我心中的一首诗
【篇一:我心中的一首诗】
田园诗,抒情诗,而我最喜欢的一首诗是描写田园秀丽风景的田园诗,我对什么诗不感兴趣,偏偏对田园诗情有独钟。就是(村居)。
高鼎写的村居,让我非常喜欢,为什么呢?当我知道这首诗的意思时,让我非常怀念小时候的事情,每当朗诵道“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。我就联想到春姑娘挪动着缓慢的脚步悄然而至,绿草茂盛,黄莺飞舞,正是二月早春,轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。拂,醉,把静静屹立在河边上的柳树拟人化了。“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”乡间的孩子们放学回来的早,一个个借着东风愉快地放起了风筝,这首诗表现出孩子们的天真烂漫,也衬托出春天的生机勃勃,万物复苏的景象。
有一次,补习班的老师让我们写儿时的作文,听完这句话,我立即联想到高鼎的村居,我也不知道为什么,只要写儿时的作文,我就会义无反顾地用它,我觉得引用村居这首诗是最能表达小时候的乐趣,之后,无论我写什么作文,都会让它来当“主角”。每写一篇,我就会无限向往小时候。
写完一篇后,我就会细细的赏析。只要一读这首诗,我就会想起诗人好像饱览了美丽春景,一起分享孩子们放风筝时的快乐,草长莺飞把春景写活了,人们仿佛感受到万物复苏,欣欣向荣的气氛。第二句。原野上的杨柳,轻轻拂扫着堤岸,春日的大地艳阳高照,烟雾迷蒙,杨柳少女左右摇摆着。
三四句描写的是人物活动,一大群活泼的儿童在大好春光里放风筝,他们的欢声笑语,是春天更加朝气蓬勃。
这就是我喜欢的诗。你们呢?
【篇二:我心中的一首诗】
我读过许多的诗,多的就像天上的星星,数不胜数,但也不是所有的都喜欢,我最喜欢的一首诗是《墨竹图题诗》。
一看题目就知道是写竹子的,可是这一篇不仅是把竹子的外貌和形态写出来,它还有与众不同的地方,下面也就让你也欣赏一下吧!“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。”怎么样,写的不错吧。这首诗是一位清代诗人郑燮写的,这首诗虽然题目有竹子,可是诗中却只有一句话是写竹子的,“衙斋卧听萧萧竹”,这句诗中“萧萧竹”是风吹动了竹子,发出的萧萧之声,在一般人看来是没有什么,可是这句话也是在为下文做铺垫。作者接着就联想到了百姓啼饥号寒的怨生,这让他晚上思绪万千,夜不能寐,白天还为老百姓奔波。可是这样又不是长久之计,只能让百姓暂时过上安稳的日子,于是他上书请示,让上面也了解民疾苦。可是郑燮却等不了,看不下去民间的穷困潦倒,痛不欲生的样子,还没等上级批复,毅然决定打开官仓,并找了许多官员,做了许多粥,给老百姓解除饥饿。就因为他心急,因此得罪了上级,还被罢了官。这正应了诗的后两句“些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。”事后朋友说他糊涂,
它却写“难得糊涂”四字表明自己的态度,他虽然只是一个小小的县官,却把百姓的疾苦放在前面,宁可不做官,也要救老百姓,这种好官真是少见,他这种以百姓之苦为己任的胸襟,以及任风雨来袭,我自岿然不动的气概很令人敬佩。
在古代还有一些官是为老百姓着想的,例如西门豹利用“河伯娶媳妇”事件为百姓破除迷信,并惩治了三老。还有黄霸,奉公守法,以廉为本,得到了百姓的拥护,最后从小史升到丞相之位,继续为百姓分忧。
在我们身边也有许多好官,他们都为了他人,不顾自己的精神。
【篇三:我心中的一首诗作文】
我心中的一首诗,博大精深,让我仰之弥高,钻之弥坚;我心中的一首诗,朴实无华,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是它的真实写照。
小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣;小时候,我以为你很有力,总喜欢把我们高高举起。于是,心里便暗下决心——长大后要成为你。
在一次作文中,自己把心中隐藏己久的秘密倾吐了出来。作文本发下后,您在上面写了红红的批语——只有现在努力学习,长大后方能为人师。且要给学生一滴水,自己必须得是一条河。
似懂非懂的自己,心中便有了一个坚定的目标,刻苦努力地朝它奔去;懵懵懂懂的自己,心中便有了一盏指路明灯,夜以继日地朝它迈进!
终于,自己如愿以偿地跨进了梦寐以求的学府。“要给学生一滴水,自己必须得是一条河”,那句话时常在耳畔响起,鞭策着自己前进。
自己便猛地一头扎进了知识的海洋:学舞蹈、说英语;练弹琴、绘绘画;读语文、做数学……
2000年,自己以优异的成绩的毕业了,踏上了那三尺讲台。用自己所学浇灌那娇嫩的芽儿;用自己辛勤的汗水培育灿烂的花朵。
那时的自己才明白:那支粉笔,画出的是彩虹落下的是泪滴;那个讲台,举起的是别人奉献的是自己;那间教室,放飞的是希望守巢的总是自己。
2008年5月12日,一场突如其来的罕见灾难降临到了中国大地,四川汶川发生了几十年不遇的8级地震。
王忠洪——抢救了学生而牺牲了自己。那天,正在上课的他,一发现异常情况便迅速疏导学生脱险。在所有人都奋力奔向完全地带时,他却不顾一切地跑回教学楼,原来还有几名学生躲在里面不敢出来。无情的灾难夺去了他的生命,他壮烈而光荣的牺牲了。
谭千秋,用自己的身躯护住讲台,因那下面可以躲藏几个学生。他用自己的血肉之躯换回了学生的新生;他用自己的生命诠释着神圣而光芒夺目的“教师”二字!
