身边的风景也动人550字

身边的风景也动人

550字 初二

大鹏展翅高飞翼,锦绣前程九万里。男儿当志在天际,何俱区区久别。

——题记

初次步入青竹湖湘一的校门,几节翠竹挺入眼帘,它们傲立在巨石之后,却毫不示弱,愈发挺拔,愈发坚韧。于是它给我留下了很深的印象。

看它便成了我的一种习惯,直至今日。

回首两个月前,我怀揣着一颗忐忑不安的心步入初中,新的同学,新的老师,新的环境,我不由得胡乱猜测着?这是我第一次远离家门,追求自己的理想,多少有些思念罢?多少有些不适应罢?可时间不堪回首,它只是逼着、挟着你,往前走,接连不断地往前走。我想与时间抗衡,可它却甩下一句:“你还不够强大!”便接着向前奔腾而去,头都不回。只留下飘渺的云和虚无的我。

往往在这时候我便去看看它。

经过多少个日日夜夜,风吹雨打,它依然安然无恙,反而生长得更加枝叶伸展、更加摇曳生姿!我不禁受了感动,一股敬佩贯彻心扉。玉竹啊,你心中难道就没有愁苦吗?从不择地而生,在未知的环境里你如何存活?我想,它挺立的身影就已经做出了最好的诠释!在大自然险恶的环境下,许多植物无法从外界汲取营养,无法生存。而竹子在长出地面之前,却将根在地下铺开很远很远,极力主动寻找养份,活出了自我风采。这无不证明我们要主动适应生活,而不是等生活来适应我们,应该主动迎接生活中未知的挑战,而不是被挑战打得措手不及,被动迎战!

翠竹破土而出,正如我突破一切,势不可挡!生活阳光灿烂,正如身边动人的风景,给人无限憧憬与希望!

——易小哲

我与语言文字的故事

750字 初二

妈妈说,我在两三岁的时候,就每天缠着爸爸妈妈给我讲故事,等到大了一点,又开始缠着要给他们讲故事。现在想来不禁有些好笑,那些故事顶多不过是几篇童话而已,可怜的爸爸妈妈竟然被几篇童话“骚扰”了这么久。在那时,这些却是一个孩子单纯的、对语言的愿望和喜爱。

我爱阅读,喜欢一篇篇文章中那一脉脉情谊、一段段故事。那些深奥而又变化多端的文字,既能端庄齐整,又能随性洒脱;既柔情似水,又傲骨铮铮。这些墨色的精灵组合起来成为句子、文章的时候,就更加千姿百态、妙不可言了。“最是书香能致远”,看看吧,读鲁迅时,感受到的是严肃中带点诙谐,诙谐中又暗含讽刺;这些文字到了朱自清的手里又能变个样子,忧伤文静地细细叙说着。字有灵,人类虽是它们的创造者,却并不是人人都能领悟它们最深处的美丽。

在小学六年级的时候,我觉得世界上最美的文字是“词”。其实我是不懂得怎样鉴赏、品析古诗词的,那些意象、修辞我似乎都只是一知半解,但我喜欢词的韵律,那其中包含的美丽清愁、悠远清雅的情思,令人怦然心动。如果可以的话,我要去看看“山寺月中寻桂子、郡亭枕上看潮头”的苏杭,那是苏东坡最喜欢的地方;我还要去看看黄州的月亮,道声“明月几时有”,是否真的“何似在人间”……与词的相遇,是我生活中最美的部分。

传说在很久很久以前,仓颉造了字,于是天降下谷物,鬼怪都开始哭泣,原因是文字被创造之后,人明白了事理,它们就没有那么方便地横行人世间了。如果这是真的,那仓颉真是功不可没。是啊,如果文字没有出现,人们的生活将会何等枯燥乏味。遥想千年前的船夫撑着船篙高唱“山有木兮木有枝”的轻松快意,曹操登临碣石时“日月之行、若出其中;星汉灿烂、若出其里”的豪情壮志;李太白微醺时吟诵“金樽清酒斗十千,玉盘珍馐抵万钱”的自由狂放……那都是何等的幸福美妙。

我与语言文字一次次邂逅,都是梦、是诗、是生活中最精彩的。

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