水与感悟
世界上最纯洁、最滋润人心、最引人遐思的东西就是水——题记
若说无形无色的本质,莫过于水;若说触人心弦,莫过于水;若说引人想象,还是莫过于水……
水的特点:
无形:小溪,像一匹绵长的丝绸。湖泊,像一面光滑的镜子。大海啊,比起“柔软的丝绸”、“平静的镜子”则是无边无际、波涛汹涌……
水无形,亦无色。
无色:在绿树红花的映衬下,水是五颜六色的;在夕阳的照耀下,水就更近于橙、红色,在与蓝天的“对视”里,水穿上了一件蔚蓝的大衣……
世界上始终有着一种独特存在的本质的美——无形无色。
原来,水的本质是那么地纯洁,那么地美。(一种无与伦比的不受外界所诱惑的美)
同样的,在生活中,当一个问题发生异议时,我们一定要坚持自己的观点,切记勿人云亦云,自己的看法就是自己的看法,即使孤军奋战,也要坚持到底,不随波逐流,才能活出自我……(使自己的本质永远如水那般纯洁而美丽)
水的本质是独特的,也是引人遐想的。
水亦引人遐思:
知道大海是怎样形成的吗?那是无数条小溪与无数个湖泊从四面八方历尽千辛万苦而汇聚成的,它们长途跋涉,马不停蹄,只为能源源不尽……
曾有人说:“一滴水,只有融入到大海,才不会干涸;一个人,只有融入到集体,才能表现出他的才华和发挥出他的本领。”
因为:在人生的道路上,个人与集体是不可分割的;个人离不开集体,集体也不能缺少个人。个人就像一粒种子,只有在集体这片土壤中方能茁长成长。绽放出最鲜艳的花朵。集体如同一个“家”,“家”需要每个成员贡献智慧、发挥特长,方能变得温暖而美丽……
为什么大海能形成磅礴之势?大海之所以能形成磅礴之势,是因为每一滴水、每一个浪花都凝聚起力量,往同一个方向发。才会形成一种“磅礴之美。”在个人与集体的相处中,“团结”才能使每一个人都在这个“大家庭”中充分展现出自己的特长。
团结就是力量,团结才会成功。
水令我明白了要有主见;令我明白了,要融入集体;令我明白了,要团结、齐心协力……
秋天的喜悦
秋天是喜悦的季节,昨天,我真正的体会到了秋天的喜悦心情……
上学期开始时,劳动课上老师布置了课外作业,要求我们每个同学回家后,都去栽种一种自己喜爱的农作物,或者是自己喜爱的花卉……当时,我的心里还真有点放嘀咕,我们还这么小,能不能扛起锄头,上哪里去找地,还有种子等等的问题,使我无法想象,一个星期的时间就这样过去了。
又一天星期的星期六,我正在路边玩耍,眼睛一亮,看到一位老爷爷正扛着锄头带着玉米种子走在路上,我灵机一动,凑上前去,把情况跟老爷爷说了,老爷爷给了我一大把玉米种子,我高兴极了,飞快的跑回家,又到邻居的爷爷家借了爷爷经常栽花用的小锄头,在屋后一块不大的空地上挖了起来。就这样,我用了一小半天的功夫,把玉米种子种下去了。开始的几天,我天天都要去看看,可是,总不见苗长出来,我有些垂丧了,后来,干脆就不再去看了。
已经记不起过了多久,爸爸告诉我说玉米该除草施肥了,我这才想起这件事,飞奔跑了出去,一看,玉米已经长得我的半身高了,我高兴极了,手舞足蹈,拉着爸爸又跳又叫。这时,爸爸告诉我,不论什么事都要有一个过程,而且,有些事情的过程非常重要,它需要用一定的时间去积累才能完成。
昨天,我收了我自己栽种的玉米,收了一小提箩。虽然数量有点少,但我看着箩筐里金黄金黄的玉米,心里喜滋滋的。
六年级:杨姝琪
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喷泉与水一个夏天的夜晚,天空中美丽的星星露出它那可爱的笑脸,眨着一闪一闪的小眼睛。在美丽又宁静的西湖上空,等待着音乐喷泉的出现。西湖的灯光渐渐地暗了下来,我们随着灯光安静了下来,屏住呼吸,双眼牢牢地盯着湖面,等待着神奇的那一刻。西湖得到灯光渐渐地亮了起来,一盏盏小灯亮了起来,音乐喷泉就在那一瞬间开始了。一根根巨大 的水柱从湖中心喷射出来,射向空中,随着动听的音乐,喷泉一会儿像一群小仙女们,在金莹剔透的舞台上,跳着优美的芭蕾舞。一会儿像一群调皮的小孩子在玩捉迷藏。一会儿像一个个武林高手在打太极拳。一会儿条条巨龙从湖底腾空飞向天空。五光十色的灯光转到着,喷泉也随着音乐的节奏,不停地舞动着,越升越高,西湖仿佛和天空融为一体,成了一个璀璨耀眼的大舞台。多么美丽,多么神奇的音乐喷泉呀!让人心旷神怡,流连忘返。有的喷泉红红的,像一面旗帜;有的喷泉绿绿的,像一堆叶子;有的喷泉黄黄的,像一串串香蕉;还有得颜色说也说不出来,喷泉不断的变化,有时候矮矮的像皇冠;有时候高高的,比五楼还高,像要冲到天上;有时候喷泉全部喷水,有时候只有一个在喷。当春风轻轻地摇着那嫩绿的枝条,我爱到家乡的山里去,看那清澈见底的泉水,哗哗的流淌。