此时的自己方明白:自己心中的那首诗如巍巍昆仑;自己心中的那首诗如波涛大海;自己心中的那首诗如神秘宇宙!
我心中的一首诗,是一截蜡烛,总是燃烧自己照亮他人;我心中的一首诗,是悠悠五千年文明史,历久而弥新;我心中的一首诗,是一首激情昂扬的歌,催人奋进!
【篇四:我心中的一首诗】
春、夏、秋、冬,美丽的四季,仿佛是一首动人的诗歌。它的美丽,只有用诗歌般唯美的文字才能描绘出来,可遗憾的是,我不是一位诗人,因此也只能用苍白的文字来抒写我心中这首最美的诗。
春天的美,是那种清新淡雅的。青青的草儿,嫩嫩的芽儿。一切事物都在复苏着,大自然充满了生命的气息。在这样的季节里,总会让人蠢蠢欲动,仿佛将要发生什么似的,但后来什么也没有发生,心里不免会有些失落。但在春天里,在这个春暖花开的日子里,我感受到了生命的坚强。
如果将春天比作一个可爱的小女孩,那么夏天则更像是一个穿着摩登时装的少女,尽情地炫耀着它的美丽。这样惊艳的美丽,徜徉其中,让人流连忘返。但过于艳丽,难免会让人产生审美情趣上的疲劳。当一切被黑暗所掩盖,天空中的流星仿佛成了夜空里的焦点,因为它稍转即逝。瞬间的美丽胜过一切。真正的美丽似乎不经常停留,如果美丽的东西经常停留在那里,时间久了,也便觉得它不怎么美了。也许吧,这就是夏天让我感觉不到美丽的原故吧。真的是这样么?
“自古逢秋悲寂寥”这句诗道出了一种美,那便是秋季的凄凉之美。在秋天里,生命似乎在进行着一场华丽的葬礼。叶落归根,归雁南飞。世界在一点一点地变得安静起来,偶尔会听到叶落的声音,心中的思绪被完全唤醒。青春的思念是长长的思念,宛若梧桐树下的落叶中,一首凄美的离歌。
在我的心中,最美的诗句要数冬天的了,尤其是在下雪的时候。冬天是四季里最安静的了,也是最单纯的。可是我喜欢游走这简单的季节里。虽然没有鲜明的色彩,没有动听的歌声,没有复杂的情感,有的只是一片干净的留白。我喜欢这样世界,简单,明朗,没有一点污秽。这片留白带给我的是无尽的幻想,这真是一个充满了怀想的季节,仿佛安徒生笔下纯美的童话世界。我心中的一首诗
这便是我心中的四季,化作了一首动人的诗,闯入我心扉。
初中生活
初中的生活丰富多彩,校园大了,同学多了,课程变了,我的想法也不一样了。在这个丰富多彩的初中生活中有酸,有甜,有苦,也有辣。与小学相比,我发现我变了,变得坚强了,能独立生活了。
在这个校园中,与众不同的我展现与众不同的风采,展现与众不同的亮点。
“叮铃铃”上课了,嘹亮的宣誓声从每班的教室里传出。我们富有感情的朗诵着,脸上的表情也跟着变化。啊!我们是早晨的太阳,正在徐徐上升。
"x+3y+x...合并同类项"数学老师正在给我们复习旧知识。当然,只有一个目的,就是让我们每个人都能考一个好成绩。现在我才明白,数学语言“x、y、a、b”和英语“X、Y、A、B”是不一样的.
“Let'
begin“这是英语老师上课时说的第一句话。有的同学认为这很枯燥,每一节课都一样,但是我却认为这是一个新的开始,孕育着新的希望。
正如团歌的歌词一样“我们是五月的花海,用青春拥抱时代,我们是初升的太阳,用生命点燃未来......”我们是雄鹰,是海鸥,在蓝蓝的天空翱翔,越飞越高,越飞越远......
