最后的姿势
5月12日,是我国建国以来发生的最大的一次地震。就在四川的汶川发生了8.0级的大地震。就在这几分钟内,幸福被埋葬在冰冷的废墟中,生命消逝在无边的黑暗里。瞬间许多人被上天夺去可贵的生命。但苍天无情人有情,土门小学的宋雪为我们上演感人的一幕。
那是一个小身影,虽然看起来十分渺小,但在人们心中却有着非同凡响的重大意义。她用生命为同学们开启了一条逃离死亡的通道,自己却被无情的上天拉人死亡的魔洞。
大地震袭来时,一个小学五年级学生宋雪作为值周班干部,正在检查同学的午睡情况,突然教学楼剧烈地摇摆着,远处“哗啦,哗啦”的声音,一阵接着一阵死亡的悲歌正在唱着唱着。她本着“灾情就是命令,时间就是生命”的精神,第一个向全校发出紧急信号,放大嗓门高声地呼喊“地震了,大家快跑,快跑,快跑…”许多同学听见了她的声音,立刻跑出教室,来到了操场。
这位坚定勇敢,顽强无畏的小英雄宋雪,跑到一个教室又一个教室去大喊“地震了,地震了”当她透过玻璃,看见教室里还有两个同学趴在桌子上熟睡,就大喊道“同学,地震了,快出来,向操场跑!”可是那两位同学睡的太熟了,没有听见。宋雪焦急万分地一个箭步冲进了教室,猛劲地拽醒了他们,两人才冲出了教室,向操场的方向拼命地跑着。宋雪查看教室里没有人了这才放心的往教室外跑。教室像无人控制的野马猛烈地摇摆。十步,九步,八步,七步,六步,……还差五步远,整个教室瞬间就"哗啦''一声垮塌了,把宋雪小小的身躯压埋在废墟里。当救援人员进行抢救时,发现了宋雪那小小的身躯,任然保持着向门外冲刺的最后姿势,让人无比惋惜与崇敬。
坚强勇敢的小宋雪,在危难关头,她把生的希望让给了同学,而自己却永远的离开了这个世界。聪颖美丽的小宋雪在大灾难中,勇于挺身而出,为了呼救全体师生脱离险境,光荣地献出了自己幼小的生命。现在,人们牢记着小英雄宋雪的名字,脑海里印刻着她在遇难时向教室外冲刺的姿势!
虽然时间在流逝,但小英雄宋雪的英雄事迹及最后一刻救人的英姿会永远留在人们的记忆中。安息吧,小宋雪。我们会以你为榜样好好学习,为将来祖国的建设添砖加瓦。
繁星胜日
智者千虑,必有一失;愚者千虑,亦有一得。——司马迁
你身后的拂晓,我眼前的黎明,同在一片蓝天下,所思所想却如此的大相径庭,就如同不同的人看同一本书会有不一样的体会。
许多自然现象显示:全体大于部分的总和。不同植物生长在一起,根部会相互缠绕,土质会因此改善,植物比单独生长更为茂盛;两块砖头所能承受的力量大于单独承受力的总和。这些原理也同样适用于人,只有当人人都敞开胸怀、以接纳的心态尊重差异时,才能达到众志成城的目的。
斯隆能带领通用公司走向强大正是因为如此。针对同一件事情,每一个人的构想与思维都是不一样的,所以说,人越多,就越容易想出好的办法,这正应了“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”这句话,集众人的意见,很有可能产生意想不到的效果。
日本大阪阪急地下两层的饮食商业街。如果有一条人工河的话,整个广场将会摆脱死气沉沉的模样。来往的人群,不但能听到脚底下潺潺的流水声,而且广场上还有人式瀑布。这确实是很适合“水都大阪”的创意。大家对阪急董事长的构想很心服,于是有人访问他。他回答说,挖人工河的构想并不是一开始就有,而是几个年轻设计师一起讨论时,有一个突然说:“让河水从这里流过如何?”“不,如果有河流的话,冬天会冷得受不了。”“不,这个构想很有趣。以前没有这么做,我们一定要做到出奇制胜。”于是,设计师们开始对这一设想进行具体的可行性分析。最后,所有的人一致通过了这一构想。像这样,集思广益,终成就为强有力武器的案例在世界上并不少见。
