“煮”书
我爱看书,但总是囫囵吞枣,知道个大概就算看完一本书。章学诚曾说过:读书如饭,善吃饭者长精神。不善吃者生疾病。不但如此,我们耳边总徘徊着莎士比亚的话——书籍是全世界的营养品。为了“补补”我的脑袋,我决定选一种两全其美的“煮法”。
我想了想:炒、炖是家常的煮法,就来试试这两种吧!
“炒”书,“反复翻炒,味道浓厚美味。”随手拿起一本书:月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦……月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律;如梵婀玲上奏着的名曲……多美的句子啊!我似乎都陶醉在其中,久久不能苏醒。可我看了一遍又一遍,却很难读懂,很难学会句子的写作方法。我觉得,“炒”书:虽然每看一次都能发现新知识,但却不能进一步的读懂它。
“炖”书,“味道鲜,炖的烂,营养丰富。”我的书柜里摆放得最多是《校园小说》,我总觉得故事里人物说的话让我们开怀一笑就好了,没有什么,可有些话我却忽略了:有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真年代如流水划过金色年代……现在,我把这句话已经“炖”的稀巴烂了。世界上没有不散的宴席,生活了六年的同窗,在最后丰收的时刻,就算老师眼中的坏学生也会有一丝丝的伤心。不但是分离,我们的快乐的童年也消失了,最后只留下脑海的记忆。我觉得“炖”书能让我进一步的知道文章的含义,知道生活的喜怒哀乐,发现别人发现不了的新知识。
书啊!我以后就把你“炖”的稀巴烂,再一口一口地吃完。《劝学文》中写道:读,读,读!书中自有黄金屋;读,读,读!书中自有千锺粟;读,读,读!书中自有颜如玉。书啊!以后我就从你身上把这些东西“吃”出来,读出来。书啊……
大公鸡的战争
自从上次发生了大公鸡与灰鹅的矛盾后,大公鸡与灰鹅的关系就像曹操和刘备一样,势不两立。而又一次小矛盾升级了它们势不两立的关系,到了最后,它们终于忍不住要开战了。
它们打仗可不是像斗鸡一样马上就打,而是慢慢的修筋养锐,等待着打仗的那一天。终于,到了交战的那一天了,只见大公鸡嘴里衔着一块盾牌(一片菜叶),绝招是刨饭,(用爪子把米饭从食盆里全刨到别人那。)灰鹅的盾牌则是一片从树上刚掉下来的叶子,绝招是伸头咬,(将头伸过栏杆,咬大公鸡。)第一回合,大公鸡使用绝招发出了攻击,“哗啦哗啦”食盆里的米饭炸弹般纷纷飞了过来,灰鹅不慌不忙,马上使用盾牌抵挡,盾牌把炸弹般的米饭都挡住了,真是厉害!第二回合,灰鹅使出绝招,大公鸡也连忙拿出盾牌来抵挡,可是它忘记了很重要的一点:自己的盾牌是对方喜欢吃的食物.结果可怜的大公鸡,自己不但身上的毛被灰鹅揪了一大半,连它的盾牌也被灰鹅“下酒”了。
可怜的大公鸡不但战败了,而且身上的毛被灰鹅揪了一大半。真可怜!
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煮书小时候,我看书时只看图片,不看文字,可自从我上了小学后,就不这么认为了,这还要说起一件事呢:一天下午,爸爸接我到图书馆让我阅读里面的书,临走前对我说:”记住,文章的内容和文字才是这本书的营养品,文章的图片只是这本书的包装而已,知道了没有?”我冥思苦想了好久,才说:“知道了。”说完,我急忙跑上图书馆,随便抽取了一本书,便看起了图片,这时,忽然想起了爸爸对我说的话,我觉得爸爸说的也有道理。所以,我就从头至尾的看了起来,这本书让我看的津津有味、浮想联翩。不知不觉2个多小时过去了,我终于把书一字不差得看完了。我又借阅了一本书,从头到尾看了起来。我忽然觉得书中的内容和字是多么生动!多么优美!我又看了一会儿,心想,书是无穷无尽的。一本本书就像一个个潮头,一页页书就像一朵朵浪花,书中的字便是一颗颗晶莹的水珠。“书真是太好看了,我这一遍读完,还要把它读一遍,直到把这本书读到滚瓜乱熟,把这本书读透,读精。“我自言自语地说道。随后,我又把这本书一遍又一遍地读了起来,终于,把这本书读得滚瓜乱熟了。这天下午,我在图书馆获取了不少知识。过了许久,我又来到了图书馆,当我再站在书前时,那些旧版书就像久别的老朋友向我打招呼,新版书却像一个新遇见的富于魅力的朋友朝我微笑着。我,竟忍不住取在手中津津有味,一遍又一遍地读了起来。我想:也许这就是“煮书”吧!550字 六年级 日记
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煮书爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。小红感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在椅上品茶。小红指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不就煮坏了吗?”爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么不可煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收哇!”爷爷看小红疑惑不解的样子,便接着说:“大凡传世之作和精美诗文无一不是千淘万漉,一字一句“煮”出来的。唐宋八大家之一王安石,为了“煮”好一句诗,将“春风又到江南岸”先改为“春风又过江南岸”,仍不满意,反复思索,精心“烹煮”,最后改为“春风又绿江南岸”。一个“绿”字,全句生辉,成为千古妙句。唐代大诗人杜甫,他小时候读书常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他做起诗来就感到得心应手了。所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,好的文章也应该这么‘煮’。否则,就很难把语文学好。”爷爷的话让小红豁然开朗。小红想:我该怎么‘煮书’呢?我要先从‘煮’语文书入手。书上的课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思啊!这样‘煮’下去,不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦!肚子里的词儿多了,今后说话和写文章我还会犯愁吗?薄书能读厚,充分调动自己的想象力,厚书能读薄,着重培养自己的概括力,只有创造性地“吃书”,才能做到融会贯通,得心应手,左右逢缘。书不但可以读,而且还真的可以“煮”。所谓“煮”书,其实就是一种能反复诵读品味,直到把书读透的过程。同学们,愿“煮”书的方法助我们学得轻松、愉快,收获得更丰厚!“好书无足走天下”,那些经过“烹煮”的诗书皆流芳百世。让我们都成为“吃书为嗜,煮书为好”的书虫吧!600字 六年级 记叙文
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