读《春》五重奏
朱自清先生的散文名篇《春》,可以说是一首优美的抒情诗,是一幅美丽的风景画,是一曲动人的春之赞歌。
学习这篇诗意盎然的抒情散文,可以从五个方面入手。
把握一条线索。全文围绕一个“春”字,写了盼春、绘春、赞春三个部分,字里行间淋漓尽致地流淌着作者对春天的无比热爱和热情赞颂的深沉感情。
学习两种笔法。一是粗笔勾勒法。作者用粗笔先为我们勾勒了春景的轮廓:春回大地,春山朗朗,春水涣涣,春日融融。二是工笔细描法。作者用他那细致的笔触浓墨重彩地为我们描绘了富有特色的春景:草在报春,花在争春,风在唱春,雨在润春,人在迎春。
领会三种意象。颂春时用三个比喻,把春天比作“新生的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”,分布排列,先后有序,不落俗套,形象地点明了春天的成长进程。富有表现力的意象,蕴藉深厚,耐人寻味。
研究四种安排。写春草,从正面和侧面两个角度入手;写春花,从树上、花下和遍地三个层次入手;写春风,从触觉、嗅觉、听觉三个角度入手;写春雨,从形、状、景三个角度入手。同为写景,四种安排,匠心独运,不落窠臼。
欣赏五幅图画。春草图,春草勃发,惹人爱;春花图,争芳吐艳,逗人喜;春风图,赏心悦目,使人欢;春雨图,和平安静,唤诗情;迎春图,积极向上,激人志。
尝试运用以上五种趣味数字阅读《春》,你定会收获匪浅。
阳光下,我们的约定
一
呵,或许,我们和阳光有缘吧。记得我们的第一次相遇,就是在阳光下,一个有着耀眼阳光的午后。
我百无聊赖地在街上乱逛,没有目的地。
这个时候,我看见了靳翊瑾。他躺在草丛上,手枕着后脑勺,闭着眼享受着属于他一个人的宁静,让阳光一寸一寸滑过皮肤,调皮的微笑似乎还挂在嘴角。
我气愤地握起了拳头:我丁梓洁虽然是老师心中的黑名单学生,但是也没有这么缺德啊,居然正大光明地破坏环境!不知道现在提倡保护环境吗?我冲过去把他拽起来,,劈头盖脸就是一顿骂:“你老师难道没有教过你要爱护环境吗?就这么躺在草丛上,很没道德诶。”
他一言不?地看著我,嘴角勾出一及不可?的弧度,突然冒出了一句:“你们老师也没教过你不可以对陌生人这么无理吗?
“呃……”我不好意思地挠了挠头,“刚才太急了,没有注意……”
“呵……”他轻笑了一声,“还真是一个有趣的女生呢。我叫靳翊瑾,交个朋友吧?”
“啊?”我惊讶地张大嘴巴。
二
在认识瑾以后的每个周末,我再也不怕无聊了,因为瑾总是会叫我陪他去晒太阳。
我们在河边凭眺远处的风景。瑾坐在护栏上,望着我说:“梓洁,知道我为什么那么爱把你拉出来陪我一起晒太阳吗?”
我疑惑地摇了摇头。
“我的爸爸妈妈都在国外工作。十岁以后,我受不了他们每天的争吵,就回来开始一个人生活,他们每个月都会寄生活费给我,也会给我打电话。可是我还是感到很孤独,我惧怕那种孤独的感觉,不然让它充斥我的全身。于是,我开始拼命躲避。只有站在阳光下,我才感觉自己不是一个人。阳光的温暖可以弥补我内心的那块空白,满足我心中对亲情的渴望。”
“哦。”我似懂非懂地点了点头。
三
短暂的周末又结束了。我呆呆地坐在教室的椅子上,脑子里却全都是瑾的身影。这时,我无意地向窗外一瞟,竟然发现班主任领着你向我们班级走来!知道老师介绍完瑾是个转学生之后,我才回过神来。瑾调皮地向我眨了眨眼睛,指着我对老师说:“老师,我认识她,要和她同桌。”于是,我们成了同桌。
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梦想三奏曲秋风起,梦的记忆便开始凌乱。睁眼,踮起脚尖,一点一滴地去拾回。静静聆听,那来自梦的声音,渐渐走入了那梦寐以求的童话世界。——梦想主题曲幼时,我曾静静地趴在窗口,放眼眺望蓝天,静心观赏星空,观察那飘忽不定的白云,和一闪即过的星光。来自梦里的宁静,抚平了我的心。捧起一本书,细细品味,忽而心不在焉,忽而潜心贯注,把书中的事物和这大千世界的一切结合,收藏起来,制成回忆录,记录我的一点一滴。那时的天真无邪,为这个梦编织了主题曲,舒心,宁静。——梦想变奏曲渐渐长大,渐渐成熟。漫步在校园小径中,听着那残风落叶,淡淡的阳光照在手心中,蹲下身,捡起一片落叶,经过阳光的照射,变得闪闪发光。我不禁微微扬起嘴角,感受这世间万物的生命和心跳。落叶飘落在书页当中,轻轻一合,便成了永远的记忆,也成了我梦想永远的见证。那时的踌躇满志,为童年续写了一篇的变奏曲,跌宕起伏。——梦想片尾曲又一年秋,我坐在高楼之上,倾听大千世界的万物之声。闭上眼,扬起手,飘起的衣角随风飞舞。渐渐苏醒——我睁开眼,懵懵懂懂。天上的云,地上的树,水里的鱼,以及我那懵懂的心,制成一片童话世界,点点滴滴,微笑,泪水洒了一地……那时的蹈厉奋发,为这个童话世界完结了一篇完美的片尾曲,悠长,安逸。450字 初一 状物