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我心中的一首诗我读过许多的诗,多的就像天上的星星,数不胜数,但也不是所有的都喜欢,我最喜欢的一首诗是《墨竹图题诗》。一看题目就知道是写竹子的,可是这一篇不仅是把竹子的外貌和形态写出来,它还有与众不同的地方,下面也就让你也欣赏一下吧!“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。”怎么样,写的不错吧。这首诗是一位清代诗人郑燮写的,这首诗虽然题目有竹子,可是诗中却只有一句话是写竹子的,“衙斋卧听萧萧竹”,这句诗中“萧萧竹”是风吹动了竹子,发出的萧萧之声,在一般人看来是没有什么,可是这句话也是在为下文做铺垫。作者接着就联想到了百姓啼饥号寒的怨生,这让他晚上思绪万千,夜不能寐,白天还为老百姓奔波。可是这样又不是长久之计,只能让百姓暂时过上安稳的日子,于是他上书请示,让上面也了解民疾苦。可是郑燮却等不了, 看不下去民间的穷困潦倒,痛不欲生的样子,还没等上级批复,毅然决定打开官仓,并找了许多官员,做了许多粥,给老百姓解除饥饿。就因为他心急,因此得罪了上级,还被罢了官。这正应了诗的后两句“些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。”事后朋友说他糊涂,它却写“难得糊涂”四字表明自己的态度,他虽然只是一个小小的县官,却把百姓的疾苦放在前面,宁可不做官,也要救老百姓,这种好官真是少见,他这种以百姓之苦为己任的胸襟,以及任风雨来袭,我自岿然不动的气概很令人敬佩。在古代还有一些官是为老百姓着想的,例如西门豹利用“河伯娶媳妇”事件为百姓破除迷信,并惩治了三老。还有黄霸,奉公守法,以廉为本,得到了百姓的拥护,最后从小史升到丞相之位,继续为百姓分忧。在我们身边也有许多好官,他们都为了他人,不顾自己的精神。600字 初三 记叙文
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我心中的一首诗我心中的一首诗,博大精深,让我仰之弥高,钻之弥坚;我心中的一首诗,朴实无华,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是它的真实写照。小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣;小时候,我以为你很有力,总喜欢把我们高高举起。于是,心里便暗下决心——长大后要成为你。在一次作文中,自己把心中隐藏己久的秘密倾吐了出来。作文本发下后,您在上面写了红红的批语——只有现在努力学习,长大后方能为人师。且要给学生一滴水,自己必须得是一条河。似懂非懂的自己,心中便有了一个坚定的目标,刻苦努力地朝它奔去;懵懵懂懂的自己,心中便有了一盏指路明灯,夜以继日地朝它迈进!终于,自己如愿以偿地跨进了梦寐以求的学府。“要给学生一滴水,自己必须得是一条河”,那句话时常在耳畔响起,鞭策着自己前进。自己便猛地一头扎进了知识的海洋:学舞蹈、说英语;练弹琴、绘绘画;读语文、做数学……年,自己以优异的成绩的毕业了,踏上了那三尺讲台。用自己所学浇灌那娇嫩的芽儿;用自己辛勤的汗水培育灿烂的花朵。那时的自己才明白:那支粉笔,画出的是彩虹落下的是泪滴;那个讲台,举起的是别人奉献的是自己;那间教室,放飞的是希望守巢的总是自己。年5月12日,一场突如其来的罕见灾难降临到了中国大地,四川汶川发生了几十年不遇的8级地震。王忠洪——抢救了学生而牺牲了自己。那天,正在上课的他,一发现异常情况便迅速疏导学生脱险。在所有人都奋力奔向完全地带时,他却不顾一切地跑回教学楼,原来还有几名学生躲在里面不敢出来。无情的灾难夺去了他的生命,他壮烈而光荣的牺牲了。谭千秋,用自己的身躯护住讲台,因那下面可以躲藏几个学生。他用自己的血肉之躯换回了学生的新生;他用自己的生命诠释着神圣而光芒夺目的“教师”二字!此时的自己方明白:自己心中的那首诗如巍巍昆仑;自己心中的那首诗如波涛大海;自己心中的那首诗如神秘宇宙!我心中的一首诗,是一截蜡烛,总是燃烧自己照亮他人;我心中的一首诗,是悠悠五千年文明史,历久而弥新;我心中的一首诗,是一首激情昂扬的歌,催人奋进!800字 初一 散文
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即兴小诗二首作文网专稿 未经允许不得转载诗一:我的身旁有许多许多美丽的蝴蝶有的蝴蝶想飞向山岗,有的蝴蝶想飞向丛林,有的蝴蝶想飞向小溪,有的蝴蝶想飞向原野,飞吧,自由的飞吧亲爱的朋友,你有你的你的宝贝——你的翅膀诗二:春天来了,花儿不会厌烦一缕缕暖阳;夏天到了,树儿不会厌烦一丝丝细雨;秋天来了,果儿不会厌烦一股股风浪;冬天到了,种子不会厌烦一层层绵雪;亲爱的朋友,这些新鲜的知识难道不是不是那梦幻的花香;不是那凉爽的绿茵;不是那醉人的果香;不是那充满美好的种啊;爱它,收下这丰盛的礼物吧别问它从哪里来让它在我们心中安家!四年级:常馨心250字 四年级 抒情
