啃泥巴
400字
五年级
叙事
乡村的生活总是多姿多彩的，这里有花，有草，有树又有河，在这里，你总会遇到一些新鲜事。
今天阳光灿烂，万里无云，呼吸着空气，闻着花香，望着一望无际的绿油油的稻田，那是多么的惬意啊！
我漫步在田间小道上，和这个伯伯笑两声，和那个婶婶说二句，有时再去抓一手泥巴。走着走着，正当我又准备打招呼时，“呀”的一声载到了田里，还滚了两圈，弄得满身泥巴，一个雪白粉嫩的小孩转眼成了一个地道的“非洲人”。
我那是相当的愤怒，冲上田埂，对着那拌我脚的小草是一阵训斥，“老师说拌人不是好孩子，你要向我道歉！说对不起！说……”
等我喊得口干舌燥时，见那小草仍无动于衷，我更是气不打一处来，脸已气成微S型。“看我拔掉你”我心里想着，说着脱掉上衣，双手抓住它底部，使出浑身解数，又是一声尖叫，我又来了个后空翻，来了个倒栽葱，原来是一个虫子。
我转过眼睛，盯着它狠踩了一脚，“哪去了？溜了！”我看到脚下有个洞，认定那是虫窝，我捣了你老家！我在心里说了句，我开始疯狂刨地，泥喷了我一嘴，刚清理完嘴，身上一阵瘙痒，一只蚯蚓爬身上了，今天有的忙了！
遇到困难挫折不要总去埋怨别人，也不要去报复别人，不然，你总会遭受更多。
心愿
400字
六年级
叙事
生日来临之际，双手合十，面对蜡烛，默默许下一个又一个美好的心愿……
——题记
烛火摇曳，照亮我的脸庞，射进我的心灵，一个个心愿如一朵朵含苞待放的荷花，竞相开放……
友谊之花述说着我的心愿：愿我携手共度美好时光的朋友们，今后都能学业顺利，前途不再渺茫，学习成绩更上一层楼！
亲情之花述说着我的心愿：愿我的父母永葆青春，永葆活力，工作万事如意，不会被烦恼与困扰所环绕，天天开心，健康长寿！
老师之花述说着我的心愿：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”愿老师身体健康，工作时能够劳逸结合，减少负担，一批批栋梁之才将出自您之手！
社会之花述说着我的心愿：愿社会上的不良现象能够烟消云散，取而代之的是温暖与真情，在世界的每一个角落都充满温馨与快乐，充满贫困山区孩子们银铃般爽朗的欢笑声！
久久地凝视着最后一根蜡烛，那么，我呢？愿我今后的人生之路充满光明，虽然前进的道路充满艰辛，但艰辛蕴寓着希望，我要用自己强健的双手，去开创祖国辉煌的未来！
轻轻吹灭最后一支蜡烛，烛光照耀的脸上，笑容悄悄爬上我的嘴角，我坚信，美好的心愿必将逐一实现！
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叙事
400字
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泥巴今天，老师对我们说：“今天，我们一起去泥巴玩泥！”“好！”我们一阵欢呼。一路上，我们有说有笑，很快就到了“泥巴”。虽然过去我到这儿来玩过一次，但今天我是和老师、同学们一块来的，我还是很兴奋。泥巴里的阿姨先给我们讲解了玩泥有哪些种类——有在盘子上转的叫拉坯，也有传统的用手捏的东西，多种多样。我选择了拉坯。我拿到泥后，向四周看了看，周围摆放了很多陶瓷工艺品，像花瓶呀，盘子呀等等。阿姨帮我揉了揉泥，猛地摔到盘子上，又开开机器，盘子开始转动。阿姨扶着我的手，护住转盘上的泥，一会儿把泥弄高了，一会儿把泥又弄低了。我用心看着、体会着。心里想，做什么比较好呢？想来想去，我也没想出来。算了，胡做吧。我就把手放在泥上，哟嗬，又轻又滑，真舒服。我又转了一会儿泥，觉得有点粗糙，只得让阿姨再来帮我。阿姨真是老手儿，一会儿，泥就变得细腻、柔滑了。我给阿姨说我想让泥变得再高一些。泥在阿姨的手里，就好像能听懂阿姨的话，马上就变高了。我接过手继续来做。我先把泥做成跟沙漏似的，再把上面的一部分压平，关掉机器后，我又把上面的一部分捏成花瓣儿形的。完成我的作品后，我在一张小纸板上写上日期和名字，放在我的作品边。工序全部完成后，我仔细地欣赏我的“成果”，越看越顺眼，咋看咋顺眼。因为这是我做的呀！接着，我又做软陶，做成了一个小礼盒。我把我刚才的成果起名叫？叫？叫“多功能笔筒”。等过几天，晾干了，我就能取回自己制作的笔筒了。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。650字 五年级
