书与影视个人论1000字

书与影视个人论

1000字 一年级 叙事

如果把一本书比作一匹马,那么影视作品就是一架飞机。走马观花,虽不一定辩得了沿途的个中巨细,却也看得较为繁琐,感触良多;架上飞机,浮光掠影,虽一日千里,却也并非稀里糊涂,依旧感慨万千。然而看一本书需要的时间却远远大于看一部影片时常,如此看来影视作品似乎更容易受大众青睐,然而却依旧有很多人呼吁回归书籍。可见读书自有影视无可取代的地位。

读书,有时候不仅仅在读剧情,我们对事物的认知往往在读书过程中的思考而改变的。一行行排列的文字我给我带来的是未知的、待定的画面,需要读者自己发挥想象去开拓去思考。有了感动,便可以用文字信口捻来,其中阅读之奥妙,如人饮水,冷暖自知;个中品味,自有甘甜。

而看影视便是一个把书压缩的过程,人物早已被定性,尽管有一定的空间想象留给观众,可观点早已被导演引入他的世界认知观。观众不必再费脑地去斟酌像书中每一句言外之意,所有暗藏玄机的言语有时或被隐没删减或被影视主人公直接揭秘,少了一份探索,却于短期的轻松愉快中多了一份见识。虽与前者取舍不同,却各有收获,如是而已。

读书对人的硬性条件较为苛刻。读者需以韧性耐性悟性辅助方以读得完、读得透一本好书。虽劳神费心却收益非浅,以致全方位提高自己的文学修养,出口成章妙笔生花。影视作品则对观众的要求并不高,观众只需瞪大双眼认真悉听,便可了解其中的前因后果,但浮光掠影,终究是浅尝辄止,个中巨细,无法一一品味,思考良少,终究让人词不达意,造成了无法避免的“只可意会不可言传”的尴尬。换而言之,读书费事,精而不泛;影视快捷,泛而不精;书无限制,思想灵活深刻却可能枯燥无味;影视花样繁多,思想禁锢却省时省力。但值得一提的是,思想可以探索任何未知的事物,而影视或媒体却必须在一定的条件下方可还原书中原貌。“青青翠竹,尽为法身”禅意深深,富有哲理的一句话可以让人畅游在书海与思想的交集中,但一个镜头又如何表现的出这种饱含哲理的韵味。我向来喜欢余光中前辈的那句“前尘隔海,古屋不在”,可那种怅然若失似幻若真的乡愁又如何在屏幕上表达得淋漓尽致?

读书,让我们睿智,同时也成就了我们下笔成章的能力,读得一本好书,便可成就下笔如有神的一纸悠然。但看一部优秀的影视,除了在思想上有一定震撼之外,试问有多少人看完一部影片能拍下自己的感想?我曾写过“手机玩得多了,下笔就难了。游戏玩得多了,看书就难了。也许累的感觉不是来自外界,那形而上学的辛苦不过是自己制造、用来打发无聊时刻的物什罢了。”是以,在快节奏现代化的今天,抽空读一读书,多一些思考,少一些呆滞,多一分睿智,少一分浮躁,多一点意义,少一些无聊。让生命因读书而绽放光彩!

一年级:蒋一鸣

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650字 一年级 叙事

暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

一年级:无端生事

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