致吴承恩先生的退稿信
尊敬的吴先生:
你好!
非常感谢您寄稿于本社,《西游记》这部小说本乃人类智慧的结晶,充满神奇,幻化。那种魔幻的感觉犹在亲历,我感觉自己就是那只泼猴,上天入地,扑身百变,那是灵秀;呼风唤雨,大闹天宫,那是灵动。诸如此类,一个生龙活虎的形象让人记忆犹新。感叹您有如此想象,畏您有如此境界,敬您有如此胸怀,但感叹之余,还得说说其不足之处。
一:有些内容不注重逻辑,太夸大其词了。
唐僧本乃一个凡夫俗子,每次被水妖抓入水中,竟没被淹死,真是太荒谬了。更何况像他那样一个人,既不会游泳,也不会潜水,而且更不会什么法术,为什么没被淹死?这其中之一。
其二是西凉女儿国。我个人认为,这是本书最大的一个荒谬之处。从古至今,都是异性结合才能繁衍后代,而在此,似乎从来就是女性,无一男子。当唐僧师徒路过此地,饮了子母河的水,还要生小孩,这在常人眼里,就荒谬至极了。我不知道先生在写此篇时,可曾慎重考滤过。这些逻辑,虽是神话,也绝不至于此吧。再夸张,也应注重逻辑,不应违背常理。
二:故事过于单调,这来豺狼那来虎,如此雷同,毫无新鲜感。
唐僧师徒一路西去取经,经历了八十一难,才取得真经,但路上遭遇的磨难过于雷同。但就其原因,无非是那些妖魔鬼怪,想吃唐僧身上一块肉,或与其白头偕老。如此单调,毫无新颖感,给人的感官是一种无赖。当唐僧被抓后,我满脑子是一片茫然,但那记忆的深处,却浮现出同样的画面——成婚吃肉,就此而已,何必大动干戈,干脆一点,来个决断,另劈蹊径。
三:思想内涵过于封建迷信。
不得不承认,对于处在那个社会时期,人们对于现实,是一种幻想,希望世上能诞生一位像悟空这样的人物,领导自己推翻其腐朽的社会统治。但细细想来,整天沉迷于幻想,过着猪狗不如的生活,何不自觉,发奋突强,团结民心,推翻其奴役生活。与其那样幻想,何不趁天时,趁地利,趁人和,奋发呢?
诸上述三者,乃先生起草时未曾顾及的。现退其原稿,请先生稍做修改后,寄予本社,将出版发行,并酬以重谢!
以上三者,乃余拙见,请先生指拙!
让文明之花处处盛开
孔子曰:“不学礼,无以立。”文明礼仪是人们在生活中养成的一种习惯。对一个人来说,礼仪是思想道德水平、文化修养、知识水平的外表,可对祖国来说,礼仪是一个国家形象的代表。
中国素有“礼仪之邦”的美称,礼貌待人是中华民族的传统美德。可是,在我们周围总能遇到很多丢失礼仪的尴尬事情。这个寒假,我和爸爸妈妈一起去韩国旅游。一天晚上,我们来到一家餐厅吃饭。刚坐下,就听到不远处有几个人正兴致勃勃地大声嚷嚷着,仔细一听,原来是几个中国人喝酒正起劲呢。周围的几桌韩国人先用震惊的眼神瞧了瞧他们,可是那几个人还是旁若无人地大声喧哗。很多顾客都抬起头来看他们,向他们投去厌恶的眼光,那几个中国人居然一点也没觉得难为情,仍然叫嚷着。我看着心里真替他们害臊,这不是丢我们中国人的脸吗?我又想到,在韩国,很多公众场合都有中文标识,几乎所有的标识都贴着“请不要随地乱扔垃圾”、“请不要大声喧哗”、“请把废纸扔进纸箩”等醒目的标语。我好奇地问妈妈:“为什么韩国也有那么多中文?为什么不标识英语呢?”妈妈告诉我是因为我们中国人把这些陋习带到了外国,让别人瞧不起。我听了,心里有种说不出的滋味。
中华民族是世界文明的发祥地,大哲学家罗素曾称赞“中华民族是全世界最富有忍耐力、言行得体、彬彬有礼的民族。”可是,在经济迅速发展的今天,我们的文明却在大步倒退。我们经常可见有些人随地吐痰、践踏草坪、乱丢垃圾,开车加塞抢道、乱闯红灯,公共场合大声喧哗……明明知道这样做是不对的,但很多同学总会振振有词地说:“光我一个人讲文明,有用吗?”有了这样的借口,我们不再为随意吐出的一口痰而感到难为情,不再为车窗里飘出的一团垃圾而犹豫。所以,马路上到处是我们丢弃的垃圾,水沟里污水横流、臭气熏天,十字路口经常发生因为抢红灯而造成的车祸……
在韩国的几天里,留给我印象最深的是那里的天空特别得蓝,道路两旁非常整洁,几乎看不到一丁点儿垃圾,马路上的汽车很有秩序地行驶,韩国人见面总是面带微笑非常亲切地问候一声“你好”,让你感到文明礼仪的温暖。听导游介绍,韩国的文化是从中国移植过去的,几百年前,韩国还是我们中国的一个附属国呢!我感到作为祖国未来的接班人,我们肩负着重振文明礼仪的重任。我们要做社会文明的“酵母”,播下一个动作,收获一个习惯,播下一个习惯,收获一个品格。就让我们从现在做起,从一言一行、一点一滴做起,养成良好的文明习惯,讲文明话,行文明事,做文明人,让文明礼仪之花处处盛开。
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吴非《致青年教师》作文吴非《致青年教师》读书笔记吴非《致青年教师》获评“最佳图书奖”。获奖理由:该书是吴非告别讲台之作。在书中,作者与青年教师促膝谈心,将30年的教育教学经验与教训和盘托出。该书40余篇随笔文章,涉及青年教师工作与生活的诸多方面。作者就像是一个即将交班的老师傅,手把手地在教徒弟,领着他们去思考和解决一个个即将面对的问题。他推心置腹,现身说法。今天应该如何做教师,吴非以自己30年的经历作了回答。因为真实、坦诚,该书格外打动人。吴非《致青年教师》读书摘录:1、简单的常识,往往也要我们用一生的职业生命去体验,即使我们在从业之初就知道的规则,可能也必须在长期的实践中才能真正领悟。2、医学家奥勒斯在他的《行医的金科玉律》中认为:“行医是一种艺术而非交易,是一种使命而非职业。”这句话同样适用于教育。3、说到对学校的感情,可能只有把生命燃烧在课堂里的教师们最清楚,当一种职业成了你的生命,当你在从事这项工作时有宗教清洁,你就不会容忍任何玷污它、亵渎它的行为,你会用生命去保护它的纯洁。爱的太深了,所以我的眼睛里才会饱含泪水。4、要向学生表明我们的爱憎——在教育中,如果我们不敬重崇高,下一代将变得猥琐;如果我们不维护正义,下一代就会丧失羞耻感;如果我们不看重诚信,下一代将以奸诈为荣;如果我们不尊重文明,下一代将比赛粗野。教育就是为了明天的社会培养合格的人,就是为了让未来的社会超越今天的文明。