笼中鸟
350字
四年级
散文
窗台前挂着一只精致的鸟笼子，笼子里有一只金色的小鸟，小鸟一会儿蹦上栅栏，一会儿落到了笼底，不时发出几声清脆的鸣叫，有时它也会悠然自得地啄食，不时喝几口水。每当天气晴朗时，小鸟就站在笼子里的支架上，呆呆地望着天空，有时还会向着栅栏扑去，试图冲出鸟笼，重返蓝天。它失去了自由，无法像它的同伴那样在蓝蓝的天空中展翅飞翔，它渴望自由，希望人类能给它一丝怜爱之心，让它回到大自然中去，重新过着自由幸福的生活。你听，它又在抗议了，“我要回家，我要回家！”声音有些凄凉，还带着哭腔，我真为它难过！
我，就像一只笼中的小鸟，整天被关在家里做作业。很多次，我也站在窗前，羡慕地望着操场上发疯似玩耍的小伙伴们，他们有的踢球，有的骑自行车，有的跳绳，看得我心里直痒痒，可是我的作业还没有做完，我必须呆在家里。
我渴望拥有自己的自由空间，我多想和小朋友们一起玩呀！可我害怕爸爸那双又大又红的眼睛，它就像红灯一样阻止了我的行动。我渴望自由，可我的自由在哪儿呢，我茫然了……
课间时光
500字
初二
记叙文
“叮铃铃……”下课铃声终于响了。同学们立刻从座位上跳起，欢呼道：“下课喽！下课喽！”接着纷纷跑出教室。
这节课是大课间，有四十分钟可以休息呢！我伸了个懒腰，打了个哈欠，从座位上站起了，和朋友们一起玩去了。
操场上，罗玉辉他们已经到了，我们赶紧带着篮球下去，一个跨班级的篮球比赛要开始了。
刚刚到操场上，我们便迫不及待的开球了，我们利用发球优势，把对手都引到己方的边线处，其它队友都到对方的篮下，然后在使用高抛，直接打到了对方的篮下，而此时，对方即使最快回防，也只是多此一举了，于是，第一个球我们就迅速拿下了。
第二个球刚开，我们还是之前的战术，但是在高抛时，球被断掉了，我们只能马上回防，而此时篮下，我们只剩最后一个队友防守了，但是，当他们第一个球没进时，我们最后的防守队员成功把球怕出了人群，正当他们大部分人还在发愣时，我们已经成功将球拐跑了。
我们再次来到对方的篮下，此时我被人防着，但是我传球的路线都被阻隔了，我只能突破，于是我将球举至头顶，做了个拨球投篮的假动作，果然，他纵身一跳，但是我并没有把球投出，当他发现时，自己还停留在空中，而我也已经到了他背后，一个投篮，篮筐发出清脆的响声，球又进一个。
……
“叮铃铃……”急促的上课铃又响起了，活动时间结束了，大家都纷纷进了教室坐了下来，接下来该认真上课了！
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相似题目
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笼中鸟一个鸟类学专家在一片森林中考察，他爱鸟如命，为了鸟儿不被野兽伤害，他把鸟儿锁在笼子中，并把笼子挂在帐篷里。博士出去买完生活用品后便回来了，还顺便结识了一名朋友，也是鸟类学专家。第二天，两位专家一个共同的学生来与他们一起考察，问路时，学生从当地人口中得知：鸟类学专家，也就是他的两位老师，因为阻止猎人猎杀鸟儿而被许多猎人怀恨在心。学生准备找老师问个清楚，但却意外发现他的老师死了，警察与侦探来到后，发现两名死者身上都有一封遗书，分别是：1、我不忍心看到鸟儿失去生命。2、我捕捉鸟儿时竟用了猎枪，这使我痛心疾首。侦探发现鸟儿还在笼子中，说：“是他杀，因为是两个爱鸟如命的人不可能在死后不把鸟儿放走，不然鸟儿会因缺食物而死！”大家恍然大悟，“据我所知，不可能是猎人所杀，因为猎人会有一种不服输的想法，应该是大家所认为最强的鸟类学专家，安德塔教授觉得除掉他们就夺得桂冠了！”“真六！”学生情不自禁说道，在门口的安德塔蹑手蹑脚地跑走了，但大家已经追上来了。“观察细节是破案的关键，”侦探总结道。400字 三年级
