小小鸡蛋 知识多多
我最喜欢吃煮鸡蛋了,今天,我帮妈妈煮鸡蛋时看到妈妈的一些做法很有趣,就跟妈妈聊了起来,经过妈妈的一番解释,我明白了,原来,煮鸡蛋的过程中也有物理知识的应用呀!我:妈妈,您为什么放鸡蛋时让鸡蛋大头朝上放?平放不行吗?妈妈:把鸡蛋的大头朝上竖放.蛋就不容易坏了,我们存放鸡蛋时,一般习惯将蛋横放,由于黝粼勺密度比蛋清小,这样存放时间一长,蛋黄就要上浮,就变成贴壳蛋了,鸡蛋的大头有一个气室。里面充满气体,若把鸡蛋的大头朝上竖放。蛋黄上浮时,上面的气室会阻挡蛋黄上浮,不会形成贴壳蛋。我:妈妈,我看您在煮鸡蛋时,是把鸡蛋放入凉水或温水里,不能水烧开后再放鸡蛋吗?妈妈:最好不要用开水煮鸡蛋,因为在同样受热的条件下,液态鸡蛋清的热膨胀程度比固态鸡蛋壳大得多,将生鸡蛋放入开水中煮,鸡蛋会很快吸收很多热量,因蛋清膨胀的程度和速度都比蛋壳快,会将蛋壳胀破,使蛋清溢出蛋壳,用冷水或温水煮鸡蛋,蛋清吸收热量的速度放慢,就不会胀破蛋壳外溢了。另外,还要注意不要用急火煮鸡蛋,因为蛋清在鸡蛋外层。急火很快将蛋清煮熟凝固,而蛋清是热的不良导体,·不能将热量及时传给蛋黄,此时蛋黄由于受热不充分,基本上还处于液态,所以用急火煮鸡蛋,就要煮较长时间,要不煮出来的会是“7尚心蛋”。鸡蛋煮好了,我迫不及待地将刚煮熟的鸡蛋从热水里捞出来,直接用手拿着剥壳,他感觉鸡蛋越来越烫,赶紧把鸡蛋扔回锅里,他看到妈妈把鸡蛋捞到一个盛着凉水的大碗里,浸了一会儿,才开始剥鸡蛋。我:妈妈,我刚把鸡蛋捞出来时,感觉不到特别烫手,一会儿就感觉越来越烫了。妈妈:是呀,这是因为刚从热水里捞出来的鸡蛋蛋壳上还;占着一层水,水蒸发吸收了蛋壳表面的热量,使蛋壳表面的温度下降,所以此时手拿鸡蛋并不感觉特别烫手。但当蛋壳上的水蒸发完后,由鸡蛋内部传递出来的热量不能很快传递出去,致使蛋壳表面的温度又重新升高,你这时拿鸡蛋就会感到非常烫手。我:嗯,我知道了。刚捞出来的鸡蛋放在凉水里浸一下就不会烫手了。妈妈:你只说对了一半,将刚煮熟的鸡蛋立即放到凉水里浸一会儿,主要是为了容易剥壳,因为温度很高的鸡蛋遇到凉水后,由于突然遇冷会体积收缩。而鸡蛋外壳比鸡蛋里面的蛋清收缩程度相对要小一些,或者说蛋清收缩得比蛋壳更明显一些,使得外壳与内部的蛋清脱离,外壳也就容易剥掉了。我从凉水里捞出鸡蛋剥去壳后,塞进嘴里津津有味地吃了起来。妈妈:小果,我考考你,这里有一个生鸡蛋,一个熟鸡蛋,不敲开壳,你能辨别出哪个是生鸡蛋,哪个是熟鸡蛋吗?
我想了想,摇了摇头。妈妈:有一个方法可以很快鉴别出它们,你自己动手试试。在光滑的平面上,用手分别旋转生、熟两个鸡蛋,旋转一会儿就摇摇摆摆地先停下来的那个是生鸡蛋,而旋转速度快且旋转时间较长的那个则是熟鸡蛋。这是因为熟鸡蛋的蛋白质即蛋清、蛋黄已煮熟凝固了,此时蛋壳、蛋清、蛋黄是连在一起的密实的固体。用手旋转时熟鸡蛋里外层会一起转动,所以熟鸡蛋旋转时间就长一些,速度就快一些,而生鸡蛋蛋壳里面的蛋清、蛋黄均为胶状液体。还有一个充满空气的气室,旋转生鸡蛋时,由于鸡蛋里的液态物质不能立即旋转以及自身的惯性原因,阻碍了鸡蛋的运动,即对鸡蛋的旋转起到抑制作用,所以生鸡蛋旋转时间就短一些,速度也慢一些。生活中处处都有物理,同学们,你仔细观察一下,能发现你身边还有哪些现象中蕴涵了物理知识吗?