5、教育所做的一切不过是常识——我半生做教师,越来越感觉到,我们日常工作中所做的一切,不过是遵守常识。当然即使是常识,也需要学习,也需要发现,也需要维护6、作为教师,一旦有粗俗的行为,他在学生面前就很难有威信。教师的粗俗,一定会以各种形式传给学生,学生时代学到的一切,都会渗入他们成人之后的生活中,教师今天这样粗野的对待他,在未来的年月,他也有可能这样对待别人。7、教育者的胸襟,是学生的天地。教师的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大,良师之心境,如海洋一般辽阔,如长空一样高远。教师心胸博大,他的学生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的学科,就有可能成为乐园;他的学生才会开垦自己的心灵,建造精神家园。人生中能遇上胸襟辽阔的教师,学生自然“大气”,自然能顶天立地。8、浮躁之风一旦传给学生,祸害无穷。作为教师,岂可不慎!9、不能让学生认为我们不认真——我宁可让学生认为我的水平差,也不愿意他们认为我不认真。基础教育主要是为了培养学生的学习习惯,教师水平不够,可以慢慢提高,但是教学态度不端正,会影响学生的习惯养成。教师必须时时刻刻约束自己的教育行为。10、告诉年轻的同行:在你们开始教学生涯时,在你们以一个教育者的胸怀去爱学生时,也要注意,不要在无意间放纵了他们!11、教师有什么样的教养,他的学生就会是什么样,学校也就是什么“档次”的。12、不能疏忽的教育细节——成功的教师在工作中未必刻意关注教育细节,只是他的学养决定他在每个细节上都能体现出对人的尊敬。13、教师的仪态也是“范”——凡是过犹不及,教师要内外兼修为好。14、教师不是导演,课改提出的主张是“自主、合作、探究”,学生是学习的主动者,非但不可能充当教师指挥下的表演者,更不能充当皮影或木偶。15、教师的人文素养比业务更重要——为什么人文素养更显得重要?教师在和学生的接触中,必然会把自身的价值观传达给学生;如果为人处世违背做人的常识,对生活中美好的人情熟视无睹,怎么当教师?16、要想到他们走上社会时的样子——我总是在想,教育应当培养学生高贵的气质,让学生从青少年时代就有精神上的追求,有高尚的人生目的。他可以选择做一个普通的人,和芸芸众生一样,过普通的生活,但是他的教养必须是这个社会上最优秀的。如果一个学校没有这样的教育理念,它培养出来的学生将会很平庸甚至很庸俗。我们在当今社会上可以看到,不管一个人如何装扮自己,他的“底子”往往是掩饰不住的,他的庸俗与猥琐总会在不经意间自然而然的流露出来,而他自己一点儿也察觉不到。这种差异往往体现了青少年时代所受的教育水平,当年有什么样的教育,就可能有什么样的未来。17、究竟什么是“教养”?看见别人跌跤不要笑,看见穷人心里难过,这就是教养。教育者如果没有悲悯与同情心,将很可悲。18、与学生的沟通,年龄不是最重要的,重要的是教师的心态。让学生喜欢你的课,不是哗众取宠,除了学养,可能还取决于你有没有教学的激情,能否让学生在你的课堂之上尽情的表现自己(哪怕犯点错误)。19、中小学的课堂,除了有探索和发现,有理智和情感,还应该有孩子的童趣,有少年的率性,有青春的诗和梦……20、如果教师辛苦工作,可是却无法让学生热爱课堂,这位教师的工作就没有什么价值。21、教师不是演员,教师要有自己的教学设想、教学计划,更重要的是学生的思维培养有一定的计划步骤,怎么可以想演戏一样只考虑观众的口味?为什么有些公开课“好看不好学”?正是由于其中的表演成分过多!教师不要把自己当演员,你的学生喜欢你的课,主要是因为你引导他进入有意思的境界,通过你的教学,他学到了方法,发现了智慧,而不是在看一场演出。22、学生修养的好坏受到家庭氛围、社会环境、学校教育的影响,其中教师的言传身教是学校教育的范畴,也许我们改变不了学生的家庭氛围,暂时扭转不了社会的某些丑恶现象,但是我们可以严格要求自己,当我们以最佳的仪态不卑不亢的面对学生时,其实我们就是在传达出一种正确的、文明、有修养的气度,其实也正是在间接的改变着未来某些家庭的氛围、扭转着社会的不正之风,因为教育就是面向学生,学生就是我们的未来!吴非《致青年教师》读书笔记摘抄教育者的胸襟,是学生的天地。教师的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大。良师之心境,如海洋一般辽阔,如长空一般高远。教师心胸博大,学生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的学科,就可能成为乐园;他的学生,才会开垦自己的心灵,建造精神家园。人生能遇上胸襟辽阔的教师,学生自然“大气”,自然能顶天立地。一般而言,有成就的教师,他当初的劳动和心血必定超过常人,他的努力,在于他肯吃常人不愿吃的苦,和他们的辛勤付出,只盯着他们获得的名利,人就有可能变得偏狭,焦急暴躁,心理阴暗,乃至妒火中烧。如果教师有这样的心态,他的工作情绪会大受影响,非但不会有什么成就,其庸俗作风还可能传染学生。进德修业是个人的事,是自觉的追求,对一个劳动者来说,专业素养是他安身立命之本;而对一名现代教师而言,持续的学习将使他保持精神的高尚,支撑自己作为一个文明人的操守。1200字以上 高三