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笼中鸟自由是什么？自由就是快乐，就是无拘无束，随心所欲。我们每一个人都渴望自由，渴望快乐。可是，真的所有的人类以及动物都自由了吗？我想并没有，因为在我身边就有一些失去自由的小故事。在我家门前的桃树上，有一只被困禁在牢笼中的小鸟。它每天都用自己的小脑袋去撞击坚硬的牢笼，但都无济于事，渐渐地，它开始用乞求的目光看着路过的人们，好像在说：“谁可以帮帮我，撞破牢笼，让我重返温馨的家园？在广阔的大自然里和小伙伴们一起自由自在地嬉戏、追逐？”现在，社会在飞速发展，竞争也十分激烈。父母望子成龙、望女成凤，为了让子女有个美好的未来，有一份称心体面的工作，倾其所有。他们为我们报了一个接一个的辅导班，希望我们有扎实的基础，名列前茅的成绩，过人的才艺，将来能出人投地。所以，我们除了学校老师布置的作业之外，还有辅导班的作业，作业就向一座座山压得我们喘不过气来，奔波于家、学校和辅导班之间，没有自由的空间，没有尽情玩耍的时间，我们和那只在笼子里的小鸟又有什么区别呢？小鸟渴望自由，因为它想在蓝天中自由的翱翔，我们渴望自由，因为我们想在快乐中度过童年，希望父母们能听取我们的心声，让我们减轻负担，健康快乐的成长！450字 五年级
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笼中鸟在一个阳光明媚、万物复苏的春天，小草倔强地从泥土中抬起头来。我在家中写作业，突然听见一阵凄凉的叫声。原来是家里阳台上的小鸟，它在笼子里上蹦下跳，不时用脑袋碰着栏杆，翅膀也卡在栏杆中间。最后它放弃了，用它那小巧的双眼看着我，好似在说：“小主人，你把我放出来玩一玩吧，你看窗外那些麻雀、喜鹊都自由自在地飞翔，而我却被关在笼中……”看着它可怜的小眼神，我心中有一种莫名的同病相怜的感觉。放假了，别的小朋友都在外面玩，但我却要宅在家中写作业，每一天都有写不完的作业，压的我喘不过气来。即使作业写完了，也不许出家门半步，只能看着窗外那些小朋友露出灿烂的笑容。我回到书桌旁继续写作业，不时被外面欢乐的笑声打断。此时我多么想出去和小朋友们一起玩耍啊，但是我要读书，写作业，各种各样的辅导资料……就在这时，我的好朋友来了，对我说：“出来玩吧，好多小朋友都等着呢！”我无奈地叹着气，“不去了，我还要写作业呢。”此时，我已经有点想哭了，朋友们都可以自由地玩耍，只有我不行，这多么令人悲伤！我是多么想那笼中的鸟儿啊，想要自由地飞翔，却始终飞不高。我多想展翅高飞，却永远突破不了这牢笼的囚禁。450字 五年级
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笼中鸟我渴望自由，如果能用我的生命换取自由的话，我也愿意。——题记我是一只笼中鸟，主人对我非常好，精致的笼好像巢，不愁吃喝与冷暖，风吹雨打我无事。白天清闲，清晨鸣叫，好似神仙享清福。可有谁知道，我内心的痛苦，那是一种疾首的痛。我不要这种束缚，更不要这样的关照，要知道，林，才是我的情结；天，才是我的归属。何必拴住我的手脚，笼中一席地，笼外一片天，任我翱翔，任我飘摇……我在笼中徘徊，透过密密的栏杆眺望外面的世界，那里曾是我美丽的家园。