非常“鸡汤”
1000字
六年级
记叙文
华苑作文班
作者：北流市永丰小学 何俊泓
在我们乐趣无穷像云朵一般变幻莫测的生活中，总会有喜悦、悲伤、痛苦、仇恨等事情会接二连三地在身边发生。但，请来浅尝一口美味可口且爽口的鸡汤它将给你补补血，充充气喔！！
快乐的美味
我们一家人为了在暑假最后一天能够快乐难忘，我喂饱了家里可爱的小鸟宝宝后，就和家人奔向玉林。来到玉林，繁华的大街，川流不息的人们，飞奔的车子，还有高楼林立……立即像火箭一般涌如我的心灵的窗户。一家粥店香气逼人，它就像吸尘器把我们这些饥饿如薯条的垃圾吸了进去。我们饥饿的肚子如一个个空空如也的鱼涝，怎么也捞不到水来喝。饥饿的呐喊奋不顾身的从“极度深渊”中跑了出来；一张菜单“飞”了过来有牛肉粥、芥菜粥、鸡肉粥等，使我口水直流，我脑细胞中突然有一个“人”用一只箭来了“挑战书”——挑战牛肉粥。我只好让它如愿以尝了，因为热腾腾的牛肉粥正向我问好呢！完全恨不得一口两口把它吃个精光，但它却有热气保护膜，我只好无可奈何地慢慢吃了，哎呀！好东西就要慢慢欣赏，慢慢品味嘛！牛肉可是极品中的极品，嫩嫩的，有嚼劲，轻轻一咬，汁水甜蜜地流淌在舌头上，芥菜更不用说，在芥菜中还含有苦涩的味儿，经过大师们的“研制，改头换面”后，变得香甜而爽口了。我心中的这锅汤已加上了油和盐了。
热闹游乐场
吃了好吃的，不必说，当然去好玩的啦！我们来到了一个热火缤纷的游乐场。里面轰轰烈烈，游戏种类繁多，有人人喜欢的科幻无比的“合金弹投”；有激动人心的“拳王”；有神话色彩的“西游记”……说也说不完。妈妈给了我们五个硬币，我们便兴高采烈的跑去“奋勇杀敌”了。玩“合金弹投”吧！不，还是“西游记”刺激，好吧！就这样决定；在准备投币时，看着这可怜的五个硬币好像孪生子弟一样，好不容易才聚会，可很快又被分开了，使我犹豫不决。即使硬币少，我们也痛痛快快的 玩了两个小时。鸡汤里又加上了辣粉、葱花。
悲伤的泪花
由于玩得太疯狂，我在车上被梦神招去，一觉醒来，已到了家门前了，我飞奔地跑上三楼看望小鸟，但它一动不动，身体冷冰冰的--只有死鸟才这样。我想：它还没见过美丽的大地；还没吃过美味可口的一餐，小生命就被死神收买了；我们今天没带它去而让它郁抑而死？！我捧着它，小心翼翼的到后院举行了简单的葬礼。当我一身回家已是热泪满面，妈妈问我为什么哭，我结结巴巴地说不出一个字来。泪水清洗了我瘦弱的脸，一股苦涩的味道涌上心头……这锅汤被一颗老鼠屎给吹毁了。
这就是生活，快乐让我们过得色彩缤纷；悲伤来临是会令你心碎……
简评：乍一看，什么鸡汤？读遍全文方知为“生活鸡汤”。小作者以鸡汤的味道把生活中的喜悦、悲伤……渗与其间；从童眼看世界，铺垫设计巧妙，字里行间不乏其个性又富韵味。
指导老师：黄子疆
非明智的选择
1000字
高三
议论文
——中学生辩论赛辩词节选
正方观点：托尼最终放大取小、放多取少是明智之举
反方观点：托尼最终放大取小、放多取少非明智之举
反方一辩开篇立论陈词(时间三分钟)
尊敬的主席、评委老师、各位同学：
大家好!