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泥巴今天，老师对我们说：“今天，我们一起去泥巴玩泥！”“好！”我们一阵欢呼。一路上，我们有说有笑，很快就到了“泥巴”。虽然过去我到这儿来玩过一次，但今天我是和老师、同学们一块来的，我还是很兴奋。泥巴里的阿姨先给我们讲解了玩泥有哪些种类——有在盘子上转的叫拉坯，也有传统的用手捏的东西，多种多样。我选择了拉坯。我拿到泥后，向四周看了看，周围摆放了很多陶瓷工艺品，像花瓶呀，盘子呀等等。阿姨帮我揉了揉泥，猛地摔到盘子上，又开开机器，盘子开始转动。阿姨扶着我的手，护住转盘上的泥，一会儿把泥弄高了，一会儿把泥又弄低了。我用心看着、体会着。心里想，做什么比较好呢？想来想去，我也没想出来。算了，胡做吧。我就把手放在泥上，哟嗬，又轻又滑，真舒服。我又转了一会儿泥，觉得有点粗糙，只得让阿姨再来帮我。阿姨真是老手儿，一会儿，泥就变得细腻、柔滑了。我给阿姨说我想让泥变得再高一些。泥在阿姨的手里，就好像能听懂阿姨的话，马上就变高了。我接过手继续来做。我先把泥做成跟沙漏似的，再把上面的一部分压平，关掉机器后，我又把上面的一部分捏成花瓣儿形的。完成我的作品后，我在一张小纸板上写上日期和名字，放在我的作品边。工序全部完成后，我仔细地欣赏我的“成果”，越看越顺眼，咋看咋顺眼。因为这是我做的呀！接着，我又做软陶，做成了一个小礼盒。我把我刚才的成果起名叫？叫？叫“多功能笔筒”。等过几天，晾干了，我就能取回自己制作的笔筒了。500字 五年级 叙事
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啃瓜子你们一定啃过瓜子吧！瓜子香，而且价钱便宜，我觉得瓜子的好处很多，所以瓜子受人喜爱。晚上，我回到家里，正要抬笔写字，突然想起了昨天那被我放在桌子上的一筒瓜子，真是回味无穷，我还想再品尝一下那香喷喷的瓜子，可是妈妈在窗台边监视我，我没办法，只好不动声色地蹲在门边，目不转睛地注视着那一筒饱满的瓜子，嘴里滴出几滴热乎乎的口水，不禁吐出这几个字：“香，真香啊。”可是不连现实啊！我平时鬼主意很多，这下子，主意又上来了。我把窗台上的仙人球盆栽放在了门后，用线绳绑在花盆上，另一头绑在酒瓶上，还放着一个生锈的铃铛。只要妈妈要过门出来的话，线上的铃铛会根据线绳的移动来高呼酒瓶和花盆。只有这样，我才能吃到美味的瓜子，而且不被发现。我可以告诉你为什么妈妈不让我吃瓜子，因为妈妈说瓜子容易上火，把以她总是想出种种办法甚至把瓜子藏起来。瓜子确实很好吃，想起昨天，真是回味无穷啊！我抓起一把瓜子，准备回房间，突然一阵叮当声，我急匆匆地从主厅绕到卧室的窗台，往上一跳，爬上窗台，终于回到房间，刚才好险，差点被发现了。虽然逃了出来，但是却还没脱险，因为妈妈还是会来大扫荡，我的手上热出一把汗，一定要守口如瓶，不然计划又泡汤了。趁着妈妈浇花的时间，啃几颗瓜子吧！从壳里冒出来一股香味，我迫不及待地把瓜子往嘴里送，在嘴里使劲嚼几下，不时发出“扑哧”的响声，好像火苗在跳跃发出的声音。妈妈过来了，我连壳带吞，赶紧把瓜子扔进柜子里，装作若无其事的样子，等妈妈走了后，我又沉浸在瓜子的乐园里。600字 五年级