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给安南先生的一封信尊敬的安南先生:您好!我是中国的一名中学生,能给您写这封信,我深感荣幸与骄傲。我主要想和您谈谈自己对战争与和平的一点看法。今天,我看到了一组伊拉克儿童祈祷和平的图片。许许多多本应该生活得无忧无虑的伊拉克儿童,在和平夜,点燃手中的蜡烛,用他们稚嫩而虔诚的心,祈祷和平。从他们饱含忧虑和悲伤的脸上,,我揪心地感觉到,战争已给这些幼小的心灵造成了严重的戕害。我想,全世界热爱和平的人们都忘不了3月20日上午10点30分,美英悍然发动了对伊战争。这个曾是人类文明发源之地的两河流域,在轰鸣的炮火中变成了“人间炼狱”。纵观人类历史,血与火的战争屡屡发生,战争留给我们什么呢?古人早就有“千里无鸡鸣,白骨露于野”的诗句,就是最真实的写照。让我们看一组触目惊心的数据吧。据瑞典、印度学者统计,从公元前3200年到公元1964这5164年中,世界上共发生战争14513次,只有329年是和平的。这些战争给人类造成了严重灾难,使36。4亿人丧生。损失的财富折合成黄金可以铺一条宽150公里、厚10米、环绕地球一周的金带。第一次世界大战历时4年又3个半月。参加战争的有6个大洲的33个国家,卷入人口达15亿多人,交战双方动员的兵力达6000多万人,其中伤亡3000多万人,因战争而死于饥饿和其他灾害的达1000万人左右,各交战国经济损失约为2700亿美元。时至今天,战争离我们并不遥远。1994年,在卢旺达的部族屠杀中,有50多万人被杀;在科索沃战争中,北约调集了1100多架战机,在为期两个多月的时间里,致使2000多万平民丧生!海湾战争,使1614203人丧生。其中667773名是5岁以下的儿童!战争使繁荣成为一片废墟,使安定幸福化为泡影,代之已妻离子散,家破人亡,留给人们心灵深处难以愈合的伤痛。无数的事实说明:战争只会给人类带来灾难。世界需要和平,人类需要和平。。我身为一名中学生,已经深深的体验到生命是弥足珍贵的了。我们在安享和平幸福,但依然还有一些人饱受战争之灾。我真诚地希望联合国能够担负起维护人类和平的重任,让蓝天,碧云,白鸽,回到伊拉克小朋友的身边,让和平永驻人间!此致敬礼中华人民共和国学生:卓然2004年9月800字 高三 应用文
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《致青年教师》读书笔记 吴非作文《致青年教师》读书笔记(一)做个有胸襟的教师就让你的眼泪流出来1、教师无法抑制自己的激动或伤感,那就让你的眼泪流出来,当着学生的面哭泣吧。让学生看看,老师和自己的母亲、父亲一样,和普通人一样,也有悲伤,甚至会感到绝望。2、在学生面前,我们没有必要掩饰自己的感情。。我们教育孩子成为人,我们自己首先必须是情感正常的人。我不在乎学生说老师多愁善感,但我在意自己教出的学生能不能成为情感健全的真人。3、不要忍,就让你的眼泪流下来,当着学生的面流下来。我宁愿他们面对你的眼泪感到惊愕或尴尬,也不愿意他们那样木然地面对人间的一切。4、青少年能被感动,除了天赋善良,更需要在无比丰富的现实生活中一点点地获得良知,而家长和一些教师却只在意他们的考试成绩,没有意识到教育的欠缺。5、作为指引者的教师,应当引导他去关注,孕育人性中最美好的情感。几乎所有的孩子都有阅读的经历,他的阅读如果是有效的,能孕育人文情怀的,他的情感就能被唤醒,也就一定会有感动。我们要有什么样的志趣1、原谅他们,不是所有的水都要流向一条河的,也不是所有的河都向着大海的。你能做的,就是珍惜自己的“热爱”。2、不是每个人都愿意飞翔的,不是每个人都愿意徜徉在理性思考的乐园中的。我们没有权力要求所有的人和自己持一样的生活观。坚持自己的追求,尊重别人的选择,在一个文明社会里,这是知识分子应当具备的素养。3、当然,作为教师,我们的生活观和价值观对学生会有影响,我们必须审视自己的生活志趣,关注教师应当具备的情感与情趣。因为我们的学生时时都在看着我们。做一个有胸襟的教师为了你的学生,你应该首先做一个有胸襟的教师。教育者的胸襟,是学生的天地。教师的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大。良师之心境,如长空般高远。教师心胸博大,他的学生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的学科,就有可能成为乐园;他的学生,才会开垦自己心灵,建造精神家园。人生中能遇上胸襟辽阔的教师,学生自然“大气”,自然能顶天立地。为什么你的学生缺乏气度1、其实,不管是什么地方,每个中国人的根都在农村,我们的祖先都是农民。小农意识哺育了民族性格,也或多或少地影响了知识阶层。我们也不可避免地会把小农意识带进教育。可怕的是这种习气又通过教师的示范,传染给一代又一代的学生。2、有些教师回忆自己的学生,会发现在做人上差异过大,其实种子是在青少年时代种下去的。如果你嫌自己的学生“小气”,既需要从家庭教育方面找原因,可能也得反思:自己是不是个“大气”的人。珍视我们的专业1、其实,所有的学科都值得从业教师去热爱。我在中学,看到很多老师都很珍视自己的专业,他们从自己的学科中获得教学的乐趣,也获得了生活的乐趣。一个连自己的专业都不爱的教师不可能成为优秀的教师。2、对受教育者而言,每位教师承担的教学只能占他一生学习经历中的一小部分。在那样一个阶段,教师的专业知识和能力素养应当高于学生,非此不足为师;更重要的是,在这个阶段,教师应当表现得比学生更善于学习,因为“教会学”也是他的专业技能。在短短几年的教学中,教师有可能给学生留下难忘的印象,因为他的风格,因为他的专业素养,因为他的教学素质——当然还会有一种可能:因为他的不学无术。3、我想到,优秀的教师应当是一盏不灭的灯,而那“开关”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他个人的修炼;如有他有“电源”,或是不断充电,他就能一致发光,一直在照耀学生面前的道路;教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。4、进德修业是个人的事,是自觉的追求,对一个劳动者来说,专业素养是他安身立命之本;而对一个现代教师而言,持续的学习将使他保持精神的高尚,支撑自己作为文明人的操守。不是活泼,是缺乏教养1、作为教师,一旦有粗俗的行为,他在学生面前就很难有威信。教育者缺乏文明素养,他的学生就可能粗俗。2、现在,大家都知道,中国的教育根本不输在所谓的硬件上(至少在城市是这样)。