生活中总是伴随着大与小的选择，如利益大小的选择，成功大小的选择，追求大小的选择。于是，总会有一些人像文中的托尼一样放大取小、放多取少。我方认为：托尼的举动看似明智，实则非明智之举。其原因有三。
第一，就客观条件而言，托尼还有更多选择的空间。公司奖励的水果，大的拿不动，可以在中等大小上多试几次；30万元的欠款要不回来，则可以在29万、2．8万、27万上考虑考虑。因此，托尼在这样巨大的选择空间上一味地取小，这是非常不明智的。就拿生活中最常见的例子来说，一个考生估完分数准备报志愿时才发现分数处于清华大学的边缘， 为了保险，他放弃了，那么，按照对方辩友忽视中间发展空间、放大取小的观点，他难道该 填报三类本科院校吗?这显然是一个渗论。
第二，就主观条件而言，托尼缺乏对事情的全面认识，思维上有极端倾向。对于一件事，远不止一种选择结果，而托尼的思想范围却只剩大、小两个固定标杆，不能把握利益大小的变化范围。于是在极端选择中，他失去了很多可获得的利益。一方向，他因一味取大而吃了亏。比如，当他抓了一大把糖，手卡在瓶口时，他原本只需稍微放掉一些，就能尝到客观条件下最大量的糖果。不过很可惜，年幼的托尼因一味取大最后连一块糖也没吃到。另一方面，也是更为严重的一面，他因一味取小而吃了更多的亏。对方辩友一直在强调放大取小是明智之举，可我要说，青年托尼只拿到一筐苹果而未拿到更大点的一筐苹果，晚年托尼只拿到1万英镑的奖金而末拿到更多点的奖金，他一味取小的思维还会让他在生活中继续失去多少本该拿得更多的利益呢?要知道，生活中真正精明的理财者，应是选择客观条件下最恰当的位置以便获得更多的利益。因此，托尼的“两极思维”尤其是一味舍大取小的举动是否明智就显而易见了。
第三，就社会形势看，在当今社会，竞争的压力时时伴随着我们。托尼一味放大取小的做法与竞争日益激烈的社会现实形成强烈反差。因为在这个社会浪潮中，人与人之间的行为和选择是相互联系、相互影响的。在利益大小的选择面前，为了保险起见，我们或许也会像托尼一样放大取小，然而在竞争上，放大取小有时就意味着放大就亏。设想如果当时另有一个员工要回25万元的欠款，他岂不是亏大了?个人竞争尚且如此，企业之间的竞争更是这样。一个企业的投资经营，不仅要考虑自身情况，还要注意与其他同行企业的比较关系，否则，一味舍大取小，则会使自己处于竞争中的不利地位，甚至面临倒闭的危险。
综上所述，无论从客观条件、主观因素还是社会形势上看，托尼放大取小、放多取少的做法都存在错误。因此，我方坚持认为：托尼最终放大取小、放多取少并非明智之举。
谢谢大家!
