人生的指标
它似天边那颗耀眼的星星,指引着我们前进的方向;它似天空中火热的太阳,温暖着我们的心;它似写作业时照亮我们的台灯,使我们进入知识的海洋;它又似母亲,告诉我们人生的真谛。
天边那颗耀眼的星星,永远闪烁着迷人的光芒。失途的人、迷失的人、无助的人、悲伤的人,多看过那颗星星。周围的星星众星拱月般围绕在它周围,以它为中心,以它为重,那就是人生的指标——母亲。
天空中火热的太阳,永远散发着温暖的光芒,曾经迷茫过、失途过、悲伤过、流离失所过的人,都感受到过这温暖的光芒,那光芒沁入内心冰冷的人,让他们内心温暖,充满暖洋洋的情意。这就是人生的指标——善良的人。
写作业时照亮我们的台灯,使我们进入知识的海洋,在“海洋”里,我们无限徜徉,在“海洋”里我们可以展开幻想的翅膀,我们如痴如醉。这就是人生的指标——老师。
母亲是人生不可缺少的一部分,但是,还有一个是更不可缺少的,经历过它后,你会慢慢长大,慢慢懂得人生的道理,他会告诉你人生的真谛,做人的道理,这就是人生的指标——痛苦、磨难。
人生的指标指引着我们前进的方向,人生的指标有快乐,有痛苦,它是多姿多彩的,有悲伤、有高兴、有沮丧,人生的指标是我们前进的方向,有了它,你的人生将会走上正确的道路,有时你会烦厌这些人生的指标,觉得它们枯燥、啰嗦,但是忠言逆耳利于行,随之,人生的指标会遇到更多,它们都拥有不同的意义,母亲、善良的人、老师、痛苦、磨难,都是要经历的。但是,冬天已经到了,春天还会远吗?
做人从奔跑开始
人生是一场漫漫旅行,弯弯曲曲、重重叠叠。
有时候,我们只是静静地坐着,看着夕阳西下;有时候,我们只是慢慢地走着,却发现身边的一切都在变化着,直至超越了自己。那便是我们奔跑的时候了!热情的去奔跑、去超越,然后才能拾起失意后的坦然,挫折后的不屈,困惑后的笑颜。系紧你的鞋带,不要犹豫,让我们一起去奔跑,去体验这多彩的人生!
人生从奔跑开始,我们体验一种艰辛。真实的长跑需要良好的身体素质,而人生的长跑则需要心灵的坚韧不屈。毕竟,人生的跑道不会是铺满玫瑰的花径,而是布满荆棘的羊肠小路
。我们要忍受脚底的痛,经历外界的种种困难和纷扰,还有心里那隐隐约约放弃的念头。太多的艰辛,让无数人抛弃了心中的梦想和方向。而那些坚韧不屈的灵魂则继续在书面的旅途奔跑着。
人生从奔跑开始,我们体验一种畅快。当远处的地平线终于屈服于你不懈的步伐时,当遥远的彼岸最终踩在你我的脚下时,我们体验到的,是一种发自内心深处的最透彻的满足。不要太多抱怨,不要在意彼岸的伟大亦或平凡。只要静静去享受,这唯一属于自己的奔跑人生。
当我们经历了这漫长的奔跑人生,无论艰辛、畅快、满足,都已化成心中最美好的记忆。而奔跑,便是人生最美的主题。
经历过最初似乎无止境的艰辛,我们挺了过来,身体已经适应了奔跑的感受,心灵不再有那么多的困惑。远方的目的地一点一点在接近。而我们也有了一种属于奔跑的快感。这是体验人生点滴的快乐。哦我们终不再理会外界的纷扰,我们只专注于自己的每一点进步,每一刻成长,轻盈的风成了我们最好的伙伴。
想想古今以来的那些“奔跑者”:司马迁、梵高、贝多芬……外界的一切早已不能羁绊他们的脚步,他们沉浸在内心的美妙体验,在人生的旅途划出了一条最美的弧线。
策一匹骏马,让人生从奔跑开始,直达彼岸。
