快乐的解脱
600字
六年级
叙事
以前，我总想着写作文是多么头痛，我的灵感虽没枯竭，但我却对此产生了一种厌恶。
四年级开始，我开始了对作家的憧憬，总想着：我要成了个大作家该多好啊。从此，作文本下留下了打印和三个令人喜爱的红星星。记得第一次，老师让我打印一篇作文，我感觉有点不真实，我不知道问了多少次：“这是真的吗？”老师知道了我的自信心不强，她说：“你看，你写得多好啊，以后你要多用功，这样就能打印更多属于你自己的文章了。”
五年级上，我一直沉浸在写作的快乐之中，但是一个突如其来的事情打乱了我一直以来稳健的步子。在我们班一个女孩突然问我喜不喜欢她，我的脸烧起来了，说真的，我只是喜欢和她谈话，我是这么说的：“我从来都没想过在小学的时候喜欢上某一个人。”她居然在我面前这么哭了起来，我最见不得女孩子哭了，我想离开，但这样太没人情了。我只好挤出这几个字：“别哭了，我……我喜欢你。”她笑了起来，我的心终于也沉了下来，谁知道灾难来临了。
有一个同学打小报告给老师，说我和她勾肩搭背，说真的，我只想把她当兄弟一样看，可这么一颗“原子弹”够我吃的，家庭和学校两面夹击，我的自信心不知又被谁给抢去了。
终于有一天，我对她说，我和她不应该有这样的关系，我只是想和她做一个朋友，单单的朋友而已。她听了，也对我说：“对不起，是我让你变成现在这样的。”
现在，我的心里总藏着一颗愧疚的心，我不该骗她。经历那是以后，我都不怎么写叙事文，基本都是抒情的，故事的结局总是凄惨的……
后来，直到我的作文得了奖，我的压抑才缓缓钻出，我想像着那是一场美好的友情。
也许，写作，是我最好的寄托，也是我快乐的解脱。
浙江绍兴绍兴县绍兴县柯桥小学六年级:章宇
美丽的梨花
300字
三年级
记叙文
东阿县关山联校东苫山小学四年级：刘德安
今天，我来到花园，观赏春天的梨花。
来到梨花园，只见满山遍野雪白一片，到处都是梨花。我来到一株梨树前，粗粗一数，一个枝条上面竟挂了十几朵梨花。
再仔细一看，此时的梨花开得正旺，没有一朵还是花苞的。梨花有五个花瓣，白如雪。中间是淡红色的花蕊，白里透花，美丽极了。
这时，一阵清风吹过，雪白雪白的花瓣纷纷飘落，仿佛无数只白蝴蝶在空中飞舞。风过后，地上洁白一片，好似下了一场大雪。
这么美丽的场景，人喜欢，昆虫也喜欢。蜜蜂、蝴蝶，忙着吸蜜、采蜜。其中有些白蝴蝶，飞入梨花中后，立刻就不见了。我的弟弟还想找，可是怎么也找不到。真是儿童急入追白蝶，飞入梨花无处寻啊。
我深深地陶醉在这美景之中，过了好久才依依不舍地离去。
指导教师：姚秀芹
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六年级
叙事
600字
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解脱人往往是害怕黑夜，企盼白昼的。夜的黑色给了人们足够的理由和借口，~只有在黑夜中人们才会拥有超脱世俗的解脱。。。。。。解脱，~从另一个角度看就是逃避，~就好比解释就是掩饰一样。~人在倍受煎熬，饱经沧桑后都必定会去寻求一种解脱。很多时候，痛苦源于选择时的挣扎，~ 直到有结果之前，整个过程都是痛苦的~一旦有了个结论， 即使是有些痛苦，悲伤的，也是可以接受的解脱。~或许，因为某一根神经受折磨~。 或许，因为某一片心地被污浊。~或许，因为堕落而释放。~ 或许。。。。。。或许。。。。。。。但只要明白学会解脱就会让生命愉悦其实也是一种收获。 不用去理会那些纷纷扰扰。那些彷彷徨徨，那些战战兢兢!!~这何尝不是一种解脱呢？~它是一种感觉上的东西，~是思绪~~真正释放了，那根拴住心灵的绳子，~挣脱束缚~，随心所欲，~也或许。它只是一个抽象的概念。个体中的含义也只能是只可意会而不能言传的吧~。嘿~。。。。。。。 时间就是最好的良药，~它会让人们忘记自己。~忘记所有的感觉。~直到找不到自己。~多少个夜晚就这样任由。~多少个清晨就这样任由。~这是一种逃避也好，麻木也罢，无奈也好~就将自己彻底掩埋，埋于黑夜的低谷，埋于清晨的希望。~心里想逃避所有，拒绝所有。现在细想起来，~这何尝不是在解脱自己？？快乐的人在网络中可以更快乐，寂寞的人却只会让灵魂更加的寂寞与空虚，~~一直没真正去思考自己到底属于快乐的还是空虚的。~也不想在去追究，灵魂深处的期盼与向往。或是等待的或是挣扎的。~不管网络中是虚无，空寂，精彩还是诱惑。~至少都坦诚面对过~。人啊，~都在不停地束缚自己，~都在不停地寻找解脱。~在我看来。思想彻悟就是解脱。~心态平和就是解脱。~平淡才是真实的。~解脱是懂得擦干泪看以后的洒脱，~找个新的方向的坚强和对生活的坚持。。。。。。。。。700字 六年级