六年级:周琳
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多一些关心放学后,骑车经过十字路口,就瞥见了路边那门面并不大的花店和窗前正埋头写着什么的男孩。每次放学,都会经过这里,也都会看到花店窗口坐着一个男孩。他大多数时间都是低着头写字,偶尔抬起头看看过路的行人,眼里满是期待,好像总盼着有个人走进花店里买花。出于好奇,我将车停在了花店的门口,男孩听到我停车的动静,停下手中的动作,抬起头来,用一双颇大的眼睛望着我,看到我向门口走来,他几乎毫不犹豫地第一时间跑到门口帮我开门。我被他的热情吓了一跳,紧接着,我从男孩的眼里看到了掩饰不住的兴奋。“买花吗?”他甜甜地笑着,露出一口洁白的牙齿。“我不买,只是看看。”我微笑着回答,然后目光便飘向店内那架子上摆放着的花朵。店很小,花却很多,各个种类都有,我看到了君子兰、百合花、红玫瑰等等。身旁的男孩已经迫不及待地开讲了:“那种香水百合是15块钱一支,蓝宝石玫瑰要贵一点,20块钱一支。如果是普通的红玫瑰就比较便宜,像这个一包30元……”我安静地听着,一边欣赏着那些叫不出名字的花。“你家大人呢?”我随口问道,男孩顿了一下,然后用稚嫩地童音回答:“他们这会儿在厂里忙,我帮他们看店,顺便在这儿写作业。”我愣了愣,转身望向窗口,那里放着一个作业本和几支短短的铅笔。看起来男孩的家庭并不富裕,父母那么忙,大概也没有时间管孩子,但他们却有这样一个乖巧懂事的儿子,一定给他们省了不少心。夕阳的余晖透过玻璃,形成几道光柱射进屋内,给窗前的桌子镀上了一层金边。这时我才发现原来窗边还摆放着几株粉红色的康乃馨,阳光下显得甚是娇嫩,“那粉红色的康乃馨多少钱?”我回头问男孩。男孩不好意思地笑笑,“那个啊……那个不卖的……”“不卖?为什么?”“店里就剩这几只粉红色的了。今天母亲节,我特意挑出来准备等妈妈下班后送给她的……”男孩说这话的时候略显羞涩。我愣在那里。母亲节?什么时候母亲节了?我怎么不记得?这几天忙于考试,忙于复习,竟连这么重要的节日也忘了。想到妈妈还在大学里辛苦的教课,我顿时,心中涌出一股难言的滋味来。面前的男孩看起来才10岁不到,比我小4、5岁,但却能如此关心自己的父母。而我,怎么就忘记了乘这个节日来关心一下爸爸妈妈,回报他们对我的爱呢?再次凝视窗前那几支康乃馨,忽然觉得那不仅仅是几朵普通的花。对男孩来说,对男孩妈妈来说,花里蕴藏着数不尽的关心啊!我扬起最灿烂的笑容,转身对男孩说:“帮我拿五朵黄色的康乃馨,我买了!”走出花店,阳光映照在脸上,暖洋洋的。我紧握着手里的花,内心波澜起伏。纵使现在压力再大,我也要时刻记起来关心一下爸妈啊!多一下这样的关心,父母会多么喜悦!就像男孩的父母一样,劳累了一天之后,就能收获无穷的甘甜。1200字 高二 叙事
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多元智能今天读了唐老师介绍的《多元智能理论》,学会了很多东西。知道了多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。多元智能即(Multiple Quotient,MQ或Multiple Inetelligence,MI),包括冒险智商,创意智商,身体运动智商,视觉空间智商,音乐旋律智商,自然博物智商,智力智商,情绪智商,语言文字智商,自我内省智商,数学逻辑智商,人际关系智商。通过学习我认为人人皆有无限的潜能与可能,未来更是行行出状元的时代。只要从孩子的强项智能引导孩子,都能令孩子有成就感,而达到自我悦纳、自我肯定、自我实现,人生也就绽放光芒了。读书只占其中的一小部份,统整知识、应用信息在未来将是更重要的能力。多元智能在人一生中的作用。通过考察多元智能对成年人生活中的作用,及考察各种智能的开发和发展对年幼的孩子发展的影响,多元智能在三个独立的方面起作用,分别是:休息作用,如何在工作环境中运用多元智能 娱乐作用,如何运用多元智能得到快乐和放松 欣赏作用,如何运用多元智能和他人一起工作,并理解他人 当然,多元智能的每个作用都会随着年龄的变化而变化。在刚开始,年幼的孩子把绝大部分的时间都花在多元智能的娱乐作用上;上学之后,孩子们玩的时间受到了控制,当他们逐渐长大后,开始运用多元智能来欣赏别人,越来越意识到友谊和关系的重要。多元智能的休息作用主要发生在成人阶段,那时我们把大部分时间都用来用自己的智能来工作或养家。很不幸的是,在这个阶段,多元智能的娱乐作用在我们的时间安排中看上去似乎都消失了。实际上,当我们花大量的时间和精力去工作或养家时,我们很容易忽略其他并不需要用到的智能。因此,我们老师应该了解自己的智能;必须去运用他们。要建立:“每个孩子都可以是聪明的”的认知及趋势。我们也必须去了解自己本身智能的真正内涵,看看哪些事是自己最在行的、哪些事是自己想逃避的。一旦你了解你所拥有的智能,你就能够协助确认你的孩子受到了影响;或许你所影响孩子的不是你最在行的部分,但对他而言,这个部分的影响却可能是强而有力的。为了达加德纳的多元智能理论是以多维度的、全面的、发展的眼光来评价学生。认为每一个孩子都是一个潜在的天才儿童。随着智能课程的实施,我们教师发现,每一个孩子都有自己的“ 学习风格”,所以我们教师应注意尊重学生的学习风格,认识学生的长处,发挥学生的智能所长。在具体的评价操作方法上,可用“学习档案”的评价方法。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。1200字 初三 读后感