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二级指标-德州职业技术学院德州职业技术学院特色名校建设项目学院整体推进部分任务进度表(教学管理部分初稿)项目代码项目名称项目负责人二〇一四年四月一、办学特色(TS)一级指标:特色项目建设项目一:卓越技师培养计划(TS-01)项目管理组负责人(签字)周卫东;关联部门:各系部;责任领导:(签字)陈章侠一级指标二级指标三级指标完成时间工作任务工作要求及目标验收要点责任人责任部门责任领导TS特色项目建设TS特色项目建设TS特色项目建设TS特色项目建设TS特色项目建设TS-01卓越技师培养计划TS-01卓越技师培养计划TS-01卓越技师培养计划TS-01卓越技师培养计划TS-01卓越技师培养计划TS-0101组建卓越技师实验班2014.041.制定“卓越技师实验班”学生遴选办法。要兼顾学习成绩和动手能力两个方面,在试点专业一年级学生中选拔。“卓越技师实验班”学生遴选办法。许辉教务处陈章侠陈章侠2.制定“卓越技师实验班”学籍管理办法。实行高职、技师双重学籍管理。“卓越技师实验班”学籍管理办法。许洪龙3.组建四个“卓越技师实验班”。在数控技术、机电一体化、汽车运用技术、太阳能光电技术专业2013级新生中,按照“卓越技师实验班”学生遴选办法,择优成立“卓越技师实验班”,每班20人。1.学生遴选过程资料;2.学生花名册。各系主任机械系电气系汽车系电新系TS-0102人才培养方案制定TS-0102人才培养方案制定2014.042014.041.制定《人才培养方案修订意见》。按照建设方案中的要求,推行“双导师、校企交融循序渐进”的“2+0.5+0.5”人才培养模式。构建以工作过程和岗位职业能力要求为导向的“平台+模块”课程体系,实践课程体系按技能训练与岗位实践、校内与校外分别安排。毕业设计环节与相关实习环节统筹安排。实践教学学时占总学时的60%左右,能力拓展模块占总学时的23%左右。《关于编制卓越技师人才培养方案和课程标准的原则意见》。许辉许辉教务处教务处2.制定《专业调研与岗位分析实施意见》,编制专业调研的各种样表。明确部门职责和专业调研的范围、对象、形式及时间等基本要求,明确岗位分析的基本思路、方法和主要成果。分别按不同调研对象、不同调研目的编制样表。1.《德州职业技术学院2014年专业调研与岗位分析实施意见》;2.各种调研用表。张开涛3.开展专业调研、论证与职业岗位分析。1.成立系部专业调研小组,制定专业调研计划,明确专业调研范围、对象、形式、时间等要求;2.调研对象要包括区域内典型企业、行业协会不少于10家;3.为撰写典型岗位群职业能力分析与培养报告做准备。1.专业调研组织机构名单及职责,专业调研计划;2.各类专业调研的相关资料;3.专业调研与分析报告。各系主任机械系电气系汽车系电新系建筑系计算机系2014.054.编制卓越技师人才培养方案。1.与行业和企业紧密合作,以国家《高等职业学校专业教学标准(试行)》和国家预备技师职业资格认证标准为基本依据,从职业岗位(工作过程“行动领域”)分析入手,明确职业岗位的知识、能力、素质要求,制定人才培养目标;2.推行“双导师、校企交融循序渐进”的“2+0.5+0.5”人才培养模式;3.构建以工作过程和岗位职业能力要求为导向的“平台+模块”课程体系。七个专业的卓越技师人才培养方案。TS-0103教学团队建设2014.041.《卓越技师培养计划教师管理办法》。1.《卓越技师培养计划教师管理办法》。校内教师优先选择参加过国际国内培训、具有高级技师以上职业技术资格、讲师以上专业技术职务、担任过省级以上技能大赛指导教师的人员参加;校外兼职教师主要选择合作企业中职业素养高、5年以上工作经历、掌握企业先进技术、有多个岗位工作经历的一线技术人员。《卓越技师培养计划教师管理办法》柴远斌教务处陈章侠陈章侠2.组建卓越技师培养计划教学团队。可以采用竞争上岗的办法,每个专业组建一个教学团队,其中校内专任教师不少于5人,校外兼职教师不少于4人,培养专业带头人2个,校内教师和校外兼职教师各1人。1.教学团队明细表及团队组建过程资料;2.专业带头人名单及详细资料。