为了那天空美丽的浮云，为了那苍翠葱笼的森林，为了那欢乐奔腾的小溪，我挣扎，希望能逃出这个笼。一次次的斗争，换来了一次次的碰壁，翅膀折断了骨，嘴啊，啄出了血。累累的伤痕，让我不寒而栗，冥冥中，听得命运之神的笑语：放弃吧，别再做无谓的挣扎。于是，我消沉了，我妥协了，接受命运的安排，麻木地不再哭泣，对外面的世界只心存一份羡慕。我终于老了，老得没有思想，没有灵魂。我倒下了，只剩一口呼吸。刹那间，我忽然发现：牢笼的门早已破损。天空、森林、小溪，冲破尘封的记忆涌上我的心头。“啾”，我奋力飞向牢门，可是，我忘了我早已被死神俘虏。我就如同那笼中鸟，被牢牢地禁锢在这一小片天。想要飞，却飞也飞不高，我厌倦了这样如同重播的生活。我累了，我想要逃走，我想要飞走，可我无能为力。每天都在父母的呵护下，如同温室的花儿般，他们早已为我规划好了未来。我不想按他们设计的路走，我要靠自己。我想要自由，我想要做我自己，不要等到快要老去时，才获得自由；我不要做脆柔的温室花朵，更不要做一只失去自由的笼中鸟。爸爸妈妈，如果你们爱我，请给我自由；如果你们爱我，请放我走、让我飞！650字 初三
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笼中鸟我是一只笼中鸟，整天都住在一个笼子里，每天都只有星星点点的阳光从空隙中照进来。这束阳光让我的眼前出现了以前无忧无虑、自由自在的生活。那时，我正跟我的亲朋好友在一起生活；一起唱歌；一起玩耍。那时，我还是每年“森林好歌手”的得主，直到，一个拿着猎枪的两足动物走进森林……“呯”的一阵开门声把我又拉回了残酷的现实，主人回来了，看着他手中的木棍，我不禁心中一颤，他又要逼我唱歌了。不知不觉，我眼中又浮现出了以前跟朋友们玩耍的场景。记得有一次，我们在练习唱歌，我在投入中竟不知不觉往后倒退，就在我快要掉下树枝的时候，朋友三步并作两步地跑到了我面前，一把拉住了我，保住了我的性命，但人类，你们为什么要切断我和朋友的感情？主人重重地关上了门，快步朝我走来，说：“百灵鸟，马上给我唱歌！我今天心情不好，别让我说第二遍！”我摸着自己的脖子，这几天，我几乎天天都在唱歌，连一点儿休息的时间都没有。于是，我果断地选择了摇头，但主人可生气了，挥起了棍子朝我打去，打得我浑身都是血。主人气哄哄地走了，泪水中，我眼前浮现出了妈妈的身影，她轻轻地抚摸着我的伤口，关心地说：“没事吧？”我含泪点了点头，妈妈包扎着我的伤口……过了会儿，妈妈的身影消失了，取而代之的是无尽的黑暗。我在泪光中，已下定了决心。早上，第一缕阳光照进牢笼时，我铁了心往笼外冲去，我努力挣扎着，鲜血早已染红了我的胸膛，我也顾不上往日的形象，羽毛散落了一地。我的面前似乎储蓄了一片蓝天，伙伴们都在向我招手，我更努力地向外冲去。突然，主人怒气冲冲得打开了门，“呯”的一声，我倒在了血泊中，在对自由无限的渴望中，等待着死亡的到来……人类啊，为什么你们要残害动物，难道只有等到地球上最后一种动物都灭绝后，你们才能觉悟吗？行动起来吧，我们只有一个地球！700字 六年级
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笼中鸟想飞，却不能挣脱笼子。想唱，却道；“始知所向金笼听，不及林间自在蹄。”我渴望蓝天，更渴望飞翔。我声嘶力竭的唱，我不顾后果的扑。总有一日我要挣脱笼子——去飞翔，总有一日我要打开金锁——去歌唱。我要去做一只扑火的飞蛾，为自己的梦想而死。我要为自己的一生添上一份色彩。100字 四年级 诗歌