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鸡-我老家养着五只鸡，一公四母。那只公鸡什么时候都挺胸抬头，昂首阔步，这样子让我真想把它送到军队里，或者在10月1日国庆节的时候让它在北京天安门一展风采。它的叫声虽不响亮，但有穿透力。长的白胖白胖，全身上下无一根杂毛，这只鸡的爪子一看就觉得是锻炼数十年的鸡中精英，听爷爷说，这只鸡的嘴巴有毒，啄一下，轻则伤，重则亡。因此，我很怕这只鸡，但是这只鸡如果在鸡笼，我就放心了。这只鸡似乎把欺负人当作乐趣，每次只要鸡笼有缝隙可以容它钻出来，缝隙那有大白菜，四周没人，不在它休息的时间，它都会带领几只鸡出来狂叫，似乎在说：“囚禁我们的人类，我自由了，有胆你就出来跟我斗呀!”如果我想到对面的房子，就必须在烧的柴里头找一个细长、结实、轻便的木棍，拿起木棍，将木棍竖在身体左侧，动一动门帘，这只鸡就会知道有人会出来，就不紧不慢的来到屋前，我就冲出门外，然后大喊一声“啊——”然后挥舞着木棍，这只鸡就会被我吓住一小会儿，我就跑完了二分之一，这只鸡就会反应过来，气急败坏地叫几声，似乎在说：“有本事你回来跟我大战三百回合!”一边说一边追，而此时我就到屋里了，我赶紧关好门，将门锁上，身体紧贴着门，大口大口地喘着气，用手捂住心脏，这只鸡就背对着门，站在楼梯上，俯视着他的子民——母鸡，然后又叫，似乎在说：“母鸡们，不要怕，刚刚那个人已经被我赶跑了!”母鸡们就会看看外面，确信没有危险之后才会谨慎的出来，一有危险立马钻进鸡笼的角落，不再出来，母鸡们一出鸡笼就各自叼着一片白菜跑到附近，如果有没抢到的，就会就近找一只抢到白菜的母鸡，在上面叼一片就走，那只大公鸡像是在为我站岗，只要我不出来它就在门附近乱转，只要我一出来，它就会跑过来亲我腿——啄我，不过每次我都故技重施，这只鸡都中招，我听人说过鱼的记忆不超过六秒，不禁怀疑这只鸡的记忆，不过这只公鸡唯独却对一个人记忆犹新——我的爷爷，只要看见爷爷慢步走过来，它就着急的在鸡笼外面焦急地找着缝隙，可每次都是路过了却看不到，每次都得重复好几次才能找到缝隙，如果我能给这只鸡题词，我就会题“识时务者为俊杰，像大公鸡同志学习”，这只鸡只要感到力气不支，就会想办法开溜，或附近没有母鸡它也会溜进去，因为它知道和母鸡在一起人会投鼠忌器，我觉得也可以题两句“留得青山在，不怕没柴烧”。 这就是我们家的大公鸡，是不是很不错，可以和狗相提并论?我觉得可以，因为这只大公鸡勇敢、聪明、健壮，所以我封它为“镇院大将军”，可惜它不听朝廷的命令——我的命令，只听爷爷的，这点让我有点遗憾。1000字 小学
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鸡篇一：鸡妈妈 施军任 _有一天， 鸡妈妈带着小鸡出去玩。鸡妈妈没注意一只掉队的小鸡。就在这时，一只大花猫的爪子伸进了篱笆里，想跟小鸡玩游戏。可是小鸡被吓到了，发出了“叽叽叽”的叫声。鸡妈妈听到了叫声，连忙拍拍翅膀冲过来追赶小猫。小猫逃走了。鸡妈妈对小鸡说:“下次别再掉队了。”篇二：小鸡走丢了 邹忆薇_一天下午，鸡妈妈带着小鸡们去玩游戏。可是鸡妈妈不知道有一只小鸡掉队了。小鸡走啊走，一只小猫看见了，想去和小鸡玩。小猫扑过了围栏，伸出了爪子。小鸡这时被鸡妈妈看见了，扇动翅膀，追着小猫说：“快走开，快走开。”之后小鸡又回到了鸡妈妈身边。鸡妈妈说：“宝宝你以后不要乱跑了。”小鸡说：“妈妈我知道了。”篇三：掉队的小鸡 沈思澎 _早上，小鸡正在和鸡妈妈玩游戏，没有人看见一只小鸡掉了队。