在教育理念,具体到教师素养方面,我们可能比文明国家落后一个世纪。3、你在生活中可以看到,粗俗的东西,任怎么装扮也脱不了俗;而从小养成的文明,不会褪色。不要因为这样的话而自得1、教师担负的是教育使命,特别是在基础教育阶段,学校教师代表国家和民族的教育意志,对公民实施教育,这不是做买卖,也不仅仅止于服务,不能忽视教育的教化功能;教师不可以牺牲自己的尊严去取悦学生和家长,他也不能利用学生和家长的喜好作为向社会向学校讨价还价的筹码。教师利用家长和学生的选择来提高自己的身价,是缺乏自尊的表现。2、教师必须通过教育教学,让学生敬重文化和文明,让学生敬重教育,敬重教师,敬重所有的劳动者。所有的这一切,是为了使学生获得教养,成为对社会有用的人,而不是为了证明个人的能力,证明自己具有超越同行的专业素养。3、经常在体育比赛中看到运动员在战胜对手后跳跃奔跑,倒地狂喜,或是喜极而泣,甚至有极端的动作,我理解运动员的心情,因为毕竟冠军只有一个。然而教师没必要这样。我们所做的工作,只是致力于人的一生中的某个阶段的某一方面的能力的培养,而且会有很多人共同再做类似的工作。我们所做的一个重要特征是“慢”,我们不可为一时的成功狂喜;再说,教育不是体育比赛,我们不需要“战胜”谁。说学生听得懂的话1、教师不了解自己的学生,对学生缺乏耐心,说话方式不当,都可能形成隔膜,使学生畏惧老师,从而失去很多学习机会。师生之间缺少必要的沟通,主要责任在教师。2、在教学不顺利的时候,教师们能不能做点反思:自己的教学语言是否有问题?因为我们面对的是一个个活生生的人,这些人的成长需要靠我们的耐心和勇气去实现,如果能时时想到每一节课,每一次谈话,都关系到学生思维品质的培养,关系到他的人格养成,关系到他个体生命的价值,我们可能会更加重视话语方式,加强与学生的心灵沟通。课堂有你,更有学生如果上课可以不用课件,尽量不要用。教师在黑板上鞋子,是一种文化熏陶。如果所有的教师都依靠电脑上课,我们有可能逐渐失掉母语教育的绝好传统。你注意到学生的作业书写吗?他没有从教师那里得到书写的示范。不要保留学生的检讨书1、教师可以惩罚学生,但不要捉弄学生。比这更失败的,是教师保留学生的检讨书。2、千万不要保留学生的检讨书,“文革”结束后,我们看到,当年的那些“检讨书”、“思想交代”记录的是全社会的耻辱。那样的教训,永远不该忘记。3、我们是教育者,我们没有权利去审判学生;我们不要扮演圣徒,众生平等,所有的人都不过是人世间的匆匆过客。作为教师,无论如何不要伤害学生的自尊。教师的心中要有阳光你们年轻,年轻真好,和学生的距离小。但是与学生沟通,年龄不是最重要的,重要的是教师的心态。让学生喜欢你的课,不是哗众取宠,除了学养,可能还取决于你有没有教学的激情,能否让学生在你的课堂上尽情地表现自己(哪怕犯点错误)。中小学生的课堂,除了有探索和发现,有理智与情感,还应当有孩子的童趣,有少年的率性,有青春的梦和诗。。。如果教师辛苦工作,可是却无法让学生热爱课堂,这位教师的工作就没有什么价值。《致青年教师》读书笔记(二)翻开《致青年教师》这本书,我不禁被他的目录吸引了,“就让你的眼泪流出来”、“不要因为这样的话而自得”、“我是来欣赏同行的”“愚蠢者的“苦干””……一个个独特的标题就这样把我带进了这本书里。书中平实的语言,真实典型的案例,非常贴近自己的工作和生活,读后感觉受益匪浅。读完后,就如同说的是自己的事一样。同时也为我们指出了许多误区和错误。读完这本书后,让我明白了教师的胸襟能够影响学生的气度,也让我明白了我们现在从事的是教育,它的特征是慢。同时我也知道了如何让学生喜欢我的课,课前紧张是正常的……等等许多往日困在我心里的问题都迎刃而解了。读着这本书我也时常反思我过去的教学生活,现在想想当时的我除了缺教学经验外我还真的做着愚蠢者的“苦干”。再想想我现在的教学我更重视学生了,教学过程也流畅了。这些经过挫折而得到的经验跟书中所说的不谋而合。在我们的教学过程中,当我们碰到难教的学生时会急,当孩子听写词语老是错误时,我们也会急,甚至有时会责骂他们。在《不要急》中,吴非老师告诉我们:教育的一个重要特征就是“慢”,教育教学是“慢”的教育。对学生的教育,不是捏泥人,不是想捏成什么样就是什么样的,也不是即刻就能完成的。我们经常说:“有什么样的老师就有什么样的学生。”教师的习性会不自觉的影响学生,更重要的,是教师的行为直接对学生起了一个示范。就像吴非老师在《不能忽视的教育细节》中指所说:因为工作繁重,事务庞杂,许多教师的案头总是堆满了各种东西。如果摆放有序,关系不大;如果既杂且乱,学生看到了,他对自己的杂乱无章也会变得无所谓。在行为习惯的养成上,教师常常是榜样。看到一些青年教师注意办公桌的整洁,书本摆放整齐,私人物品和办公用品位置安排恰当,学生对他们的教学自然会多一份责任感。所以 作为一名教师,决不能在教学的同时忽略了一般的细节,特别是作为一名特教教师更是如此,因为聋哑学生的模仿能力更强,我们特师的教养对聋生的影响力会更大。在教学过程中,我们碰到难教的学生时会急,在我们面对聋生听不懂、学不会的时候更容易急。在《不要急》中,吴非老师告诉我们:教育的一个重要特征就是“慢”,教育教学是“慢”的教育。对学生的教育,不是捏泥人,不是想捏成什么样就是什么样的,也不是即刻就能完成的。是呀,我们每天面对的是一群残疾的孩子,我们不能看到他们未来的样子,但是我们可以想象,我们能给他们的只有爱心,耐心,对我们的孩子实施持之以恒的教育。“教育无小事”,“生活及教育”,一位优秀的教师站在学生面前,不需讲话,教师本身就是一本教科书,他能教给学生比知识重要得多的,是思想,是气质,还有未来。读了这本书,我深深理解了,我现在需要修炼的是比专业知识更重要的东西。1200字以上 高三