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笼中的鸟要不是因为写关于鸟的作文让我去观察小鸟，我还没有注意到在我们住家的院子的花园里，邻居们居然喂了这么多鸟！这些小鸟都关在一个个笼子里。有长着象老虎花纹般的虎皮鹦鹉；有羽毛雪白的白尾鸟；有嘴巴又红又尖的红嘴玉；有长着一条长长白眉毛的画眉……在另一个笼子里，孤孤单单地关着一只个头比其它鸟小得多的鸟，我看着它觉得眼熟——它的颜色很鲜艳，全身的羽毛翠绿晶亮，头部是橄榄色，腹部却又是赤褐色，长着一张又长又尖的嘴。我问养鸟的爷爷，他告诉我这鸟叫翠鸟。我一听，既惊讶又兴奋，我们不是刚刚学过《翠鸟》这一课么？我带着一种特殊的感情再来观察这只鸟——只见它非常不安分，总在笼子里上下翻飞，不停地跳来跳去，似乎是想撞开笼子飞出去。想起我刚学过的课文，我突然对它产生了怜悯之情。我想它也许正渴望回到它那陡峭石壁上的洞穴；也许它正想贴着水面疾飞；也许它想停在苇杆上，等待游到水面上来的小鱼……350字 四年级
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笼中的画眉鸟文/童言小画眉的羽翼刚刚变得丰满，就出来玩耍了，它飞啊，跳啊，好不开心，谁知，一场厄运临到了它——一张大网忽然从天而下，严严实实地盖住了它。一个调皮的小男孩子把它带回家，关入一个竹笼里。当天晚上，就有一只老画眉飞来，在空中急切地哀鸣，嘹亮刺耳。老画眉曾试图用各种办法救出小画眉，但都以失败告终。老画眉没有放弃，从那以后，它每天都叼来虫子喂给小画眉吃。许多天过去了，男孩子发现他拿给小画眉的食物竟一点没动，小画眉还活蹦乱跳的很健康。男孩子便躲到一旁偷偷观察，发现了是老画眉在作怪。怎么办呢？男孩子想：把老画眉也捉住吧！于是，他先用绳子绑住了小画眉的一条腿，然后打开笼门，自己再躲到一旁。老画眉照例来喂食物，看见笼门大开，毫不犹豫地钻了进去。男孩子忽然冲来，盖紧了笼门。老画眉拼命地拍打翅膀，竭力往外钻，但是没用了，它们母子俩都落入了人类的魔掌。小画眉绝望了。老画眉却说：“孩子，不要怕，总有办法的。”它说罢就用身体猛烈地撞击起笼子来，一下，两下，三下……从早到晚，就像是发疯了一般。几天过去了，当竹笼上终于出现一个洞的时候，遍体鳞伤的老画眉死去了。小画眉从洞口钻出，重新获得了自由。它展翅飞上高高的蓝天，回望着躺在笼中的老画眉，泪水在眼眶里打。“妈妈啊，我是永远也不会忘记你的。”450字 四年级 记叙文
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笼中的麻雀五一期间，爸爸带我到花鸟市场买鱼竿，然而，在那里，我看到一些顽强的小生命。它们，是一群麻雀，一群普通得不能再普通的麻雀。可就是这平凡的麻雀，却有着与其它同类不同的命运——它们失去了自由。麻雀们在那小小的、闪着金属光泽的蓝笼子里，显得骄躁不安，本该水灵灵的大眼睛里充满了无尽的哀怨与疲惫；蓬乱的羽毛在清晨的凉风中起伏，身体不住地颤抖——一种令人心酸的颤抖。当一缕明媚的阳光缓缓地照在它们身上时，麻雀们突然停住颤抖，愤怒地奋起反抗，扑腾着，挣扎着，不知疲倦地撞击着金属笼子，发出不太协调的“啪啪”声，向人们诉说着冤屈……它们眼中，已没有原先的无助与忧伤，有的只是愤怒与希望，喉咙中迸发出一种低沉、有力的鸣叫；即使本已十分凌乱的羽毛面目全非，也不能阻止它们近于疯狂的行为……我知道，在那铁笼中关的，不仅仅是一只只暴动的麻雀，还有一股股鲜明的、强烈的、令人震撼的生命力量！我希望，希望人们能早日觉醒，体会到那种生活在铁门、铁窗、铁墙里无辜生命的悲哀与痛苦；我祈盼、祈盼可怜的麻雀们能重获自由，它们是真正的生命——追求自由，渴望幸福的生命。（指导老师：张丽雯）400字 四年级 记叙文