一个独立的思想,往往是片面的,局限性的。由此,独行侠们经常碰到“山穷水复疑无路”的境遇,却又常因为别人不经意的点拨,使他们灵光一闪,柳暗花明。但是需要我们思考的东西太多,当其中一部分在我们的思维局限之外的时候,我们便会有一点摸不着头脑。所以,也就有了后来的语言和沟通。
每个人的思想犹如星光,但汇集到一起,就会如太阳般照亮大地,无论是多么优秀的人,只靠自己的力量是有限的,但听取了大家的意见,集思广益,终会繁星胜日。
相似题目
-
最后的姿势通过两个单元的学习,我认识了恪于职守的谭老师,认识了舍己为人的哈尔威船长,认识了智勇双全的郑成功,他们都是英雄,也许只是默默无闻的,但他们是我心中的英雄!谭千秋,他只是某一所小学的一名普通教师,但他在灾难来临时,张开双臂,护住学生,他这种奋不顾身,保护学生的精神,却让人不禁敬佩!5月12日清晨,谭千秋老师像平常一样,给小女儿洗漱穿好以后,便早早去学校了。天阴沉沉的。谭老师正在教室里给学生讲人生的价值:“人生的价值是什么?是为他人着想,为国家着想忽然,课桌摇晃起来!整栋楼房都摇晃起来!地震!他意识到不妙,来不及多像,就大声喊道:“大家快跑!什么也不要拿!快……”同学们迅速冲出教室,往操场跑去。楼房摇晃得越来越厉害了,并伴随着刺耳的吱吱声,外面阵阵尘埃腾空而起。但是,那短暂的几秒钟,哪里容得了所有的学生都能跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间,还有四位同学冲不去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生。张开双臂,护住学生。这在我心中留下了深刻的印象:谭老师虽然只是一名极为普通的老师,但他懂得人生的价值,懂得人生的道理!最后的姿势,生命的永恒!450字 六年级 散文
-
最后的姿势回想起去年5.12地震,许多感人的事迹一幕一幕浮现在我眼前。其中最感人的是谭千秋老师拼死保护学生。谭千秋,某中学的普通教师,当灾难来袭的时候,他毅然选择了张开双臂保护学生,可他却永久的离开了他的学生。那一天清晨,谭千秋老师帮小女儿穿戴好,带她出去散散步,就去了学校。当时,谭千秋老师正讲到人生的价值:“人生的价值是什么?是为他人着想,为国家着想……”讲着讲着,课桌忽然摇了起来。整栋楼方向是要把他们甩出去似的,猛烈的摇晃。“地震”这两个字眼立即在他的脑海里闪过,:“大家快跑!什么东西都不要拿!”同学们听到后,迅速向操场跑去。可这短短的几秒钟那容得下大家都跑出去?教学楼摇得愈来愈厉害了。这时,有四个同学冲不出去了。谭老师叫他们趴到课桌底下,等到同学们都躲进了课桌里,谭老师张开双臂,死死的抱着课桌。顿时,整栋楼垮塌了。谭老师还在鼓励他们:“别害怕,解放军叔叔马上就要来救我们了!”等到解放军叔叔挖到这一块的时候,发现谭老师还是弓着背,死死的护着课桌下的学生。那四个学生幸存了,可谭老师永久的离开了他的学生。当时,在场的人都非常感动。这些为保护学生而牺牲的老师不亚于在战场上堵抢眼、炸碉堡的英雄!450字 四年级 散文
相关推荐
-
读《最后的姿势》有感当我第一次看到课题后,有一个问题突然浮现在我的脑海里——“这是谁的最后姿势呢?”我带着这个疑问进入了文本,最后通过我的认真阅读,让我知道了这是谭千秋老师用51岁的宝贵生命换来四个学生生还的最后姿势。读完这篇课文使我颇有感触,我被谭老师那可贵的精神所感动了。这是发生在2008年四川汶川大地震的真实、感人的故事。2008年5月12日的那一天,谭老师早早地赶到学校上班。在下午两点多时,谭老师在教室上课。这堂课上,他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么?是大公无私,是为他人着想,为集体着想,为国家着想……忽然,课桌摇晃起来,地震!他意识到情况不妙,让同学们快速跑出教室。