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致雅安的一封信2013年4月20日8时2分,在四川省雅安市芦山县(北纬30。3度,东经103。0度)发生7。0级地震,震源深度约13千米。据悉,震中位于龙门乡马边沟附近。当我们看到这些字时,我的心一下子落到谷底,看到你们,我十分震撼,十分感动。在地震之前,你们获得是多么自由啊!你们还在玩游戏时…地球却“残忍”的“抖了抖”身子,发生了如此悲痛万分的情景。房屋倒塌了,木板压在你们的身子上,你们的亲人为了救你们,而“牺牲”了自己,保护住了你们这些在他们的身子下的小孩。地震过后,我看了新闻,十分同情你们,你们以前也有一个完整的家庭,现在,却被一个残忍的地震撑破了。一个一个孤苦伶仃的。我们也于心不忍啊!有许多年轻人都当了志愿者,帮助了你们;有许多小学生捐献钱帮助了你们;有许多大人都把自己的东西捐献给了你们……我虽然不能立刻跑到你们的面前,当志愿者,但是我会尽我自己的力量来帮助你们,捐献自己的一份心…你们听到了没?听到了我的心声?我真心希望你们能勇敢地走下去,你们的人生好很漫长。你们这一点做到了。我看到了新闻里,有许多的比我小的孩子都十分坚强,抹干眼泪,继续的走下去…我相信你们,我的同学们也会支持我,我的朋友们也会支持我,凡是看到这作文的无名士也会支持我…加油!青海雅安,我会一直关注着你们的!2008年5月12日,汶川大地震也给我们带来了很大的印象……至今,我还能想起来,里面的点点滴滴…雅安,你是很坚强的!你再怎么受到挫折,也不会哭的!虽然这场大灾难肯定给你带来了阴影,但是我相信你,你一定能摆脱的!加油!雅安地震演讲稿亲爱的同胞们:今年的4月20日注定是让国人铭记的一天。当天,在雅安发生了里氏7。0级的大地震,能量相当于400颗广岛原子弹,把无数阳光下鲜活的生命永远地带入黑暗世界。灾难超越了地域与时空,灾难是我们共同的伤痛,在无法抗拒的大自然面前,只有爱才是我们得以永恒的力量,只有爱才是我们共同抗衡自然灾难的伟大力量!在这重压之下,将检验我们炎黄子孙的坚强风骨;在危难之时,将显示我们华夏民族血浓于水的亲密团结。“一方有难,八方支援”,我们应该不分地域、不分民族,关注灾情,表达爱心。为此,作为中华学子的我们倡议:积极为灾区群众,伸出热情的双手,献出我们的爱心,众人拾柴火焰高,能力不分大小,捐赠不分多少,善举不分先后,再小的力量也是一种支持。为抗震救灾,帮助灾区同胞重建家园助力。我们坚信“地震无情,人有情”。为灾区送去来自我们的问候,和力所能及的经济捐助。雅安震定,华夏同心。让世界看到坚强的中国!团结的中国!雅安地震作文:人间有爱雅安发生了大地震,我的心也被这残酷的灾难所震颤,在这天灾发生之际,我想到了那次汶川大地震。那一次,四川省发生了强烈地震,全国大半地区都有明显震感。震中位于阿坝州汶川县,地震造成了严重的生命和财产损失。说它是大地震,是因为它比我们都知道的唐山大地震还要严重,余震异常频繁,是新中国成立以来,一次史无前例的大灾难!然而,在这如此恐怖的灾难面前,我们的中国子民没有退缩,我们一起手挽手去挑战地震----这个张牙舞爪的恶魔。“一方有难,八方支援。众志成城,抗震救灾。”不错,这次大地震发生后,全国乃至全世界都举行了捐款捐物捐衣捐水活动,各国人民也纷纷解囊相助,用爱心来为灾区人民营造幸福乐园。这次地震给四川人民带来流离失所的悲痛,同时也体现了众多人们伟大的人格,在灾难降临的时候,四川人民没有退缩,中国人民没有退缩,他们抛弃了个人的一切,甚至写下遗书奔赴抗震救灾第一线。国家领导人不惜一切代价抢救灾情,为灾区人民送去温暖和希望。温家宝总理在第一时间赶到了抗灾第一线,向灾区人民嘘寒问暖,表达了党中央对他们的爱护及关心。温家宝总理在抗震前线吃的是馒头榨菜,每时每刻都往返在各个救灾帐篷之间……许许多多的人都为抗震救灾做出了很大贡献。他们有的是从全国各地赶来的志愿者,有的是没有遇难的本地人,有的则是来四川探亲的……他们也许失去了亲人,也许没有了家园,但是他们没有时间去过多悲痛,而是化悲伤为力量,为了灾区人民夜以继日地奔波着忙碌着。还有那些最可爱的官兵战士们,为了多救出一个灾民,为了早一分钟让灾民脱离危险,他们置自己的生死于不顾,和时间赛跑,和余震斗争,多可爱的人啊,我向他们致敬!我知道了汶川大地震的消息后,对灾区人民的遭遇感到非常同情,但更多的是关切,是感动。不知道有多少人在这无情的灾难中丧生,又有多少人逃过了一劫;不知道有多少人在第一时间赶往四川,为灾区人民尽一份力,又有多少人不幸殉职。为人民献身的英雄们啊,你们的死是光荣的,你们的牺牲是伟大的,中国人民永远不会忘记你们!我也为灾区人民捐了款,虽然只有区区的50元,但那也几乎是我的全部了,我希望我这区区的50元,也能为灾区像我这么大的学生多买几本书,多买几只笔,也是我为灾区尽了一点力。灾区人民如此不幸,失去了亲人,失去了家园。我的同龄人,毫无疑问也失去了学校,被迫停课,我们应该感到无比幸福才是啊,可以坐在宽敞明亮的教室里学习,可以吃着热气腾腾的饭菜,可以安心地躺在温暖的被窝里睡觉,可以……灾区的同胞们啊,不要伤心,不要担心,国家和政府不会抛弃我们,失去了小家我们还有大家,我们一起努力重建家园吧!地震无情,人间有爱!所以这次的雅安地震我更要出份力。1200字以上 高三 写人
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致鲁迅先生敬爱的鲁迅先生:您好!冒昧的打扰了您,望您见谅!我只是想就您的作品发表一下感受。虽然我对您的作品并没有过多的了解。但是,只是从课本上就有很多,从小学到现在,书本上总会出现您的文章作品。可见,您对我们这代人影响很大。从《藤野先生》这篇文章,我感受到了您对藤野先生的真挚怀念,您那强烈的爱国主义让您选择了弃艺从文来改变国人的精神面貌而不是肉体。而“文学斗士”您,就是受着藤野先生的影响、鞭策,几十年过去了,您仍笔耕不辍,时刻坚守在国民灵魂导师的岗位上。在《雪》中您寄托了向往江南雪景温暖的春天一般的美好理想,而憎恶把朔方的雪花变成孤独和冰冷的严酷的冬天。您以异常热情而深情的笔调描写了江南落雪的景象。这山花烂漫,生机盎然的“冬花雪野”图让我身临其境感受到了您追求美好理想的心境。而您向来又惜墨如金,却又在雪景上大作发挥,可见您构思之巧妙!每当读您的作品总能感受到您蕴含在字里行间的卓尔不群的精神。向您致以崇高的敬意!您的读者:XXXXX年X月X日400字 初二 书信