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解脱人往往是害怕黑夜，企盼白昼的.夜的黑色给了人们足够的理由和借口，~只有在黑夜中人们才会拥有超脱世俗的解脱......解脱，~从另一个角度看就是逃避，~就好比解释就是掩饰一样.~人在倍受煎熬，饱经沧桑后都必定会去寻求一种解脱.很多时候，痛苦源于选择时的挣扎，~直到有结果之前，整个过程都是痛苦的~一旦有了个结论，即使是有些痛苦，悲伤的，也是可以接受的解脱.~或许，因为某一根神经受折磨~.或许，因为某一片心地被污浊.~或许，因为堕落而释放.~或许......或许.......但只要明白学会解脱就会让生命愉悦其实也是一种收获.不用去理会那些纷纷扰扰.那些彷彷徨徨，那些战战兢兢!!~这何尝不是一种解脱呢？~它是一种感觉上的东西，~是思绪~~真正释放了，那根拴住心灵的绳子，~挣脱束缚~，随心所欲，~也或许.它只是一个抽象的概念.个体中的含义也只能是只可意会而不能言传的吧~.嘿~.......时间就是最好的良药，~它会让人们忘记自己.~忘记所有的感觉.~直到找不到自己.~多少个夜晚就这样任由.~多少个清晨就这样任由.~这是一种逃避也好，麻木也罢，无奈也好~就将自己彻底掩埋，埋于黑夜的低谷，埋于清晨的希望.~心里想逃避所有，拒绝所有.现在细想起来，~这何尝不是在解脱自己？？快乐的人在网络中可以更快乐，寂寞的人却只会让灵魂更加的寂寞与空虚，~~一直没真正去思考自己到底属于快乐的还是空虚的.~也不想在去追究，灵魂深处的期盼与向往.或是等待的或是挣扎的.~不管网络中是虚无，空寂，精彩还是诱惑.~至少都坦诚面对过~.人啊，~都在不停地束缚自己，~都在不停地寻找解脱.~在我看来.思想彻悟就是解脱.~心态平和就是解脱.~平淡才是真实的.~解脱是懂得擦干泪看以后的洒脱，~找个新的方向的坚强和对生活的坚持.........650字 六年级
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解脱床前一群人忙进忙出。包法利呆坐在椅子上发愣。白尔特让佣人抱着，哄着。神父带着一群儿童围着床，唱诗，点圣水。发福的神父和一群嬉闹的孩子，一幅足够滑稽的场面。她痛恨一切，痛恨死亡的痛苦。但是只要一瞬间，只不过一瞬间的事。就可以理解上帝的存在。而长久以来的一切痛苦，也许可以得到安放。而后眼前的世界一齐暗掉。爱玛大喊一声，醒了过来。是梦。汗水濡湿整个枕头和被子。心脏跳得厉害，起来靠在窗边，头倚在窗沿上。晚风吹着汗濡湿的衣服，微凉凉的。夕阳还在远处山沟里转悠。再近来的一个海岸上，道路上，全是归家的渔民。庭院外的树上，几只鸟，也都散了去。门开了，进来了个人，是子爵。他从后面一把抱住爱玛。她飘飘欲仙，梦一般的质感。但是这些她都想不去关心，却又由不得他关不关心。只要觉得心安就已足够了。是梦又能怎样了，梦对她而言太重要了，但此刻不重要了。她感到一种坠落的晕眩，使她分不清梦还是现实。她也渐入佳境，在床上两具肉体密的分不开。但她的神经兴奋，她才开始害怕，于是更用力的抱着子爵。“啊••••••”她气喘吁吁的仍旧抓着一具肉体——福楼拜的肉体。刚刚的又是一场梦吗？她气疯了的摔东西，抓头发。最后就倒在福楼拜的怀里抽泣。他既不哄她，也没有表示任何的情感，只是走到窗边。也呆看着外面的景色。直到第二天，她已经多次向福楼拜请求快感，但他拒绝了。不是他的不乐意，却是因为出于对爱玛的怜悯。她坐在石阶上，从早上到晚上，不止一次的回想，梦中的全部。晚上。翻来覆去。她已经失眠了两天。福楼拜无可奈何，抓过一瓶安眠药，就喂了爱玛。直到药效发作，他方醒悟那是一瓶毒药。就这样他犯了杀人罪，但在有上帝的国度里，和梦里。死对谁来说都是一种解脱。700字 六年级
