吹砖头
500字
三年级
记叙文
上课了，刘老师从包里拿出了一块大砖头和一个小信封。我心想：“今天，刘老师拿这些东西来干什么呢？这两个东西毫不相干，会用来干什么呢？”这时，刘老师说：“今天我们来比一比，看看谁能吹倒这沉甸甸的砖头！”“啊！吹砖头！”我惊叫道，“这个大砖头，恐怕我今天就是吹晕了也吹不倒！”
开始吹砖头了，第一个上场的就是文静的金玉和小不点王奥镓。金玉走上台深吸了一口气，把腮帮子鼓的大大的，然后使出全身的力气使劲的吹向砖头，可是砖头却纹丝不动，还是一动不动的耸立在那儿。接着，王奥镓也来吹，可是还是跟金玉的情况一样，没有把砖头吹倒。
这时，体格健壮的宋向虎走了过来，大声叫道：“我来，我来！”宋向虎走上前就像打太极一样的比划了一会儿，再蹲着马步，深呼吸一口气，向大砖头吹去，可是砖头摇了两下就不动了。
忽然，我想到了刘老师不是还拿来了一个信封吗？于是，有同学走上来用着信封来吹砖头。有个同学把信封套在砖头上在吹，但也没成功。还有的同学把信封裹成一个桶一样的东西对着砖头一吹，但还是没什么作用。
最后，还是我这个五大三粗的小子，解决了这个难题。我先把信封没有口的那么用砖头压在下面，然后把信封的口变成圆的，最后使劲一吹，只听见“轰隆”一声，砖头就倒下去了。
我想：“做什么事都不能用蛮力，因为蛮力是解决不了问题的，需要我们认真的动脑筋，才能找到很好的解决办法！”
人生需要掌声
700字
初二
散文
人生难道不是需要掌声吗？许多人时常慨叹：知音难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌者？
人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四滥。人生的掌声犹如阳光雨露，滋润着每一叶花瓣。恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更为重要，精神的鼓励激动着每一个孤独无助的行人。
人生，就像颠簸在海上的小船，乘风破浪，勇往直前。人生的掌声犹如远方的灯塔，引你挂云帆，济沧海。恩赐是一缕海上轻柔的微风，使躁动不安的人感到人世的温情，而掌声比爱心更为重要，心灵的通道连接着每一个沉思忧郁的哲人。
我曾经看到过这样一个故事：一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感动，吸引了不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，眼工夫，钱已装满了罐子，但卖艺人脸上并没有一些欣喜的笑容。后来，一个旅游者抬起手来为之鼓掌，卖艺人眼里溢出了感激的泪水。可见，卖艺者是哲人，他寻求的是知音，期待的是掌声。人生需要掌声，掌声比恩赐比金钱更为重要。因此，我更明白了掌声的意义。
自从我懂得了掌声的意义。而后的一件事更让我懂得了掌声的真谛。班中开联欢会时，一个平日不爱说话的女孩子被推上了讲台，大家让她唱一首歌。平时默默无语的她，此时白净的脸上泛起一阵红润，不好意思的低下头。看到她这样，我就情不自禁地想给她一些鼓励让她勇敢起来。于是，我带头鼓起了掌，接着持久的掌声响起了。显然，她同样被掌声感化了，抬起头。我们注意到她有些红的眼圈，接着一阵娓婉的歌声开始了。奇怪的是那次以后，我注意到她开始上课举手了。生活得更快乐了。因此，我更明白了掌声的真谛。
人生的掌声永不能停息，它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心比金钱更为重要。让掌声响起来吧，人生需要掌声
，大胆鼓掌，为别人，为自己，也为丰富多彩的人生，更为美好的生活。请不要吝啬你的掌声——鼓掌吧！
展开阅读全文
相似题目
-