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啃骨头我喜欢啃骨头。要说我爱啃骨头，要从那次妈妈买了10个鸡爪说起，一回到家，妈妈马上掏出鸡爪，津津有味的吃了起来，我看妈妈吃的津津有味也顺手拿了1个，说起那个好吃啊！啃骨头要慢慢啃。游泳就像啃骨头。那次爸爸带我去游泳，游着游着我的游泳圈掉了，这可怎么办啊！我看见旁边有漂浮求，马上扑上去，靠着浮球顺利拿到游泳圈。这次游泳圈又不听话了，这次飘到没浮球的地方，我连忙到浮球边，我想如果我游出去，有可喝水，怎么办，我决定扑出去，我扑出去了，喝了一肚的水，也真是这样，我拿到了游泳圈，经过努力我学会了游泳。学自行车就像啃骨头，爸爸买了一辆自行车，决定教我骑自行车，我一上去就摔了一跤，好疼啊！我决定不学了，买了个鸡爪啃了起来，我想鸡爪要慢慢啃，自行车也要慢慢学，我决定继续学，经过无数次摔倒我学会了骑自行车。啃骨头是一种品位，一种韧性，我赞赏啃骨头。闽侯上街中心小学五年级:郑昊琛350字 五年级
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啃书记书就是茫茫大海中的一座灯塔，为迷失方向的船指明道路；书就是一对隐形的翅膀，带我飞向知识的蓝天；书就是妈妈甘甜的乳汁，让我细细吮吸着。从小我就是个爱“啃书”的“小书虫”。记得我上三年级的时候，爸爸定了杂志《读者》，我一直想看看，有一天趁爸爸不在家，我从书架上快速地抽出那本书，迫不及待地翻开，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地品尝着这一美味。我被书中所讲的不同的故事感染着；有时不禁潸然泪下，有时忍不住会笑出声来，有时又义愤填膺……。浑然不知妈妈已经站在了我的身后。我匆忙合上书，看向妈妈，妈妈笑着对我说，“该吃午饭了。”原来我是如此“贪婪”，竟然忘了时间，忘了周围的一切。还有一次，我正在读《木偶奇遇记》。妈妈一直喊我吃饭，可是我仍然沉浸在故事中，想一口气把这本书“吞“到肚里。就一动不动地坐在书桌前读书。妈妈没办法，就把饭给我端过来，放在书桌旁边。这时肚子发出咕噜噜的警报声，我头都不抬，就向旁边抓去，抓了一根薯条，就去蘸了蘸“番茄酱”，津津有味地继续沉浸在书的世界里……终于小木偶的故事结束了。我伸了伸懒腰，走出书房。一抬头撞到了奶奶，奶奶正盯着我的脸呵呵地笑呢。我丈二和尚摸不着头脑，赶忙去照镜子。看到镜子里的自己，捧腹大笑。“原来我的”番茄酱“都是蓝墨水啊，我的脸此刻已经是名符其实地花猫脸啊。这就是我这个“小书虫”“的啃书记”。从书中我汲取了营养，更从读书中获得了快乐。550字 五年级
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啃猪蹄妈妈下班回来，老远我就闻到了香味，我就追着妈妈问：“妈妈，妈妈你给我买什么好吃的了?"妈妈：“你猜猜?”我想了想说：“是猪蹄吧!”说着便迫不及待的打开袋子，有牛肉，又鸡爪，有鸭翅，最后终于看到了我的最爱——猪蹄!哈哈!我要啃猪蹄喽!100字 一年级 叙事
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啃书记“‘我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。’这是苏联着名作家高尔基曾经说过的，高尔基是一位十分伟大的作家，他十分喜爱读书，才扑在书籍上，就像扑在面包上……”后面的就没听到了，只是听到了面包和书两个词，什么？扑在书上，就像扑在面包上？那就意味着……书可以吃！而且吃了还能长知识！我仿佛发现了世界级的财富，高兴地手舞足蹈，如果不是老师阻止，我可能就不知道要happy到什么时候了。下了课，我默不作声，生怕让同学们都知道了这个秘密。