但是,短暂的几秒钟,哪里容得了所有的学生都能跑出去?这时,还有四位同学冲不出去,谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生。在地震来临时,老师离门口最近,最有可能成功逃生,但在生死攸关的时刻,谭老师第一个想到的却是学生,他对学生的爱让他毅然决然的张开双臂,护住学生,谭老师把生的希望留给了学生,把死亡和痛苦却留给了自己。在汶川地震中还有许多伟大的最后姿势。如:地震后救援工作还在继续时,有一个抢救人员,透过那废墟的间隙看到了一位母亲双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些像古人行跪拜礼,只是她的的身体被压得变形了,看起来有些诡异。人们小心的把压着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里安静的睡着,他睡熟的脸蛋让所有在场的感到很温暖。这位母亲与谭老师的伟大事迹,都是发生在2008年汶川地震的真实故事。通过他们的最后姿势,让我知道爱的真谛和舍己为人的伟大精神!谭老师您和那位位的母亲让我们永远记住了!650字 五年级 读后感
-
读《最后的姿势》有感5.12这个特殊的日子你们还记得吗?相信大家也都不会忘记的,那是汶川发生8级地震的日子,在那天的14时28分,房屋倒塌了,学校倒塌了,工厂也倒塌了,四川同胞们的生命也在顷刻间被天灾夺去了。在温总理得知这消息后第一时间来到汶川指挥救援工作,后来,经过中外人民的踊跃捐钱,才使得汶川同胞们度过这次灾难,这就诠释了天灾无情,人间有爱啊!虽然这次灾难使得许多孩子失去了父母,许多家长失去了亲生骨肉……但是,在这场突如其来的灾难中,让我们看见了人间处处都有情,就拿一所中学的普通教师谭千秋老师来说吧!5月12日下午,谭老师在课室上课,突然课桌摇动起来,谭老师意识到地震,马上指挥学生撤离,但是最后有四位同学冲不出去了,谭老师立即将学生拉倒课桌底下,自己双手撑在课桌上保护学生。当救援人员发现谭老师时,他自己牺牲了,身下护住的四位同学却得救了。谭老师用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂,人们赞颂他“英雄不死,精神千秋”。面对危险,谭老师根本没有想到自己,一心只想将生的希望留给学生,无论付出什么样的代价也不能让学生受到任何伤害。如果现在谭老师站在我面前,我要对他说:“谭老师,你做得对,我支持你,你是好样的,你为了救四位学生,不怕牺牲自己的生命,我佩服你,你是位大公无私,忠于职守的老师。”谭千秋老师,在他短暂的一生中,用自己的生命谱写了一曲爱的颂歌,他的英雄形象永远留在人们心中,他那种大爱永垂不朽。550字 五年级 读后感
-
学《最后的姿势》有感今天,我们学习了《最后的姿势》这一课,我思绪万千。事情的主人公,是一位普通的小学教师——谭老师。他在地震发生时,只为学生着想,却没有为自己和女儿想过。在他眼中,“人生的价值”是大公无私,是为他人着想,为集体着想,为国家着想。这些他都做到了,但却因此失去了生命。这也许正如司马迁所说:“人总是要死的,有的轻于鸿毛,有的重于泰山。”地震时,他选择了救护学生,却忘记了自己和女儿,这是他的大公无私。地震时,他选择了死死护住学生,即使后脑勺被砸得深凹下去……这是他的舍己为人。地震时,他告诉学生,什么都不要拿,这是他的临危不惧。地震时,他选择飞身扑到学生身上,即使他知道这样做会死,这是他的勇于献身。谭老师,您是在太伟大了!您的才华,您的做法,您的舍生忘死……您的一切一切都值得我们敬佩。我们赞颂您:英雄不死,精神千秋!王杰小学五年级:颜爱晶300字 五年级 读后感
-
