我上一年级了
100字
一年级
叙事
我上一年级了，我很快乐，我交了许多朋友，还认识了老师，我从心里感到很快乐。
我们一起升旗，一起学习，学前班和一年级差的很远，一年级可以学习更多的知识，还可以学习更多有趣的东西，而且我要更懂事，要每时每刻都努力学习，不管几年级，我都争取考试拿双百。
我长大一定要当一名有用的人。
小木船引发的事
250字
六年级
叙事
我和陈明是好朋友,我们俩在手工小组各自做了一个小木船.一天陈明来我家找我玩,我便把我的小木船拿了出来,陈明见我的小木船很精致,便爱不释手的拿起来看.我一再提醒他要小心,别摔了我的小木船,可他的手却一滑,"啪"的一声,我的小木船应声被摔的粉碎.我的小木船被摔碎了我的心也碎了?我便拿起他的木船,也摔碎.我的气算是出了.可是他却哭了.我心里想着他哭是他活该,谁让他把我的木船先摔碎的!我生气的把他赶出了我家.
几天后我见陈明没来上学,便想去他家里看他.放学后我直奔陈明家.他的妈妈告诉我陈明在给我送小木船的途中出车祸不幸去世了!我顿时泪流满面.好朋友别走,不要离开我.陈明,我离不开你......
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我上一年级了我上一年级了，好开心呀！开学第一天早晨，我早早地起床了，吃完早饭，妈妈骑电动车送我到学校。在学校门口，我排在队伍里，高兴地冲着妈妈笑。我上一年级了，我很快乐！我认识了我的班主任万老师，语文老师鲁老师，还有许多其他科目的老师，她们很严历，又很亲切，我喜欢我的老师。我还认识了许多新同学，我们一起学习，一起做广播体操。我要努力学习，争取考试得双百分，做一名优秀的小学生。150字 一年级
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我上一年级了今天，是开学的第一天，早晨我早早的起床了。吃完早饭，爸爸骑着摩托车带我到学校。走进学校首先要找到那个教室。我想上次老师说我在1年级4班，所以我进了1年级4班。老师叫同学把新书拿来发掉，老师就把我们的座位排好，就放学了。我想：新学期要更加努力学习，做一名好学生。北京你猜一年级:178112152作文网专稿 未经允许不得转载150字 一年级 叙事
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我上一年级了我叫崔旭男,今年5岁了.我在育英小学上一年级.我可是个聪明 而又听话的孩子.刚上学时，我都不会坐 ，总是像在家里坐沙发一样的躺在椅子上。在老师的帮助下，我知道了上课应该坐直而且要专心听讲积极举手回答问题。半年来，我学会了很多东西。学了汉语拼音后我能自己独立阅读《成语故事》、《格林童话》……学习了“自己去吧”我知道了自己的事情自己干，学了“小黄莺唱歌”我懂得了做事要勇敢些; 不过我最喜欢的还是“好奇的孩子”中的爱迪生，他喜欢观察事物，又爱思考问题的习惯真值得我学习。数学课上我认识了钟表，英语课上我学会了用英语做自我介绍……上一年级真好，以后我还要学会好多好多知识。250字 一年级 叙事
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我上一年级了今天我们在幼儿园的小院里，正玩时，有个老师说让我们回教室，说她是我们的一年级老师，姓边。我们高兴得大叫：“太好了太好了。”边老师说：“我现在点名，点到谁就到，并站起来”。我们班只有几位同学没点到被留在了幼儿园。然后我们排着队来到大院，进入一年级的教室。接着，边老师说；“我们再点一次名，点到谁就喊到。”原来教室里有10个人，后来才知道他们是留级生，现在我们班共有29人。我们的新老师是一位女老师，有大约40岁，个子不高，说话和气，眼睛很大，梳着披肩，说话慢声细气的。她很爱夸我们，只要表现好就得到她的夸奖，我喜欢她。5岁写山西省原平市青年街小学一年级：武曌250字 一年级 叙事
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一年级上册一年级（上册）教材修改说明一年级（上册）教材修改说明苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年 级(上册)于2001年4月经全国中小学教材审定委员会初审通过，专家对这套教材给予很好的评价。进入实验后，也受到实验区广大师生的欢迎，连续四年的样本班抽测，学生做题的正确率都在90％以上。但是，随着我们在教材编写过程中对于情境创设与模型建构、知识技能与过程方法、学生探索与教师引导等相关因素关系的处理的体会日渐深刻，回过头来审视这册教材，感觉在教学素材的选择、教学内容安排的层次以及数学活动线索的提供上还存在一些问题，于是在广泛征求专家、教研人员特别是一线实验教师意见的基础上，对部分教学内容作了适当调整和修改。现就这册教材的修改以及修改时的考虑，作如下说明。一、关于起始阶段数学思想方法教学内容的修改在学习数学的起始阶段，让学生感受观察、数数、比较、分类、认识方位等基本的、一般性的数学思想方法，对于今后各领域的数学学习都能起到奠基作用，因此原教材在前四个单元安排“数一数”“比一比”“分一分”“认位 置”是必要的。但是原教材有些教学内容失之过浅，例如比物体的大小，学生缺乏学习的热情；有些教学内容失之过深，例如辨别复杂的情境中人或物的位置关系，学生难以形成清晰的认识。另外，学生的数学活动安排得偏少，课时安排太多，使得课堂松散。“数一数”把第4、5、6幅小图下面的圆点去掉，增加了学生自主探索的内容。这样，在学生观察情境图整体画面并数出各种物体的个数之后，就可以组织三种形式的数学活动来表达观察的结果，一是从前三幅小图中发现可以用画圆点的办法表示物体的个数，二是运用这种办法表示第 4、5、6、9幅小图物体的个数，三是按第7、8、10幅小图中圆 点的个数到情境图中找实物。700字 一年级
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