回到家，我立刻拿起我最喜欢的《中国古今智慧故事》忍痛，吃了下去，吃的时候，最开始挺难下咽，但一想到可以获得知识，我就开足了马力。几下书就碎了，为了吃书，我喝了5瓶水，帮助下咽。可我吃着吃着，就感觉困了……在梦中，我梦见自己所吃的书都变成了知识，像我一遍遍涌来，我高兴极了，正想再吃一本却打了嗝，醒了。嗝，又打了一个。“吃饭了小辉。”我走到餐桌前，平时我一看见就大吃特吃的美食，我一个也没吃，谁让我吃了这么多书呢？回到书柜前，悄悄地拿起一本书……“小辉，干嘛呢？”“没干什么。”“来跟我走。”“干嘛？”“去医院。”“我没病。”“走。”“偶。”到了医院，经过医生检查，肠道堵塞，回来的路上，我妈一边唠叨，我一边想：知识，真好吃……六年级:李佳辉450字 六年级 叙事
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“啃书”童年的我，天真烂漫，活泼淘气。正是这傻里傻气的我，才演绎出无数有趣的故事。那是我五六岁时的事了。一天早晨，姑姑说她要出门。一向极依赖姑姑的我一听，忙问：“姑姑，姑姑，你去哪儿呀？”“啃书！”姑姑酷酷的说。“啃书？什么是啃书哇？”我十分疑惑，小小的我可不懂这种“潮”词。“就是把知识吃到肚子里，让自己变聪明。”姑姑回答。我一听可乐了，哈，天下还有这种美事。不用学习，就能有学问。忙说：“姑姑再见！”我冲进书房，爬上书架，找出一本最“博大精深”的书----《辞海》，抽了出来。我抱着书摇摇晃晃想下来，一不小心，摔了下来。可我也不顾疼痛了，把书放到嘴边就要啃，可是，书太大太硬了，怎么办呢？嘿，有了！我把书翻开，将第一张纸撕下来，再撕成几条，迫不及待的塞到嘴里，用力嚼几下，在皱着眉硬硬生生的吞下去。虽然书页又干又涩，但一想到马上就会变聪明，立刻又撕下一张。这时，妈妈突然走了进来，一下子看到坐在的上吃纸的我，一惊，拉过我问：“阿麦，你在干什么呀？”我神秘地说：“啃书呀，姑姑说这样可以变聪明呀！”妈妈先是一愣，继而哭笑不得：“姑姑说的啃书是只看书。你呀，别异想天开了！天下哪有不费力就能变聪明的呀！”我一听，眼都绿了，飞也似地冲向卫生间，恨不得马上把书页吐掉……童年，五彩缤纷，又充满欢声笑语……六年级:雪月残殇夜450字 六年级 叙事
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啃面包每个人的童年都是快乐的、有趣的，我的童年也不例外。小时候不记事，留下的美好的记忆也不多，而啃面包这件事却让我记忆犹新。那时我还上幼儿园，我清楚地记得那是一个中午，饭后每人一片吐司面包。别看我那时小，可我也不笨，我知道那片在底下而又大又厚的面包不好吃，我就尽量避免挨上那一片面包。可是人算不如天算，我还是摆脱不了厄运，拿到了那一片，我总不能让老师换一片吧。真是哑巴吃黄连，又苦说不出！我怎么看怎么觉得难吃，越觉得难吃越难以下咽，可又不能不吃。没办法，只好一点一点的啃。本来它就难吃，又加上我的心理作用，我啃的是出奇的慢。别人都吃完了，我才吃了一半。想想真实可怕。过了好几个世纪，我终于把那片难吃的面包啃完了。（汗~）正因为这次“特殊“的经历，我才把这件事记得这么牢，直到现在还不会忘记。童年只有一次，而我们都已渐渐长大，也渐渐失去了小时候的快乐。而我却想再有一次这样快乐的经历。350字 六年级 叙事