姿势初夏,一位男青年和一位女子,并排骑着两辆“凤凰”牌自行车,在午后还不算太毒辣的日头下,兴奋地聊着,女子车后座上还带着一个好奇的孩子,孩子不停地打断父母的谈话,对周遭陌生的一切,好奇地问这问那。做父亲的总是轻轻地搁下话题,耐心地一遍又一遍地向孩子解释:“这棵是枇杷树,果子还没成熟,而那棵枇杷树的果子已经成熟了。” 那天虽是去采购,但两辆自行车却缓缓地并排行驶着,像是仅仅去出门游玩,连那对青年蹬自行车的节奏,似乎都按着同一个节拍。行至林荫道上,点点金色的阳光透过树木的细枝,轻轻洒向这幸福的一家三口。出了大院,路上的车渐渐多了,原本为让车技没自己“溜”的女子多点空间骑车而行驶在道路内侧的男青年,脚下使劲一蹬,微微向左斜了一下车把,就潇洒地驶在了女子左侧。 “小心点,车多,这可不是杂耍场。”女子嗔怪道。“什么叫杂耍场呀,妈妈?”孩子好奇地问。“哈哈哈……”男青年爽朗的大笑声似乎让树上的树叶都跟着笑得直颤。突然,一个风风火火的小伙子飞快地蹬着车冲着他们猛拐了过来,口中念叨着:“不好了,要迟到了……”说时迟那时快,小伙的车已经冒冒失失地冲了过来——那一刻,男青年没有丝毫犹豫,他没有闪身避让,而是本能地腿上一使劲撑住了地,用力一转车把,拼命按住车刹,他和他的自行车就成为了把小伙子的那辆野马般的车与妻子孩子隔开的铁壁铜墙! 车子,相撞了。小伙自行车那粗糙的前轮结结实实地撞向男青年的小腿,男青年保持着那刹车的姿势,咬紧牙关,就这么让小伙的车撞了上去……男青年的小腿颤了一下,脸色变得煞白,从他抽搐的嘴角看出,这一下撞得不轻,他勉强向眼里盈满泪水的妻子报以微微一笑,手一松,随着自行车向着与妻子相反的方向跌坐在地。想必你也猜出来了,那对青年就是我的父母,而那亲眼目睹了父亲那勇敢的姿势的孩子,就是我。750字 五年级
-
那个姿势那个姿势(原创)2008年5月12日14时28分,在四川汶川发生了里氏8级的大地震。这次的地震震惊了中国,也震惊了世界。地震发生后,胡锦涛主席和温家宝总理在第一时间赶赴重灾区。全中国都行动起来了。但.令我感到震撼的还是那个姿势……当救援人员的搜救目光停留在一片房屋废墟里时,他们发现了一位女士,她跪着,手向前伸,身下的空间构成了个三角形,他们惊讶地发现这位女士已经没有生命迹象了,但她为什么还能保持那个姿势呢?这令救援人员百思不得其解。正当救援人员要去别处搜救时,队长叫住了他们,原来细心的队长意外地发现在这位女士身下有个躲过一劫的小生命。他们费尽周折才将小婴儿从母亲身下毫发无损地抱出。救援人员判断,这是个两三个月大的婴儿,婴儿身上还包着一块黄色花布,令他们惊喜的是:小家伙还沉沉地睡着呢,或许还做甜美的梦呢!他们轻轻地解开孩子身上的布,发现里面有一部手机,手机上有一条编写好但未发出的短信,短信内容是这样的:亲爱的宝贝,如果你还活着,请记住:妈妈永远爱你。这一刻,在场所有人的眼都朦胧了,眼眶也红了,连那些有泪不轻弹的战士们都潸然泪下,空气顿时凝结了。原本吵闹的现场陷入了一片沉默中,只剩一串串泪珠不停滴落,滴落在废墟上,滴落在孩子脸上……这位母亲当时一定是带着不舍.遗憾.放不下心的心情走完人生的最后一程,她是多么想再牵牵孩子的手.抱抱孩子啊!可……如果这么做她就没力气撑着了,那么孩子就不能得救了,所以,她只能看着孩子,看着孩子那熟悉又可爱的脸孔,看着孩子那熟睡的样子,听着孩子那均匀的呼吸声……她用尽全身力气,编辑了那条短信,然后保持那个姿势,闭上眼,欣慰地笑着,永远地离开了人世……因为母爱,她才能在离开人生仍保持着那个姿势;因为母爱,那个孩子,不!是无数孩子获救;因为母爱,孩子们才能健康地长大……700字 五年级
-