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我心中的一首诗精选6篇篇一:我心中的一首诗作文300字从小到大,我读过许多诗,有李白的《静夜思》、《赠汪伦》、《望庐山瀑布》,有杜甫的《绝句》、《春夜喜雨》,还有杜牧的《山行》……这些诗中,我最喜欢的一首诗是《游子吟》。还记得,刚开始我只会背诵这首诗,对它的意思并不太理解。后来,通过一件事,我对这首诗有了新的认识。一天下午放学,老天爷忽然下起了大雨。我和姐姐都没有带雨具,只好在学校门口等妈妈来接我们。等了好久,一个熟悉的身影出现在我们面前了。是妈妈!妈妈穿着雨衣来接我们了。妈妈一到我们身边,就让我蹲在前面,姐姐坐在后面。我们就这样准备回家了。可是,雨下得太大,才一眨眼的功夫,姐姐就说:“不好了,我的衣服都淋湿了。”妈妈一听,立马停下来,说:“小峰,你下来,也去坐到后面吧。”“那不是太挤了吗?”“挤就挤会吧,我把雨衣给你俩,你俩就不淋雨了。”我和姐姐一听,异口同声地说:“不行,这样的话,您全身就都湿了。”“别说了,快点坐到后面去。”篇二:我心中的一首诗600字我读过许多的诗,多的就像天上的星星,数不胜数,但也不是所有的都喜欢,我最喜欢的一首诗是《墨竹图题诗》。一看题目就知道是写竹子的,可是这一篇不仅是把竹子的外貌和形态写出来,它还有与众不同的地方,下面也就让你也欣赏一下吧!“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。”怎么样,写的不错吧。这首诗是一位清代诗人郑燮写的,这首诗虽然题目有竹子,可是诗中却只有一句话是写竹子的,“衙斋卧听萧萧竹”,这句诗中“萧萧竹”是风吹动了竹子,发出的萧萧之声,在一般人看来是没有什么,可是这句话也是在为下文做铺垫。作者接着就联想到了百姓啼饥号寒的怨生,这让他晚上思绪万千,夜不能寐,白天还为老百姓奔波。可是这样又不是长久之计,只能让百姓暂时过上安稳的日子,于是他上书请示,让上面也了解民疾苦。可是郑燮却等不了,看不下去民间的穷困潦倒,痛不欲生的样子,还没等上级批复,毅然决定打开官仓,并找了许多官员,做了许多粥,给老百姓解除饥饿。就因为他心急,因此得罪了上级,还被罢了官。这正应了诗的后两句“些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。”事后朋友说他糊涂,它却写“难得糊涂”四字表明自己的态度,他虽然只是一个小小的县官,却把百姓的疾苦放在前面,宁可不做官,也要救老百姓,这种好官真是少见,他这种以百姓之苦为己任的胸襟,以及任风雨来袭,我自岿然不动的气概很令人敬佩。在古代还有一些官是为老百姓着想的,例如西门豹利用“河伯娶媳妇”事件为百姓破除迷信,并惩治了三老。还有黄霸,奉公守法,以廉为本,得到了百姓的拥护,最后从小史升到丞相之位,继续为百姓分忧。在我们身边也有许多好官,他们都为了他人,不顾自己的精神。篇三:我心中的一首诗作文200字说着,把雨衣一脱,盖到我俩身上,就赶紧骑车走。雨越下越大,妈妈的头发,脸上,身上都被雨水淋透了。到家后,我和姐姐赶紧接盆热水,让妈妈洗洗,换换衣服。妈妈却非要我俩先洗。听着妈妈的话,望着“落汤鸡”似的妈妈,我的眼眶不由得红了起来,泪水也在打着转。这时,我想起了“谁言寸草心,报得三春晖”,妈妈对我们的爱,我们真得是怎么也报答不完的。这就是我最喜欢的一首诗到,诗里不仅充满着妈妈对我们的爱,而且还充满着我们对妈妈的爱。篇四:我心中的一首诗作文300字“自古逢秋悲寂寥”这句诗道出了一种美,那便是秋季的凄凉之美。在秋天里,生命似乎在进行着一场华丽的葬礼。叶落归根,归雁南飞。世界在一点一点地变得安静起来,偶尔会听到叶落的声音,心中的思绪被完全唤醒。青春的思念是长长的思念,宛若梧桐树下的落叶中,一首凄美的离歌。我心中的一首诗在我的心中,最美的诗句要数冬天的了,尤其是在下雪的时候。冬天是四季里最安静的了,也是最单纯的。可是我喜欢游走这简单的季节里。虽然没有鲜明的色彩,没有动听的歌声,没有复杂的情感,有的只是一片干净的留白。我喜欢这样世界,简单,明朗,没有一点污秽。这片留白带给我的是无尽的幻想,这真是一个充满了怀想的季节,仿佛安徒生笔下纯美的童话世界。我心中的一首诗这便是我心中的四季,化作了一首动人的诗,闯入我心扉。篇五:我心中的一首诗作文500字田园诗,抒情诗,而我最喜欢的一首诗是描写田园秀丽风景的田园诗,我对什么诗不感兴趣,偏偏对田园诗情有独钟。就是(村居)。高鼎写的村居,让我非常喜欢,为什么呢?当我知道这首诗的意思时,让我非常怀念小时候的事情,每当朗诵道“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。我就联想到春姑娘挪动着缓慢的脚步悄然而至,绿草茂盛,黄莺飞舞,正是二月早春,轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。