让我们自信起来
自信是走向成功的第一步,缺乏自信是失败的主要原因。
??莎士比亚
“叮铃铃……”上课铃响了,老师迈着矫健的步子进入了教室,用宏亮的声音说:“今天,我们学习第8课《走进考场》。”老师迅速在黑板上板书了课题,接着说:“本课主要是让同学们了解考试的技巧,克服考试怯场心理。”在考场中不要怯场,要始终相信自己行,自己最棒。”
老师这翻循循善诱的话,触动了我的思绪。
记得在赤水参加语数联赛的前一天晚上,我躺在床上辗转反侧,久久不能入睡。似乎有一个黑影在和我的心对话,黑影说:“你是乡下学校来的,怎能和城里的优秀生相比,趁早背起书包回去吧!”人的心回答:“我们乡下的学生也并不差,不去竞争怎能争高下呢?”黑影又进恐吓我:“语数联赛的题很难,你别去丢人现眼!”一想到明天的比赛是面临全市同学的竞争,想到试题一定很难,想到考不好会辜负老师的良苦用心……
第二天早晨,我怀着忐忑不安的心情来到考场。语文卷子一发下来,我就得心应手地做了起来,等到出场后,和别人谈论各自的答案,觉得自己的答案和别人不同,似乎错了许多,没想到语文却得了一等奖。心情紧张,导致数学没考好。这怪谁呢?都怪自己不自信,没有考场经验。
“同学们,希望通过这节课能使你们不再畏惧考试。”让自信擦亮自己的眼睛,老师的话打断了我的沉思,似轻si拂过我的心田,吹散了我考试紧张的阴霾。
热爱母亲湖,关爱新滨湖
太湖,是我们无锡美景之一,闻名遐迩。从小我们就是喝着太
湖水长大的,所以也是我们的母亲湖。
它非常的漂亮,站在湖边向湖面眺望,湖水碧蓝碧蓝的,轻风
一吹,层层水浪,犹如起了皱的裙幅,均匀地铺在湖面上,湛蓝的
水花映着雪白的云,和着柔软的微风,真是水天一色,使人心旷神
怡呀!
可是这要是以前,我肯定毫不犹豫地翘起大姆指夸它。不过现
在,我却对它提之有愧。因为当我再次看到母亲湖的时候,只见湖
面上漂满了各种各样的大面积的蓝藻,闻到了一阵又一阵的腥臭
味,这不禁让我想起了我们无锡的一首民歌“太湖美”。记得歌词
是这样的:“太湖美呀,太湖美,美就美在太湖水,水上有白帆
呀,水下有红菱……”可是我现在却觉得太湖一点儿都不美了,湖
水发出阵阵令人恶心的腥臭味,湖面上也没有看见白帆,而是一艘
艘打捞蓝藻的船只。
前段时间无锡太湖蓝藻的爆发使我们大家的生活用水开始紧
张、困难起来。由于我们平时用的水都是太湖里的,而如今母亲湖
变成了臭水湖,严重地影响了自来水厂的水质。打开水龙头臭味扑
鼻,令人作呕,根本无法使用。于是大家有的开始去超市排队抢购
纯净水,有的不顾路途遥远到农村打井水运往城市,还有的纯净水
站从别的城市紧急调水……水污染的日子里,人们早晚刷牙、洗脸
不得不使用上了纯净水,大家开玩笑:如今生活水准都赶超美国
了。天气炎热,大家不仅用水极度不方便,还白白浪费了许多的金
钱、人力……
这归根结底都是蓝藻爆发害的,但是让我们反思一下蓝藻为什
么会爆发呢?我带着这个问题上网了解到,原来是由三方面因素造
成氮磷污染源:一个方面就是生活污水的排放;一些生活污水没有
经过有效的处理,排入湖水中,其中含有氮磷。另外工业污染、工
业排放。工业排放的过程中,也含有一定的氮、磷。特别是过去处
理污水的时候,特别关注污染物的指标,对于氮、磷的消减关注不
足。第三个污染源主要是农业面源物,就是农业生产过程中导致的
一些污染物,比如一些化肥的利用率不高,通过降水或者别的方式
到江湖中,比如我们养的鸡、鸭、鹅、狗比较大型的养殖场,养殖
污水没有处理好等等。
所以最后我想对大家说:“这次蓝藻爆发给我们敲响了一个警
钟,十年之后,五十年之后,一百年之后,我们的子孙后代是不是
跟我们一样都能喝上太湖水,看到太湖美丽的原貌。当务之急保护
水资源是我们每一个人的责任,让我们积极行动起来为我们的母亲
湖献出一份关爱、一份热情,塑造一个永远美好的新家园!