不良姿势我写字的姿势特别难看:头歪着,握笔时大拇指压在食指上,纸也歪着,脚还抖来抖去。妈妈不知提醒了我多少次,“柏康!你头怎么老歪着呀!这很难看的!你的镜片已经很厚了!还想再厚一些呀?”可是我就是屡教不改。时间长了,妈妈见我不改,就等我头歪着的时候,过来一把把我头搞正,害得我写字的时候老觉得鬼在后面。妈妈还常常把我手上的笔抢下来,然后说:“柏康!握笔不会握啊?一年级的小朋友也会!”我说:“不是我不会握,是我本来握得很好,可是现在不知怎么搞的,写着写着握笔姿势就不正确了。”而且我写字的时候,我的脚还会不停地抖来抖去,桌子都在晃动,我都觉得自己没抖,但每个字写起来像跳舞一样,难看得要死。妈妈说:“柏康!你不要抖脚啦!到时候钱都被你抖光了!”“可我不抖就不舒服呀!”哎!这姿势纠正起来真难啊!300字 小学 日记
-
习惯姿势正确的姿势很重要,可我常常忘记这一点。在写作业时,起先坐得好好的,过了一会儿,我整个人不是坐斜了,就是本子斜着放,自己却一点都不觉得。这可是我认真的时侯。假若我正在开小差,那就像只懒洋洋的小猪,趴在桌子上,头枕着手臂,多舒服,就像在床上一样,可爸爸妈妈一看见我这样,不是叫我坐好,就是用手把我的头搬正,还凶巴巴的,但他们一走,我坚持不了多久就又趴下去了。写字时,大人们总说我手拿笔太低了,说我看不见自己写的字,可我一点也不觉得,我已经拿高了,他们还说太低,再拿高些就很不习惯,写起字来也歪歪扭扭的,真麻烦!还有吃饭时,我总能听到这句话——“筷子不是这样拿的,中指放在筷子中间!”可我一拿,筷子前头张着,合不拢,什么也夹不住!哎!习惯了坏姿势要改过来可真难啊!300字 小学 日记
-
生日记-不良姿势我写字的姿势特别难看:头歪着,握笔时大拇指压在食指上,纸也歪着,脚还抖来抖去。妈妈不知提醒了我多少次,“柏康!你头怎么老歪着呀!这很难看的!你的镜片已经很厚了!还想再厚一些呀?”可是我就是屡教不改。时间长了,妈妈见我不改,就等我头歪着的时候,过来一把把我头搞正,害得我写字的时候老觉得鬼在后面。妈妈还常常把我手上的笔抢下来,然后说:“柏康!握笔不会握啊?一年级的小朋友也会!”我说:“不是我不会握,是我本来握得很好,可是现在不知怎么搞的,写着写着握笔姿势就不正确了。”而且我写字的时候,我的脚还会不停地抖来抖去,桌子都在晃动,我都觉得自己没抖,但每个字写起来像跳舞一样,难看得要死。妈妈说:“柏康!你不要抖脚啦!到时候钱都被你抖光了!”“可我不抖就不舒服呀!”哎!这姿势纠正起来真难啊!点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。400字 三年级 日记
-
生日记-习惯姿势正确的姿势很重要,可我常常忘记这一点。在写作业时,起先坐得好好的,过了一会儿,我整个人不是坐斜了,就是本子斜着放,自己却一点都不觉得。这可是我认真的时侯。假若我正在开小差,那就像只懒洋洋的小猪,趴在桌子上,头枕着手臂,多舒服,就像在床上一样,可爸爸妈妈一看见我这样,不是叫我坐好,就是用手把我的头搬正,还凶巴巴的,但他们一走,我坚持不了多久就又趴下去了。写字时,大人们总说我手拿笔太低了,说我看不见自己写的字,可我一点也不觉得,我已经拿高了,他们还说太低,再拿高些就很不习惯,写起字来也歪歪扭扭的,真麻烦!还有吃饭时,我总能听到这句话——“筷子不是这样拿的,中指放在筷子中间!”可我一拿,筷子前头张着,合不拢,什么也夹不住!哎!习惯了坏姿势要改过来可真难啊!点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。400字 三年级 日记
-
最后的赌注不知何时的期盼已不知觉的破灭;不知何时的渴望成了奢求;不知何时的执着被当成了傻;意义何存?什么是值得的?牵强的借口,只是你华丽的转身做的铺垫。爱不爱都痛,我该往何走?下一个拥抱,等到老,不管再多艰难,也要走得潇洒。为了你我的存在,不管再多的艰难、阻碍,也要走的勇敢。或许是病、是命、是报应。下个路口,下一个渡口,无论匆匆的走,还是虚无的荒渡,都是无回头的路。别哭!这是你给我的最后的赌注!我也不必去哭,时间都只是明天。200字 高一 日记