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解 脱睁开双眼吧在冷漠与虚伪中挣扎的人们！用沾满血污的双手去叩响那心灵之间的锈铁门每天你都要铐上沉重的枷锁头套上名叫冷漠的面具在走过一个又一个的牢门口前迷离着光与影的交错然而终点却是绽放着光芒的绞架你 疲惫了吗？不！我不要等待死亡！突然你的脚镣发出了激烈的碰撞迸出了希望的火花在挣脱了可恶的枷锁后又奋力撕下了所有的伪装伪装 你见鬼去吧！然后开始跌跌撞撞的奔跑奔跑！远方有个发光的门听说通往幸福的乌托邦……150字 六年级 诗歌
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解脱一个人 太难 岁月什么时候才能抚平伤口 每一天每一天 快逝去吧等到不再见面心是什么感觉 我不想尝试 但来的总要来 怎么可以躲 时间想它快点 又想它慢点为什么真的太痛了 一定要搁浅我知道 如果真的要等到那个时候 结果又如何 曾经一千种一万种的猜想 但最后都不相同的 是为什么 这让我更加相信有天在我的身边还是要等 但是看看日历 好像也已经不远了 失落盼望我被夹在中间 让我无法呼吸谁能对这个世界看淡了但是没有 但我真的累了 还有弃权的机会吗想想看每一天还是快乐的 但后来呢 听着雪之梦的旋律 扶在阳台上还是能暂时忘记一切 但是这时间太短了让我轻轻入睡 连梦也是忧郁的 那瞬间本来满怀希望但还是要失望 的 我还是那么喜欢猜 但是贪念太多 失望的也太多 我徘徊在哪个世界 让我感觉一片混乱 睡会吧 一个声音催促着 但始终无法入睡还有牵挂 纪念 看那一个个笑脸我知道我牵挂的太多太多 多久才能放下 真的 压得我喘不过气来 对于这些记忆 就像用铅笔写下的但是橡皮擦 永远都擦不干净 我突然想长大 长大后可能会忘记这些 到老到死去 记忆是带不走的 但还会再怀念我太了解这些一种失落感我到底在为什么而感到失落我并不了解 但我知道我还在等 相信不远了不管结果如何 一定要坚守相信 结局 一定会很好 ~~~~~~ ov 我想解脱。。500字 六年级 书信
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解脱耳边传来的每一个字、每一句话就像一把把尖锐的刀往我心里捅。我快呼吸不过来，就要窒息了。生活的压力，现实的残酷让我透不过气。“轻生”是个什么行为？愚蠢！幼稚！无知！可我还是想到了。很多人都可以用很多话很多词来形容有种想法的人是多么的无知与幼稚，却永远也无法体会他们的心情，或许我现在可以谈上丁丝的了解了吧我是个很会伪装的女孩，我想把所有的一切都伪装起来不让别人看到我赤裸裸血淋淋的心。我确实做到了。天真！玩世不恭！耍小花样不知世态炎凉的女孩。多么惹人怜爱啊！为了那个可爱的女孩，我学会了说谎。骗了别人差点把自己都给骗了。可现实就是现实，不可能骗得了一世。所有的一切都只是一时的。我曾那么自信地说“我一定行！”可现在我却连想它的勇气都没了，还谈什么一定？是！我承认我变了。变的懦弱、胆小。因为我对生活产生了恐惧。我想要退缩，我想要逃避。而我也确实当了逃兵。也许它只是我给自己找的一个借口，一个自己不去面对的借口。有了一次就一定会有第二次的。我不知道对生活产生恐惧是一个什么概念？意味着什么？我也曾想要去克服它，可一切都只是徒劳，一次次的失败让我彻底绝望了。这真的只是一个借口吗？我抬起头来想要找到生活中的一丝光亮。却看不到丁光点。前方一片白茫茫的。我想我该庆幸了，庆幸前面不是一片黑暗，不是吗？生活中的白跟黑区别到底在哪里，我不知道，我想白应该永远都比黑暗好吧！一个朋友说过，鱼游上岸是想死。我却不那么认为，我认为那是一种解脱。给自己的一个解脱。我想要这种解脱来解脱我自己。550字 高一 叙事