吹砖头一上课，老师就拿着一样东西进教室了，只见这件东西外面一层红纸包着，大小和铅笔盒差不多的长方体大家能猜到是什么吗？在大家猜了木盒、书、铁块等一系列答案后，终于揭开了这位新娘的“头纱”—一块砖头！一看见是块砖头，班里顿时炸开了锅议论纷纷。有的说难道老师要在班里搭灶生火做饭？有的说怎么可能，应该是玩叠砖头的游戏吧！还有的说应该是用砖头 来玩击鼓传“石”。老师摇了摇头，说：“今天要让你们玩吹砖头，角度不限，但不能用身体部位去触碰砖头。”老师话还没说完，班里的“小力士”东阳已经蠢蠢 欲动了。果然，东阳第一个举手被老师选上去与砖头“对抗”。只见他深深吸了一口气，鼓起腮帮子，嘴里像是塞下两个鸡蛋一样。他的脸涨的通红，接着他伸长了脖 子，对着砖头一吹，砖头纹丝不动，仿佛是在炫耀一样，“怎么样，我厉害吧！”东阳不甘心对着砖头一阵狂吹，砖头上留下了一滴滴的口水，我想砖头现在如果能 说话的话一定会对东阳说：“你，你，太可恶了，吹不倒我，也不能喷我一脸口水呀！我是无辜的，呜呜……”但是砖头没有丝毫的摇动，同学们失望极了。第二场我和东阳一起上去吹， 砖头还是一样一动不动，我们都呆住了，像一尊石像，我们可是俗称班里的“大力士”和“小力士”呢，竟然没有任何动摇，这让我们情何以堪啊！第三场，在一旁的老师也看不下去了决定给我们一些提示，老师说：“你们为什么不换一个方向呢？”我立即把砖头放在桌子的角落，一吹结果没有倒，东阳 拿了一本书，放在砖头前，一吹书倒了，可是砖头还是像松树一样矗立着。老师倒过来放它的重心向左倾斜了，东阳轻轻一吹，一声巨响砖头轰然倒下，我们像中了 奖一样，蹦来跳去，有的甚至高兴得手舞足蹈。这个实验告诉我们做事不仅要用力气，还要学会用脑子来思考问题，这样问题才能迎刃而解。教师点评：文中的语言风趣幽默，看完之后忍不住会心一笑。小作者在这场活动中虽力气不敌砖头，但是巧妙的运用智慧解决了难题。文中的现场气氛描写到位，神态和动作也很细致。800字 四年级 叙事
-
吹砖头永远不能忘记那一节作文课，因为它给我带来了非同寻常的快乐！一阵清脆的上课铃响了，李老师推开门，精神饱满地走进教室，手上抱着一个用白纸包好的神秘物品，“同学们，快来猜猜我送你们的‘大礼’是什么？”拿这个东西来上作文课干什么？许多疑问浮现在我的脑海里，同学们七嘴八舌地交谈着：“老师，是不是尺子？”“是石头！”“一定是书”……“咚咚咚咚”“呀！原来是一块砖，同学们更奇怪了，上作文课拿砖来干什么啊？只听李老师大声地说：“谁能把这块砖吹倒，那谁就是我们班的大力士！注意，不可以用手或什么来推，不然就算犯规。”老师话音刚落，同学们马上高高地举起了小手，争先恐后地说：“我来，我来！”“老师快请我！快请我！我一定可以把这‘大块头’吹倒的！”老师扫视了一下同学们，目光停在了第一小组：“灏培！就请你了。”陈灏培信心满满地走向讲台，深呼吸了一下，好像使出了吃奶的劲，使劲一吹，这时，我们全班都屏住呼吸，静静地等待着奇迹出现的时刻，可是砖头纹丝不动，仿佛在说：“小子，想把我吹到？开玩笑！不可能的，别白费力气了！”但他没有知难而退，又开始吹了，“呀，砖头动了，动了！灏培加油、使劲！”同学们都在下面为他加油。啊！还是吹不倒，他连试了好几次也没吹倒，只得放弃了。下一个上场的是我，我大步走向讲台，看着那“庞然大物”，我心里直怕，为了给自己壮胆，我做了个太极拳的深呼吸的手势，两手向上慢举，吸气，慢慢往下，呼气，准备就绪，呼的一声，气流像“暴风”的速度以每小时100000000的速度向砖头冲去，可是那砖头毫无惧色，仍屹立不倒，好像更加骄傲了：“小家伙，跟我玩？没门！你根本吹不到我！”一次不行我第二次，气死你这个砖头！这下，我使出了全身的力气，比上一次多好几倍的力量，呼的一声，砖头却只是摇了摇，我想：再来！再来！可是好几次都不成功，我失败了，带着对砖头的仇恨，失望地走下台。下一个上场的是李昕凝，他使出九牛二虎之力，脸上红得像一个火红火红的苹果，可那砖头还像泰山一样，纹丝不动。又上去了好几位同学，也没有把可恶的砖头吹到。人心齐，泰山移。