灿烂的笑容550字

灿烂的笑容

550字 五年级 写人

一天清晨,一缕阳光照进小女孩贺兰的卧室里,贺兰起了床,吃了早饭就一蹦一跳地带着五十九朵紫色、金黄色的菊花到了学校。在去学校的路上,她想:今天是教师节,同学们选我做代表,把同学们亲自采集的五十九朵菊花送到老师的办公室里我应该悄悄的送给老师。

于是,贺兰来到老师的窗前,看见老师已经到了学校,来批改作业了。老师很认真并没有注意到她。她看着老师,看到灿烂的阳光照到老师的脸上,这时,老师显得多么慈祥、和蔼可亲。看着看着,想到老师因为整天早出晚归、批改作业,眼睛这么早就花了,头发这么早就白了。想到老师虽然家境不怎么样,但还是让班里家境不好的同学住到她家,而且一住就是好几个月。衣服破了,也不买;袜子破了,补补就穿。而且把节省下来的钱献给了希望工程。过了一会儿,老师也许太累了,就出去了。

于是贺兰就满怀激动的心情把花插进老师的笔筒里。她笑着,笑着,想起了这么多事情:从刚上一年级,老师就教着她。那时她还是个不懂事的“小辣椒”现在已经是个懂事的少先队员,这个过程,老师是怎么呕心沥血是教她,有想到老师看到花时,是多么高兴。想着,想着,他自己都沉醉在这些事情中了……

这时,一阵瑟瑟的秋风吹进老师的办公室里,吹向菊花,一阵菊花的清香扑鼻而来。她又想:五十九朵菊花,代表着五十九个孩子的心,紫色的一束象征着老师的成绩,金黄色的一束象征着孩子们金子般的心。菊花啊!请你给老师带来幸福!秋风啊,请你给老师送来平安!

650字 六年级 写人

冰心

我照着镜子,看着,究竟镜子里的那个人,是不是我。这是一个疑问!在课室

里听讲的我,在院子里和同学们走着谈着的我,从早到晚,和世界周旋的我,

众人所公认以为是我的:究竟那是否真是我,也是一个疑问!

众人目中口中的我,和我自己心中的我,是否同为一我,也是一个疑问!

清夜独坐的我,晓梦初醒的我,一年三百六十五天之中偶然有一分钟一秒钟

感到不能言说的境象和思想的我,与课室里上课的我,和世界周旋的我,是否同为

我,也是一个疑问。这疑问永远是疑问!这两个我,永远不能分析。

既没有希望分析他,便须希望联合他。周旋世界的我呵!在纷扰烦虑的时候,请莫忘却清夜独坐的我!

清夜独坐的我呵!在寂静清明的时候也请莫忘却周旋世界的我!相顾念!相牵引!拉起手来走向前途去这些青绿的叶,可是四年前的那些青绿的叶?

云可是四年前的云?─—我可是四年前的我?

它们依旧是叶儿,水儿,云儿,也依旧只是四年前的叶儿,

水儿,云儿。─—然而它们却经过了几番宇宙的爱化,从新的

生命里欣欣的长着,活活的流着,自由的停留着。

它们依旧是四年前的,只是渗透了宇宙的爱,化出了新的

生命。─—但我可是四年前的我?

四年前的它们,只觉得憨嬉活泼,现在为何换成一片的微

妙庄严?─—但我可是四年前的我?

抬头望月,何如水中看月!一样的天光云影,还添上树枝

儿荡漾,圆月儿飘浮,和一个独俯清流的我。

白线般的长墙,横拖在青绿的山上。在这浩浩的太空里,

阻不了阳光照临,也阻不了风儿来去,─—只有自然的爱是无

限的,何用劳苦工夫,来区分这和爱的世界?

坐对着起伏的山,起立的塔,无边的村落平原,只抱着膝

儿凝想。朝阳照到发上了,─—想着东边隐隐的城围里,有几

个没来的孩子,初回家的冰仲,抱病的冰叔,和昨天独自睡在

树下的小弟弟,怎得他们也在这儿……

一九二一年六月十八日,在西山。

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