我会时常坐在泉水边,倾听泉水叮叮咚咚的响声;欣赏泉边的果树,我永远也不会忘记他的美。泉水在地下蓄积,一旦有机会,它便骄傲地涌出地面,成为众人瞩目的喷泉,继而汇成溪流,奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注,其实,正式因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集,才有地上那一股股清泉的不停喷涌。我爱家乡的泉水,虽然他只是一汪小小的清流,若与江河、大海、喷泉相比,它的确是太渺小了,然而,它的确有着令人羡慕的生命力。使我每次想到王维的诗句“随山将万转,趣途无百里。”650字 初一 议论文
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“水”与“火”“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这一句赞美了为祖国培养从才的老师。而我们班的周老师,教育了我六年,不得对她做出评价――严,公正,威信大。殊不知,周老师的评价不只这些,而是一个很特殊,又很平常――水与火,共存在。且说水与火,两个天生就是敌对的。水能灭掉火,而火能将水变成蒸气,两个是互不相融,可如今却出现在周老师身上,想知道为什么?请听我慢慢道来。记得小学最后次郊游,我虽在一年级前面领着队,但班上的情景一一逃不过我的猜测,想必周老师此时在与同学们互动吧。到达东山之后,我们第一个目的地是大草坪。在大草坪上,我们各自成群打团,把零食放在铺着报纸的草地上,在我们大吃大喝,无所顾及形象的时候,周老师突然来到我们眼前,快门一闪,我们“优雅”的形象就印在了照相机之中。而在之后的东山读书活动中周老师也经常融入我们,一起读书,欣赏一下精彩的语句片段。水有水的融洽,火有火的干脆,恐怖。周老师在试卷上扣分可一点也不留情。那是一个星期五的下午最后一节课,是陈校长的托管课,放学的铃声打响,周老师进入教室,并不是立刻布置作业,而是走上讲台,一脸沉寂,严肃地坐在椅子上,教室里立即鸦雀无声。我心中暗道:“噢,天,犯错了。”安静了一会儿,周老师的嘴开始动了……原来,我们没有管好自己,在托管课上换座位,一声“换座位的起立,举手5分钟”同学们心中吧声不断,只好一一起立。5分钟一结束,我们又对周老师的观念改变了――恐怖。周老师之所以有着水与火的特点,但都是因为希望自己的学生成才,才会在活动中变得融洽,而我们犯起错来毫不留情。其实,每一个希望学生成才的老师都会有这样的特点,使这个特在明面上并不平常的是因为理解老师一片苦心的学生太少、太少。650字 六年级 记叙文
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感悟——《不完满才是人生》读了季羡林爷爷的《不完满才是人生》后,我深有感触。全文是从唐太宗写到建国前后再到现在的“考”策略,通过许多具体事例来使文章更有说服力。文中还借鉴了许多古人的经典名句,使文章更加优美,让人回味无穷……更重要的是,它教会我许多道理。记得毛主席曾说过:“世界上有两种人是不会犯错的。一种是在妈妈肚子里的宝宝,另一种则是死人。”的确,季羡林爷爷的这篇文章想要表达的观念跟它差不多。世界上绝对没有一个百分之百完满的人生,否则人生岂不太无意义了?我们可以设想,如果每个人的人生都是完满的,那他们便不会靠自己的双手去打拼、创造未来。整天无所事事,只知道吃喝玩乐,人的思维就会变得越来越迟钝,也不会有牛顿发现地心引力,不会有爱迪生发明电灯泡,也不会有诺贝尔发明火药了……我想,照这样下去,不久后,人类就会灭绝。可是,如果人人的人生都不完满呢?那么人就会不断追求完满的人生,为之努力奋斗,这就是一种上进心,它使人的思维活跃,不断创新,发明出许多东西来方便人们的生活。人们相互竞争,在自己奋斗的领域里有了一定的成就,那是多么幸福的事啊!同时,只要看了季羡林爷爷这篇文章或者懂得这个道理的人,都会全身轻松。因为当他们追求梦想没有成功后,并不会气馁,因为他们明白:这很正常,没有哪个人的人生是完满的,这次失败了,下次接受教训,改正之前不足的地方再来嘛!这不,人们的心灵得到了慰藉和鼓励后,便有信心重新再来。当然,也不能利用这个道理作为你一事无成的借口,那么你永远也不会成功。人生就是这样,人们在追求到达人生的尽头——完满,可它却是一条永远也走不到头的路。然而,人们尽情享受着途中的乐趣,就算人生不完满,也足够了。650字 初一 抒情散文
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