-
读《最后的姿势》有感昨夜,雨中,谁为我们关窗?今晨,风寒,谁叫我们添衣裳?今日欢聚,谁与我们共欢笑?明日离别谁与我们心伤?一支粉笔织定千秋智慧,三尺讲台寄托万事文明。今天,我们大家一起学习了一篇名叫《最后的姿势》这篇课文。文章中的谭千秋老师为了保护自己的学生献出了自己五十一岁的宝贵生命。最后的姿势这篇文章感人至深。在那些获救的学生眼里谭千秋老师是神圣的,是伟大的,是纯洁的,是高尚的!“在五一二大地震那天,眼看教学楼就要坍塌了,谭千秋老师飞身扑到了我们身上,把我们拉进讲台桌下面老师对我们说:‘孩子们别怕老师在这里保护你们呢!别怕!’语音还未落下,只听‘轰隆’一声巨响,教学楼塌陷了,谭千秋老师死了!第二天救援叔叔来了,把我们从废墟中救出来了,可是谭千秋老师却永远的离开了我们,按理来说每个人在临死之前的时候应该都会有临死的挣扎,可是谭千秋老师却没有挣扎!当人们从废墟中搬走压在谭千秋老师身上的最后一块水泥板时,在场的人都被震撼了。”我们发现他的时候,他双臂张开趴在课桌上,后脑被楼板砸的深凹下去,血肉模糊,身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着!第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫学生的形象,让他永生难忘!“其中一名获救的学生热泪盈眶的说。谭老师的这种举动正是人生的价值的最好体现了谭老师那血浓于水的师生情,而且也体现了他与学生间的父子情深,父爱如山,谭老师就像是一座山那样,用自己坚强的身体死死的保护了这四个孩子,他面对死亡毫不畏惧,他这种精神深深地震撼了我的心灵。老师走了,讲台桌上没有了熟悉的身影。教室里没有了幽默的声音。可是他没有死!他曾经的身影,他生动的课堂,他最后的姿势永远留在我们心中,谭老师没有死,他的生命在被救的学生延续,”英雄你不死精神千秋!“谭老师做到了,为他人着想,为集体着想为国家着想,他用行动让同学们知道什么是无私的奉献!谭千秋!一位普通的人民教师,他用自己五十一岁的宝贵生命诠释了爱与爱的是的灵魂,人们赞颂他”英雄不死精神千秋!”是啊谭老师永远活在世人的心中!情深似海,恩重如山,师恩难忘,您在深夜点亮的灯有怎能熄灭?那是照亮前程的灯啊永不泯灭!福建宁德蕉城四小六年七班六年级:林梦玲800字 六年级 读后感
-
姿势写水里的文字,只要用同样孤独的姿势观望,我们便可以彼此阅读。——题记小时侯喜欢去郊外的一条废旧铁路上散步,就我一个人。在季末的时候。这里有成片潦倒滩下的残花。满地的余烬掩盖了生锈的轨道,偶尔清风掠过,落花扬起后沧桑的内里依然清晰可见。就像记忆中暗场的悲剧情节,刻意蒙蔽,却终究在苦苦追问的语境中爆了光,潦倒的伤口变更显惨淡。一无所值。这是一个突兀而妥帖的比喻。铁轨上常有恋人散步,十指紧合,在窄窄的废铁上摇摇晃晃,前面有颠沛流离的路途,他们是同岁月漫步的精灵,或是各自奔走,或是没有尽头。也曾注意过这样一个人,总是穿白色的连衣裙,乌黑的长发挡住了背上的蝴蝶结。黑与白的搭配使她仿佛注定归于暗淡,归于颓废,归于一个叫寂寞的辞藻。她喜欢在铁轨的转角处双手抱腿蹲坐着,头埋在膝盖之间,然后凝望着躺在石头路上死得最彻骨的残花,什么也不管,一直维持这个姿势,时间变自然定格在这一刻。一成不变。有人指着她毫不忌讳地说:“那是个疯子。”那时我还小,不懂寂寞,不懂那凝固的姿势,不懂在无助时遍寻不着微笑的凄凉。所以,我只是望着她在一片废旧中蜷缩着,不碰她,不扶她,任她在自己的境界中自生自灭。