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“玩泥巴”今天下午，我和姐姐去了“大明湖陶艺馆”做陶艺。之前我只在电视上看到过，从没亲自做过，所以一路心奋不已。一进陶艺馆，就看到架子上摆满了各式各样精美的作品。这些作品不但样子不同，而且颜色也各异：有棕色、米黄色、咖啡色......老师告诉我们：“棕色是烧制后的陶泥制品，而没有烧制的是咖啡色，米黄色则是瓷泥制作的，彩色的是在晾干后画上的颜料。”老师给我们每人一块瓷泥，然后带我们进入工作间。里面有4台机器，上面都有一个圆转盘。老师让我们把“泥巴”弄成一个球体，再把它用力的拍到转盘中心，这样，“泥巴”就牢牢的粘在上面了。打开机器，转盘转动了，老师告诉我们，把胳膊夹在两腿之间，两手沾水，护在泥巴两边，随着转动逐渐把“泥巴”增高。老师示范的时候，我觉得非常容易，我迫不及待的把手护上去，可是手却随着机器转动，“泥巴”就变形了。我又调整了姿势，把手牢牢的护在两边，这回比上一次好点了。但是“泥巴”的面还是比较粗糙，我又耐心的反复修理了几次，终于把“泥巴”做成了一个圆锥体了。该打孔成型了。老师先教给我怎样打孔：“把两个大拇指背靠背，放入泥巴中心，然后把它们渐渐分开，让泥巴内壁逐渐扩大。”老师把它弄回了圆锥体，让我做一遍。我按照老师示范的做了一遍，我打的孔还可以，不过里面有一小块淤泥。通过多次的清理，做好了这一步。老师又给我示范了怎样弄“肚子”：右手放入瓶口，中指翘起，左手护住瓶身，将泥巴向外推就可以了。我又连忙按照讲的去做，这一步做的比较顺利，不一会就好了。到了最后一步，这次要做瓶嘴了。这可是一项“大工程”，我反复做了好多遍就是不行。最后我总结好了注意点，终于将我的“瓶子”制作完成了！我还在上面加了花纹。通过这次做瓶子，我不但知道了要坚持不懈，而且知道了做事需要有耐心，才能做好。700字 四年级 叙事
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玩泥巴一个星期3的美术课，我们还没等老师进门，就迫不及待地拿出泥巴。老师还没有发话，我们就使劲地搓。听老师绘声绘色的说完规则，分好组，大家卷起衣袖，抓起一把泥土，开始甩，锤，捏······我们这一组，有8个人，大家准备好材料，想做一个小飞机，可是泥巴已经干了。“怎么办呢?”大家怎么也想不出方法，拍着脑门边拍边说。“有了!找一个人去打水!······”我说，“就找鑫鑫吧!”“神马?我?!”鑫鑫不解的问。“我们这只有你一个男生，你不去谁去呀”我说。“啊?!好······吧。”鑫鑫很不情愿的说。水来了，我们抓起泥巴，使劲甩。“啊!!!”旦旦不小心被鑫鑫甩了一脸的泥巴。“对不起!”鑫鑫露出不好意思的眼神。“没关系!”旦旦说。······“哐当”茜茜不小心把水罐碰倒了，水稀里哗啦的洒了一地。“叮铃铃”下课了，我们被老师教育了，可我们脸上还是充满笑容。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。400字 二年级 记叙文
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玩泥巴今天下午，我在家里看电视。突然，有人在门外叫我。我马上跑到走廊上大声说：“请等一等，我立刻下来。”接着，我关掉电视机跑下楼去和他们一起玩了。“喂，今天我们玩什么？”一个小朋友说。我想了想说：“昨天下过雨，我们就来玩泥巴好了。”于是，我们一起去挖了许多泥巴，找了一个比较干净平坦的地方开始玩了起来。我先拿了一团泥，大约有两手巴大。然后，我拿起泥巴在地上甩打。泥巴随着甩打变得越来越柔软，越来越光滑，越来越结实。接着，我把泥巴搓成一个圆形，再把它捏成一只碗的形状，底下是平整的。然后，我把它平着放在手上，再使劲地往地上甩打。这时，它会发出“啪啪啪”的声音。于是，我突发奇想，现在我们开始比赛谁甩的泥巴最响，我们每一个人就给他一点泥巴，直到没有泥巴退出比赛为止。最后看谁手里的泥巴最多谁就获得胜利。大家都同意了。比赛就开始了。就这样我们玩了好长时间。玩到后来，大部分人退出比赛，在边上看我们进行比赛。而我获得了这次比赛的最后胜利。大家都非常羡慕我。今天，我们都很高兴。400字 六年级
