编织自我
我相信我自己,但我不自视清高;我责备我自己,但我不就此沉沦。
——题记
我们习惯于站在高角度看待别人,站在低角度看待自己,殊不知在自视的角度上便错了,看到的现象也便像隔了一层纱。让我们正确看待自己,重新编织自己。
红色的丝线——自信
“天生我材必有用。”李白的豪言壮语鼓舞了万千后人,我们看待自己,也应有一份这样的自信。相信自己,比任何人的鼓励都来得重要。欣赏自己的美,发挥自己的优势,应当是我们最重要的品质。
黄色的丝线——谦虚
谦虚并不代表卑躬屈膝,对待自己,更不能盲目自信。用谦虚的眼光去看待自己,并不与自信相排斥,孔子是如此一位大人物,他仍说:“默而知之,敏而好学,何有于我哉?”如此看来,谦虚也是我们应正确认识自己的方面。
白色的丝线——淡然
“真人不露相,露相不真人。”我们很早就知道这句话,但我们却未曾将它放在自己身上。对自己简单一些,淡然一些,不要将自己的一切都那么看重,活的更加洒脱。在喧嚣的城市,在百态的社会,放低姿态,用纯净的眼光看
待自己。紫色的丝线——严谨
用包容的心态看待自己,却不要丧失了对自我的要求。用严谨的要求去对待自己,让自己去追求更美好的生活和更灿烂的人生。对待别人宽容,对待自己要严肃谨慎。“宽以待人,严以律己。”爱惜自己的一切,并让自己更成功。
五彩斑斓的丝线——完美
将自信、谦虚、淡然、严谨等等的态度融为一体,将红、黄、白、紫变成一个美丽的花环,即便不能尽善尽美,但是可以查缺补漏,完善自我,用最正确的态度看待自我。
看待自己,不卑不亢,不骄不躁,唯有用正确的角度和态度才能看到最真实的自己,编织自己,编织未来。
东郭先生和狼
晋国大夫赵简子率领众随从到中山去打猎,途中遇见一只像人一样直立的狼狂叫着挡住了去路。赵简子立即拉弓搭箭,只听得弦响狼嚎,飞箭射穿了狼的前腿。那狼中箭不死、落荒而逃,使赵简子非常恼怒。他驾起猎车穷追不舍,车马扬起的尘土遮天蔽日。
这时候,东郭先生正站在驮着一大袋书简的毛驴旁边向四处张望。原来,他前往中山国求官,走到这里迷了路。正当他面对岔路犹豫不决的时候,突然窜出了一只狼。那狼哀怜地对他说:“现在我遇难了,请赶快把我藏进你的那条口袋吧!如果我能够活命,今后一定会报答您。”
东郭先生看着赵简子的人马卷起的尘烟越来越近,惶恐地说:“我隐藏世卿追杀的狼,岂不是要触怒权贵?然而墨家兼爱的宗旨不容我见死不救,那么你就往口袋里躲吧!”说着他便拿出书简,腾空口袋,往袋中装狼。他既怕狼的脚爪踩着狼颔下的垂肉,又怕狼的身子压住了狼的尾巴,装来装去三次都没有成功。危急之下,狼蜷曲起身躯,把头低弯到尾巴上,恳求东郭先生先绑好四只脚再装。这一次很顺利。东郭先生把装狼的袋子扛到驴背上以后就退缩到路旁去了。不一会儿,赵简子来到东郭先生跟前,但是没有从他那里打听到狼的去向,因此愤怒地斩断了车辕,并威胁说:“谁敢知情不报,下场就跟这车辕一样!”东郭先生匍匐在地上说:“虽说我是个蠢人,但还认得狼。人常说岔道多了连驯服的羊也会走失。而这中山的岔道把我都搞迷了路,更何况一只不驯的狼呢?”赵简子听了这话,调转车头就走了。
当人唤马嘶的声音远去之后,狼在口袋里说:“多谢先生救了我。请放我出来,受我一拜吧!”可是狼一出袋子却改口说:“刚才亏你救我,使我大难不死。现在我饿得要死,你为什么不把身躯送给我吃,将我救到底呢?”说着它就张牙舞爪地向东郭先生扑去。东郭先生慌忙躲闪,围着毛驴兜圈子与狼周旋起来。
太阳快下山的时候,东郭先生怕天黑遇到狼群,于是对狼说:“我们还是按民间的规矩办吧!如果有三位老人说你应该吃我,我就让你吃。”狼高兴地答应了。但前面没有行人,于是狼逼他去问杏树。老杏树说:“种树人只费一颗杏核种我,20年来他一家人吃我的果实、卖我的果实,享够了财利。尽管我贡献很大,到老了,却要被他卖到本匠铺换钱。你对狼恩德不重,它为什么不能吃你呢?”狼正要扑向东郭先生,这时正好又看见了一头母牛,于是又逼东郭先生去问牛。那牛说:“当初我被老农用一把刀换回。他用我拉车帮套、犁田耕地,养活了全家人。现在我老了,他却想杀我,从我的皮肉筋骨中获利。你对狼恩德不重,它为什么不能吃你呢?”狼听了又嚣张起来。