因为陌生。有时我会想,如果有一列同样废旧的火车急速驶来,她是否就会破坏这个颓败的姿势,然后为了一个叫生的归宿尽力奔走。也同样逃离了孤单。一切都好。这只是个想象。她选择了一条沧桑的铁路,越是陈旧,便越显长久,萎谢生锈,如同废纸,一日都不能拖延。这里不会有火车经过,她孤独于一片无人问津的荒芜,姿势无从,寂寞无尽。学习紧张后,便不再去那个安静的地方,也再没见过那个人以为疯癫的陌生人。只记得有一条落花满地的铁轨上常蹲坐着一个神秘的女子。我没有看见过她的眼睛,甚至眼光。再后来,便淡忘了一切,不剩一点残渣,只是时常遇见有人摆着一个熟悉的姿势,他们双手抱腿,头埋膝盖,或是在墙角,或是在树下,或是在操场旁边的阶梯上,他们有同样的内心,他们孤独至死。开始懂得,每一个姿势里都深藏不同的内心。耐人寻味。后记∶今晚的夜黑得彻骨,梦里摆一壶酒,长夜倾谈。在阳台上微弱的灯光下,我以同样的姿势写下了这些文字。800字 初三 书信
-
姿势巴尔扎克初入文坛以“彼从剑锋创其始者,我将以笔锋竞其业”的豪壮姿势提笔,项羽在出游的秦始皇前摆出了一副“彼可取而代也”的惊天动地的姿势以相对;正因此,欧洲才有了19世纪的文学巅峰,东方才有了纵横沙场扬名千古的楚霸王。纵横古今,无数事情的生成发展都向我们展示了一个道理:在命运面前,不同的姿势成就不同的人生。姿势决定实现梦想的能与否。司马迁遭受腐刑,却能在那样的条件下写成《史记》,汗青溢光,是因为他执着于梦想,在命运面前摆出了一副不畏困难的大无畏的姿势,顽强抗争,向梦进发,最终取得了成功,但是,如果司马迁由大无畏的姿势改为畏惧的姿势,那么世上还会有《史记》吗?司马迁的名字还会千古流传吗?我想答案无疑是否定的。失聪,对于一个音乐家来产无疑是一个最致命的打击,而贝多芬却能在那样的环境下写成最著名的交响曲,唱响千古,是因为他在命运面前摆出不甘屈服、勇于挑战的姿势,以坚强的毅力写出一个又一个的音符,最终世间之绝唱在贝多芬的手下诞生。姿势决定抓住机遇的是与否。比尔·盖茨从哈佛轰学,但他并没有以一种失败者的姿势面对命运,而是摆出了一种探索创新的姿势,最终他在兴起的微软上看到了机遇,发展成为了世界首富。诸葛亮隐居深山,但他并没有以一种乐山乐水的姿势面对命运,而是列了三分天下的惊世之作“隆中对”,最终他的努力给他带来了机遇,刘备三顾茅庐,诸葛亮出山,三分天下拉来了序幕。姿势决定挑战困难的成与败。霍金这个名字现在已是家喻户晓,他无疑是个挑战困难的典范。当霍金得了重病,医生断言他活不过三月,但霍金并没有自抱自弃,他坚持每天靠自己的力量上楼,顽强向病魔挑战。最终,看似不可一世的病魔在他面前低下了头。他不但赢了,而且还成了一名举世瞩目的科学家,同样,若没有他那勇于挑战、不畏死亡的姿势,病魔他能战胜吗?他又能成功吗?答案无疑是否定的。不同的姿势成就不同的人生,就让我们在命运前持出乐观向上、勇于拼搏、不畏困难的姿势吧!我相信,只要我们努力,就一定能获得一个美满幸福的人生。800字 初一 散文
-
姿势“宝贝儿啊,今天是教师节,你要不要给你以前的老师发个短信啊?”听了妈妈的话,我的脑海里猛地浮现出一个挺拔的身影,可转念一想,我与那个老师也只做了一年的师生,如今四年过去……“唉,算啦,想必他早把我忘了吧。”嘴里这么说着,可我的手还是情不自禁地开始编辑短信:周老师,教师节到了,祝您教师节快乐。来自附中的XXX点下发送按纽,我闭上眼睛,脑海里那挺拔的轮廓逐渐清晰:一张标准的国字脸,乌黑的头发和浓密的眉毛,银框眼镜的镜片下,一双睿智深邃的眼睛望着三尺讲台下的学生,这就是我的语文老师,用一个字来形容——“正”。班级黑板的一角,“责任”、“素质”四个字从来没有一个人去擦掉,时间一长,好似粉笔的白色颗粒已深深地刻在了黑板中。