我们想到了几个人一起吹的办法，我们全班男生全上去了，“从四面一起吹怎么样？”一个同学说。“可是力量抵消了。不行!”“要不，这样吧，两名矮个子的蹲在底下，高个子站着吹！但是要朝一个点吹。”“一二三，吹，一二三，吹！”那风劲更强了，可那块砖非但没有被“吓”倒，反而更加“坚定不移”了。咦？小风不行我来大风。哪有大风呢？呀！空调不就行吗？我说干就干，马上让砖头搬家。打开空调，一阵大风向我吹来，砖头一定被冻僵了。可没想到，砖头还是不倒。大风不行我用强风，伴随着空调的强风，我和几个同学使出全身的劲，“呼”地一声，砖头只是稍微摇晃了一下，马上又站稳了。砖头仿佛又在说：“小样，就那能耐？你们还嫩了点。再练一百年来找我吧！”实在没辙了，我们只好向老师求救，老师不慌不忙地请出了“宝物”，是……是……（老师还卖关子）那是——信封！“信封有啥稀奇的？”“有啥用？ ”同学们纷纷议论着。只见老师把信封放在砖头底下，把口塞在信封里吹气，信封像气球一样鼓了起来，砖头慢慢被撑起来了。只听见“砰”的一声，砖头倒了。同学们看老师这么厉害，都高高地举起了小手想再试一试。我硬着头皮走了上去，按图索骥，砖头竟然砸到我的头上了，真是搬起石头咋自己的脸，再来，再使劲一吹，呀！！！砖头竟然倒了！教室里响起了热烈的掌声，我再看看砖头，它也没有刚才那个神气劲了。那节课，我觉得是那样快乐，是那样爽！吹砖头，真好玩！1200字以上 高三
-
吹砖头“丁零零……”上课铃打响了，王老师迈着轻快的步伐走进了教室。王老师神秘兮兮地从讲台下拿出一个方方的、长长的、用报纸包着的东西，让同学们猜那是什么。大家非常好奇，小声地议论起来：“是年糕吗？”“不对，是砖头吧？”当王老师打开报纸，谜底揭开了，正是一块红褐色的砖头。我们都十分兴奋，不知道王老师的葫芦里卖的是什么药。王老师一边把砖头竖着放在讲台上，一边说：“今天我们来吹砖头，看谁能把它吹倒？”话音刚落，教室里沸腾了，好多同学把手高高地举起，都想上去一展身手。王老师先请了王烨上来，只见王烨深吸一大口气，鼓起腮帮，使劲一吹，砖头纹丝不动。王烨不服气，又试了几次，结果都以失败告终。接着，冯天元和其他同学也依次上去试了几次，都没能将这块砖头吹倒。王老师点名请五六位同学上去，让他们一起吹。俗话说：人多力量大。只见他们鼓起腮帮，使出了吃奶的劲儿吹，但砖头还是动也不动。大家瞧着这块普普通通的砖头，仿佛听到它在说：“你们的劲儿太小了！”这时，王老师突然“变”出一个信封，说：“谁能利用这个信封把砖头吹倒？”同学们疑惑地注视着信封和砖头，想不出一个好办法。这时，王老师亲自出马了。只见王老师将信封平放在讲台上，然后把砖头竖着压在信封的尾部，双手捏住信封的两边，深深吸了一口气，嘴对着信封口，往里使劲一吹，信封鼓起来了，只听“砰”的一声，砖头终于倒下来了。同学们顿时鼓起掌来。为什么只需要利用一个不起眼的信封就能把重重的砖头吹倒呢？王老师告诉我们：“你们对着砖头吹，气流都散开了，所以吹不倒砖头；当我往信封里吹气时，所有的气流就会集中起来，信封鼓起来，砖头就倒了。”通过这次吹砖头的游戏，我不仅学到了知识，还明白了一个道理：做一件事，要想成功，只有勇气和力量是不够的，还要有科学的方法700字 六年级
-
吹砖头“叮铃铃”，上课铃声响了，同学们都坐到了自己的座位上。我抬头一看，发现韦老师正把一个蓝色的纸袋提到了讲台正中间。我心里很奇怪，韦老师平时都把包放在小桌子上，今天怎么会放在讲台上呢？韦老师告诉我们这是装饼干的袋子。我心里更加好奇了，这里面会不会是给我们的礼物呢？只见韦老师从纸袋里拿出一个用报纸紧紧包着的东西，打开一看，哦，原来是一块砖。这块砖是长方形的，它身穿一件雪白的外袍，好像一块大豆腐。它差不多有二掌长，一掌宽，厚约10厘米。它十分坚硬，看上去十分平整，摸一摸，感觉十分光滑。别看这块砖普普通通的，份量还挺重的，连韦老师拿着都要用另一只手托一把呢。韦老师把这块砖头竖放在桌子上。给了大家一个任务——吹砖头。