就在这时来了一位拄着藜杖的老人。东郭先生急忙请老人主持公道。老人听了事情的经过,叹息地用藜杖敲着狼说:“你不是知道虎狼也讲父子之情吗?为什么还背叛对你有恩德的人呢?”狼狡辩地说:“他用绳子捆绑我的手脚,用诗书压住我的身躯,分明是想把我闷死在不透气的口袋里,我为什么不吃掉这种人呢?”老人说:“你们各说各有理,我难以裁决。俗话说‘眼见为实’。如果你能让东郭先生再把你往口袋里装一次,我就可以依据他谋害你的事实为你作证,这样你岂不有了吃他的充分理由?”狼高兴地听从了老人的劝说,然而却没有想到在束手就缚、落入袋中之后,等待它的是老人和东郭先生的利剑。
东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上,因而险遭厄运。这一寓言告诉我们,即使在人与人的关系中,也存在“东郭先生”式的问题。一个人应该真心实意地爱人民,但丝毫不应该怜惜狼一样的恶人。
初一:皇朝轩逸
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编织能手我的阿姨是位编织能手。她有一头漂亮的卷发,高高的个子,喜欢穿红色毛衫,兰色牛仔裤。她着装平凡朴素,但她有一双灵巧的双手;她不仅编织的技艺超群,而且为人善良,广结善缘。那次,我到阿姨家作客,一进屋,就看见她坐在皮沙发上,手里拿着毛线,在津津有味地编织着。我敢说,阿姨对这项行业可不是一般的,不管看电视,读报子,走亲戚,坐公交车手里都紧紧握着毛线,编织好似是她的命根子,没有它生活就变得单调乏味。看,一针上,一针下,不同的花式,灵巧的双手不停的摆动,我看得眼花缭乱,岂知工夫不大,毛衣就织好了。细看纹理清晰,一针一线清晰可见,空隙均匀,好像经过周密计算一样,每一根线条都那么匀称,各式各样的图案和花纹,美若逼真,栩栩如生,无可挑剔,伸手一摸,柔软舒适,,真是一件巧夺天工,精美细腻的工艺品!我爱不释手。“熟能生巧”,是啊!她对编织已是瓜熟蒂落,她高超娴熟的技艺,几乎无人不晓,任由谁的请教,她都从不拒绝。我所穿的里里外外的衣服、手套、帽子等,几乎都是阿姨编织的,既缓和厚实,有趣可爱的卡通图案也深入人心。我对阿姨的无限敬仰,她曾让我也喜欢上了编织。我从编织能手那,不但学会了编织,还知道了一则道理:人生,就像编织一样,不一针一线、持之以恒地编好底基,哪来上层的辉煌!450字 六年级 记叙文
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编织今天下午,学完舞蹈看妈妈还没来我便坐在楼下椅子上等着,咦,这是什么东西,我看见一个用绳子编织的立体半圆形旁边还放着一个钩子,我立刻来了兴趣,我仔细打量了一番后便问在一旁说话的老师:老师,这是什么东西,你要编织什么呢?老师笑眯眯的对我说:这是编织的钩子,我要编织一个水杯套,已经编了一半了。哈,小时候楼下奶奶用的神秘钩子我终于见到了,但就这我还不能满足,心想,我一定要自己动手试一试才行。说干就干,我先看老师示范一下,只见老师先用手把线绕了几圈让绳子直,然后用细的一头穿进一个小孔里,钩子从绳子的底下绕两圈顺着从里面勾出来,这样绳子上就有了两个眼,然后从孔里穿进去,再绕两圈从两个眼里穿过来就成里一个扣,我还没有等老师做完,我就迫不及待的从老师手里抢了过来,自己编织了起来。