,但“开卷”只是“有益”的必要条件,而不是充分条件。汉代刘向曾说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”书既然是药,就具备两种功能:一是良药,药到病除;一是毒药,置人于死地。不是吗?20年代的德国,不少人因看了希特勒的《我的奋斗》,受其不良影响而沦为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样,可能会把你残害”。一点也不假,现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说,整天看那些庸俗怪诞的书籍,而把功课“丢”在一边,导致学习成绩一直往下降,最后,你的努力还不是-成竹篮打水一场空。试想,“开”这样的书“卷”,能说是“有益”的吗?“一本好书胜过珍宝,一本坏书坏过强盗。”因此,开卷是否有益,得先看开什么卷。有位哲人曾说过,能够摄取必要营养的人,比吃得很多的人更健康。同时,真正的学者往往不是见书就读的人,而是会读书的人。有的人看书不认真思考,只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻,有的人去读不适合自己的书,有的人甚至抱着猎奇的态度去读书,试问,这样的“开卷”,又何益之有?“开卷有益”这个成语,作为强调读书的重要性,自然有它的积极意义,但若作为“开卷”就“有益”的断语,却是不妥当的。“书都读得来的人,还怕有什么做不来。”这句名言是说什么书都读的人,什么事都做得出来。那么,那个人如果看了不良的书,看过瘾了,可能会做出不良行为。果戈理《死鬼灵》中的比什伽秋,什么都读,他并非饱学之士,而是缺少鉴赏力的傻瓜;《庄子·列御冠》中的朱泽漫,他学了一门特殊的杀龙技术,其实没有什么地方有龙可杀,他才明白世间无龙,其本领白学也。如此说来,如不加选择地开卷,总会事倍功半,害多益少!看什么书也很重要,看不健康的书,吸收不好的。就像《蜡笔小新》这本漫画书,我认为这本是给成年人看的休闲读物,而现在看这本书的都是毫无判断是非能力的儿童,学了里面一些不良的语言和习惯。所以,我觉得开卷是否有益是不能一锤定音。1200字 议论文
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读书有益大千世界,芸芸众生,有人喜欢旅游,有人喜欢沉迷于酒色之中,有人喜欢做好事而我却对读书情有独钟。在我年幼无知时,书把我领进了知识的海洋,让我在那里自由自在地邀游。从那以后,我便一直沉迷于书海之中,充分汲取书中的营养,接受它的洗礼,读了《钢铁是怎样炼成的》,我明白了生命的价值和意义;读了《红楼梦》,我为封建社会的黑暗腐朽而扼腕;读了《在人间》,我体悟到人生旅程的坎坷花开花落,春秋几度,我告别了无知和幼稚,走向了理智和成熟,进入了知识世界的无限空间。就这样我领悟了生活中的真善美,假恶丑;知道了什么叫艰难,什么叫求索。啊,读书真好!当我忧愁烦闷时,书净化了我的心灵。捧起一本书静静地阅读,看着那一个个整整齐齐的方快字,细细地体味那字里行间的情味,作者深深蕴藏其中的思想情感等等。全心全意地投入到作者所描绘的境界,往往把周围的一切都抛到九霄云外,心中的忧丝愁绪就会随着手指翻动书页而逝去。心情也就会渐渐变得愉悦豁达。这乃人生莫大的享受呀,我何乐而不为呢?啊,读书真好!读书对我的学习也是大有裨益的。课堂上,我能正确地回答复杂难解的问题;练习中,我能迅速地写出准确无误的结果;写作文时,我能下笔如有神读书使我走向成功。啊,读书真好!500字 六年级
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读书有益高尔基曾说过:“书是人类进步的阶梯。”因为读书,曾经爱冲动、自大的我渐渐变得冷静,三思而后行。只要你读书,就会发现,书是那么的有趣。从小喜欢英雄人物、崇拜英雄人物的我,通过读书知道了每一个不同的时代,都会有各自的英雄。比如荆轲刺秦王,项羽的背水一战,抵抗腐败东汉的黄巾、绿林以及赤眉军。他们的人生充满了努力、奋斗、拼搏、进取,即使失败化成了历史长河中的一粟。一场仗的胜败,一个国家的兴亡,他们的经历都成为了历史的转折点。从小,妈妈就给我讲故事。《哪吒闹海》、《三个和尚》、《曾子杀猪》等等,每一个故事都蕴含着一个深刻的道理,《商鞅立木》告诉我们做人要讲诚信,《哪吒闹海》告诉我们冲动是魔鬼,要冷静,遇事要三思而后行,给自己留一条后路,以免造成重大、不可挽回的后果,不能一时冲昏了头脑做傻事。《铁杵磨成针》的故事告诉我们,只要功夫深,铁杵也能磨成针,世上无难事,只怕有心人……不同的故事,不同的书籍,不同的体裁,不同的题材,丰富了我的知识,教给我好多做人的道理,更为我打开了一个全新的世界。书就像无边无际的海洋和天空,我如一条小鱼、一只小鸟在其中自由的玩耍、翱翔。现在的我,因为读书变了,变得温文尔雅,变得谦虚好学,变得乐观坚强……书籍就是我一生的老师,我会永远爱它、敬佩它。读书有益!500字 五年级
