读《春》五重奏450字

读《春》五重奏

450字 初一 读后感

朱自清先生的散文名篇《春》,可以说是一首优美的抒情诗,是一幅美丽的风景画,是一曲动人的春之赞歌。

学习这篇诗意盎然的抒情散文,可以从五个方面入手。

把握一条线索。全文围绕一个“春”字,写了盼春、绘春、赞春三个部分,字里行间淋漓尽致地流淌着作者对春天的无比热爱和热情赞颂的深沉感情。

学习两种笔法。一是粗笔勾勒法。作者用粗笔先为我们勾勒了春景的轮廓:春回大地,春山朗朗,春水涣涣,春日融融。二是工笔细描法。作者用他那细致的笔触浓墨重彩地为我们描绘了富有特色的春景:草在报春,花在争春,风在唱春,雨在润春,人在迎春。

领会三种意象。颂春时用三个比喻,把春天比作“新生的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”,分布排列,先后有序,不落俗套,形象地点明了春天的成长进程。富有表现力的意象,蕴藉深厚,耐人寻味。

研究四种安排。写春草,从正面和侧面两个角度入手;写春花,从树上、花下和遍地三个层次入手;写春风,从触觉、嗅觉、听觉三个角度入手;写春雨,从形、状、景三个角度入手。同为写景,四种安排,匠心独运,不落窠臼。

欣赏五幅图画。春草图,春草勃发,惹人爱;春花图,争芳吐艳,逗人喜;春风图,赏心悦目,使人欢;春雨图,和平安静,唤诗情;迎春图,积极向上,激人志。

尝试运用以上五种趣味数字阅读《春》,你定会收获匪浅。

阳光下,我们的约定

700字 初二 议论文

呵,或许,我们和阳光有缘吧。记得我们的第一次相遇,就是在阳光下,一个有着耀眼阳光的午后。

我百无聊赖地在街上乱逛,没有目的地。

这个时候,我看见了靳翊瑾。他躺在草丛上,手枕着后脑勺,闭着眼享受着属于他一个人的宁静,让阳光一寸一寸滑过皮肤,调皮的微笑似乎还挂在嘴角。

我气愤地握起了拳头:我丁梓洁虽然是老师心中的黑名单学生,但是也没有这么缺德啊,居然正大光明地破坏环境!不知道现在提倡保护环境吗?我冲过去把他拽起来,,劈头盖脸就是一顿骂:“你老师难道没有教过你要爱护环境吗?就这么躺在草丛上,很没道德诶。”

他一言不?地看著我,嘴角勾出一及不可?的弧度,突然冒出了一句:“你们老师也没教过你不可以对陌生人这么无理吗?

“呃……”我不好意思地挠了挠头,“刚才太急了,没有注意……”

“呵……”他轻笑了一声,“还真是一个有趣的女生呢。我叫靳翊瑾,交个朋友吧?”

“啊?”我惊讶地张大嘴巴。

在认识瑾以后的每个周末,我再也不怕无聊了,因为瑾总是会叫我陪他去晒太阳。

我们在河边凭眺远处的风景。瑾坐在护栏上,望着我说:“梓洁,知道我为什么那么爱把你拉出来陪我一起晒太阳吗?”

我疑惑地摇了摇头。

“我的爸爸妈妈都在国外工作。十岁以后,我受不了他们每天的争吵,就回来开始一个人生活,他们每个月都会寄生活费给我,也会给我打电话。可是我还是感到很孤独,我惧怕那种孤独的感觉,不然让它充斥我的全身。于是,我开始拼命躲避。只有站在阳光下,我才感觉自己不是一个人。阳光的温暖可以弥补我内心的那块空白,满足我心中对亲情的渴望。”

“哦。”我似懂非懂地点了点头。

短暂的周末又结束了。我呆呆地坐在教室的椅子上,脑子里却全都是瑾的身影。这时,我无意地向窗外一瞟,竟然发现班主任领着你向我们班级走来!知道老师介绍完瑾是个转学生之后,我才回过神来。瑾调皮地向我眨了眨眼睛,指着我对老师说:“老师,我认识她,要和她同桌。”于是,我们成了同桌。

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