拂,醉,把静静屹立在河边上的柳树拟人化了。“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”乡间的孩子们放学回来的早,一个个借着东风愉快地放起了风筝,这首诗表现出孩子们的天真烂漫,也衬托出春天的生机勃勃,万物复苏的景象。有一次,补习班的老师让我们写儿时的作文,听完这句话,我立即联想到高鼎的村居,我也不知道为什么,只要写儿时的作文,我就会义无反顾地用它,我觉得引用村居这首诗是最能表达小时候的乐趣,之后,无论我写什么作文,都会让它来当“主角”。每写一篇,我就会无限向往小时候。写完一篇后,我就会细细的赏析。只要一读这首诗,我就会想起诗人好像饱览了美丽春景,一起分享孩子们放风筝时的快乐,草长莺飞把春景写活了,人们仿佛感受到万物复苏,欣欣向荣的气氛。第二句。原野上的杨柳,轻轻拂扫着堤岸,春日的大地艳阳高照,烟雾迷蒙,杨柳少女左右摇摆着。三四句描写的是人物活动,一大群活泼的儿童在大好春光里放风筝,他们的欢声笑语,是春天更加朝气蓬勃。这就是我喜欢的诗。你们呢?篇六:我心中的一首诗作文400字春。夏。秋。冬,美丽的四季,仿佛是一首动人的诗歌。它的美丽,只有用诗歌般唯美的文字才能描绘出来,可遗憾的是,我不是一位诗人,因此也只能用苍白的文字来抒写我心中这首最美的诗。春天的美,是那种清新淡雅的。青青的草儿,嫩嫩的芽儿。一切事物都在复苏着,大自然充满了生命的气息。在这样的季节里,总会让人蠢蠢欲动,仿佛将要发生什么似的,但后来什么也没有发生,心里不免会有些失落。但在春天里,在这个春暖花开的日子里,我感受到了生命的坚强。我心中的一首诗如果将春天比作一个可爱的小女孩,那么夏天则更像是一个穿着摩登时装的少女,尽情地炫耀着它的美丽。这样惊艳的美丽,徜徉其中,让人流连忘返。但过于艳丽,难免会让人产生审美情趣上的疲劳。当一切被黑暗所掩盖,天空中的流星仿佛成了夜空里的焦点,因为它稍转即逝。瞬间的美丽胜过一切。真正的美丽似乎不经常停留,如果美丽的东西经常停留在那里,时间久了,也便觉得它不怎么美了。也许吧,这就是夏天让我感觉不到美丽的原故吧。真的是这样么?1200字以上 五年级
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学写一首诗使用人课时时间写作训练目标1.表达真情:了解新诗特点,初步学习用诗歌表达真情实感。2.运用技巧:学习运用一些简单的诗歌写作技法,写出诗味。3.体现形式:分行分节排列,注意把握诗歌节奏和韵律。训练重难点:1.善于捕捉生活中瞬间的感动或启迪,要有真情实感。2.体现诗歌的形式,分行分节,基本押韵。3.恰当地运用比喻、排比、拟人、反复等修辞手法。教学过程:导入一:相信吗?人天生就是诗人。因为,没有人不会感动,没有人没有梦想,没有人不想用最合适的方式表达自己的情感,没有人不想借助语言说出自己的所爱所感——艾青在监狱的小窗前看见了漫天飞舞的雪花,联想到乳母落满白雪的坟头,挥笔写下《大堰河,我的保姆》;纪弦在一片“薄薄的,干的,浅灰黄色”槐树叶子里,看到了故土家园的影子。游子深深的乡思从心田弥漫到纸上,于是化作《一片槐树叶》……“登山则情满于山,观海则意溢于海”,当你心中有一种激情涌动,当亲人的关爱拨动你的情丝,当生活的波澜触发你的感慨,当大自然的春华秋实、风霜雨雪引发你的思考,把你的所感、所思写下来,就是一首诗。导入二:诗歌是生活的一部分。山路边一朵花开了,你心有所动,想到了生命的可爱可敬,你把它写下来,这就是诗。如废名的《小花的信念》:“在山石组成的路上/浮起一片小花/它们用金黄的微笑/来回报石块的冷遇/它们相信/最后,石块也会发芽/也会粗糙地微笑/在阳光和树影间/露出善良的牙齿”。诗歌比其它文学样式更严谨,更纯粹,更精微。养成纯正的文学趣味,我们应当把生活中的感动和启迪用诗歌形式表达出来,人生或许就可以多些诗心、诗情和诗的追求。一、预备练习:●指导:1.请从本单元的课文中,摘抄出你认为的妙词,摘抄5个以上(妙词可以出自课下注释、课后字词积累)。至少运用其中5个以上的妙词写一段话。你所写出的这段话,要符合体现诗歌的形式,恰当地运用比喻、排比、拟人、反复等修辞手法的训练要求,要有明确的中心。例:秋风划过发际/落叶叱骂着枯死的瓦菲/我的心/在一瞬间破碎/苦心经营的期盼/却只换来一句乌黑的再见/我不可思议地忸怩了/留下一地/凄苦的祝福二、课外借鉴(促兴)品味名家经典,汲取内容和形式上的精华为我所用,这是一种有效的学习方法。阅读俄国诗人莱蒙托夫的《祖国》,分析并借鉴诸如语言词汇、结构形式、写作技巧等,你一定会获益非浅。祖国米哈依尔·莱蒙托夫(俄国)我爱祖国但用的是奇异的爱情!我爱那野火冒起的轻烟,连我的理智也不能把它战胜。草原上过夜的大队车马,苍黄的田野中小山头上,无论是鲜血换来的光荣,那两棵闪着微光的白桦。无论是充满了高傲虔信的宁静,无论是那远古时代神圣的传言,我怀着人所不知的快乐都不能激起我心中慰藉的幻梦。