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选作文一生忐忐忑忑,有许多选择。如;小学升初中的抉择;初中升高中;高中面临社会的生存而选择……身为初三的莘莘学子将要面临中考的抉择。我感到自己的压力。怀疑自己的能力,自己是升学含是面临着步入社会进行打拼呢?这真是个值得思考的问题。你们说是吗?选择是因人而异的。人生有正确的目标,自然能作出正确的选择。就好像鲁迅先生放弃自己优秀的医学,离开他所尊敬的藤野先生而投身与充满荆棘的文学道路。他想的是救国救民,个人得失从不放在心上的。可见,正确的人生观、世界观是作出正确选择的前提。选择是一种责任,是一种承若。当你作出了选择,你就要为你的选择负责,你就要为自己的选择付出努力和代价!鲁迅先生为救治中国的顽症,放弃心爱的医学,投身文学。因此他四处碰壁,屡次受到国民反动派的追捕,李时珍为了写好巨作《本草纲目》造福百姓,足迹遍步大江南北,还不惜以身试药,差点丧命。这样的例子实在是数不胜数,所以,无论什么选择是要付出艰辛的努力。选择,其实并不困难,只要有正确的人生观、世界观,有对自己正确的估价,有为选择付出不懈的努力甚至生命的精神,就一定能把握住时机,作出正确的选择。初三正是花季正茂的时候,应抓紧时间努力学习;让自己在面对人生道路有更多的选择;有更好的认识。好让自己在人生走得更长更远一些。500字
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选西瓜西瓜是一种非常美味的水果,圆溜溜的身子,可爱极了。今天。作文学校就开了一场西瓜品尝会!上课了,老师从办公室里提出来了一个的袋子,里面圆鼓鼓的东西。这次,我们没有被他忽悠,一下就知道里面是一个大西瓜和一把水果刀。这个西瓜真大,我们议论纷纷到老师拿西瓜干什么呀!这时一个声音传了出来,“我来教你们挑西瓜。”老师发话了。“西瓜是这样挑的。”首先,看看它的颜色。比如说我的这个西瓜就是墨绿相间的,这样看。它可能是一个好瓜。再看,这个瓜是否光滑,然后用右手的五个手指举起西瓜放在耳边,再用左手轻轻地拍一拍瓜,如果发出“嘭、嘭、嘭”的声音,那准是个好瓜,没错了。“让我们把它们切开尝尝吧。”老师自个儿的口水都快流出来了。只见老师手起刀落,瓜就一分两裂了。哇,在老师切下瓜的那一刻,教室里立刻瓜香四溢。西瓜切开后,露出了红红的瓜瓢,令人垂涎三尺。老师又把刚才切成两块的西瓜切成“金字塔”的形状。瓜中的瓜子若隐若现,似乎在和我们捉迷藏呢。他把西瓜分给大家,我轻轻咬一口,脆甜爽口,瓜汁从口中直流进肚子里。甜极了,那美妙的滋味让我真恨不得把瓜瓢和瓜皮一块吞进肚子里。这天,我觉得我们选瓜时开心,切瓜时开心,吃瓜时也开心。但是我学会了选瓜更开心。500字 六年级 叙事
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选家长校有校长,班有班长,就连小组也有一个组长,可我家的家长到底是谁呢?记得两年前发生过这样一件事,我知道了这个问题的答案。那天晚上吃晚饭时,我问爸爸、妈妈我们这个家谁是家长?“那还用说,当然是我喽!不信,你们查查户口薄,户主的名字写的就是我。”爸爸喝了一口水,边振振有词地说,边用眼睛瞟了瞟妈妈。妈妈有点儿生气了:“孩子的作业上每次都是谁签的字?”爸爸妈妈一句来一句去的,都要坚持自己的意见,笑得我连饭也吃不下去了。我接过话茬:“咱们来个民主测验,谁的票多,谁就当家长。”妈妈说:“还是女儿的办法好。”接着,她笑着说:“我毛遂自荐,选自己。”“当家长是苦差事,怎么能让你受苦受累呢?还是我当吧!”爸爸边说边往我碗里头夹了一块鸡肉,“吃吧!吃吧!”一比一,这……我傻眼了。还有一票,爸爸把目光移到了我身上。为了这一票。爸爸几乎把全世界的好话都说了,还给我许了愿。爸爸妈妈平时都很疼我,到底谁当呢?对我来说,谁当都一样,我只能有一种选择,要是我有点偏心……想到这儿,我就脱口而出:“你们不是说我是未来和希望吗?那好,这家长就由我来当吧!”“啊?……”爸爸妈妈没防爆出个“冷门”,愣住了。“好!”他们马上又一口同声地说:“我同意女儿当家长,也好让她锻炼锻炼!“全票当选,今后的家务活自然包在我身上喽!500字 六年级 叙事