引领我的心历里程

理想与现实总是有很大的距离，一生爱好文学的我，却茫然于数字的游戏里，遨游在无尽数字遐想的海洋中，我也曾选择过放弃，但从未如愿，后来，我认可了这种注定，我开始用心接受这份使命感，也许这就是我的一种与生俱来的性格所然，无论生活中有多大困难，只要有恒心，坚持不懈，就一定会成功。数字磨砺了我暴躁的性格，升华了我人生的价值，在我成功的教育理念中厉炼出一道轨迹，使我对自然界万物精华的金科玉律研究得近乎淋漓尽致。

童年失去父爱的那种痛，让初中刚毕业的我就分担起家庭重任，母亲为我们的劳碌奔波中，让我明白了什么叫做无耐与舍弃，但对知识的饥渴，童年“长大当个教育家，”的梦想，又让我一生乐此不疲的追寻着，如今我依然坚定的走着，深信与信念相伴教育梦想定会青睐于我。

我向往教育家的梦想，现实生活中，充满的是艰辛与苦涩，但是，因为信念的有力支撑，使我看到了成功的署光，如今，我更加明白了生命的意义，生命一次，美丽一回，宇宙永恒，年轮转换的哲理。

本命年里，也是我周遭际遇的一个年份，一种意思，百种看法，厉炼了我宽大平和的心态，在与专家们的交流中，开怀的笑声又给我的生活增添了斑斓与色彩。

每当看见孩子们一双双渴望的双眼，我的耳边就回荡起教育要从源头抓起，从娃娃抓起，从家长抓起，从教师抓起的号响。家庭是因材施教和培养孩子综合素质的基地，父母是孩子的第一任老师，家是孩子们的学堂，现在的孩子不缺吃和穿，缺的是精神上的鼓励，埋怨和暴力对孩子们来说是直接倒置心理障碍的主要因素。

孩子们在成长的道路上，若教育方式方法不当，他们的童年是要过期的，0—13岁之前，虽然不能来个“直线救国”，何不来个“曲线救国”呢？家长们可以走进人群，人群充满着智慧，学会借鉴和吸取别人的经验和教训，不要给自己的孩子留下遗憾的童年。

学习，每个人无时无刻不在进行着，孩子与孩子之间存在着质的区别，激发孩子的学习兴趣要抓到问题的实质，在学习形式的创新上，理解是核心和关键，正确的方法，适当的形式，让他们感悟到：知“一”者知天下，得“一”者得天下；与其给孩子一碗水，不如给孩子引渠一条河，用好思维方式牵动整个学习的过程，改变环境，改变自己，千万别加入太多的所谓个人经验，需要一点一滴的积累和步步为营的拓展。

事实上每个孩子，在成长中难免遇到挫折，每一个孩子在这种时候都希望得到别人的谅解，鼓励，支持和帮助，去克服困难，摆脱困境。反之，若受到了歧视，打击和抛弃，就会把孩子推向绝境，而最终造成逆反心理来报复周围的人，最后受到严重伤害的还是我们大家，孩子因此也会失去自信，放弃生活。事实上，父母只要让自己的孩子从小就懂得帮助别人就是帮助自己，这也许是最成功的教育方式。

俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。我在教育中总是把课堂给孩子，充分相信他们，让孩子和我一起思索、发现和体验，学会分析和判断，从而增进思考能力和分析能力。同时父母的观念又是孩子的起跑线，让孩子赢在起跑线上，为孩子们创建一个和谐宽松的环境，“环境造就天才，比天才自身努力更重要，”这是颠扑不破的真理。

日本人把“读、写、打算盘”作为做人的基本功，其基本心理能力包括注意力、记忆力、想象力和思维能力。数学能力就是一种特殊的心理能力，它体现于运算能力，逻辑思维能力，空间想象能力中，运用数学来分析和解决实际问题的能力。孩子之间最大的学习差异取决于学习能力，而学习能力大多取决于阅读能力，我倡导集体上课，个别辅导，分类教学，走班流动，分类比小班更重要。混龄不混能力，要学到实用价值取向，为了在先天本能的基础上提高智能，学会做人，强化自己获优而胜的能力。

亲子教育，快乐教育，因地、因时、因事、因人随时展开，也会有意想不到的收获。教育规律所走的路不太容易被人认可，我的教育特长来至家庭教育经验，再进入职业教育，最后回归幼儿教育，我着重独辟蹊径创新能力，更有利于培养学生的创新能力，心理咨询能得到及时解惑，跨越国际互相沟通交流，不断更新观念。教育因人而异，因教育环境而异，我的学生只要有跑的冲动，跑的欲望，我的训练工作就结束了。

假期里，我会给女儿一个条件，让她自己去锻炼；给她一个权利，让她自己去选择。我让她明白了在家里看到的是一家人，走出家门的一小步却是看到整个世界，今年的暑假，我让她亲自去办出境证，然后让她独自游览祖国，她走了十一座城市，其中：厦门，珠海是她独自参加“全国第四届校园金话筒主持新星展示活动”少儿艺术表演《母爱》福建省选拔赛、全国总决赛赛区，并获得了两银的好成绩。当她过客家中，又被邵武文联等单位邀请主持颁奖晚会，也获得了声乐二等奖，晚会上，她把获奖的小品《母爱》现场表演，最后，她和三位歌友献上“我们是一群快乐小海燕”悠扬甜美的歌声把整台颁奖晚会推向了高潮。

她在很小的时候，对数字就十分敏感，我们经常用饼干、木块、积木来让她数数，在她的大脑中便有了数字的基本概念。进入幼儿园后，我引用日本的教育方法，通过做大量的计算习题，提高她的计算速度和准确率，这为她的小学数学打下了坚实的基础。

进入一年级，我对她进行了画画的专门训练，为了拓展艺术视野，明白“画外功夫”的道理，引导她明白美可以改造世界，因此，她喜欢到大自然中走动和观察，能把自己的想法和感受完整地加以表达。

我教导她必须具备“一勤天下无难事”的心理素质，扎实练好写字基本功，写字训练是一个漫长而艰辛的过程，不是一朝一夕的事，但只要勤奋加上正确的训练方法，就一定会功到自然成，所以，她在写字过程中，我总是从一笔一画开始正确引导。

我从不强加她兴趣以外的东西，会因势利导，顺其自然地对她。英语是一门系统复杂的学问，没有正确的学习方法，是很难掌握的，学习英语显然也和学习母语一样重要，语言是一门很奇怪的学问，愈早学习，效果愈好，晚学，不只辛苦而且难学好，还有，对幼儿来说，同时学习多种语言，不会互相干扰，对她来说，每一种语言都是外来语，对她来说，学习语言不是功课而是游戏，我便为她选择了游戏和快乐学习的环境。

她还认识到，我们父母应和她建立一种平等、民主、和谐的伙伴关系，理解、信赖她。要坚信没有爱就没有教育，没有兴趣就没有孩子这一真理，父母不但关心她在学习、生活上的良好习惯，还经常带动她积极参加身体锻炼，陪同她在心历里程中一路同行。

我非常尊重她，在情感上我们互相沟通交流，不是原则性的问题，不会轻易指责和打骂她，总是加以鼓励和引导，因此她也更加的自信和平和。

她在孩童时期精力充沛，思维敏捷，记忆力强，情感丰富。心理的健康成长主要是我们父母正确地“爱”她，给她留下了一个美好、极具象征性的难忘记忆，也就必将转化出更完整的人格。

在歌声、琴声、读书声交织成的摇篮里——她从这里得到启蒙，也将从这里走向成功！