可没想到,第一步我就碰到了困难,我让老师看着我一步一步的编,原来在我穿孔的时候没有穿到紧挨着它的那个眼,而是穿到了下面的孔,原以为弄不好,在老师的指导下,我又重新勾了一个眼,果然成功了,老师表扬了我,我的心里美滋滋的。取得成功的我信心百倍的想多编几个让老师看看,于是我又开始编了,没想到接下来的几个扣子都不给我争气,要么就是穿错孔,要么就是没有勾,反正后面几个没有一个编好的,就在我苦恼的时候看见妈妈向我走来了,我放下杯套,朝妈妈走去。通过编织让我懂得了:失败是成功之母;这句话更深刻的含义,每个人在生活中都会有失败,没有失败就不会有成功,更让我知道了编织任何一件东西都要有足够的耐心和信心。600字 四年级 叙事
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束缚?编织!蜘蛛结网,弱肉强食;生活如网,束缚编织。是失去自由,还是创造未来?网再小,也会有捕获之机;网再大,也会有漏网之鱼。故有得有失,才是生活。自从小学六年级起,随着升学考的压力,我那只有初中文化水平的母亲便开始对我的学习成绩操起了心。随着我成绩的下降,一个个老师便蜂拥而至,除我上学、补习以外,便只剩下我那年迈老母在我耳边的碎碎念了。我自由的时间紧跟着作业量的骤变而减少了。我似一只幼小的昆虫,飞入了一张张无形的“网”,我越发挣扎,每当我希望可以摆脱黏稠的网,网便会越变越黏稠,将我牢牢的囚禁。而我每每望向窗口,看见的总是以前陪我欢声笑语的小伙伴们在那开心嬉戏的身影。而早以失去自由的我,则总是背着课外老师无情筛选出来的优秀作文。随着时间的推移,我的小学生涯不知不觉就驶进了终点站。一所所的知名初中如洪水般向我们涌来,我身边的优秀同学像浪沙中的金子般,渐渐的开始释放出其本身的光芒。“是金子总会发光”的,我也成为了一粒金子,被上塘崇德取走了。此时,我对我的未来有了无限的憧憬。我对未来的美好幻想则离不开母亲对我无尽的希望,课外老师对我知识上慷慨的“捐赠”。尽管束缚了我,使我失去了短暂的自由,却编织了我美好的当下,更会创造我无限的未来。生活如网,是束缚自我?还是编织未来?其实全在于我们自身的看法,我失去了一时的游戏时光,但我获得了坚持不懈的品质。如同失之东隅,收之桑榆。没有不劳而获的成功,更没有不经历风雨的彩虹。我的生活如网,但它由我自己主宰编织,它不是束缚着我的自由,而是梦想的编织和创造!600字 六年级
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编织毛衣冬天来了,妈妈像往年一样又开始编织各式各样的毛衣了。每天晚饭后妈妈就坐在沙发上开始编织,傍晚她在编织,接近深夜她仍然在编织。刚开始我以为妈妈是因为没事干用来打发时间才编织的,可是,现在妈妈竟然放弃了她最喜欢的一件事情-------在自己的搏客里书写文章,却离开电脑为我编织毛衣,我很想知道妈妈有什么目的。有一天,我终于忍不住问妈妈:“您为什么那么喜欢编织毛衣呢?一拿起毛衣来就舍不得放下。为什么?”“你说为什么呢?”妈妈说。我摇摇头,然后自己玩去了。因为在我看来,妈妈就是在为自己打发时间找事做,我便不再打探妈妈编织的理由了。转眼间,一年飞逝而过,又迎来了一个寒冷的冬天,妈妈依旧坐在沙发上用那四根竹针开始了编织,依旧是编织到深夜。我的疑惑并没有随着时间的流逝而慢慢淡忘,我又好奇地问妈妈:“您为什么这么喜欢编织毛衣?”“你说呢?”妈妈说,我还是摇摇头。我反复想这个问题,还是没有答案:妈妈连自己最喜欢的事情都放下了,那么这个编织毛衣的“目的”,一定很重要了,到底是什么原因让妈妈如此热爱编织呢?我最后一次问妈妈的时候,妈妈终于告诉我说:“傻孩子,在妈妈心里还有什么事比你的冷暖更重要的呢?虽然商场里毛衣应有尽有,但我觉得不够柔软、贴身,保暖效果也不太好,手工编织毛衣虽然麻烦点,但织出的毛衣温暖、厚实,所以每年我都会为你做这么一件事情。”听完妈妈的话,我默默走到衣柜前,慢慢打开柜门,看着里面十来件各色的毛衣,我说不出话来。妈妈编织的何只是毛衣呀,更是编织着她对我的爱和希望。600字 六年级 记叙文