同学们听了都摩拳擦掌，跃跃欲试。韦老师先请力气最大的潘妮来完成这项任务。她面带微笑地走了上来，好像很有信心的样子。只见她两脚分开，膝盖微微弯曲，双手撑在桌子上，猛吸了一口气，鼓着腮帮，用力一吹，可那砖头好像和她作对似的，一动不动。潘妮不甘心，又吹了一次，那砖头却还是纹丝不动。潘妮只好无精打采地回到了座位上。第二个上场的也是我们班的一个种子级选手。只见他紧盯着砖头，好像在说：“等着瞧吧，你一定会成为我的手下败将。”然后，他深吸了口气，用力一吹，虽然脸已经涨得通红，力气也用了不少，但是砖头依然岿然不动。俗话说得好“团结就是力量”，韦老师又请了我和三位男同学一起来吹砖头。我心想：看我的，这小不点儿，四个人一起吹，一定能吹倒。于是，我信心十足地走上了讲台。“1，2，3，吹！”同学们在下面为我们叫口令，我使出全身力气，同学们也在为我们呐喊。可任凭我们怎么吹，这砖头却还是得意地站在那儿。这时，韦老师神秘地说：“你们刚才都没把砖头吹倒，你们相信我能把砖头吹倒吗？”同学们有的点点头，有的摇摇头，教室里议论纷纷。同学们都说：“要吹倒那么厚的砖头，还真要有点‘本事’呢。”只见韦老师在砖头的前面放了一本厚厚的语文书，又把砖头的一角垫高。我们都好奇地看着韦老师，韦老师轻轻地吹了一下书，砖头“砰”的一声倒了。我心想：韦老师吹倒了书，书又碰倒了不稳的砖头。这不是在作弊吗？可又一想，韦老师只说不能用手碰，没有说不能动脑啊！今天吹砖头的事，让我明白了做什么事都不能蛮干，要巧干。它也告诉我们：创造力往小处说就是换一种吹砖头的方法，往大处说就是打破常规的思维方式。900字 四年级
-
吹砖头今天，我来到欢乐谷学作文，奇怪?老师竟然拿了一块砖头来上课。我们以为老师叫我们搬砖头，教室里立刻沸腾起来。老师说“我们看谁能把砖头吹倒!”大家目瞪口呆。周经纶自告奋勇地举手上去试，只见他深吸一口气“呼---呼---呼---”砖头岿然不动。他有些着急，老师问“你有什么感受?”他说“我感到心、肝、肠、胃都快要被吹出来了。”有几个同学和周经纶一起吹，吹得面红脖子粗，可砖头还是安然无恙。有同学提议把书卷起来，再吹，但杨灵康试过了，砖头依然纹丝不动。这时，老师站了出来，莫非她有高招儿?只见老师拿了个信封，把信封的封口侧压在砖头底下，对着开口轻轻一吹，砖头便倒了。大家一片哗然。我们班又有很多同学用这个方法轻而易举地把砖头吹倒了。上了这节课，使我们明白了四两拨千斤的道理。我想：不论是学习还是做事，只要我们多动脑筋、多想办法、掌握诀窍，很多难题都可以迎刃而解的。350字 三年级
相关推荐
三年级
记叙文
500字
-
吹砖头今天，老师带来了一块砖头，我很疑惑：“老师带砖头来做什么？”原来。我们的任务就是要把砖头吹倒。吹气球常见，吹砖头可没见过！砖头是很重的，怕是只有力大无穷的人才能吹动啊！老师问：“有人敢来试试吗？”只见高歌高高举起了手，老师把他请上讲台，高歌双手放腰间，缓缓上升，又缓缓降下，他的样子，像练气功的大师。热身结束了，高歌鼓起嘴巴，用尽力气去吹，可砖头纹丝不动。高歌一屁股坐在地上垂头丧气地。同学们大笑起来，而砖头立得笔直，好像在说：“小子，想要吹倒我，你太嫩了点吧！”人多力量大，这次老师请了好几个身强力壮的同学，一起来吹，“一、二、三。”随着“扑扑”的声音，砖头摇了摇，又站直了，同学们个个精疲力竭，呵砖头却十分不给面子。这下，同学们蒙了。“让我来，在是不成功，我就是头猪。”我们听了一眼望去，原来，高歌不服气，还要试。只见高歌拿起一个信封，一头压在砖头下面，然后把开口的一头对准嘴巴，他对信封口一吹，信封便鼓了起来，砖头失去了重心，发出“砰”的一声。应声倒下了。戴锦坤也有一个办法，他拿起一本书，放在砖头前，用劲一吹，书倒了，砖头没倒。哦原来他想利用多米诺肯牌效应了。老师帮他把书放在离砖头远一点的地方，让他再吹，他一吹书倒了，砖头也倒了。这时砖头似乎在说：“放过我吧，我不应该嘲笑你们！”游戏结束了，我想：“前进的道路上也有像砖头一样的困难挡住我们的去路，但，我相信，只要肯动脑筋，就能战胜困难。2下一页@_@我是分割线@_@吹砖头600字 三年级
