青春姿态1200字

青春姿态

1200字 初三 书信

我从未看清楚过时间离去的姿态。

——题记。

总是想要刻意的回避,回避自己在成长的这个事实。作文课有一次的题目就是成长需要。我记得横线上我填的是[面对]。执着失败痛苦磨难,这些都不是重点,只有我们敢于抬起下垂的眼睑去面对时,我们才能够长大。成长是一个抽象的感念。但是又那样真实的摆在那里,不容忽略。

总是有许多的欲语还休。很多话酝酿了许久,却在说出口的一刹那改变了想法。觉得自己已经不会写东西了。写不出来自己内心的想法,初中把我写下的每一句话都赋予了功利的色彩,有时候仅仅是为了高分而追求所谓的华丽,满篇辞藻,连自己都迷茫。直到有一天拿到好友的随笔本,看到那些原本我们一起写下的话语,突然觉得现在的自己陌生得可怕,一瞬间,难过得想要自杀。但只是一瞬间的想法而已。生活始终要继续,而我依然需要在分数的鞭策下继续背离自己。

我知道我已动机不纯。所以,我得到应有的报应。

夏天是美好的季节。阳光明媚到刺眼。

记得是哪个夏天,我和她可以不停的聊天,说许多许多的话,话题都是小女生式的细碎,关于哪个男生的微笑,关于哪个铺满阳光的街角,总是有那么多的话可以说,坐在冷气十足的快餐店里面,不停的不停的说。可以一起乘坐陌生的公交车,从起点到终点。对着满车行色匆匆的人评论一通。连记忆都是带着阳光一般刺眼的明亮。那时候我们总是不介意和对方的衣服一样,我们用一样款式不同色系的钱包,我们买相同的书听相同的歌,欣赏相同类型的男生。

然而记忆是在什么时候发生了偏折,连我都不知道。争执的理由简单到可笑,仅仅是因为谁多等了谁几分钟,或是谁在谁的作文里用了对方喜欢的话语,也许这些都不是真正的理由。可能我们真的太过,心浮气燥。是谁说女生的友谊就是如此的,奇特。

电扇呼啦啦的旋转,走神的时候就在想如果它掉下来那么是不是真的可以像传言中把脑袋切掉。教室里的空气潮湿而高温,每个人周围都弥漫着一种不耐烦的焦躁,窗帘有气无力的垂在那里,偶尔的风也带着可怕的高温。教室前的空调只能保证前两排的舒适。暑假的补课就是这么的不可理喻,一天七节课,尤其是下午的理科课程更加残忍。

粉笔末在阳光的照耀下浮动,黑板上的内容一次又一次的更换,放在桌子上的饮料瓶上凝结了一层水珠,清凉在这个时候永远是一种奢求。然而生命力就那样清晰的在血管中跳动,对未来充满着向往与期待。秋天来的迅猛冬天蔓延不绝,时间用季节形容起来是如此之快。于是,又到夏天。没有补课。没有燥热。空调零食假期。连起来却是如此空虚。

不得不承认。有时候。忙碌也是一种幸福。

那天Z打电话来说拿到通知书,语气里抑制不住的高兴,隔着电话却依然生动。那时候我正在剪我左手的指甲,妈妈说了很多次我的指甲太长,容易伤到别人,也会不小心伤到自己。在用电脑的时候指甲突然尖锐的疼痛,剪了之后觉得手看起来很难看,妈妈说,看多了就会习惯。重复多了,总是会习惯。