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致诸葛先生尊敬的诸葛先生:您好!吾乃是一名21世纪的中学生,早就闻阁下雄才大略,今特写此信一封抒发以下内心感受,还望先生多多指教。在下这厢有礼了。明人不说暗话,在下对先生在“草船借箭”里的才智和胆识实在佩服得五体投地。且不说先生知天文、晓地理,单说先生对人性的了解就胜于常人。在您之后的清朝的文学家曹雪芹说的好:“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。先生能将曹操谨慎、多疑的性格摸的如此透彻,确实非同凡响。当然,这也是先生此计成功的关键所在。您此计中的原因,也是此典故的重要人物之一的大都督周瑜,周公瑾。吾对此人印象不佳,总觉得此人小肚鸡肠,没有大丈夫气概,眼睛里容不下一粒沙子。也许这样评论大都督太偏激、太片面了,但人的第一印象往往决定着这个人对对方的主观印象与判断,一时之间很难改变。同时,不可忽略的是周先生的统兵才能,这点是不可否认的,他确在各大将帅中十二分出挑,但可悲的是此人英年早逝,韶华尽失。另外一位不得不提的便是曹孟德了,此人在后人编着的《历史》一书中可谓功过各半。但其文韬武略,不仅统兵有方,还在文学方面有所造诣,实为不可多得的人才。再说说先生的另一妙计,空城计。面对司马先生的大军,您从容不迫,镇定自若,一看就是驰骋沙场多年的老将,真让人佩服的无以言表。现在,人们总说“三个臭皮匠,顶一个诸葛亮”。我觉得此话对先生颇为不尊,十分想为先生鸣不平。但真理往往在少数人手中,而按现代规则少数必须服从多数,到头来真理还是在多数人手里,人云亦云就是这样堆积起来的。韩寒的话真乃一语中的。非常感谢您在百忙之中听一个毛头小孩的絮叨。最后我还是要劳烦您回答一个问题:请问怎样才能在社会这层被污染的水中出淤泥而不染呢?希望您能多多点化。此致敬礼!650字 初一 书信
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致雨果先生的一封信尊敬的雨果先生:作为异国的一名中学生,我冒昧的写上一封信,只愿能表达我对您的敬意。雨果先生,您不但有文士气节,名士风范;更有义士胸怀,侠士肝胆。雨果先生,您虽然是法国人,却并没有狭隘的所谓“爱国情怀”,而是对法国政府的罪行进行了毫不留情的指责。虽然时隔百年,我依然能感受到您那博大的人道主义情怀与无畏无惧的勇气!我们有理由相信,您才是真正的爱国者!因为您敢于站出来挺直腰杆痛陈利害、针贬时弊,而非愚昧胆怯的阿谀奉承,溜须拍马!而某些人,至今仍不知为祖先犯下的罪行道歉,甚至于歪曲事实,大肆造谣!百年前的先祖烧杀抢掠,百年后子孙为先人涂脂抹粉,文过饰非!这是最鲜明的对比,但却不是唯一的对比。您在信中所强烈谴责的,是八国联军将圆明园付之一炬,劫掠一空;您在信中所极其希望的,是各国政府能将赃物完璧归赵,送还中国。可现实呢?百年后的今天,圆明园的珍宝,仍静静地躺在他乡异国的博物馆里,握在金发白肤的收藏家手中。但是,中国被任意欺凌,蹂躏的时代已然过去,且永不会再重现了!那个黑暗的时代,只将存在于历史的尘埃中了!如今的中国,已然翻开了崭新、光明的一页!“落后就要挨打!”这是伟大领袖毛泽东的名言警句,每一个中国人都将它铭记在心!如今飞速腾飞的中国,不但跟上了时代的脚步,而且将走到世界的前沿!往日的屈辱,善良的中国人不会在其他国家的人身上施加,但距失落的一切珍宝重回祖国怀抱的日子,已然近了!当代中国,如同东方喷薄而出的旭日,将永远屹立在世界东方!而我们,则会将您所给予的全部同情、赞誉一一牢记,中国人民从不善忘!此致敬礼!戴炫楷于某年某月某日初二:晴天天晴600字 初二 书信
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致雨果先生的一封信尊敬的雨果先生:作为异国的一名中学生,我冒昧的写上一封信,只愿能表达我对您的敬意。雨果先生,您不但有文士气节,名士风范;更有义士胸怀,侠士肝胆。雨果先生,您虽然是法国人,却并没有狭隘的所谓“爱国情怀”,而是对法国政府的罪行进行了毫不留情的指责。虽然时隔百年,我依然能感受到您那博大的人道主义情怀与无畏无惧的勇气!我们有理由相信,您才是真正的爱国者!因为您敢于站出来挺直腰杆痛陈利害、针贬时弊,而非愚昧胆怯的阿谀奉承,溜须拍马!而某些人,至今仍不知为祖先犯下的罪行道歉,甚至于歪曲事实,大肆造谣!百年前的先祖烧杀抢掠,百年后子孙为先人涂脂抹粉,文过饰非!这是最鲜明的对比,但却不是唯一的对比。您在信中所强烈谴责的,是八国联军将圆明园付之一炬,劫掠一空;您在信中所极其希望的,是各国政府能将赃物完璧归赵,送还中国。可现实呢?百年后的今天,圆明园的珍宝,仍静静地躺在他乡异国的博物馆里,握在金发白肤的收藏家手中。但是,中国被任意欺凌,蹂躏的时代已然过去,且永不会再重现了!那个黑暗的时代,只将存在于历史的尘埃中了!如今的中国,已然翻开了崭新、光明的一页!“落后就要挨打!”这是伟大领袖毛泽东的名言警句,每一个中国人都将它铭记在心!如今飞速腾飞的中国,不但跟上了时代的脚步,而且将走到世界的前沿!往日的屈辱,善良的中国人不会在其他国家的人身上施加,但距失落的一切珍宝重回祖国怀抱的日子,已然近了!当代中国,如同东方喷薄而出的旭日,将永远屹立在世界东方!而我们,则会将您所给予的全部同情、赞誉一一牢记,中国人民从不善忘!此致敬礼!戴炫楷于某年某月某日初二:晴天天晴600字 初二 书信