各系主任各系主任机械系电气系汽车系电新系建筑系计算机系机械系电气系汽车系电新系建筑系计算机系TS-0104教学管理TS-0104教学管理2014.052014.051.建立校企联合培养管理机构和联席会议制度。由学校专业教师和企业专家、一线技术人员共同组成管理机构,制定联席会议制度,定期召开会议,对“卓越技师实验班”的教学工作进行全程监控、管理。1.校企联合培养管理机构组成人员名单;2.相关制度及会议记录。2.制定校企合作培养学生的管理办法和工作流程。建立企业参与试点专业培养目标、教学标准、课程体系和教学内容建设,特别是企业学习阶段培养方案的制定、管理和实施过程管理办法和工作流程。校企合作培养学生的管理办法和工作流程。3.制定学生学业评价体系。制定基于能力导向的学生学业评价体系,建立科学合理的能力目标体系、能力评价标准,保证学生学习培养过程的顺利实施。学生学业评价体系。4.实践教学管理。按照建设方案中的有关实践教学的要求做好各项工作。编制实践教学环节管理办法,编制毕业设计管理办法。1.实践教学环节管理办法;2.毕业设计管理办法。TS-0105课程体系构建与课程开发2014.041.召开试点专业卓越技师课程体系建设研讨会。要求立足区域核心企业岗位链和业务流程,与企业密切合作,成立课程开发团队,围绕卓越技师培养目标进行研讨,确定卓越技师培养课程体系。1.课程开发团队人员组成及任务职责;2.研讨会记录。2.分专业制定卓越技师课程体系建设方案和课程开发方案。该方案应当明确说明卓越技师培养课程体系建设情况,详细说明各课程之间关系及在人才培养中的目标作用,制定出课程开发方案。1.各专业课程体系建设方;2.课程开发方案;3.课程标准。3.构建卓越技师实践教学体系。按照5训6练实践教学体系要求编制专业实践教学计划和岗位实践指导书。1.分专业实践教学计划;2.岗位实践指导书。2014.054.按照课程五化改革要求,开展课程改革立项。各专业带头人、教学模块负责人(即按平台(模块)确定的课程体系负责人)、课程首席教师完成“五化”课改立项,建设期为1年。“五化”课改立项书。2014.075.试点专业卓越技师课程建设。按照建设方案中人才培养模式创新与人才培养方案制定和课程体系构建与课程开发的要求,开发专业核心课程2门。每个专业两门专业核心课程的课程标准、教材。TS-0106实践教学条件建设2014.051.校内实训基地建设按照实现一人一岗(工位)要求,满足校内项目化教学和基本技能训练需要,完成校内实训基地建设。各专业校内实训基地情况统计表(统一表格)。各系主任机械系电气系汽车系电新系建筑系计算机系陈章侠2.校外实习基地建设每个专业至少选择区域内1个以上技术先进、规模大、合作历史长、联系密切、与专业关联度大的大型企业,进一步密切合作关系,建成示范性校外实习基地。各专业至少建设一个学习工作站。1.校外实习基地协议、情况统计表;2.学习工作站协议及运行资料。1200字以上 叙事
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人生人生如戏,你会在生活中扮演各种各样的角色,不高兴?可以把手中的剧本扔掉,但总有一个是属于你的……在玻璃桌上放上一杯热腾腾的咖啡,在阳台上沐浴着阳光惬意的享受。人生就是这样,平淡却又是那么美好。每一个转身的距离,或许只是擦肩而过,人海茫茫你是否又能找到属于你的他?繁华只是转瞬即逝,为何需倾尽所有只为那昙花一现,人生也是如此,精彩的篇章总不能时刻停留,翻过那一页,你会做得更好!喧闹的街市,夜将繁星引向天幕,霓虹灯将城中的烟火直通天明。听!世界一下子安静了下来,这是哪?这是你内心的世界。地球在无止境的转动,谁也无法预测明天,今后,将来的事。 对待你的人生,过好每一天的生活,但请记住:不要做令你后悔的事。