-
吹砖头游戏上课了，只见老师拿出一个用报纸着的长方形的东西，让我们猜里面是什么。有人说是年糕；有人说是钱；只见老师打开报纸，里面是一个红褐色的砖头，不知道老师葫芦里卖的是什么药。老师说我们要吹砖头，并把砖头立起来。叫了几个同学，让他们试一试。他们一个一个的鼓着肚子，用力吹，砖头纹丝不动。有同学见意两个人一起吹，老师就叫了四位同学一起吹，俗话说“人多力量大”，可以砖头还是纹丝不动。老师变出一个信封说：“我用信封把砖头吹倒。”同学们个个都觉得不可能，这么薄的信封不可能把砖头吹倒。只见老师把砖头放在信封尾部，老师用力一吹，砖头尽真的倒了。我们吹砖头，气都散开了，所以吹不倒，向信封里吹，气合在一起，就能吹砖头。吹砖头游戏，不仅要有力量，也要有科学知识。300字 三年级
-
吹砖头_生想象大家好，我的名字叫砖头。我身披黄金大铠甲，力大无穷。我今天被带到了小桔灯的班级里，因为他们要举行一场吹砖头的大比赛。比赛开始了，刚上场来找我比拼的是一个小个子。他把我竖起来，深吸一口气，吸不下了，再使劲全身的力气吐出来，但是我还是稳如泰山。然后，来了一个身强体壮的大汉，他大摇大摆地走到讲台前，我扎进讲台里，只见他鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，吹起了十级狂风。还好我牢牢地扎在桌子里，要不然，还真被他的狂风给吹走了呢!接着，他们全班同学和我比。以以多欺少的方式来猛攻我，那时我十分紧张，一下子使用了我的大招—“定海神针”牢牢地把自己定住，不让他们把我吹走，他们深吸一口气，用九牛二虎之力的吐出来，就差一点点就把我吹走了。他们不耐烦了，就拿出他们的法宝—“信球”，这也太可笑了吧，用一个信封就想吹倒我。我放轻松，他们把信封放在我底下，他们往信封里一吹，不料，信封顶了起来，把我顶倒了。这场比赛，我竟然输了。350字 三年级
-
砖头我家院子里有许多。平时大家进进出出，从不多看它一眼，我可对他研究起来了。那从上到下是长方体，像一个纸巾盒，颜色黑不溜秋的，布满了一个个的疙瘩。自身不会发出什么声音，但把往地上一扔，就会发出“砰”的一声巨响，像一个炸弹爆开了一样。，那难闻的气味让人很晕，像泥巴一样的有一股土味。你摸一下，会感到很清凉，可是很粗糙，像老树皮一样，很扎手。虽然很难看，也不会发出什么悦耳的声音，也没有什么香味，摸起来不舒服，但成千上万的却可以搭起了我们一栋栋高楼大厦，建设起整个美丽的城市。这让我想起了环卫工人，他们外表不光亮，甚至为人所耻笑，但却为负责起了整个城市的环境卫生，有着像一样朴实的精神，让我很是敬佩！250字 三年级 状物
-
砖头今我来跟你们介绍一个用品-砖头，它附处可见，有很大的作用。它是个正方体，是砖红色的，它还有些坑，凹凸不平的，它像蛋糕但蛋糕更好吃。它的声音用手啪一下，非常清翠，像和用手敲桌子一样，但用手敲卓子更清翠。用笔敲砖头时咚咚的声音，像用笔敲一样，但笔敲但笔的声音，比用笔敲砖头还要好听。如果拿砖头砸下去，会有彭嘭的大声音，像是人坐下去的声音，但人坐下去声音会小一点。砖头闻起来跟本没有味道，像是跟空气一样，但和空气相比，空气是看不见摸不着的。砖头摸上去很粗糙，很硬，凉凉的，像树皮一样，但是砖头更粗糙。砖头它是随处可见，朴实无华，有巨大的作用，如:我们住的房子和我们玩的游乐场，都是砖头造的点评：语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意读毕如酒后余香，不绝于口。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。350字 三年级 状物
-