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致雨果先生的一封信尊敬的雨果先生:作为异国的一名中学生,我冒昧的写上一封信,只愿能表达我对您的敬意。雨果先生,您不但有文士气节,名士风范;更有义士胸怀,侠士肝胆。雨果先生,您虽然是法国人,却并没有狭隘的所谓“爱国情怀”,而是对法国政府的罪行进行了毫不留情的指责。虽然时隔百年,我依然能感受到您那博大的人道主义情怀与无畏无惧的勇气!我们有理由相信,您才是真正的爱国者!因为您敢于站出来挺直腰杆痛陈利害、针贬时弊,而非愚昧胆怯的阿谀奉承,溜须拍马!而某些人,至今仍不知为祖先犯下的罪行道歉,甚至于歪曲事实,大肆造谣!百年前的先祖烧杀抢掠,百年后子孙为先人涂脂抹粉,文过饰非!这是最鲜明的对比,但却不是唯一的对比。您在信中所强烈谴责的,是八国联军将圆明园付之一炬,劫掠一空;您在信中所极其希望的,是各国政府能将赃物完璧归赵,送还中国。可现实呢?百年后的今天,圆明园的珍宝,仍静静地躺在他乡异国的博物馆里,握在金发白肤的收藏家手中。但是,中国被任意欺凌,蹂躏的时代已然过去,且永不会再重现了!那个黑暗的时代,只将存在于历史的尘埃中了!如今的中国,已然翻开了崭新、光明的一页!“落后就要挨打!”这是伟大领袖毛泽东的名言警句,每一个中国人都将它铭记在心!如今飞速腾飞的中国,不但跟上了时代的脚步,而且将走到世界的前沿!往日的屈辱,善良的中国人不会在其他国家的人身上施加,但距失落的一切珍宝重回祖国怀抱的日子,已然近了!当代中国,如同东方喷薄而出的旭日,将永远屹立在世界东方!而我们,则会将您所给予的全部同情、赞誉一一牢记,中国人民从不善忘!此致敬礼!戴炫楷于某年某月某日600字 初二 书信
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致失败先生的一封信_800字一直告诉自己不可以失败,但却因为紧张过度而失败。——失败失败先生,您好!因为您,我才能够与胜利女神拥抱,把我自己的心越挫越勇。这是一次小学运动会,我是里面的一个参赛选手,垒球比赛以第一名的优秀成绩进了总决赛,但是因为老师帮我报了一千二百米而是我失去了一个与胜利女神拥抱的机会。在一千二百米的预决赛,我在心里说:“既然我失去了一个与您拥抱的机会,那么这一次我就要连与您握手的机会都不让给其他的人。”“啪。“的一声枪声让我从起点冲出去。一开始是紧跟着前三名,逼近一千二百米是中长跑我也不好跑太快也就紧跟着他们。额头上的汗水掉落至塑胶跑道上。我的嘴巴大口大口的吸入周围的氧气。眼前突然一片黑暗,只听见周围的同学呼叫我:”仲彦、仲彦,醒醒啊喂!“醒来后的我待在医务室,班主任看着我说:”对不起啊仲彦同学,老师以为你身体没那些同学健壮所以就让你去跑一千二百米,没想到你跑着跑着就中暑了。“”老师,我没关系的,您去给其他同学加油吧。“我尽量笑着对她。老师走了之后,我躲在医务室的被子里流下了眼泪...我到休息间洗洗脸上的泪水,无意间看到自己的脸红红的,两道泪痕像纹身一样,怎么用水洗也洗不掉。这不就是刚刚失败先生留下的痕迹吗?好难看...我不要再与失败先生您我收了!从那时候起,我已经对失败先生您产生了一种厌恶之情。然而,从那时候起我也每天坚持算脸、跑步。以至于在现在我上了初中三年以来八百米考试或者是一千二百米的比赛,我从来都是在前三名,这是烤鱼是白先生您握手之后发奋图强而得来的啊!总的来说,没有您就不可能有今天的我,我就不可能与胜利女神握手,甚至拥抱。谢谢您,失败先生!让我离胜利女神更进一步!是您让我明白失败也是一种胜利!初三:琛仨柿子作文网专稿 未经允许不得转载700字 初一 书信
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致生活的信亲爱的生活:您好!我是你最诚挚的热爱者以及崇拜者!在生活中,每个人都有对生活的感受。有的人认为您就如一场戏,每个人都扮演着不同的角色;有的人认为您平平淡淡,寻寻觅觅;有的人认为您就好比一张白纸。需要我们用心将它填满;还有的人认为您像是一个人生舞台,演绎自己的精彩人生……而我认为您好比登山,不仅有失败者的痛苦,还有胜利者的喜悦。Hello生活!您好比登山——不畏惧前方的艰难险阻,勇往直前,坚持不懈!在人生的旅途中,不要畏惧前方的困难,努力登上高峰。虽然越接近成功,地势更加的险峻,但景致却越发的壮观!不要气馁,滑倒了在站起来!不要哭泣,如果这时的你放弃了,便意味着你的失败!“不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香!”在生活中难免遇到一些挫折,我们要有勇气,求生欲望和毅力便会成为我们的动力,鞭策着我们登上高峰!这就是您教会我的!谢谢你,生活。Hello生活!您好比登山——它不同于演戏,因为生活中所遇到的困难,需要我们用意志力与奋斗力战胜它。“冬天来了,春天还会远吗?”是啊,那么困难来了,成功也同样不会远了!生命需要积极乐观的精神来滋养,人生需要坚韧豁达来装点!这便是您教会我的!谢谢你,生活。Hello生活!您好比登山——古人云:“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”是呀,人间流淌着这么一首大家都很熟悉的歌:“不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功!”登山要靠人生之毅力,而您就好比登山!意志+汗水+勇气=精彩人生!“不积跬步”,无以致千里,不积小流,无以成江海”我们要已身边小事做起,学会坚强,留心生活,我们会发现更多的精彩,更多的乐趣,需要我们探索与发现!只有努力,坚持不懈才能登上生活的高峰,实现新得自我超越!我愿做一个真正的生活高峰的登山者吧!现在的阳光正灿烂!您是我的朋友,错过了就不会再有了!我一定会好好珍惜你,伴你在人生的路上做些有意义的事情!此致!您的粉丝:西瓜700字 初三 书信