这四个字,横平、坚直,每一笔都蕴含着力量,每一划都透着骨气,端端正正,四四方方,那句“字如其人”,果然没错,这就是周老师写下的字,展现着和他一样刚正不阿的姿态。而这几个字,便是周老师时常提起的,“作为一个中国人,既要有责任,更要有素质。”周老师时常跟我们提起,一次他带着中国学生到日本游学,饭店里没有一个人说话,每个人安静地吃着饭,即使谈话也是两人间低声细语,绝不会有第三人听到,而当他带着学生进饭店后,那里便成了了喧闹的菜市场,碗筷敲击声,谈话声络绎不绝,周围的人投来鄙夷的目光。每每讲到这里,他总是皱着眉头,眼睛里透着一丝悲哀,他说:“你们来学校,不仅仅要学习知识,更要学会做人。”他的话深深地记在了我的心中,我从他那儿学到的不仅仅是知识,更是品德,是一个人的基本姿态。虽然,我和周老师并没有过多私下的交谈,但我永远也忘不了他,那个挺拔、端正的姿态。初中的一天早上,走进教室,我发现了地上的一张纸,周老师的“素质”一词在脑中回荡,我熟练地捡起了地上的纸扔进了垃圾桶,顿时,全班响起雷动般的掌声。后来我才得知,纸是班主任故意丢在地上的,而只有我一个人看到,并把它捡了起来。在周老师的教导下,我也具备了一个有责任、高素质的姿态。手机的提示音响起,我看到了周老师的短信:谢谢你,祝你更上一层楼。看着短短几句话,我的眼睛模糊了。呵,原来他还记得我啊,那个端正挺拔的姿态,便是我的语文老师。800字 高一 记叙文
-
爱的姿势2008年注定是荣耀与灾难交辉的一年,地震中,有太多的故事让我们感动,有太多的英雄人物让我们纪念,最让人难忘的是那些地震瞬间感人的爱的姿势。 支撑 四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌,在地震发生的一瞬间,该校教导主任潭千秋双臂趴在课桌上,身下死死护住着4个学生,4个学生都获救了,而潭千秋老师却不幸遇难。初读这个真实的故事,不禁热泪盈眶,古往今来的舍己救人的故事数不胜数,惟独潭千秋老师让我懂得什么叫生命,他用自己的血肉之躯,换来了学生们生存的希望。 跪拜 一个普通的母亲又创造了一个生命的奇迹:她被坍塌下来的房屋压在底下,透过废墟的空隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪拜,只是身体被压得变了形,她保持这个姿势是为了保护她身下的孩子,孩子身边有一部手机,手机里有母亲的遗言:亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。这一句简短而真挚的话,在灾区传递,温暖着人们的心。母爱,往往表现为一种姿势,母爱的姿势,不仅仅令人感动,更显得悲壮、震撼人心。 她们弯腰,但她们的爱却挺着;房子坍塌了,但她们的骨骼却挺立着;我感动于人世间竟有这么伟大的爱,面对面目狰狞的灾难,用最美的爱的姿势将人间的大爱淋漓尽致地表现出来。 晕厥 动人的故事不仅仅发生在废墟上,在成都的医护人员撑起双手为“街头病房”搭建临时抗震棚。 新华社发张泮林,一位74岁高龄的川大华西医院退休教授,在此次汶川地震的抗震救灾行动中,始终坚守在救治第一线。两天一夜的连续手术,他终于累倒在手术台边,心脏停止跳动近1分钟。多么高尚的医生啊,为了拯救别人的生命,宁可牺牲自己的生命,他顽强拼搏、坚韧不拔的精神值得大家学习。 捐款 一个老人,走近募捐箱,他掏出100元钱,塞进募捐箱内,这个细小的动作,看似微不足到,但在老人的心中,已想过数百次,老人是个乞丐,他在中午又乞讨数次,终于凑到100元,他把他所有的积蓄,连同他生存的希望,送给了灾区需要帮助的孩子,多么伟大的思想,有谁能像他那样,捐出自己财富的100%呢? 请记住他们的姿势,那是爱的姿势!800字 初一 叙事
-
1.0