桌子和椅子
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在一个夜深人静的夜晚,教室里一片寂静。这时,桌子和椅子悄悄地开始了对话。
椅子弟弟对桌子哥哥说:“哥哥,你先说说小主人对你怎样?”桌子哥哥叹了一口气,说:“唉,别提了,小主人在我脸上乱刻乱画,还用小刀在我脸上刻着他的名字,弄得我脸上伤痕累累了!”椅子弟弟也伤心地说:“我也是啊,我背着小主人已经够难受的了,小主人还把我摇的‘咯吱咯吱’响,现在我的脚都断了,真疼呀!”他们的对话被他们的邻居听见了,他们同情地说:“你们俩真可怜,我们的主人都十分爱护我们,你看,我们的主人把我们装扮的漂漂亮亮,把我们的身子都擦得干干净净,从不在我们的脸上乱刻乱画,我们多幸福啊!”椅子弟弟和桌子哥哥七嘴八舌地议论开了:怎么让小主人来爱护他们呢?
星期一早上,他们的小主人来上课了,小主人放下书包,刚坐在椅子上椅子就“啪”地一声断了,主人也摔了个四脚朝天,放书包的桌子也破了一个大洞,同学们看了哈哈大笑,小主人的脸“刷”地一声红了,恨不得找个地洞钻进去。
从此以后,小主人每天都带一块干净的布来,在上课前都把桌子仔仔细细的擦一遍,把椅子细心的修好,再也不乱刻乱画了。
这个故事告诉我们:我们要珍惜自己所拥有的东西。
三年级:刘昱彬
美好的一天
一个阳光灿烂的早晨,我们一家人来到了碧绿的大草原。
那里的草很绿很绿,草丛里有很多小野花:红的、紫的、黄的、蓝的……美丽极了!我们先从后备箱拿出桌子、椅子,然后我和弟弟开始在那里捉小蚱蜢。小蚱蜢在草丛里跳来跳去,好像在跟我们玩捉迷藏。弟弟和我在“绿地毯”上跑来跑去,我想出一个主意,对弟弟说:“我们玩捉迷藏吧,这里有大风车,正好可以躲。”弟弟不假思索就脱口而出:“好啊,好啊。”我们先石头剪刀布,我出剪刀,他出石头,我输了。我问道:“数几秒?”他说:“三十秒。”我耐心地数起来:“一二三,四五六……好啦。”我跑到草丛里找了一会儿,突然灵机一动:“默默(弟弟的小名),吃饭啦,有排骨!”他像一道闪电飞奔过来说:“哪儿有排骨?”“哈哈,我找到你啦!”弟弟这才恍然大悟,他生气地说:“哼,这局不算,你犯规。”我拉起弟弟的手摇晃着说:“别生气,真的快要吃饭了,还有排骨呦。”他听到真有排骨,就高兴得一蹦三尺高。
“吃饭了。”妈妈叫道。这时桌上已摆满了香喷喷的美食,我们抢着坐上桌,吃得津津有味。头顶蓝天,脚踏草地,这顿饭我们吃的格外的香。吃完饭,弟弟拿出车子后备箱的风筝,说:“姐姐,我们不玩捉迷藏了,玩放风筝吧。”他拿着风筝,我拉着线,“放”,我狂奔起来,风筝乘风飞起。哇!风筝越飞越高……
一转眼,太阳就快下山了,我们也得走了。妈妈说:我们把东西收拾起来,你们捡好地上的垃圾,大家分工合作。
真是美好的一天,可惜时间跑的太快了,月亮姐姐上班上得太早呀!