吹砖头作文上课铃声响了，章老师早已在教室中了，但奇怪的是，老师把一块砖头放在了讲台上，让同学们百思不得其解。终于，老师开口了：“同学们，我们班谁的力气最大，我要请他把这块砖头吹倒。”老师话音刚落，同学们异口同声地叫到：“杭新强。”“好，我们请杭新强上来，看看他能不能把这块砖头吹倒。”只见杭新强大摇大摆地走了上去，这块小小的砖头对“大力士”来说简直是小菜一碟了。走到讲台旁，杭新强先吸了一口气，然后弯下腰，猛得一吹，砖头依然神气十足地矗立在那儿，纹丝不动，仿佛正在骄傲地对杭新强说：“凭你的力气，还想吹倒我，还是多吃几年萝卜干吧！”杭新强不服气，再次运气，一吹，还是没反应。他急得满头大汗，涨红了脸，猛力一吹，再一吹，可那砖头好像在与杭新强较劲，就是不肯倒下。杭新强抓了抓头，瞪大了眼睛，对这块砖头左看右看，好像在观察砖头中有没有什么不对头的地方。但看了好久，他都没发现什么蛛丝马迹，于是他用了全身的力一吹，那砖头倔强得很，就是不买杭新强的帐，他没办法，只好摇摇头，红着脸下台了。接着许多同学都去试了，个个都失败而归。同学们议论纷纷，不知到底怎样才能吹倒这个“顽固宾的家伙“。这时，老师对我们说：“如果在砖头前面放两本书，然后先吹倒书，结果会怎样呢？”说着，老师拿了两本新书，竖在砖头前面，然后请了一位力气最小的女同学陈婷上去，让她来“收拾”那个家伙。我不禁为陈婷捏了一把汗，连杭新强这样的“大力士”都“收拾”不了那个家伙，就凭陈婷一个手无缚击之力的小女生能扳倒那个家伙？陈婷似乎也对自己没有信心，迈着沉重的脚步走到讲台边，只见她涨红了脸使出吃她的力对着第一本书一吹，书倒在了第二本上，第二本又倒在了砖头上，出乎意料的是那块砖头竟然也倒下了。大伙似乎不相信自己的眼睛，个个目瞪口呆。我想，其中一定有什么奥密，不然的话怎么“大力士”会败给“小女生”？真的如此，老师向我们解释到，这里运用了多米诺的“骨牌效应”。同学们恍然大悟，原来做事是不能光靠力气，也要动动脑筋呀！800字 六年级 叙事
-
吹砖头[3]咦！老师怎么搬了一块小红砖来了，难道今天要我们来劈砖啊！真不知道，她在搞什么名堂。“谁是我们班的大力士？”老师刚说完，我们班的陈铎、朱熙洋、毕震宇立刻举起手来，老师对他们说：“你们能把小红砖吹倒吗？”我见他们偷偷的笑，他们一定在想：“哈哈，这简单了，对于我们大力士来说真是小菜一碟。”（人物心理活动想象得较为生动）只见他们信心满满的走上了讲台，老师先让朱熙洋来吹，只见，他深吸了一口气，然后使劲把气推向小红砖，可是砖头没有一点摇晃，可能是因为刚才太用劲了，朱熙洋脸红通通的，像个红苹果，但他好像不服气，又深吸了一口气，鼓起腮帮子，用尽全身的力气，把气推出，呼——呼——呼强烈的风向红砖吹来，但是那砖头还是纹丝不动，我想：“难道真的拿它没办法了吧？”三轮过后，砖头始终没能吹倒，突然，毕震宇说有办法说是用信封，老师听取了他的办法，找来了一个信封，请了一个人去吹，只见他把嘴伸进信封口向里吹了一口气，见信封慢慢鼓起来，砖头渐渐向后倒，最后，“扑通”一声重重地倒下来。我们一阵欢呼“成功了！”而他也已筋疲力尽，像个泄气的皮球，爬回了座位。这一次活动，让我知道了，只要动脑筋，就没有解不开的谜。450字 初中 记叙文
-
砖头星期天的早晨，我来到公园的草地上。小草又绿又软，像块毛毯，坐在上面舒服极了。突然，我的手摸到了一个坚硬的东西，我捡起来一看，原来是个普普通通的砖头。拿着这块砖头，再看看不远处一幢幢的楼房，我不禁敬佩起这普通而简陋的砖头来，是它们搭起房子为人们遮风挡雨，给了人们一个温暖的家。砖头是一个谦虚的君子，默默无闻地为人们奉献着。用它坚硬的身子砌成坚固的墙，完成自己的任务后，就让水泥和石灰掩盖自己，让别人认为是水泥和石灰最有劳，当人在称赞水泥和石灰时，砖头在一边默默地笑着。砖头那高尚的品质值得我们学习。200字 四年级 状物
-
