荷之秋恩900字

荷之秋恩

900字 高三 记叙文

一茎残荷,挣扎于荷田之中。在冷风中瑟瑟发抖。显得格外凄凉。

残荷似乎从噩梦中醒来,长叹一声。随着这声深深的叹息。往日的遭遇一齐涌上心头。

——题记,

那是3008年的春天,我的主人突然心血来潮,说是这年头,没有什么不可能,硬要把我的根埋得深深的,把水灌得满满的,还美其名曰:“根深才能叶茂,水深才能养鱼。”于是,他们全家人一起出动,扛着锹镐,来到塘边,深挖塘泥。完工之后,再放进肥料,把我埋入塘泥下面。我周围还埋了许多我的兄弟姐妹。开始我也以为这样能够丰产丰收,长出许多藕崽,开出许多荷花,结出许多莲子,那不是我这一生最大的造化吗?可是,被埋人深泥深水之后,我就像被打入了冷宫,天天黑暗,日日阴沉,不能呼吸,不见光明,鱼儿虾儿不时骚扰,蛙儿虫儿经常嬉闹。终于有一天,我的身体骚动起来,不几天,便长出了一个幼小的嫩芽。可是我没办法向上伸展,根部没底气,胸中无营养,结果我一天天萎缩,终于沉睡在深泥之中。这就是我的第一次遭遇。

时过境迁,转眼又跨进了公元3009年,我的主人坐在塘边,长吁短叹,不时滴下几滴悔恨的泪水。他的泪水震撼了荷塘,也将我那死去的心灵唤醒。原来,主人从镇农技员那里获知,种荷花时水位不能太深了,越深越没有出头之日。于是,主人将奄奄一息的我捞起,还有我的那些兄弟姐妹,移栽到水田之中。这是一块长方形的瘦田,三四寸的浮土下面,全是石板。主人边栽边说:“这下将你栽得浅浅的,一定会丰产丰收了吧?!”我听了也怪高兴的,从深塘到浅田,水位变了,我的好运也该到了。我躺在田泥里,天天盼,日日等,终于,我发芽了,长叶了,粗壮了,我呼吸着新鲜的空气,沐浴着灿烂的阳光,憧憬着报答主人的那一刻。可是,好景不长,到了端午节的时候,我突然觉得浑身无力,我的叶子渐渐变黄,花蕾慢慢枯瘪,刚刚发育的莲子,也开始变小。难道厄运再一次降临到我的头上,难道主人就这么倒霉,难道农技员是个冒牌专家,难道……

“这田太瘦了,这水太浅了,头重脚轻根底浅,荷花无法扎深根,藕芽怎能长成?古人云,‘不深不浅种荷花’,你去年步入了深的误区,今年又走向了浅的极端,不从实际出发,不因地制宜,不实事求是,不按荷花的生长规律办事,必然要付出惨重的代价!”田埂上,农技员对主人说着,语重心长。那声音铿锵有力,掷地有声,回荡在田间地头、荷塘上空。

“不深不浅种荷花”,这就是真理——荷花沉思着。

第一次当老师

900字 初三 散文

恍然间十多年的老师当下来了,似乎并未真正理解老师的含义。看到年轻的教师充满朝气的样子,便又忆起当初自己的那种干劲。

94年夏,满怀希翼和理想的冲动,我开始踏进小学校园――曾经不想为此付出一生的地方。年轻的活力、旁无他顾的生活情况令我将自己的全部热情和精力投入到教学上了。虽然不幸教体育――这个自己最讨厌也最烂的专业,也兢兢业业去做。

很多计划、满腔热情就这样熔进去,第一个想法是将所有同学的名字记住,四个班,近二百八十名学生,记了很长时间,最后还是没记住,后来也没有记的必要了。接下来,课堂常规的建设严格细密得让现在的我害怕。当我向各班主任要班级名单十张时,都很惊讶,他们从来没有遇到过这样的老师,说:“你要这么多名单干什么?体育课也要这么多名单吗?”我歉疚地笑:“为了上课时纪录学生的课堂表现,给他们打分。”每节课下课前,我要做的一件事便是给每一位同学打分,从课堂表现到课堂效果等等。所有在师范里学到的教学知识全都不折不扣地用了上去,像体育课堂上的几个过程,学生的运动量、运动密度,课堂时间分配、练习次数,甚至心跳次数,等等,都要记录在备课本上,课后还要进行反思,写后记。如此一来,引起了个别班主任的反感:体育课搞得这么认真干什么?现在想来,作为班主任,我倒是巴不得每一位任课老师都能如此认真呢。我知道那种严谨认真,在后来的教学生涯中是不再有了的,如果那时的这种精神能用在自己所喜爱的专业教学上,也定能做得很出色了。只可惜似乎是浪费了如此可贵的热情年代,也似乎是太相信别人、屈从于安排的缘故罢。

因为年轻,因为活力,因为不会将活力用在玩乐上,于是钻研起来,自己搞教学研究,却摸不着门道,小打小闹地做了一些,像体育教学上的课堂游戏教学的方法、规律等,做了一些问卷调查,情况分析,只是当时科研的气氛不浓,无人问津,也就隐退了。

最怀念那时旺盛的精力、充沛的时间,那应该是干事业的最佳期,每天都住在学校里,保持着师范读书时的那种作息,作为学生般的执着学习精神一点不缺。看到现在不一样的新老师,他们那种涣散的工作状态,有时真让人怀疑是不是社会观念变化太快了。

现在看来,那时或许是幼稚的冲劲、热情的空放,只顾了低头拉车,从无抬头看路(这种现象现在仍有,与自己的性格有关),但确实让我印象深刻的还是那散发着火热情怀的青春,就这样我走到了现在的我,像一根燃烧了一半的柴梗,还将继续下去。

(时

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