望着堆满谷物的打谷场,覆盖着稻草的农家草房,但我爱——镶嵌着浮雕窗板的小窗;我不知道为什么——它那草原上凄清冷漠的沉静,而在有露水的节日夜晚,它那随风晃动的无尽的森林,在那醉酒的农人笑谈中,它那大海似汹涌的河水的奔腾;看着那伴着口哨的舞蹈,我可以直看到夜半更深。我爱乘着车奔上村落间的小路,用缓慢的目光透过那苍茫的夜色,惦念着自己夜间的宿地,迎接着道路旁荒村中那点点颤抖的灯光;(选自《莱蒙托夫诗歌选》)跨越自己汪国真我们可以欺瞒别人不要给我太多情意却无法欺瞒自己让我拿什么还你当我们走向枝繁叶茂的五月感情的债是最重的呵青春就不再是一个谜我无法报答又怎能忘记向上的路给我一个微笑就够了总是坎坷又崎岖如薄酒一杯,像柔风一缕要永远保持最初的浪漫这就是一篇最动人的宣言呵真是不容易仿佛春天温馨又飘逸有人悲哀有人欣喜当我们跨越了一座高山也就跨越了一个真实的自己给我一个微笑就够了(选自《汪国真诗歌选》)借鉴技法示例:文章结构上,用“我爱……”形式来结构诗歌的主体,描绘祖国的形象。(《祖国》)理由:这种句式便于直接抒情,用在节首,使全诗主体结构显得整齐,同时造成情感上一浪高过一浪的气势。抒发了作者对祖国真挚热烈的爱。写作技法借鉴参考:①用词精当,精细而多变。②用排比、拟人描绘画面;③情感真挚充沛。三、本次作文指导:题目一:以“奋斗进取”为话题写一首诗。要求:1.紧扣主旨,有真情实感。2.运用比喻的修辞手法。3.基本押韵。4.不少于16行。题目二:母亲要求:1.围绕“母亲”选材,感情真挚。2.恰当运用比喻、排比、反复等手法。3.不少于16行。题目三:自拟题目要求:1.任选题材。2.恰当运用比喻、排比等修辞手法,3.作到基本押韵。4.不少于16行。●指导:题目一:以“奋斗进取”为话题写一首诗。1.审题:这是话题式的作文,必须安要求紧扣“奋斗进取”这个话题来写,同时要结合你的生活感受来写。2.立意:“奋斗进取”就是你要写的诗歌的主旨,宜从正面立意,表达哲思即可。但要注意这个哲思不要写成口号式的句子。3.选材:首先,要围绕主旨来选择具体的情绪:或思索、或乐观、或痛苦、或迷惘……它可能来自生活中某个瞬间的见闻,或者来自生活中长时间的思索。其次,要围绕主旨来选择具体的形象来表现这些情感,或景、或物、或像。这些“形象”必须是清晰的、美的、新颖的。尽量要把自己的情感通过描写来间接地传导给读者,引起读者的思考与共鸣。如《大堰河,我的保姆》中的“雪压着的草盖的坟墓”“枯死的瓦菲”“一平方丈”4.结构:分节来写,节数不论。可以像《长城谣》一样长短不拘,句式参差,也可以像《樵夫,别砍那棵树》一样基本整齐。在节内句式的划分上,可以将一个完整意思的长句划作两句,如席慕容《乡愁》中的:故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。也可以划作三句,如冰心《繁星》中的:如墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。5.语言:诗歌的语言讲究简洁凝练、形象生动。这里应力求通俗简炼,同时根据此题目需要,可安排一两句富于哲思的凝练准确的核心句。如汪国真在《是否》中的:是否你已把我珍藏不然为何微笑总在装饰我的梦留下绮丽的幻想6.拟题:题目一和题目三都需要完善题目。诗歌一般要简短,形式多种多样,可为情感触发点,如“一棵开花的树”;也可以是一个没有实意的词或短语,如“可能”;也可以是描写句或直接抒情句,如“面朝大海,春暖花开”“祖国啊,我亲爱的祖国”。四、学生写作五、评改:评改要求:1.常规要求(格式、卷面、错别字、病句、标点、语言)2.是否表达真情实感,充分展示自己个性3.是否行节有致4.是否具有丰富的想象和联想5.是否有一些诗歌的意境1200字以上 叙事
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我最喜欢的一首诗“隐隐飞桥隔野烟”,起笔就引人入胜:深山野谷,云烟缭绕;透过云烟望去,那横跨山溪之上的长桥,忽隐忽现,似有似无,恍若在虚空里飞腾。这境界多么幽深、神秘,令人朦朦胧胧,如入仙境。在这里,静止的桥和浮动的野烟相映成趣:野烟使桥化静为动,虚无飘渺,临空而飞;桥使野烟化动为静,宛如垂挂一道轻纱帏幔。隔着这帏幔看桥,使人格外感到一种朦胧美。“隔”字,使这两种景物交相映衬,溶成一个艺术整体;“隔”字还暗示出诗人是在远观,若是站在桥边,就不会有“隔”的感觉了。下面画近景。近处,水中露出嶙峋岩石,如岛如屿(石矶);那飘流着片片落花的溪上,有渔船在轻摇,景色清幽明丽。“石矶西畔问渔船”,一个“问”字,诗人也自入画图之中了,使我们从这幅山水画中,既见山水之容光,又见人物之情态。诗人伫立在古老的石矶旁,望着溪上飘流不尽的桃花瓣和渔船出神,恍惚间,他似乎把眼前的渔人当作当年曾经进入桃花源中的武陵渔人。“问渔船”三字,逼真地表现出这种心驰神往的情态。他问得天真有趣:“桃花尽日随流水,洞在清溪何处边?”