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奏一曲流觞曲水老河口市高三(5班)曹琦琦指导老师胡平红尘喧嚷,纷繁芜杂;肥甘轻暖,便嬖声色;俗世繁华,物欲横流;天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为名往。试问还有几人愿在那疏影歌功横斜,暗香浮动的佳境,在那古月清凉的夜晚,手捧经典,奏一曲流觞曲水。——题记莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品。生活中没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯,是横渡时间大海的航船。”是啊,曾几何时,在那夜色如墨的夜晚中,我们愿倚着床头,品一份经典,奏一曲流觞曲水,参物外之趣,养心中之情,固守心灵净土。傍晚,残烛,你手捧书籍,挥写不悔人生。哪里才有“苔痕上阶绿,草色入帘青”的美丽,哪里才有“谈笑有鸿儒,往来无白丁”的高雅?何人会有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执著?“朋友弃,亲人离,本以为你引刀自终;身已疲,心已钝,本以为你奔赴黄泉”,从富贵贯周身的纨绔子弟到一贫如洗的贫寒书生,本以为你就此作罢,然而你没有,在那简陋的茅屋中,在那身心交瘁下,在如墨的夜色里,你仍如饥似渴地读着,奋笔疾书的写着,只为传承那中华经典,只为涤荡心灵,曲调流畅。于是,你的作品传诵至今;于是,《红楼梦》得以流光,大观园得以溢彩,才有了“手把花锄祭花尸,拈帕血泪抛红豆”的水做的人儿。撷几片拂柳风,弹几首清秋曲,奏一曲流觞情;红楼一梦,震古烁今。转身,回眸,你手执经典,谆谆的教导传入耳畔。你带着“仁义”的信念,衣袂飘飘,须发斑白,孤决的脚印踏遍皇城墙外,只为传颂那教育之精髓,中华之经典,你明悟教育是传承的根,信仰的舟。“士不可以不弘毅,任重而道远”“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”高山流水,岂能独奏,在那云淡风清的林间,在那如血的残阳里,在那失志的荆棘中,你没有做陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”,你没有做屈子自沉江浦,徒留愁怨,你更没有做阮籍,抢地而哭,你明白凤凰涅槃方能重生,厚积薄发才能定格青史。你懂得沉睡的中原大地需用经典叩开心房。于是,在那桃花潭水,落红满溪,春去秋来的季节轮回中,你引领着一群风华正茂的学子,吟歌赋诗,仙乐飘飘,琅琅的书声穿越至今,在世人心间奏响一曲流觞曲水。星河耿耿,银汉迢迢。从远古奔来的中华经典,千回百转,异彩流光,穿越时空,照亮了华夏历史长廊。在那古月贮森月清凉的夜晚,于幽深小径前踏芳草而过,在落英缤纷前许落花擦间,我仿佛听到了那声声童音吟诵着回荡着忧乐天下的恢弘之意的《岳阳楼记》,那洋溢着与民同乐的和谐之音的《醉翁亭记》,那弥漫着悄怆幽邃的凄寒之气的《小石潭记》,那飘逸着宁静祥和之风的《桃花源记》,经典的作品如那一股清泉,为人奏响一曲流觞曲水。千里莺啼,锦绣河山;大漠孤烟,塞外鼓角;长亭古道,悠悠离情。在那中华经典中含英咀华,在那熠熠生辉的文化长廊中漫步,引诗情到九重,邀明月至花前,在那一声声荡气回肠的中华千古绝唱中开启华夏锦绣前程。一川逝水,穿透泥沙;一壶佳茗,醉透人生;一本经典,涤荡心灵。450字 初三 散文
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