深蓝的大海神秘而又遥远,细细的流沙透过指间的缝隙流入宁静的海中。海风呼啸而过,人影戳戳。自由飞翔的感觉真好!或许人生会遇到许多不得已的事,但生活还是要继续,就这样为自己博得一片天空。梦——在梦中你可以随心所欲,所以你愿时时刻刻停在梦中,梦能反映出你内心的真实世界。有人说:我们已经过了爱做梦的年龄,可人生不就是一场梦,只不过长了点。一场有着酸甜苦辣的梦。我记得有人曾问我:如果风筝厌倦了天空是否会义无反顾的坠入大海?当时我沉默了,可现在我恍然:也许风筝厌倦了天空会义无反顾的坠入大海。可我?不会!因为我已经找到一片新的天空,那就是不同的人生。550字
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人生一个人也许能有很多朋友却一定不会有很多真正的知己知己是能够在心灵上相通能够相互了解相互敬慕的人知己是能够相互体谅以心相悦、以心相伴的人[m]真正的知己不一定是夫妻也不是能整天相互厮守的人他们可能近在咫尺也可能会相隔遥远他们相互想念时不一定会告诉对方但一定在心里时时牵挂[m]他们能互相读懂对方的每一个眼神能明白对方每句话的含义也不一定朝夕相处但一定会把对方放在心里阴晴圆缺时能给对方一个问候[m]他们不在乎对方的相貌也不在乎对方的身份地位他们无须刻意隐瞒自己能容纳对方的所有瑕疵他们肯为对方付出关爱能为对方舍弃自己的欢娱[m]当你遇到挫折时他会为你送去温馨的话语用心鼓励你,给你足够的信心做你背后的力量与后盾当你意气用事时他会循循善诱对你理性规劝你感到迷惑时他能给予指点会不厌其烦的帮助你当你心情不好时他不会和你一样满腹愁怨而会用他的幽默来替你排遣烦闷给你一片宁静的天空[m]当你心情愉快时他也会把自己的快乐告诉你当你有所成绩时他会送上最真心的祝福与你共享那份喜悦理解你付出的点点滴滴当你感到疲惫时他愿意默默陪伴在另一边只为给你快乐让你释放压力[m]知己没有相互间的占有欲知己只有默默的奉献自己知己就是彼此的牵肠挂肚知己就是彼此的心领神会知己就是一生的朋友知己也是心灵的依恋人生得一知己是种幸福又何尝不是一种无言的痛550字 三年级 写景
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人生给爱一个限制人!在我眼中是一个很常见的字眼。。。对于我们来说,我们认为自己是人而自豪。。。人,有感情 有自己独特的一面。。。而现在我们对人的感悟却还不是很深奥。。。人。爱一个人…爱一个人是一个很正常的事情~~~对于一个人来说。爱! 以为着什么呢?对一个人的思恋?对于一个人的关爱?对于一个人的过多的注意?对于一个人永不放弃的追求?或者是一个人无限的爱, 给予了一个并不爱他的一个人?对于爱他的那个人来说:也许是伤害吧!!而对于并不爱他的人来说:也许是一个瞬间而已。。在同一时间内。对于一个人的情感却有不一样的影响。。。也许人就是因为多了情感这个东西吧!!才会使得人有着这专伤害人心的“爱”。现在!我们国家已经是一个中等的国家了。人们的生活发生这许多的变话。。。人们以前所说的:我们只有吃饱就OK了, 而现在呢? 人们不但是在追求着物质上的享受…现在也有的人在找着那精神的享受。。。我记得在我们出身的那个时代。人们穿的是花布衣。人们吃的是糙粮…过的生活连现在的一半也没有。有的人天天用的化妆品、首饰、装扮自己用的衣服。有的价格是成千上万的。我们生活在变人们的品味也在变,在以前我们对于“老婆”这字 也许只是有一个见解…只要是女人就可以了,而现在却是要长得漂亮的难道我们人类脑筋只是主重外表吗?在这里我想请问我们的个位读者们:你们对于自己爱人的要求是否只是在与外表而不在乎于人是否于你过得快乐幸福呢?至天下所有人:我呼吁给爱一个期限550字 初三 书信