砖头_今我来跟你们介绍一个用品-砖头，它附处可见，有很大的作用。它是个正方体，是砖红色的，它还有些坑，凹凸不平的，它像蛋糕但蛋糕更好吃。它的声音用手啪一下，非常清翠，像和用手敲桌子一样，但用手敲卓子更清翠。用笔敲砖头时咚咚的声音，像用笔敲一样，但笔敲但笔的声音，比用笔敲砖头还要好听。如果拿砖头砸下去，会有彭嘭的大声音，像是人坐下去的声音，但人坐下去声音会小一点。砖头闻起来跟本没有味道，像是跟空气一样，但和空气相比，空气是看不见摸不着的。砖头摸上去很粗糙，很硬，凉凉的，像树皮一样，但是砖头更粗糙。砖头它是随处可见，朴实无华，有巨大的作用，如:我们住的房子和我们玩的游乐场，都是砖头造的250字 小学 状物
-
砖头星期天的早晨，我来到公园的草地上。小草又绿又软，像块毛毯，坐在上面舒服极了。突然，我的手摸到了一个坚硬的东西，我捡起来一看，原来是个普普通通的砖头。拿着这块砖头，再看看不远处一幢幢的楼房，我不禁敬佩起这普通而简陋的砖头来，是它们搭起房子为人们遮风挡雨，给了人们一个温暖的家。砖头是一个谦虚的君子，默默无闻地为人们奉献着。用它坚硬的身子砌成坚固的墙，完成自己的任务后，就让水泥和石灰掩盖自己，让别人认为是水泥和石灰最有劳，当人在称赞水泥和石灰时，砖头在一边默默地笑着。砖头那高尚的品质值得我们学习。250字 四年级 状物
-
砖头要问现在最温暖的地方是哪里？那当然是一个温暖的家了，在这个世界上，应该没有比家更加温暖的地方了。可是你有没有想过，这些温暖的家是用什么搭建起来的？对，就是用砖头一块一块搭建起来的。仔细想，要是没有砖头，我们能搭建起房子来吗？要是没有能遮风挡雨的房子，我们能过的幸福吗？恐怕我们早已经露宿街头了。知识是人们不可缺少的，但是学习知识用的房子就是更比不可少的了，至少我们能在下雨下雪的时候能安心的上完一堂课，而教室，也是用砖头一块一块的垒起来的。我们没有了教室，我们在刮风，下雨，下雪时，我们又要去哪里上课呢？这一切的一切都充分证明了，没有了砖头，我们能缺少很多很多的东西，也让我明白了一个更为深刻的道理，我们不要藐视或者小瞧不起眼的人，表面上看着很不起眼，没有一点用处的人，但他们有可能是非常有用的，只是现在没有显露出来，一旦他们离开，我们有可能才发现，我们根本就离不开他们；而往往有一些人相反，表面上，他显得很有用，我们很需要他，就像汽车，但是我们也可以完全不要汽车，走路到达目的地，这样还可以锻炼身体。实际上，我所谓的那些人，是对我们没有任何作用的我们要公平、公正的对待每一个人，不能小瞧或者藐视别人！500字 初一 散文
-
砖头在生活中，砖头可能很不起眼，因为它实在是太平常了。砖头一般都是黄色的或青色的。12条笔直的直线组成的长方形使它看起来呆头呆脑的。它粗糙的皮肤，让人看着一点儿也不爽快。不过，别看砖头体形不美观，可它的优点多着呢。砖头可谓是“青出于蓝而胜于蓝”，它是由泥经过烧结处理而成的。从泥转变成砖的过程中，它要经历许多磨难。它具有泥的许多优点，又弥补了泥的许多缺点。比如:泥一遇水就化，而砖头不会;用泥造的墙不牢固，而用砖头造的墙却坚不可摧……砖头还是个谦虚的君子，默默无闻地为人类奉献着。在造墙时，它用自己刚硬的身躯，搭起一面面高大的墙壁。当砖头完成了自己的任务时，就让水泥和石灰掩盖自己，让人们认为是水泥和石灰最有功。当人们称赞水泥和石灰时，只有它，在一旁默默地微笑着。团结，是砖头最好的品质。它时时刻刻都会为自己的同伴着想，它在工作时，总是会争先恐后地抢第一，好让它的同伴踩在自己的头上，有一个舒适的位子。砖头们也会互相紧密地合作，这块砖头分工这边，那块砖头分工那边，它们互相交错着，互相手拉着手，使建筑变得非常牢固。在生活中，也有很多像砖头一样具有高尚品质的事物。在寻找这些事物的同时，我们也要学习这些品质，让这些品质无处不在。在建设我们的家园时，我们就是一块默默无闻的砖头，努力地工作着500字 五年级 状物
-