他似乎真的认为这“随流长”的桃花瓣是由桃花源流出来的,因而由桃花而联想起进入桃源之洞。这洞究竟在桃花溪的什么地方呢?这句问讯渔人的话,深深表达出诗人向往世外桃源的急切心情。然而桃花源本是虚构的,诗人当然也知道渔人无可奉答,他是明知故问,这也隐约地透露出诗人感到理想境界渺茫难求的怅惘心情。诗到此戛然止笔,而末句提出的问题却引起人们种种美妙的遐想。诗人的画笔,玲珑剔透,由远而近,由实及虚,不断地变换角度,展现景物;但又不作繁腻的描写,淡淡几笔,略露轮廓,情蓄景中,趣在墨外,就象一幅写意画,清远含蓄,耐人寻味。张长史,即张旭,唐吴郡(江苏苏州)人,生卒年月不详。字伯高,官至金吾长史,故世称张长史。喜饮酒,往往大醉后挥毫作书,或以头发濡墨作书,如醉如痴,世人称之为“张颠”,与李白、贺知章、李适之、李进、崔宗之、苏晋、焦遂称为酒中八仙。他精工楷书、草书,尤以草书称着。他的书法得于二王,而又独创新意。楷书《郎官石柱记》,取欧阳询、虞世南笔法,端庄严谨,不失规矩,展现出楷书的精妙。《宣和书谱》中评说:“其名本以颠草,而至于小楷行草又不减草字之妙,其草字虽然奇怪百出,而求其源流,无一点画不该规矩者。”他得书法得之于“二王”而又能独创新意。他的楷书端正谨严。规矩至极,黄山谷誉为“唐人正书无能出其右者”。若说他的楷书是继承多于创造,那么他的草书则是书法上了不起的创新与发展了。韩愈说:“旭善草书,不治他技故旭之书,变动如鬼神,不可端睨。”杜甫在《八仙歌》中写道:“张旭三杯草圣传,脱帽露顶王公前,挥毫落纸如云烟。”他能把书法艺术升华到,用抽象的点线去表现书法家思想情感高度的艺术境界。在书法艺术中,他的字貌似怪而不怪,关键在于点画用笔完全符合传统规矩。可以说,他是用传统技法表现自己的个性,而在书法上成了有创造力的无愧于自己时代的书法家。博大清新,纵逸豪放之处,远远超过了前代书法家的作品,具有强烈的盛唐气象。张旭性格豪放,嗜好饮酒,常在大醉后手舞足蹈,然后回到桌前,提笔落墨,一挥而就。有人说他粗鲁,给他取了个张癫的雅号。其实他很细心,他认为在日常生活中所触到的事物,都能启发写字。偶有所获,即熔冶于自己的书法中。当时人们只要得到他的片纸支字,都视若珍品,世袭真藏。那时候,张旭有个邻居,家境贫困,听说张旭性情慷慨,就写信给张旭,希望得到他的资助。张旭非常同情邻人,便在信中说道:您只要说这信是张旭写的,要价可上百金。邻人将信照着他的话上街售卖,果然不到半日就被争购一空。邻人高兴地回到家,并向张旭致万分的感谢。当时人们把张旭的草书与李白的诗词,斐旻的剑舞合称三绝。他的传世书迹除楷书《郎官石柱记》外,草书有《肚痛帖》、《古诗四帖》等,较为着名。1、《肚痛帖》:单刻帖。无款。草书,6行30字。此帖用笔顿挫使转,刚柔相趣济,内撅外拓,千变万化,神彩飘逸,极官情趣。2、《古诗四帖》:墨迹本。无款明董其昌定为张旭书。草书,此帖雄强奇伟,笔势纵逸。董其昌评说:“有悬崖坠,急雨旋风之势。”惠州市惠城区第七小学六年级张汉婷1200字以上 六年级 读后感
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我爱你是一首诗翌晨,当细碎的流年开始亲吻沉睡的眼皮,明媚的光阴悄然滑过矮平的屋顶。有你的地方,是我心之所向。在那里,没有打马归来的旅人,没有阴湿逼仄的雨巷,没有山盟海誓的问答,没有烈火木棉和青朗橡树。有一个摇曳的身姿,撑开一把墨色晕染的淡青纸伞,施施然地走过人间的四月天。肩削如素,巧笑倩兮,就这么盈盈地笑着,笑那碧波微漾的流水,笑那春意不复的长河。直到把两颊笑成夜阑天幕上闪耀的星子,把双鬓笑成美人迟暮后千回百转的哀叹。本不该有莫名无端的情愫,也不该有杂乱纷凌的思绪。若是我用黑色的眼睛寻找光明,那我身后,必是花开半夏亦或似锦年华,最是不胜娇羞地囫囵着一句话。我爱你是一首诗。当我在题海中苦苦挣扎,是你为我送来生还的浮木;当我为醒目鲜红的考卷流下泪水,是你抚慰我浮躁焦虑的心境。想送你一首诗,以希腊字母做题目,xy轴当序言;用大括号来分段,无限小数做循环。这样,结局是皆大欢喜的二重根,过程是严谨整齐的推理论证。当我轻捶泛酸的脊背,是你告诉我伟人的勤奋;当我畅游世界追溯文明,是你教会我进步与发展。想送你一首诗,从人类还是野蛮人的时候。圣马可教堂是我对你的祝福,香榭大道有我献你的鲜花;亚历山大的灯塔照亮闭塞的心门,盘亘在华夏的巍峨长城抵御蚀骨的冰雪。当我反复刻苦地发声,是你劝诫我勤能补拙;当我说出嗑巴的短句,是你教育我熟能生巧。想送你一首诗,是莎士比亚十四行诗的最后一句,是济慈书桌前跳跃的扑扑火苗。是聂鲁达浪漫的Sealedwith a kiss,是兰德垂垂老矣的Istrove with none,我也会像马丁·路德金一样大喊着“Ihave a dream”。当我为发明创造而求知探寻,是你带领我开启未知领域的锁;当我惊诧身边大大小小的奇思妙想,是你指引我推开奇异世界的门。想送你一首诗,安静地浮在水面上,接在电路中发出暗红的光。晶莹的水珠消散成无形的白气,透亮的液体在酒精灯上咕嘟冒泡。