忽然，从栅栏外扑来一只小猫，小鸡吓得连连发抖，喊叫着：“妈妈快来救我啊！”鸡妈妈使足力气冲了过去，啄的小猫撒腿就跑，一下跑的无影无踪。鸡妈妈回去跟小鸡说：“下次不能掉队。要是再掉队，妈妈就不跟你玩了。”小鸡红着脸说：“妈妈，我下次不这样了，对不起。”篇四：母鸡和小鸡 方岱望_一天，一只母鸡和它的孩子们在草地上玩耍。谁也没有注意到有只小鸡掉队了。“喵”，突然一只小花猫慢慢的走过来，也想跟小鸡玩游戏，小鸡受到了惊吓，急中生智地叫道：“妈妈！妈妈！”“咯！咯！咯！”，母鸡迅速地跑来，用它那尖尖的嘴啄小花猫。小花猫吓地拔腿就跑，不一会儿，就跑地无影无踪。母鸡这才回过头对小鸡说：“你要小心啊，我们要时刻做好准备，保护自己。”小鸡点点头说：“我知道了。”母鸡和小鸡又重新愉快地玩起了游戏。篇五：离群的小鸡 何雨婷_一天，鸡妈妈带着她的小鸡出去玩。其中有一只小鸡自顾自地跑到篱笆旁，突然有一只小猫跑了过来，它也想跟小鸡玩，就向小鸡扑了过去。小鸡没见过这场面吓了一跳，脸吓得苍白，高声尖叫道：“救命！救命！鸡妈妈听到了呼救声，赶紧张开它的大翅膀跑了过来，向小猫了过去，小猫吓得拔腿就跑了。鸡妈妈对小鸡说：“你以后不能单独走开了，要先向妈妈打个招呼，知道了吗？”小鸡说：妈妈我知道了，说完，小鸡惭愧得低下了头，脸像熟透的苹果一样红。点评：情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。1000字 初三 童话
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鸡谈起鸡，真的是很让人同情。古往今来鸡一直被人瞧不起。关于鸡的评价虽也曾有那么两句颂词，如“铮铮铁骨”、“金鸡报晓”。但毕竟是少得很。这千百年来，常挂在人们嘴边的与鸡有关的话中，有辱鸡名的词儿远远超出了那些为鸡扬名的词儿。比如说我们常把卑微的技能叫做鸡鸣狗盗；把用鸡虫得失比喻无关紧要的细微得失；用鸡飞狗跳比喻极端混乱的状态；用鸡毛蒜皮比喻无关紧要的琐事；用鸡鹜争食比喻平庸小人争名夺利。更令人深表同情的是鸡的归宿——最终总无法逃脱煎、蒸、炸的命运，而成为餐桌上的美餐——白斩鸡、童子鸡、叫花鸡、辣子鸡，以及现在被很多小朋友惦念的肯德鸡（基）。因此，很早便有了想为鸡鸣不平的想法。只是苦于肚子里的词汇太少，写不出杜甫那“鸡虫得失无了时，注目寒江倚山阁。”的诗句。今年，恰逢鸡年，自觉再不动笔已经是对不起鸡了，故提起笔来，想为鸡平反昭雪。首先，我想谈谈那：“三声唤出扶桑日，扫败残星与晓月。”的大公鸡。说起公鸡，我真是肃然起敬。它永远高高地扬起头颅，傲视一切权贵。它的骨气是动物界中少有的，它不象狗那样摇尾乞怜、低三下四、奴颜媚骨，也不象羊那样胆小怕事，一律忍让，也不会像鹦鹉那样只会跟着主人学舌。它追求自我独立品格，它从不会低头、不会献媚、不会温柔、不会顺从。为此，虽常常召来主人的反感，被人称为“不知天高地厚的公鸡”。可是，它一点也不为自己遭遇不平而抱屈。依旧是准时地为主人服务，催其早起。一年三百六十五天，无论风吹雨打，还是雪虐风嚎，它每天都在五更时分划破拂晓，将世间万物从沉睡中唤醒。其守时，守信的表现，难道不该成为人们的楷模么？接着，我想谈谈母鸡。母鸡对人类的功劳是很大的。早在新石器时代的原始社会，人们便已将鸡驯养起来，取其蛋而食之。一只母鸡，年产近百个至二三百个蛋不等。可念其功劳，人们除了称其蛋味道鲜美以外，更多的便是埋怨了，埋怨母鸡那居功自赏的叫声。说母鸡的品行实在是差，有一点的成绩就不得了，定要叫得人人皆知才是。