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花落希翼的解脱“梦中人熟悉的脸孔,你是我守候的温柔，就算泪水淹没天地，我不会放手，每一刻孤单的承受，只引我曾许下的承诺”——题记 此竹依旧潇湘窗，人面桃红卧纱帐，不知何处飘桃红，桃花依旧笑春风。 ——序黛玉，你知道吗？每当在寂寥的黑夜我闭上双眼，脑海中总会浮现出葬花落泪.香消玉殒的你。于是，在我懵懂的心中充满了阴霾，我便没有了憧憬，没有了向往，所有的希望开始徘徊，愿景也退落了残红。残阳如血，秋风萧瑟，笙箫和竹声在混浊的天空徜徉。桃花帘内，你空对着菱花镜中的消弱瘦影，空对着昏暗的斑驳照壁，空对着秋风残月的银屏，空对着残阳余辉下的雕栏砌筑。那没，此时的你，是否也在思考着什么，你是否也有自己的希望，是否希望如花一般，还没有盛开，便败了，散落了满地的相思？我想是的，可是，你的希翼仿佛眼前的落花，在风中蹁跹出美妙的舞姿，但他们终究是要落的啊!“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……侬今葬花人耻笑，他年葬侬知是谁？”吟着《葬花吟》，你用纤细的手指，将它们收集在你的绣花锦囊里，让他们质朴洁来还洁去，化作红尘里的一缕，你用一抨净土葬花的同时，也将你的希翼埋在着深沉的土地，了无痕迹。秋风呻吟，卷走满地的伤怀。450字 高一 叙事
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忘记是最好的解脱忘记是最好的解脱，对我来说是对的！为什么我会这么说呢。因为我就经历过这类的考验，我记得那时……我小时候没有防御力，老是被同学嘲笑，我不喜欢这样任人宰割，我觉得转学。结果父母答应了，我好不容易转学了。到那里以后我决定要重来。那的同学对我很好，有时候会给我东西吃，和我一起玩布娃娃，把以前的记忆忘了，让一起重新来过，你会发现世界是如此美好的，让自己放松。睁开双眼，你会发现，事实的残酷，幼小的心灵无法接受等残酷，但是要微笑着面对未来，让未来明亮。200字 三年级 叙事
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我解脱游戏“魔”的苦我是一个痴迷游戏的小学生.从四年级上学期开始，中午回家就玩，下午5；00放学就开始到6；30爸爸和妈妈回来才不玩，成绩直线下降，爸爸给电脑加了密码，我就想方设法地去偷看密码，被爸爸改了，再偷看，直到四年级下学期我就会了破解这种密码，但我自己天天头痛，成绩从95到了80，我自己知道要改，所以不玩了一个星期，又开始想玩，手痒痒的，天天发梦都想着玩，于是又开始了游戏。到了五年级上学期，学习成绩更差了，我又不玩了一个多星期，手又开始痒，我就用口去咬他，就这样解脱了电脑"魔”。200字 五年级 叙事
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迷恋的解脱4在寂静的操场上，特别是昏黄的路灯晾起来的时候，我经常会和影子出没在那里。手牵着手，笑的像小孩子。后来分班了，我和其他同学，即使是平日里非常要好的同学，再见了面都是笑意盈盈的，很融洽的样子。可是不用说出来，双方都感觉的到，生疏了就是生疏了。却只有影子没有这样。见了面，她依然保持着对我刀子嘴豆腐心的态度。可是我在她尖牙利嘴的话语中，却感动的泪眼朦胧。还好，分了班，大家都走了，只有你影子，依然选择用老方式陪伴在我身边。不离不弃。当晚我就发表了一篇说说，我的女孩，你待在我身边不离不弃，我也会用同样的方式报答你。分班了，一有时间我就去找她玩，她也来找我谈心。我把我心底最深处的小秘密讲给她听，她也陪着我肆无忌惮地狂笑。她告诉我最近的想法，还有发出的牢骚，我都侧耳细细倾听。每次我都觉得，世间没有什么事情，是比真心相对的人相处在一起更幸福的了。渐渐地，喜欢一个人的心淡了。我只想用我余外的精力，去认真对待真心待我的人。把微笑给她，把伤心给她，然后，她会慷慨的把肩膀借给我。想想最令人开心的是，每到星期六星期天不大休留在学校继续上课的时候，但是学校会留给我们两个多小时小休的时候，我经常会拉着影子的手，跑去学校的超市买一大堆小零食，把它们拿在手里，吃在嘴里，仿佛就是掌握着自己的小幸福在手里。然后我们一边吃着一边说笑去逛这个学校。平日里只顾着学习，一分一秒也不会放过，从来没有好好地看看这个学校。说实话，真的很美。如果累了，就找个干净的地方坐下来，吃着聊天，看着周围的景色。600字 初中
