我们班的变化700字

我们班的变化

700字 六年级 抒情散文

我们班有许多“双面人”:老师在时,他们就像“小绵羊”,可老师不在教室时……

“小绵羊”

语文课上,同学们认真听课,谁都不做小动作,当然也不与同学说话了。一些同学正在演着“乖巧文静”的角色,谁知他们还接手演另一个角色……此刻,大家都在写老师布置的课堂作业,而老师,正端坐在讲台上判作业,教室里,静悄悄……

“毕露原形”

一天下午,老师去进修了,而这天下午,恰好有两节语文课,没办法,老师把第一节课和上午的音乐课换了一下,剩下第两节课调不开,老师给我们布置了作业,让我们在第二节课中写作业。

时间过得很快,转眼到了第二节课,上课铃刚响,一些同学一改往日的模样,丢掉了“面具”,现出了“原形”:只见××跳上了桌子,向大家打招呼:“hi!对面的朋友你们好吗?”;××与××唱起了《你和我》(××与××是两名男生,其中一个男生装女生的声音);××唱起了《狮子座》;××下座位去找××玩儿;××大声喊着××的名字;××在与××讨论电脑游戏;××向××要课外书看;××要给大家讲笑话……教室里顿时乱成一锅粥。我们班演奏的交响曲十分“动听”,有“大河向东流呀,天上的星星翻北斗啊……”还有“我和你,心连心……”还有“一个人的时候,不是不想你……”此时,男女高音一展歌喉。大家笑呀,闹呀,说啊,吵啊,都“忙”的“不亦乐乎”。离教室门最近的××吼了一声:“都别说了,好像是老师回来了!”顿时,教室里安静下来。这时,我们听到熟悉的脚步声。同学们立刻回座位的回座位,玩手机的把手机收了起来,看书的把书放进书包里……然后假装看语文书或埋头写作业。老师推门而进,“呦,同学们真听话,真乖!”我环视四周,发现那些同学戴上了被他们丢弃的面具,隐藏了自己的本性,隐藏了真实的自己,又做回了“小绵羊”,给老师制造“假象”,我,无语ing……

请问,你还可以制造多久?让自己不要暴露本性?一星期?一天?一个小时?一分钟?只有控制你的行为,做到始终如一,才能减少对你“无语”的人,请你摘掉面具,控制行为,请不要再让我感觉到你的变化这么大……

纪念赖宁

650字 初二 议论文

赖宁对我来说是熟悉的。小学的时候,多个课种对这个名字有过提及。其中包括语文课上的课文,音乐课上的歌曲和思想品德课的模范介绍。我学习一向算是认真的,是一个很听老师家长话的孩子,所以我对多数书本上的内容基本上都算是了解的,以至于初二的我会莫名其妙地回想起来。尽管我怀疑今天我的大多数小学同学会不会哪怕在梦里又想过这个名字哪怕一次。

赖宁对我来说又是陌生的。那个树立政治典型的时代已经过去了,而且很有可能是一去不返了。我现在成天听的音乐不再是国家推荐的革命歌曲而是资本市场经营的流行歌曲,看的也不再是国家的政治广播而是国家或公司经营的商业电视,看的书也不再是当年的那些内容单一充满所谓政治理想的小说而是哈利波特这样的西方来的文学上不好说商业上很成功的快餐文学。更重要的一个赖宁离我很远的原因,是学校教育我有火灾你就跑,别弄得消防队员为了救你死伤无数更别弄得保险公司为了你赔上一笔,威胁大家就业。

然而想到赖宁,再想一想我心头直接蹦出的这些不大厚道的比较,阳光下的我有一种对不起他的感觉。

不管课文中的赖宁是不是被塑造了一点,被适应政治需要了一点,事实是没有争议的:一个跟我差不多大的孩子面对山火,忍不住强烈的保卫国家财产的心情,感情压过了理性,独自冲进了火场。不管你怎么说,赖宁都是一个好人。仅仅就这一点,我们就应该纪念赖宁,或者起码不是嘲笑他。用今天的眼光来看,他干的的确不是很理智的事情;然而即使在理智的基础上,面对一个今天的困难,我能表现出他的勇气么?我怀疑。政治归政治,历史归历史,教育归教育;人的品质是超历史的,任你偏见多么强多么有理都是骂不到的。就事论事一点,或许对于人的思维成熟是有好处的哦。

今天,在你被忘记的今天,我纪念你。说到底,一樽还酹江月的说。

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