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让你语言“靓”起来恰当地运用一些修辞手法。修辞是指依据题旨情境,运用各种语文材料,各种表现手法,恰当地表现写作者所要表达的内容的活动。它的运用不但使文章语言生动活泼,而且能调节音节,增强语言的音乐美,增强语言的说服力和感染力,提高语言的表达效果。例如:“春天的脚步近了”一句,意思是说“春天快要到了”。但是作者使用了拟人的手法,把春天当作美丽的小姑娘,迈着轻盈的步伐向我们走来,这样一说比“春天快要到了”更能表现出春天的可爱和多情。再如:“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”一句,作者运用比喻的手法,写出了远处山峰的起伏连绵、高低不平而又具有动态的特征,语言生动形象,富有表现力。又如《谁是最可爱的人》中的“亲爱的朋友们,当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候,当你扛上犁耙走向田野的时候,当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候,当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候,当你往孩子口里塞苹果的时候,当你和爱人一起散步的时候……朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢?”一句,作者运用排比的手法,描写人们平凡而又幸福的日常生活,提醒人们必须认识到并珍惜这些幸福,只有这样,才能理解志愿军战士在朝鲜的战斗和生活。此处的排比句的使用,不但句式整齐,使文字具备了节奏的美感,同时又方便了感情的抒发,一举多得。当然,修辞手法的运用要以语言环境的需要为原则。写作中的修辞手法还很多,像对偶、夸张、反问、设问等等,如果能恰当地运用,一定能使作文的语言活起来。准确地运用一连串的动词或形容词,会使你的作文中的形象美起来、凸现出来,使文字具有音乐美。鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中描写雪地捕鸟是这样写的:“扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到筛子底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。”其中运用了这样一系列动词:扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩,细致地描写了雪地捕鸟时的各种不同的动作,准确生动而有层次地描绘出了捕鸟的全过程,写出了儿童捕鸟时的惊喜和兴奋。再看《松鼠》一文中的一段文字:它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。布丰在介绍松鼠的时候,运用了“清秀”、“闪闪有光”、“矫健”、“轻快”四个形容词,分别描写“面容”、“眼睛”、“身体”、“四肢”,准确地描写了松鼠的外部特征,使松鼠的形象栩栩如生,跃然纸上。叠词的使用,不仅能使描绘说明更加准确,而且能使语言具有节奏感,从而让语言富有音乐美。如朱自清的《春》中的“微微”、“渐渐”、“软绵绵”、“轻悄悄”、“稀稀疏梳”,冰心的《小橘灯》中的“仄仄”、“轻轻”、“微微”、“慢慢”、“渐渐”等等,都是极好的例子。注意句式的变化和多样化。如《大豆摇铃曲》中“车老板儿稳稳地、悠悠地站在车上,由它颠,由它晃,鞭子在空中一颤颤,猛地又抖出一个漂亮的狐形”,按着长句—短句—长句的格式,表现出北大荒人民在大丰收时的喜悦,行文上有了节奏感。在作文中还可以使用一系列的同义词、近义词或反义词,使得语言富有变化;注意词语感情色彩的变化,使得作文语言的感情明确。以上只是在写作文过程中的一些语言运用的技巧。而真正提高语言运用能力,除了技巧外,根本的还得注意平时的观察思考,学习积累,写作运用。1200字 六年级 书信
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