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桌子和椅子一个星期天,教室里的桌子和椅子说得可热闹了。一张脏兮兮的桌子愁眉苦脸地说:“唉!我的主人老是在我的脸上刻字,还在我脸上乱写乱画,看!我身上到处都是彩色笔的痕迹。”说着说着,还伤心的流下了眼泪。下面的椅子说话了:“就是嘛,上课时,别人都认真坐着上课,而他的屁股老是在我身上扭来扭去,弄得我一点儿也不舒服。有时,他生气就用脚踢我,迟早会把我折腾死的,下课时,他拿着我跟别人打架,把我的脚都摔坏了,现在还没好呢!”旁边的一张桌子听了说:“嘿,你们别伤心了,我有个办法让你们的主人改掉这些坏习惯。”桌子和椅子忙凑过去问:“什么办法?”旁边的桌子在它们耳边嘀咕了几句,三个都点点头笑了。星期一早晨,主人走进教室,书包往桌上一摔就玩去了。上课了,老师说这节课考试,老师发下试卷,主人在那凹凸不平的桌上写出了歪歪扭扭的字,主人急出了大汗,这时屁股下的椅子的一条腿往一边一歪,主人又被重重地摔在地上,同学们都哈哈大笑,老师走过来说:“你不爱惜公共财物,这就是对你的惩罚。”主人很惭愧,红着脸低下了头。第二天、第三天、、、、、、桌子和椅子再也没有受到伤害了,脸上天天是灿烂的笑容点评:情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。事件过程描述详细具体,内容有条不紊、井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。550字 四年级 童话
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桌子和椅子放学了,教室里静悄悄的。桌子和椅子说:“我的功能比你多。”椅子说:“你算什么?我的功能才比你多呢!”桌子不服气,说:“我们来比比看,到底谁的功能最多。我可以让小朋友在我的身上看书、写字,小朋友还可以把饭盒放进我的抽屉里。”椅子说:“没有我,小朋友怎么看书、写字呢?他们舒舒服服地坐在我的身上上课,我的靠背还可以让小朋友放书包呢!我的功能也不少吧!”它们谁也不服谁。第二天,桌子和椅子去找小主人评理,小主人说:“你们不能只看到自己的功能,看不到别人的功能,其实,你们俩都是不可缺少的。”桌子和椅子你看看我,我看看你,不好意思地笑了。250字 四年级
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桌子和椅子一个星期天,教室里的桌子和椅子说得可热闹了。一张脏兮兮的桌子愁眉苦脸地说:“唉!我的主人老是在我的脸上刻字,还在我脸上乱写乱画,看!我身上到处都是彩色笔的痕迹。”说着说着,还伤心的流下了眼泪。下面的椅子说话了:“就是嘛,上课时,别人都认真坐着上课,而他的屁股老是在我身上扭来扭去,弄得我一点儿也不舒服。有时,他生气就用脚踢我,迟早会把我折腾死的,下课时,他拿着我跟别人打架,把我的脚都摔坏了,现在还没好呢!”旁边的一张桌子听了说:“嘿,你们别伤心了,我有个办法让你们的主人改掉这些坏习惯。”桌子和椅子忙凑过去问:“什么办法?”旁边的桌子在它们耳边嘀咕了几句,三个都点点头笑了。星期一早晨,主人走进教室,书包往桌上一摔就玩去了。上课了,老师说这节课考试,老师发下试卷,主人在那凹凸不平的桌上写出了歪歪扭扭的字,主人急出了大汗,这时屁股下的椅子的一条腿往一边一歪,主人又被重重地摔在地上,同学们都哈哈大笑,老师走过来说:“你不爱惜公共财物,这就是对你的惩罚。”主人很惭愧,红着脸低下了头。第二天、第三天、、、、、、桌子和椅子再也没有受到伤害了,脸上天天是灿烂的笑容450字 初中 童话
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桌子和椅子桌子和椅子都认为自己的本领大,谁也瞧不起谁,互不相让,还经常争吵。它们又吵起来。椅子说:“咱们这样吵下去也不是办法,干脆出去找人评评理吧”于是桌子和椅子就出去找人评理。他们看见松鼠在松树上吃松子,就彬彬有礼地问:“松鼠妹妹,你认为我们两个谁的本领最大?”松鼠说:“谁先跑到我这儿来,谁的本领就大。”桌子是个大胖子,走起路来像企鹅一样一摇一摆的,椅子又瘦又长,一路过来,椅子是遥遥领先,桌子远远落在后面了,不一会儿椅子就跑到松鼠那儿,桌子不服气地说:“咱们再找个人来评评理。”它们走到半路,看见小兔弟弟正蹦蹦跳跳地向这边跳过来,于是,它们跑过去问:“兔弟弟,我们谁的本领大?”兔弟弟说:“你们谁能一次搬二十个胡萝卜到我家,谁的本领就大。”因为桌子体积较大所以它一下就把二十个萝卜搬起来了,向小兔子家跑去。可是椅子尝试了各种各样的方法,就是搬不动那二十个萝卜。不大一会儿,桌子就把胡萝卜搬到兔子家去了。椅子也不服气说:“我们再去找一个人来评理。”它们看见正在津津有味地吃着嫩草的梅花鹿姐姐,于是,走过去问:“梅花鹿姐姐,我们谁的本领大?”梅花鹿说:“你们各有各的本领,假如能把对方的优点总结起来就更大了。”它们听了以后,都惭愧地低下了头。从此以后,它们再也不争吵了。2下一页@_@我是分割线@_@桌子和椅子500字 童话
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