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玩泥巴你玩过淘泥吗? 让我告诉你吧，淘泥是一种很有个性的艺术，那乌黑乌黑的陶泥就像一颗颗黑宝石，举手之间就能捏出自己想要的东西。今天我们去陶艺室学陶艺了，首先，我准备了鞋盒、工具、抹布和小布垫。接着我用工具中的木棒擀平，厚度约0.5厘米。然后，在面饼上刻一个蘑菇，并把多余的淘泥，中间加上水，边缘的泥向内挤压。这一切做完后，你会发现，自己手中的泥软得像块棉花糖，像天空上的云朵，像块儿海绵......我再用工具刻上眼睛，一只刻好了，可是第二只我怎么想方设法都刻不好它。我的心有些沮丧，像泄了气的皮球，但我猛然想起了一句，失败乃成功之母，我又充满了信心，在我的不懈努力下，终于我把一双眼睛刻得活灵活现。我又刻了一张嘴，嘴好像动起来。我再用线条在眼睛上排列起来，这样小女孩的齐刘海儿就做好了。一个小淑女就做完了。通过这次陶艺课，我受益匪浅。不仅仅我学会了捏陶泥，还让我深刻的体会到了，失败乃成功之母的道理。原来自己动手是这么快乐的，好玩的事情呀!400字 三年级 记叙文
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开心泥巴“开心泥巴”，大家一看到这个题目，一定很好奇。如果你想知道，就接着往下看。外婆去小河塘洗衣服，我也跟着去。我站在那儿看外婆洗衣服，一点也不好玩，我看看地上，咦，我可以玩泥巴呀。于是，我蹲下来，在地上挖起一块软泥巴，我捏什么好呢？对，就捏爱心。我先把泥巴捏得很软，再揉成一个圆球，揉成圆球后，用手把圆球按一个凹凸的印，大体轮廓捏好后，稍微把它按扁一下，再用手指在凹凸的印中修整一下。有点干的地方掺点水，太软的地方就用干泥巴补一下，最后用手指按紧，然后在没干的爱心泥巴上刻上“爱心”两个大字，稍微晾干一下后，便拿回屋里。这时，我看见外公在烧火做饭。我想可以把这个“爱心泥巴”烧一会儿吗？于是我把捏好的泥巴放进火里烧，我就坐在旁边帮外公烧火，饭都做完了，我才想起来，我的爱心泥巴还在里面，急忙用手拿出来，我的手都烫到了，非常疼，狠不得马上哭，我看见我的爱心裂了，想到：心都开了，开心了，啊，开心啊?这天，我开心极了，因为我的爱心开了，就是心开了，也是开心。朋友们，现在你知道“开心泥巴”了吧?你们是不是觉得也很开心呢？作文教学网400字 三年级 叙事
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泥巴乐童年最快乐的事情，莫过于挖泥巴、蹚泥水了！不少人赞雪，但大概没有太多的人赞泥。那多脏！玩雪是值得一玩的；可玩泥又少不了挨一顿骂。殊不知，那里的乐趣实在不少……挖一块石头，找几根木棍，挖一条弯弯曲曲的河道。胖乎乎的小手上去摸一摸，也顾不上满手的泥，只有河道底下平了，心中就充满了自豪。将水引向河道中间----若是淘气，拣一块石子儿，“啪”地往池子里一扔，那水就如无数受惊的鱼苗儿跃出水面，泥点溅在衣服上、裤子上、脸上、手上，却“咯咯”地乐着：“不脏、不脏！”玩够了，木棍挖一挖，泥巴搓一搓。这时，小手就变巧了：一会儿做条鱼，一会儿做只青蛙，放进水里，它们就像被赋予了生命一样：小鱼在水中，尾巴拍打着水面，发出“啪啪”的声响；青蛙蹦啊蹦，蹦到荷叶上，又蹦到池边的岸上，总是“咕咕呱呱”地叫着，炫耀着自己的嗓子。再捏一捏，十只手指又变出一只小小的泥船，遥望着天空，想起银河上的小白船，泥船会不会也飘到天上去呢？太阳眨眨眼睛，原来它也不知道！找些纸条，写下我们的心愿与祝福，轻轻放进小船里。于是，它便载着我们小小的心，驶向远方……吉林省珲春市第二实验小学五年（2）班五年级:李潍伊400字 五年级 散文