可又有谁曾了解它那“咯咯答”的叫声中有另一中含义呢？那简直就是无私的奉献了。试想，母鸡在产蛋之后，用叫声来呼唤主人取蛋，其无私的奉献精神又是谁能相比的呢？不仅如此，母鸡还是一位了不起的母亲呢！它细心地呵护小鸡，如果遇到黄鼠狼，它定会以生命相搏，保护小鸡。最后，还是让我谈谈那些小鸡吧。说起小鸡，其团队精神是人们所不具备的。它们紧跟母鸡身后，互相提醒警防外界的袭击。这比起很多人在与人相处时，以自我为中心来说，不是高明多了么！总之，我觉得，我们没有任何理由蔑视、小看鸡。以往我们对鸡有顽固的偏见，大概是鸡常在我们身边的缘故。我们对它太熟悉了，反而熟视无睹，只看到它的平凡卑微，而看不到它的高贵和不凡。高贵总是寓于平凡之中。我们有必要重新认识和理解我们身边的鸡，这样对人类会大有好处的。山西大同大同县41小四年级:139943356881000字 四年级 叙事
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那个非常女生“开始考试！”不用说，凯拉她们又在考试了，卷子一发下去，整个教室就静了下来，只有“唰唰”的写字声。不仅大家发不了声音，班主任顾老师也不让发出一点声音，要是发出了声音，顾老师就会生气。顾老师生气起来可厉害了，她并不会骂人，也不会告校长，而是静静地坐一节课。五（1）班的同学都领教过她的厉害，所以都很怕她。“咦，这是什么？鲜花？”“老师，上面有张纸条！”八卦大王林佩又多嘴了。“闭嘴！”“哦。”“给……”“老师，给谁的？”因为大部分同学都写完了，所以都很好奇。“……常馨月！”“啊？”“常馨月不会吧？”“怎么可能？”……一时间，教室里像炸开了的锅。“馨月今天也没来，难道……”凯拉喃喃着。“老师，常馨月来了！”“老师，要不要告诉她？”“不要，先瞒着。”“哦！”一切都很正常，馨月来后还是想往常一样上课、写作业，可她却特别的累。顾老师安排好一个计划，可以说天衣无缝。可是，顾老师精心安排好的行动却被凯拉破坏了。“馨月。”“恩？”“今天早上……”“今天早上怎么了？”“教室里，收到一束鲜花！”“什么？”“教室里收到一束鲜花！”“啊？不可能吧！”“真的！……”还没等凯拉说完，馨月就急匆匆地跑了。凯拉完全不知道馨月去干什么了。“下课！哦，对了，赵凯拉，你跟我来一下。”凯拉跟着顾老师去了，令凯拉吃惊的是馨月也在！“凯拉，我问你，你是不是把鲜花的事告诉了馨月？”“我，我……”“是不是？老师不会怪你的。”“是。”凯拉的诡计最终还是被顾老师识破了。“那馨月我问你，鲜花你知不知道是谁送的？”寂静，死一般的寂静。“老师，我知道。”馨月终于打破了这沉默。“很好，你能告诉老师是谁送的吗？”“我……好吧！这事儿得从头说起……”第二天，五（1）班的同学不在教室里上课，而到了郊区的一座破房子里，每个同学的手里都提着大包小包的东西。“同学们，你们知道为什么我们今天不在教室上课而来这里吗？”顾老师问。还没等大家回答，一个又尖又细的声音响了起来“好脏啊！”是娇气鬼欧阳菲。“你们知道吗，住在这里的李悦的生活多么辛苦啊！她爸爸瘫痪在床，她妈妈身体又不好，只能偶而出去打一次工，李悦不仅要照顾弟弟，还要照顾爸爸，换到你身上你会怎么想？”馨月激动地说。“我……”欧阳菲被说得没话说了。“小悦，这个给你。”“还有我的！”在接受五（1）班同学送给她的礼物时，小悦悦终于笑了！“对了，小悦悦，那束花，是不是你送的？”小李悦眨巴了一下她的眼睛，“是，是我送的，小馨姐姐你不喜欢？”“不，我很喜欢！”1000字 五年级 叙事