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解脱颈上的绳子林清玄在《无风絮自飞》中曾写道：“种什么样的因就会结什么样的果，是必然的，丝瓜与肉豆无法分辨，但丝瓜是丝瓜，肉豆是肉豆，这是永远不会变的，我们能做的就是让丝瓜长出好的丝瓜，让肉豆结出肥硕的肉豆！”如何让“丝瓜”、“肉豆”各自长好却不排斥？平地的山羊，放牧在田边路旁，颈上套一根绳子，活动的天地限制在一个柱头的周围，只有足履平地的憨态，从未有攀登山崖的绝技。而三峡绝壁上的山羊，正是有了这山如斧削的活动天地，才使它们练就了在山崖上蹦跳自如的本领。令我感触颇深的是，如果有所选择，宁愿放弃美食田边鲜草的优待，而去做一直蹦跳悬崖的山羊。然而，平地的山羊就因颈上的绳子而碌碌无为。考试无疑伴随着一个学生的履历。自科举制来到今日，考生不敢随意越雷池半步。想登堂入室，不仅要牢固地记住那些现成的知识，还要研究考法。诚然，升学考试是一种较为公平的择优方式。但它并不应该是一条束缚发展的绳子，而是要激励攀登的山崖。杨振宇博士说过：“中国学生知识丰富，善于考试，但不善于想象、发挥和创造。”应试考试的负面作用，应该引起我们对目前教育的当务之急，要切实改善教学内容、学习方法和评估方法，使之更有利于创新意识和创新能力的发展。创新是以奋斗作为基础的，一个不想吃苦缺少进取精神的人，是不会有所成就的。创造者所走的路，是从没有路的地方践踏出来的。奋斗是一种人生姿态，是创造者必需的品格。有了奋斗精神，才能认识未被前人发现的规律，实践不曾被前人做过的事情。解脱“颈上的绳子”，才能焕发出生命的灵光！600字 初三
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安妮孤独解脱熊猫妈妈住在农村。她和丈夫分了工，外面的活儿由丈夫干，屋里的活儿由她做。她的事就是做饭、洗衣、打杂。做饭烧火用的枯树枝，是丈夫上山拾回的。一天，丈夫不在家，柴禾烧完了。没办法，熊猫妈妈只好自己上山去拾。到了山上，她发现一株矮矮的枯树，就去拔。矮树忽然大叫起来：“痛死我了，别拔我，别拔我！”“一株枯树，有什么拔不得？”熊猫妈妈并不松手。“没枯，我还活着！”矮树着急地说。“那别的树都长满了叶子，咋不见你有一片叶子？”熊猫妈妈松了手。“我不长叶子。”“没叶子就不能进行光合作用，制造养料，你怎么生存哪？”“唉，别提啦！”矮树的绿树枝说，“我妈妈把这光合作用和制造养料的苦差事交给了我，要我代替我的叶子妹妹干活。熊猫妈妈，您评评理，这公道吗？”矮树心情沉重地说：“孩子，不要埋怨妈妈，我也是不得已呀！我们老家在非洲的干旱缺水地区，那儿一年四季很少下雨，你根爷爷偌大一把年纪，好不容易从地下吸一点水供养我们母子，可全叫你的败家的叶子妹妹送给了‘蒸发’强盗。我一狠心，就舍弃了她，免得大家都旱死。”“妈妈，是我错怪了您。可这件事，您以前为啥不让我知道呢？”绿树枝说。“孩子呀，提起来叫人伤心哪！没有你的叶子妹妹，我一年四季全身光秃秃的，多难看，惹得人家叫我‘光棍树’，多难听。人家还老把我们当枯树。去年你小叔就被一只熊猫拔去当柴烧了，真惨哪！”说着说着，光棍树忍不住呜呜哭起来。“妈妈，对不起，我再也不埋怨您了。我一定要好好进行光合作用，制造养料，报答您和爷爷的恩情。”绿树枝也流出了眼泪。“光棍树妈妈，您弟弟就不定是我丈夫给拔去的，实在对不起您们。回去后我要告诉我丈夫，我们以后永远不拔您。”熊猫妈妈哭哭啼啼地说着，到别处拾枯树枝去了。600字 五年级 叙事
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