搬砖头这一天，妈妈叫我去后门搬砖头。我戴着手套，快步走上了“战场”，一点一点的搬着砖，砖头好像会长，我搬了许久也未搬完一半，反而把自己弄得气喘吁吁。一块块红红的砖躺在那，一点也没把我放在眼里，似乎在说着：“哼，你这个没力气的小丫头还敢跟我作对，怎么样，累了吧，哈哈哈 …… ”我的志气一下子被点燃了，刷的一下站起来，我今天就不信了，我还搞不定这些砖头。于是我改变策略，不再一块一块搬了，我加大一倍的力量，尽量三块三块搬，这也没办法，谁叫我人小呢。搬着搬着，豆大的汗珠流了下来，对我不利的事情也发生了，几只癞蛤蟆跳了出来，我惊的大叫，跑开了，妈妈在一旁说：“不要怕，等一会它们就走了，待会你再搬。”果然，癞蛤蟆一会儿就走了。可我实在没信心了，搬着累又慢，还有癞蛤蟆。妈妈鼓励我说：“你就这么轻言放弃吗，快点，我女儿一定能搬完，否则我搬到明天也搬不完。”我想了想，点点头，答应了。为了加快速度，我拿来扁担和竹篓，一连把十几块砖搬了进去，然后再用扁担挑走，来回担。这真是个好办法，不一会儿，砖头就被我搬完了。哈，砖头，你不是说我搬不了、打不败你们吗，谁让你们嚣张啊，这回被我全部制服了吧。从这件事中我明白了：无论做什么事都要有信心和技巧，不要退缩，要运用办法解决问题。500字 四年级
-
砖头的故事一座城市里，有一栋古老的房子。因为它太陈旧了，除了潦倒不堪的流浪者，没有人愿意住在这地方。这栋古老的房子是用许多的砖头拼凑而成的。其中一块砖头总觉得自己没地位，便埋怨道：“凭什么我这么没地位！要知道，我可是最漂亮的砖头啊！那些工人把我安在这样一个没出息的集体里，根本就是大材小用嘛！”几年过去了。但在这几年时间内，砖头全都沉迷于遐想之中，想象着某一天自己也能成为一样高贵的东西。有一天，砖和同伴所组成的集体—房子真的被拆掉了。去拆的过程中，砖头就吓得直哆嗦，这都是因为那些锋利的铁耙子在那水泥缝儿里“砰砰”作响的缘故。等到那块砖被扔到卡车上时，它的心情是多么的兴奋和紧张啊！这时，砖听见一个男子问：“送到那个猪圈呀？”另一个回答：“城东猪圈。”砖头听了，马上反应过来：“猪圈？”不就是那个又脏又臭的地方啊。我去哪里干嘛？我真是吃亏了。砖头十分伤心。它默默的等了七年之久，没想到结果使这样！砖头对自己说：“放弃吧，我不去那肮脏的地方。”于是它便跳下了车，滚到路边，成了一块普通的石头。从此，砖头身边再也没有集体的温暖，它感到非常的无助。小孩把它踢来踢去，汽车从它身子碾过。最后，它残破的身躯被一群淘气的孩子踢到一座房子的墙角，慢慢地腐烂。它懊恼地叫道：“啊！过去了！过去了！一切好时光只是往事了！”砖头就这样费尽最后的力气叫着。它就这样喊了一遍又一遍直到身子腐烂。500字 四年级 状物
-
吹吹吹“叮咚叮咚……”上课铃声响起。沈老师满面春风地走上讲台，笑盈盈地说：“同学们，咱们玩个游戏。”一听是玩游戏，全班瞬间炸开了锅。沈老师立即宣布游戏的名字叫“吹吹吹”。“吹泡泡”“吹气球”“吹牛”……同学们争先恐后地猜测。老师连忙说都不是。老师公布答案前还故作停顿，惹得同学们都按捺不住心里的好奇，眼眸中放射出期待的光芒。“看到你们猜得如此辛苦，我也于心不忍。这个游戏就是吹橡皮。”what?吹橡皮，这是神马(什么)东西?老师，你究竟想干啥?我环顾四周，全班人的脸上一片迷茫。直到老师从后面搬来一张桌子，我们才恍然大悟：让两组人对吹。比赛开始了，由黎陈城和龚成对阵古海峰和陈涛。老师把橡皮放在桌子中间并用手按住。“预备——开始!”只见他们拼了命地吹起来。那橡皮像个顽皮的娃娃，一会儿滚到那边，一会儿滚到这边。突然陈涛喘着粗气，站到了一旁。此时，虽然只有古海峰同学孤身一人奋战，但他的实力不容小看，以他一人之力竟然与对手两个人不相上下!“战况”越来越激烈!几个人靠得更近了，他们的嘴都快要亲上了。见此场面，我们在一旁笑得前俯后仰。古海峰突然发力，只见橡皮快速向对方移去，对手还想力挽狂澜，为时已晚。胜负已定，败将黎陈城冷不丁地冒出一句：“古海峰，你的口水喷到我的脸上了!”大家笑得更加灿烂了。500字 六年级 叙事