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手拉手，围住笼中鸟阳光所照射到的那个废墟，没有什么生气的走廊，突然出现的房间，是一群被遗忘的小孩子，你来啦，永远地留在这里吧，好高兴，好高兴，和我们做朋友吧，手拉手围个圈，不准偷看哦，手拉手围个圈，玩个什么游戏呢？明亮的晚上，和我们做朋友吧，手拉手围个圈，猜猜后面那个是谁，在那个森林深处的孤儿院，用被禁止的技术，从小孩子的脑髓中，提取出不老不死的良药，孤儿院的孩子们，把院长围了起来，唱着童谣游戏：《拉起手来围个圈》手拉手围个圈，把输掉的小鬼围起来，手拉手围个圈，不准逃跑哦，明亮的夜晚，把头给砍了下来，手拉手围个圈，猜猜你背后的是谁，被摘下的前臂和被压碎的头，摇摇晃晃的脑袋，那些不会死的孩子们，天真无邪地笑着，手拉手围个圈，不准偷看哦，手拉手围个圈，你要喝喝看吗？和我们，永远在一起玩吧，手拉手围个圈，猜猜你背后的是谁……六年级:黎明300字 六年级 散文
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我们不做笼中鸟作文我所说的笼中鸟不是大自然中所飞翔的鸟，而是当今社会生活中，被爸爸妈妈称为“小王子”“小公主”的我们，我们有时就像被关在笼子的“鸟”。一放学，我们学校门口就热闹起来了，上百辆汽车横七竖八的到处乱停，人们乱哄哄的一片，都在等待自己的子女，有的同学家离学校很远，爸爸妈妈来接送那也有情可原，可有的同学离家很近，却还让家长来接，真是多此一举，每次上课时，都会有家长来学校送衣服，送水，课本，甚至低年级的家长还会到学校来。哎，对我们是疼爱至极，含在嘴里怕化了，顶在头上怕摔了，唯独没有想到我们长大以后该怎么办...........鸟儿本来就应该在天地间自由的飞翔，可有些人却偏偏愿意把鸟儿关在笼子中。曾经有一只养在笼子里的鹦鹉，有一天他被放生在森林里，因为找不到食物，最后饿死了。我想家长不会想让我们做笼中鸟，更不会想让我们跟那只饿死的鹦鹉一样吧。350字 三年级 叙事
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我是一只笼中鸟我,一只名副其实的笼中鸟.渴望蓝天,渴望像其它的鸟儿一样,无忧无虑.我现在和同伴们生活在一个狭窄的笼子里.主人每天让我们吃得饱,睡得好,自以为我们一时无忧,快乐无比;自以为我们不用像天上的鸟一样担心被其它更强大的动物欺负,整天战战兢兢,心神不宁;自以为我们不用像天上的鸟一样,每天不仅要照顾自己的孩子,还要出去寻找食物,整天疲惫不堪,累得要命.可是,它们每天心神不宁,疲惫不堪,但是它们快乐它们自由.它们不用像我们一样关在笼子里;不用担心有一天会把它们卖到一个富有,但心狠手辣的人手中;不用担心自己会变成一个产蛋的机器,然后主人又把自己辛辛苦苦孵出的蛋卖掉;它们不用担心自己的孩子被主人卖掉,自己却只能眼睁睁地看着孩子含着泪光依依不舍地离开自己.我再也不想做笼中鸟了,我要啄开铁笼飞向蓝天.那里的生活虽然充满挑战,但活得充实;虽然疲惫,但也快乐.我要做一只自由鸟!350字 六年级 抒情散文