窝在家里的感觉很舒服。柔软的沙发和新鲜的水果,无比的满足。

和妈妈不断有争执,始终是我去道歉。我亏欠他们已经太多。热衷于和妈妈拥抱和爸爸聊天。这是最简单的快乐。

我满足于肤浅的幸福。

年华和青春于我而言都有些庞大,我享受于自己渺小而安逸的世界。希望这一切都可以继续下去。一直,永远。

吴颖.大写的母爱

1200字以上 初二 议论文

大写的母爱

吴颖。吉安二中初二(9)班

指导老师:梁家柱

陶渊明说:“人,不独亲其亲,不独子其子。”这是历史老人对“大同”社会基本特征的描绘,也是对母爱大写的诠释。可见,母爱

的释放,不仅是为了独爱自己的儿女,亦应博爱别家的孩子。母爱如水!是对母爱的赞美,更是对母爱的期许和呼唤。

我读过一部叫《成长》的书,书里有个电话奇遇的母爱故事,令我刻骨铭心——

一个叫“安安”的女孩,两岁时妈妈与父亲离婚,撇下女儿赴美国留学。“安安”上学时,父亲告诉她:“妈妈去了很远的地方,你懂事了,妈妈就会回来。”“安安”默默地努力,成绩总是班上第一名,为的是早日盼得妈妈回来。但是,努力的结果却总是不见妈妈的身影。“安安”思念妈妈心切,一次毫无目的地拨通了一位女老师的电话,她操起话筒便叫“妈妈!”一声“妈妈”,似巨石投入塘心,使这位女教师平静的心为之震撼。女老师通过“安安”的作文本了解情况后,含着热泪作了如下评语:“女儿,你的作文写得棒极了。明年你的生日,妈妈就会回到你的身边。”从此,这位女教师主动地承担起了做母亲的义务,她夜夜打电话鼓励和指导“安安”学习、她天天给“安安”的家庭作业签字、她特地给“安安”买大盒巧克力生日蛋糕……

女老师和“安安”,原本是两个毫不相干的陌生人,因为一次电话奇遇,从此二人命运相连。妈妈——女老师的出现,对“安安”这个孩子而言,显然是一种“欺骗”,女老师对“安安”关爱的言与行,也毋容置疑的是一些“谎言”。但是,就是这样的“欺骗”和“谎言”,凸显了人性的善良、真诚与挚爱,是母爱的伟大与无私。这样的“欺骗”和“谎言”,是一种特殊的母爱,是一个大写的母爱!正是这种特殊而大写的母爱,成为了“安安”精神的全部寄托,成为了激励和鼓舞“安安”生活、学习的动力;正是这种特殊而大写的母爱,使“安安”虽然独自生活和学习,却始终依偎在融融母爱的怀抱里成长……

啊!大

写的母爱

吴颖。吉安二中初二(9)班

指导老师:梁家柱

陶渊明说:“人,不独亲其亲,不独子其子。”这是历史老人对“大同”社会基本特征的描绘,也是对母爱大写的诠释。可见,母爱

的释放,不仅是为了独爱自己的儿女,亦应博爱别家的孩子。母爱如水!是对母爱的赞美,更是对母爱的期许和呼唤。

我读过一部叫《成长》的书,书里有个电话奇遇的母爱故事,令我刻骨铭心——

一个叫“安安”的女孩,两岁时妈妈与父亲离婚,撇下女儿赴美国留学。“安安”上学时,父亲告诉她:“妈妈去了很远的地方,你懂事了,妈妈就会回来。”“安安”默默地努力,成绩总是班上第一名,为的是早日盼得妈妈回来。但是,努力的结果却总是不见妈妈的身影。“安安”思念妈妈心切,一次毫无目的地拨通了一位女老师的电话,她操起话筒便叫“妈妈!”一声“妈妈”,似巨石投入塘心,使这位女教师平静的心为之震撼。女老师通过“安安”的作文本了解情况后,含着热泪作了如下评语:“女儿,你的作文写得棒极了。明年你的生日,妈妈就会回到你的身边。”从此,这位女教师主动地承担起了做母亲的义务,她夜夜打电话鼓励和指导“安安”学习、她天天给“安安”的家庭作业签字、她特地给“安安”买大盒巧克力生日蛋糕……

女老师和“安安”,原本是两个毫不相干的陌生人,因为一次电话奇遇,从此二人命运相连。妈妈——女老师的出现,对“安安”这个孩子而言,显然是一种“欺骗”,女老师对“安安”关爱的言与行,也毋容置疑的是一些“谎言”。但是,就是这样的“欺骗”和“谎言”,凸显了人性的善良、真诚与挚爱,是母爱的伟大与无私。这样的“欺骗”和“谎言”,是一种特殊的母爱,是一个大写的母爱!正是这种特殊而大写的母爱,成为了“安安”精神的全部寄托,成为了激励和鼓舞“安安”生活、学习的动力;正是这种特殊而大写的母爱,使“安安”虽然独自生活和学习,却始终依偎在融融母爱的怀抱里成长……

啊!母爱如清泉,晶莹灵秀,涓涓滋润着孩子那渴望关爱的心田;母爱似江河,连绵不断,滚滚汇向人类和谐而广袤的文明海洋;如水的母爱,将永远抚爱人类,且永不枯竭,源远流长。

(2008年3月30日星期日)

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