你,就是那棵树800字

你,就是那棵树

800字 初三 写人

偶然翻开试卷,看到白居易的《养竹记》,便饶有兴致地读了下去。“竹似贤……”记忆深处的某个人由这一句慢慢从雾中向我走来。

“竹本固,固以树德。”是呀,本固,这怎能不让我想起杰呢?

在我很小的时候,我就与杰在一起玩了。那一年暑期,杰告诉大家,他要学会游泳。大家都笑他,因为所有人都知道杰是“旱鸭子”。杰争辩不过,就独自着手去做了,而我则安分地待在一旁。杰一次又一次挑战深水,几次遇险,幸亏有杰的父亲在一旁。整个暑期都是这样。那一次,杰在经历数次失败后,再度进入深水,看着他一步步向前,水渐渐漫过他的胸膛,我的心也悬了起来。杰拼命地划着水,脚一阵扑腾,在一阵手忙脚乱之后才稳住身形,他成功了!连我也为他高兴。不过事后我才知道,那次有多惊险。“我原本打算慢慢步入深水,然后再找平衡点,结果滑了一跤,如果不是这样,我估计也不会喝那么多水……”杰缓缓地述说着,不过从他紧锁的眉头我看出,他对当初地事还是心存忌惮。所以说杰“本固”。

“竹性直,直以立身。”笔轻轻地却在这一句下划出浓浓地一笔……

我和杰都住在电站。那一晚上,犹如惊天霹雳一般,惊醒了熟睡的我——“捉贼!”然后听到一阵锅碗瓢盆乒乓之音,急忙跑出阳台的我,只在夜色中看见远处路灯下飞快恍过的身影……“你是知道的,我们电站平时没有多少人,而那次只有两三家有人,我爸妈又在下面上班(宿舍与工作地相隔有一段距离)……我一个在家看到窗外有黑影,又听到一些‘吱吱’声,有点推窗而入的意思,情急之下我就大声叫了出来,为了赶他走,我就故意敲打炊具,然后扔到地上……说实话,我当时真的很害怕,但我知道我一定不能让他进来……”杰对我解释说。从那时起,杰就是我心中的榜样。杰黄髫之年惊退盗贼,所以杰“性直”。

指尖轻点“竹心空,空以体道”,记忆的门扉再次被推开……

杰是学习上的佼佼者,却不骄不躁,在他的卧室的墙壁上仅有着一堆勉励的话和一些没有考好的试卷,而那些奖状与荣誉却被散漫地放在角落的纸箱里,其中一些也早不知所踪。看过杰的卧室的人都会同意——杰“心空”。

“竹节贞,贞以立志”,这难道是为杰才写的吗?我现在越来越怀疑了?!

……

读完《养竹记》,记忆中的杰清晰地出现在我眼前。但随即被一棵傲然攀升的竹子而取代,它是那么苍翠、挺拔,而杰,你就是那棵树。

湖北宜昌秭归县周坪乡芝兰初级中学初三:熊剑峰

校园师生过招

800字 五年级 散文

咳,校园中有太多的考验,让人晕头转向,稍不小心又被师傅耍了一把。

师傅攻击决招之——功夫测试(考试)

考试啦!考试啦!徒弟们呼喊着奔走相告。

“现在——考试,给大家五分钟的时间准备。”师傅走进教室,把试卷刷的往讲台上一放。

徒弟们整整仪容,哗啦哗啦地翻着各自的“武功秘籍”。五分钟很快就过去了,师傅把试卷发下来,徒弟们个个挥舞钢笔、铅笔、圆珠笔,凭着多年修炼的成果向试卷发动攻击。

徒弟防护绝招之——合作列阵(作弊)

面对这么多一次性完成的高难度测试,任凭你有多大本领也是要捉襟见肘的,当然许多人在一起排列成阵势,共进退是最好不过的办法了。

于是,徒弟们纷纷私下合作,或者交头接耳,讨论“密招”;或者你来我往传递“剑谱”;或者东张西望,四处求援;或者以静制动,翻看秘籍。

教室里看起来波澜不惊,其实暗潮涌动。

师傅攻击绝招——疲劳轰炸(教课文)

考试完毕,下午又要开始学习新功夫了。师傅手持教鞭,口中念着各式武功内容,传授各种花样招式。徒弟们正襟危坐,侧耳倾听。

十分钟过去了,二十分钟过去了,师傅仍旧传授的津津有味,滔滔不绝,徒弟们却昏昏欲睡,心不在焉。

一节课下来,就是堆成山的作业。

学生防守绝招——死记硬背(背答案)

师傅传授来的无数招式是要学会的,不然下一轮测试怎么办?可是这么多花样招式,武功秘籍,想要融会贯通,使用的得心应手,短时间内怎么可能做到。徒弟们只有采用土方法——死记硬,把所有的招式不分主次,都刻进脑子里。

于是教室里书声琅琅,一片欣欣向荣的景象。

师傅攻击绝招之——突击检查

传授了一定量的武功招式之后,在测试来之前,师傅先要给徒弟们要来一段小插曲。

请问:“人为什么可以站在地面上不会浮起来?”

请问:“锯子是谁发明的?”

请问:“光的速度是多少?”

请问:“……”

校园十万个“请问”考验徒弟们的耐性。

徒弟防守绝招之——水来土淹(胡说)

这么多问题,让徒弟们防不胜防,于是有聪明的徒弟说自创新招,和师傅打起了太极。

“人不是鱼,没有鳔,所以不能浮起来。”

“锯子是牛顿发明的”

“光的速度比声音快”

“……”

徒弟们的答案让师傅的脸都变绿了,师傅大声感叹:“孺子不可教也。”

隆昌县中心街小学五年级一班五年级:鄢桢力

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