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笼中的小鸟"我是一只小小小小鸟，想飞却怎么也飞不高。"每当听到这首歌，觉得自己就像这当中的小鸟。五一放假，前两天我就写完了老师布置的作业，我打算去奶奶家玩两天，可妈妈不让，说："你们是毕业班，要努力学习，五一过后，不得期中考试吗?快去，学习去。"天哪！我的希望被缩成泡影了。有谁知道我的梦想，有谁能听我的心声。不，没有人，我只能告诉那个心中的我，因为只有她能理解我，只有她能听到我的心声。今天妈妈还说："弟弟今天早上自己做车回老家了。"我说："我也想回去，您让吗?"妈妈的脸情转雷阵雨，冲我吼到："你看看你，自己还和他比，他多么小呀，你别忘了，自己可是毕业班的学生。你看看xxx家的xxx，人家出去玩吗?"就因为这，我还受罚了。我真觉得自己笼中的小鸟没有什么区别。我把自己反锁在房间里，我在想，这片小天地带给我的到底是什么?是乐趣?是快乐?是忧愁?还是悲伤?这我也不知道。这时，录音机里又响器了"我是一只小小小小鸟，想飞却怎么也飞不高……"的歌声。350字 六年级 叙事
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笼中的小鸟"我是一只小小小小鸟,想飞却怎么也飞不高."每当听到这首歌,觉得自己就像这当中的小鸟.五一放假,前两天我就写完了老师布置的作业,我打算去奶奶家玩两天,可妈妈不让,说:"你们是毕业班,要努力学习,五一过后,不得期中考试吗?快去,学习去."天哪!我的希望被缩成泡影了.有谁知道我的梦想,有谁能听我的心声.不,没有人,我只能告诉那个心中的我,因为只有她能理解我,只有她能听到我的心声.今天妈妈还说:"弟弟今天早上自己做车回老家了."我说:"我也想回去,您让吗?"妈妈的脸情转雷阵雨,冲我吼到:"你看看你,自己还和他比,他多么小呀,你别忘了,自己可是毕业班的学生.你看看XXX家的XXX,人家出去玩吗?"就因为这,我还受罚了.我真觉得自己笼中的小鸟没有什么区别.我把自己反锁在房间里,我在想,这片小天地带给我的到底是什么?是乐趣?是快乐?是忧愁?还是悲伤?这我也不知道.这时,录音机里又响器了"我是一只小小小小鸟,想飞却怎么也飞不高……"的歌声。350字 六年级 状物
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笼中的小鸟今天天气真好，阳光明媚，我和爸爸妈妈到步行街走走，不觉听到路边一阵悦耳的鸟鸣，听，它们的声音多么清脆呀！我走过去，原来是几只关在笼中的小鸟，它们在笼中欢蹦乱跳，时上时下，嘴里还不停地唱着歌，有几只小鸟还轻轻地抖动自己的翅膀悬在空中，好像是展示自己的本领。就在这时，从绿林中飞来几只小鸟，它们叽叽喳喳，上下飞舞，时而嬉戏，时而高声歌唱。它们飞到鸟笼边，对笼中的小鸟左瞧瞧，右看看，叽叽喳喳，好像在对笼中的小鸟儿说：“出来和我们一起玩捉迷藏好吗？”笼中的小鸟好像说：“我渴望出去，可是——过了一会，笼外的小鸟又嬉戏着飞走了，飞到了美丽的大自然，可笼中的小鸟依然在笼中叽叽喳喳。笼中的小鸟虽然有吃有喝，可它没有自由，不能飞向美好的蓝天，不能飞往美丽的大自然。关在笼子里多难受啊！小鸟是我们的朋友，我们不要去捕捉它们，不要伤害它们，让我们一起保护它们，还它们一个自由的天地吧！仙桃市实验小学三(3)班赵雅玲350字 三年级 记叙文