当我坐在绿荫下避暑,是你赞颂着大树的功德;当我遥望着黑烟熏暗了灰白的天空,是你剖析着污染的成分。想送你一首诗,当面包片还没准备好腐烂,石灰水依旧澄清如初;当玻璃罩还没预料到升起白雾,硫酸铜依旧明净碧蓝。就是从道尔顿得上红绿色盲,阿伏加德罗提出分子假说的,那个时候。古人云:自织藕丝衫子嫩,可怜辛苦赦春蚕。暮春时节,亏有聪明的绣娘想到用藕制成轻薄的衣料,才让这白胖可人的虫子不再辛苦地吐丝结茧。我们的身边从不乏这样耕耘劳作的人,而能像绣娘一样善解人意的人,却少之又少。当情意沉淀,岁月积累,回报与感激已无法复加,可付出仍在默默地执着坚守。春秋有序,错落有致,每个人的漫漫长路都有那么几首肺腑的诗,也许是一幅山长水阔的写意画,也许是一首轻快绕舌的流行歌。当东水回流,枯草变绿,一切回到最初的相逢。桃花笑春风,春风裁柳叶,柳叶抚人面,人面无踪影。花团锦簇,莺啼燕啭,并不知晓昨天的芽眼会在今天抽出什么样的枝子,昨天的笑脸会在明天生出多动人的样子。聚散二字,荣枯随缘。总难免有这样的季节,心中落雨,脸上却尽是硬撑的笑意。我从未意识到这被喻为“传道,授业,解惑”的“人类灵魂的工程师”,会成为我第二个父母,细细密密地渗入我的生命。没有粉饰过的虚伪,没在强装过的奉承。递嬗的人世,缤纷的落英,旖旎的风景。我想咒海成冰,把它变得像铁一般坚硬。我与你们相望着,却没有言语。也许在这时,连微微的风声也是多余。在岁月洪荒中缄默,把最纯粹的孤独守望成一朵妖冶的花。我就是这样爱着你,就像一首无声的诗。初三:杨颖斐1200字以上 初三 抒情散文
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童真,一首诗_1000字每个人都有这么一个时期,那时的世界象一个美丽的梦境,时间以现在二分之一的速度流淌,象是汩汩泉水,清清细流。我们笼罩着一层神奇的光辉,用好奇的目光窥探着这个崭新的世界。这便是童年。法国作家杜伽尔曾写到过“永远是独一无二不可替代的事物,这便是童年的回忆”如今,我已步入少年时期,回顾我如梦般童真茏照下的童年时光,我感慨万分。折下一段树枝,插入泥中,盼望着它可以长成一颗大树。对小时候的我来说这是可能的。在某一个时候,好奇的我翻开《十万个为什么》,从此我便笃信了这个道理,在一颗枇杷树上折下一根新鲜的枝条,小心翼翼的插入泥土中,每天灌溉水和爱。直至有一天它无端的消失了。然后重新开始,我不知道我是如何执着童年便是如此简单,仅仅希望它可以长成一棵树而已。尽管这个生物学实验我成功过,可那时,我用的是太阳花,是永远长不成大树的,那时我的童真尽数散云去。可一枝幼枝,已在我心中萌发。童真,是一首执着的诗。我喜欢听故事,在杂物堆翻阅书看,偶时,我翻到一本旧本子,拂去尘埃,细细口味上面的一笔一画,我笑了。小时候,我喜欢看动画片《机器猫》,《喜羊羊与灰太狼》,《斗龙战士》之类的后来我又喜欢一些小说,我十分惊羡他们的创意,于是我立意做一名作家,一个幻想在我稚味的脑海中浮现。一天,我终于鼓起勇气写下它,我不知道,这是多么伟大的举动啊。如今,我用现在的目光看它,尽管这个故事语言优美,可没有主旨,混乱不说,这有一种孩子的“无厘头”。尽管如此,可这是我人生的一大步,至此之后,我决定做一名作家,回想起当时的轻狂与快乐,我笑了。童真,是一首梦想的诗。听过司马光砸缸的故事么?回忆起这个事,我不禁想笑。一枚小小的爆竹,不是二踢脚,不是“鸟蛋”只是一枚“刮炮”丢入一个盛满水的缸中,意会让缸为之崩溃,我们笑着看水满地,却又一瞬间慌着跑了。这个场景,在我曾经的作文存在多次。只是,这次,我却沉默了,因为我在丢爆竹之前根本没有预料到后果。也许童年便是如此,对于一切没有任何防备,无论后果是什么。况且,在人生的道路上又有多少“爆竹”“水缸”呢?我笑不来了。童真第一次使我沉默。也许,童真是一首宽恕的诗,是《圣经》中的一段吧。我从童年的回忆中醒来。也许,童真超越了诗的概括范畴中了吧?童年已不在,曾经的每一时刻都有了新的意义。正如巴尔扎克所写,“童年原一生最美妙的时段,那时的孩子是一朵花,也是一颗果子,是一片朦胧的聪明,一种永远不息的活动,一段强烈的欲望。”我由衷的笑了,至少我们还有一个未来。初一:史立强作文网专稿 未经允许不得转载点评:正如作者所说,每个人都有这么一个时期,那个时期的世界就像一个美丽的梦境,时间慢慢地流淌,那个时期的我们总是用好奇的眼光看待着这个世界,这便是童年。在作者的笔下,他将童年描绘成一首歌,这首诗歌很美,你看,诗歌里有这些,“在一颗枇杷树上折下一根新鲜的枝条,小心翼翼的插入泥土中”,有些期待和爱,诗歌里还有这些,“我翻到一本旧本子,拂去尘埃,细细口味上面的一笔一画,我笑了”,有些梦想和愿望,这些都是慢慢的对于诗歌的回忆,美的要人沉醉其中无法自拔,但是我们终将成长,但不会忘掉过去,至少我们还有未来可以期待!点评老师:沈霁月1200字以上 初一
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