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编织梦想一日,劳技课上老师教我们制作中国结,大家对中国结都十分陌生,从未想过精美的中国结会从我们手中诞生,我也不例外。老师介绍了中国结的基本材料以及编结方法,没想到如此错综复杂的编结过程仅仅只用一个绳子完成的!很快,老师分发了绳子给大家,同学们纷纷低头开始尝试,因为没有固定的大头针与泡沫板,我们只能用胶带将绳子固定在桌上。对于手工很差的我来说是十分有难度的。做了许久,却还是一团乱绳在桌上,这是什么啊!我心中抱怨着,不禁双手将绳头一丢,索性不做了,观察起其他同学的进展了。我同桌是一个男生,天气虽然不算热,但他的脸颊上任然有几颗汗珠向下淌着,眉毛紧紧地拧着,仿佛中国结不做好,眉毛就结不开似的,双唇紧紧抿着,不敢呼吸,生怕一呼一吸间就将绳子吹乱了。面部表情虽然“狰狞”手中的活却不停,长而不灵活的手指,一根压着绳头,另一根轻轻挑起纵向的一根绳,将绳头穿过去,“呼······”他长长地出了一口气。见他如此认真,我也不好意思歇着了。于是又加紧手中的速度做了起来。老师不断的提醒我们头抬高一点,其实我们都很清楚,大家心里都很急,让眼睛看得更清楚些,生怕做错一步,便全盘皆输了。“啊呀!”我立刻红了眼眶,泪水几欲涌出,我竟然做错了!值得撤出从头再来。不知过了多久,终于到了收尾工作,“三分编,七分整”慢慢地撕去胶带,轻轻拉紧绳头······“梦想成真了?”“是啊,梦想成真了”其实,梦想也正如这中国结一般,绳的一头是坚强,一头是努力,而这编制的过程便是不懈,也许一开始,你会觉得杂乱无章,毫无头绪,千万别放弃,想一想那美好的未来,也许路程已过半,你却发现路走错了,不要气馁。回到原处,再次开始。梦想便在你手中一次次的编制。600字 四年级 叙事
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自我丑小鸭,是安徒生笔下众多可爱的主人公之一,也许一般人,看到它时,会认为只是在写鸭子不美丽的外表使它受到自己同胞,甚至鸡群同胞的不满。但我们只要结合安徒生的生活年代的社会背景,就不难看出。此文的言外之意。读完此文,让我感受到了那个年代,社会的不公平,没有美丽的外表,没有奢侈华丽的家庭背景这些虚荣的东西,走到哪里,都没有人会看得起,即使有再大的成就,也只是无能为力。但是,根据丹麦当时生活的背景,又让我看到了一丝光明的重现:不顾别人的讥讽和歧视,一心向往自由追求光明的人。也许,正是因为丑小鸭身上具有这种面临多大的困难都不会逃避的,而是勇敢的,用积极的心态去面对生活中的一切困难的精神,才使丑小鸭进入了“美丽的行列,美的境界,”它和安徒生有着非常相似的生活经历。他们都正视生活。在四面八方的压力纷至沓来的时候,他们也没有放弃生的意愿和对美的追求。作者与丑小鸭相比,作者心里的压力就大多了。但是,作者很坚强,在走向成功的道路上,世俗的偏见和习惯势利在他心灵上所造成的压抑和郁闷。但是,却依然不能摧毁他对美的追求和向往。他们胜利了!他们攀上了他们所向往的美的高峰,有了幸福的感觉,感到了生活的真实意义。这就是具有“大志”的安徒生本色,也是“丑小鸭”的本色。丑小鸭也实现了它所追求的理想。安徒生也终于成为了一个伟大的童话作家,给人们带来了快乐、幸福和希望。同时也让我们感受到:只要不懈追求,即使身处逆境,也能实现自己的理想。600字 六年级
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