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致灾区伙伴的信灾区的伙伴们;你们好!你们知道么?曾经有这么一群人,他们会因为一公里,甚至还不足一公里的路程与你发生关于“绕路”的争吵;曾经有这么一群人,会因为目的地有些堵车而皱眉抱怨;曾经有那么一群人,会因为偶尔没有发票而被你数落怀疑;但是,就在这样一个夜晚,深夜1点30分,我与一些志愿者们驱车前往都江堰赠送饮用水、面包等救灾物品,我们目睹了这样一个壮观场面,成灌高速从来没有在这样一个夜晚,这样一个时间,这样的“热闹”。数百辆出租车拉着应急灯奔赴都江堰灾区。没有人给他们一分钱,更没有任何人给他们下一句要求与命令,这些平时会为了一公里,一块钱与你斤斤计较的人们,他们如此无私的在这样一个本该在家里陪着家人、陪着孩子的时刻,却冒着莫大的危险前往灾区进行救援。灾区的小伙伴们,你们还有什么理由害怕?看!全国人民为你们的坚强,为你们对灾难时那不畏惧的精神所钦佩!不要悲伤,不要害怕,不要彷徨,因为有志愿者哥哥姐姐,有各地的同胞,有我们这些中华民族的子孙!你们知道么?生命是一首歌,在歌声开始时,有着最美丽的前奏.然后,在我们用尽全力赋予它精彩时,回报给我们的或许是激动人心的升腾跌宕,又或许是轻漫飘扬的轻奏快乐.我们给予它一个舞台,它会还我们十二分精彩.我知道,你们当中有些人已失去了父母。但不要担心,国家已经计划在一一确认你们的身份后,会进行再去孤儿的收养活动。许多“父母”已经跃跃欲试了。他们都是好心人,他们会代替你们父母来照顾你们,他们会继承你父母的爱,把爱传递给你们。我相信四川的人民不会放弃,因为全国乃至全世界人民,正在分秒必争设法救援和祈福;我相信家园永远超越废墟,因为凝聚起来的精神永不会垮塌;我相信生命的奇迹,有那么多眼睛那么多手臂那么多爱心,正把太阳从天空的缺口托起!祝:快乐每一天!在远方惦记着你们的朋友:四叶草2008.6.6700字 六年级 抒情散文
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恩那年端午的记忆,在奶奶眼中似长河中开不尽的繁花,绚妍娇丽,层层掩映,花的深邃处静静的躺着一个粽子,翠绿色的粽叶闪着幽幽柔和的光晕。那日,奶奶倚在门口,眼里舒不尽的愁苦。这日子还怎么过啊?老远,奶奶便看见爷爷深一脚浅一脚地踏在凹凸的道路上,打着补丁的灰布鞋脚尖又破了一个洞,衣服上沾满了风尘,使这本来就不怎么看得过眼的衣服显得更邋遢。那么落魄,那么焦愁,那么无奈,却不得不作出一副快活的样子。“现英,我回来啦!”爷爷远远地对前面奶奶挥手,迫使自己的眉眼向上弯。尽管那不完美,不自然,眼眸深处沉淀下来的是悲戚。他如何说得出口啊?奶奶使劲甩了甩头,似乎是想努力甩走心中的无助。这种时候,她又怎能露出一丝一毫的悲伤?“你回来啦,先去吃饭吧,都摆好了。”奶奶殷切地迎上去,咧开了嘴。“现英,我给你带回了好东西。”说着,爷爷提起左手,食指缠着一根粽线,一个粽子,一荡一晃的。只有一个粽子。爷爷有些尴尬地笑了笑,露出一排不整齐的黄牙;“路上饿了,就吃了一个。”奶奶吸了吸鼻子,笑靥如花;“饿了就应该吃,饿坏了身体,谁替你受那份罪。”奶奶接过粽子,和爷爷一起回家。一路上叽叽喳喳。人们都说“久别胜新婚。”或许就是那样吧。但除了他们各自不敢相对的眼神。爷爷是偷偷去城里打工回来的,因此队里扣了他们家三个人的粮食,后来粮食不够了,但奶奶却没有向爷爷问工钱。因为,爷爷的工钱早被人偷了个精光,连回来的路费都成问题。这是和爷爷一起去打工的人回来说的,他借给爷爷路费,却不想爷爷把钱还给了他一大半,剩下的买了一个粽子,那个粽子,奶奶,还是舍不得吃,后来坏掉了,奶奶就把它埋在梨花树下。又一年,梨花缀满枝头,纯白的梨花簌簌落下,飞舞后飘零在地上,满地雪白。奶奶在树下做针线活儿,微微仰头便看见落英缤纷。忽得记得去年这个时候,爷爷出去打工,临走前她对爷爷说的一句话:“你回来的时候正好是端午,就带俩儿粽子吧。”然后就听见爷爷声音不大,却很坚定的说:“嗯。”700字 初三 记叙文
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恩人的眼泪是无色的,人的眼睛却是有色的,因为藏着它还没来得及对你说的情。“投之以李,报之以桃.”在这飞逝的时光里,谁曾为你停留?赠予你那一颗涩或甜的李。看着一张张尘世的脸,你又是否记得,还那人一颗诱人的桃?有些人,错过了也许还会遇见,有些人稍纵即逝,轻如流烟,就不再回来。人与人的相见,是宿命生出的牵绊。路人走了,时光还在,经年以后,轻舟已过万重山。流光易转,记忆尽散,彼此间的恩情可别忘却。滴水恩,涌泉报。尽管人生如逆旅,光阴明媚的时候并不多,可是当回忆出现缺口,人们会愈发起劲的怀念起昔日幸福的小细节。那天,我忘带雨伞,一位大姐将自己的伞分出一半;那天,我胃疼,一位同学帮我打来热水……想起毛主席说:一个篱笆三个桩,一个好汉要有三个帮。咀嚼这些微小如花蕊的温暖,它散发的甜香,可以使我们心怀幸福的继续生活。过去因为时光所以远离,记忆会为我们修补细节,最好的生活不是永远驻留在记忆里,而是身怀感恩之心,如影随行,无所不在地回报着不忘的恩情。一个人若没有感恩之心,即使富甲一方,也是徒然偏居一偶而已;若是拥有,即使颠簸流离,身无长物,也可挥手自兹去。如韩信百战报一恩,如孔明鞠躬尽瘁,亦如李密辞诏命报祖母养育之恩。人的体温恒定在37度,这不似沸点100度,也不似冰点0度,这是最温暖的温度,这是因为情,这是由于亲情,友情,爱情。人的情因为彼此的付出,彼此的给予恒定在37度,很温暖。实践活动不单是个人的孤立的活动,而是处在一定社会关系中的人的活动。哲人说得果然没错。社会在发展中早已融入人的情感,人们身怀感恩之心为人处事,人与人彼此像两片依偎在一起的花瓣,难以轻易割舍。若是自己溜自己的影子,清风冷月的多寂寥。最可怕的,不是记忆中别人的恩情消失,而铭心刻骨,拂拭不去,清晰如昨日,却不理不睬。最后,众人弃之,在岁日里无人怜悯的活着。如果心中的恩情能随着春风抚面,化作心流,融入每个人灵魂中多好!可惜啊?现在的春天谢幕的越来越早了!700字 初三 散文