我的曾经我的《汉语实用韵母词汇》
450字
六年级
读后感
昨天收拾屋子，扒扒书架，无意间看到中学时期用的《汉语实用韵母词汇》，让我回想起中学时代的生活，中学，在山区的镇上念的，只记得当时中学的生活除了学习文化课知识就是吃饭、睡觉，然而，即是把所有的时间花费在学习上，可成绩依旧是差的要命。一次在语文课上，老师给我们讲到了古诗“白日依山尽jin,黄河入海流liu，欲穷千里目mu,更上一层楼lou”说这首诗歌的每一句的最后一个字都是韵尾结束的，当时不懂什么是韵尾，只知道这首诗读起来很是顺口。后来通过老师的教导，慢慢明白了韵的和谐之美感，韵的和谐程度是构成的条件的差异而不同造成的。如果主要元音与韵尾（指有韵尾的字）完全相同，就是最和谐、最严格的韵；如果主要元音不同，只是接近，那就是较宽的韵（如：“门”men、“心”xin）；如果不同程度更大，连韵尾也不同，那就是“通韵”，也就是更宽的韵（一般用在散文押韵是在诗文中,把同韵字放在不同句子的相同位置上,一般把韵放在句尾,所以又叫韵脚。句子押韵,不仅便於吟诵和记忆,更使作品具有节奏、声调谐和之美。而《汉语实用韵母词汇》这本书可以说就像我们手中的新华词典一般包含了所有常用的韵词。如果个人对这方面比较感兴趣有研究，可以参考这本书。
六年级:我的曾经我的《汉语实用韵母词汇》
我采访了唐僧
550字
初三
写人
唐僧师徒完成西天取经的任务后，回到了东度大唐。我呢受宇宙电视台的委托在现场采访了唐僧，再说了，唐僧去西天取经谁都知道，那你能评价他们一下吗。
这次去西天采访唐僧，对我的考验，也是对我这个假记者的评价吧，虽然唐僧有三个本领大的徒弟，但是在大慈大悲面前有我指挥，如果没有我，这几个毛小子是干不了大事情，也到不了西天，也可以这样说，我把我的青春奉献给了佛教事业了。
不过，他大徒弟孙悟空是了不起，但他自特才高，目中无人，把别人从来不放在眼里，还有我刚刚来的记者，有几次我跟他好好说，可孙悟空偏偏和我唱对头戏，没有规矩。疯疯癫癫，油腔滑调，但他尽管这样疯，可就是怕他师父，为什么呢，因为他老是无缘无故杀人，做错事情，这时呢唐僧就会念紧箍咒，儿却念上一百遍，让孙悟空痛心难忍。
我又问唐僧，那你去西天取经，路过女儿国，听说那里的女王很美丽，你动来过心吗，唐僧笑笑说，我是动心过，但我是和尚，是奉观音菩萨和玉帝的使命取的真经，怎么可以违反呢，岂不是罪孽啊。
我还又问了唐僧，那你今后有什么打算，唐僧说，我要在这里新建一座庙堂，让来西天的游客都到这里来拜菩萨，也会给他们带来平安。
接着唐僧又说，我还要新建一座美食城，让过路的人有饭吃，同时也给更多的人带来了方便之门。
就这样我在西天采访唐僧结束了，也懂的了这样叫艰难，这样我也在这里真心希望他的愿望早日实现吧，也希望他的佛教事业发扬光大，千秋万代。
初三:活泼的凤儿
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我的曾经我的《汉语实用韵母词汇》作文昨天收拾屋子，扒扒书架，无意间看到中学时期用的《汉语实用韵母词汇》，让我回想起中学时代的生活，中学，在山区的镇上念的，只记得当时中学的生活除了学习文化课知识就是吃饭、睡觉，然而，即是把所有的时间花费在学习上，可成绩依旧是差的要命。一次在语文课上，老师给我们讲到了古诗“白日依山尽jin,黄河入海流liu，欲穷千里目mu,更上一层楼lou”说这首诗歌的每一句的最后一个字都是韵尾结束的，当时不懂什么是韵尾，只知道这首诗读起来很是顺口。后来通过老师的教导，慢慢明白了韵的和谐之美感，韵的和谐程度是构成的条件的差异而不同造成的。如果主要元音与韵尾（指有韵尾的字）完全相同，就是最和谐、最严格的韵；如果主要元音不同，只是接近，那就是较宽的韵（如：“门”men、“心”xin）；如果不同程度更大，连韵尾也不同，那就是“通韵”，也就是更宽的韵（一般用在散文押韵是在诗文中,把同韵字放在不同句子的相同位置上,一般把韵放在句尾,所以又叫韵脚。句子押韵,不仅便於吟诵和记忆,更使作品具有节奏、声调谐和之美。而《汉语实用韵母词汇》这本书可以说就像我们手中的新华词典一般包含了所有常用的韵词。如果个人对这方面比较感兴趣有研究，可以参考这本书。六年级:我的曾经我的《汉语实用韵母词汇》500字 六年级 读后感
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