星星下凡
星星挂在天上,心里觉得很苦闷,很孤独,想下凡走走。它看到汽车,便对汽车说:“汽车兄弟,我真羡慕你,你那么自由,想去哪里就去哪里,你能带我去走走吗?”汽车毫无考虑的就答应了。
汽车载着星星来到河边,河水泛滥,不断地冲击着岸边。许多生物多都死了,浮在河面上,一只螃蟹在河里边挣扎边哭泣地喊:“救命啊,谁来就就救救我啊!”星星问:“这儿原来不是一条清澈见底的河吗,现在怎么变成这样啊?”螃蟹回答道:“是啊,这儿原来是一条清澈见底的河,我在这里也活得很自在,很开心。由于人们不断地乱砍滥伐,往河里扔垃圾,这条河一天天的浑浊着,现在。没有人能再住在这里了。”
汽车载着星星来到牧场,青草软绵绵地低着头,土快被沙化了。星星问青草:“青草哥哥,这里原来不是一望无际的大草原吗,现在怎么边了样呀?”青草垂头丧气地说:“还不是人类,他们为了自己的利益,不断地养殖牛羊,我们还没长出来,人类就让牛羊来啃食我们。”
汽车又载着星星来到了田野边,田野里没有植物,没有青蛙的叫声,没有虫儿的鸣声,到处被冰川覆盖着,死气沉沉的。星星不解地问:“我才三年没来凡间,怎么这儿的变化这么大?”汽车说:“人类不注重环保,使得生态不平衡,而我又放出废气,使得大气被污染了。”星星听了,明白地点了点头。
记一次辩论会
今天,我们班进行了一次激烈有趣的辩论会,主题是开卷是否有益。在班主任魏老师的带领下,我们分成了正反两方。
首先,由正方一辩发言;“我方认为开卷有益是因为看书会让我们学到知识,即使是看漫画书也对将来当漫画作家有帮助。”然而,对方的一辩手也不甘示弱;“看书也未必有益,如果我们看了不健康的色情书那又如何解释呢?”这时,正方的二辩手也坐不住了;“既然对方说;不可以看色情书,那我们可以抵抗好奇心,不可以去看那些书啊!”反方二辩手说;“如果我们小学生看见了那种书,能不好奇吗?”这时,在班主任魏老师的主持下,我们便进入了自由辩论期。
正方;“可以抵抗的,因为我们已经长大了,可以分辨好坏了。”
反方;“你们说漫画可以看,那为什么有些漫画书里有许多脏话,甚至是骂人的话呢?”
正方;那为什么《我的“长生果”》中,作者看连环画而我们却不能看呢
同学们你一言我一语,双方争辩的越来越激烈了,有些同学竟然打了起来,在班主任魏老师的主持下,正反两方停止了辩论。
我觉得这是一次非常有意义的辩论会,通过这次辩论会,我懂得了只有学到更多知识,才能在以后的辩论会中发挥更好的水平,才能在今后的生活中克服更多的困难。
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星星假如我是一颗星,是那千万星光中默然闪烁的寻常一颗。没有特别的耀眼,也不是构成某一有名星座的一颗。我只是那浩瀚夜空中一个不起眼的角色,好像没有谁关注到了我。我站在高空之上,隐身于灿灿星河。我听到在那遥远的地面上,有一位祖母在对孙儿温和的叙说,说那天上的星星都有怎样的故事。那最亮的星星们都有一段美丽的传说。北斗星屹立于北方的夜空,准确的为夜路行走的人们提供了方向。银河的两侧,那最亮的两星,有一段世间最凄美的爱情颂歌。关于星星的美丽故事那么多,那些故事里却没有我充当的角色,那些千年的历史传说,我只能在兀自遐想中窥得片刻。一颗两颗三颗……天上的星星数不清啊,可是稚嫩的幼童还在那里掰着手指来回琢磨。地上的故事每一天都在翻新,天上的星辰却千年如一的映射着夜空。像我一样的星星太多太多,它们聚在一起,汇成了美丽的银河。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。450字 三年级 散文
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“星星”――读《造心》有感我有一颗亮闪闪的星星,它时时陪伴着我,伴我走过12个春夏秋冬,伴我度过无数个喜怒哀乐,美丽的星星,让我不再寂寞。你们无需惊奇或羡慕,因为每个人都有一颗只属于你的星星,那就是你的心灵。不是么?每个人都有这么一颗“星”,有些人的“星”是充实的,有些人的“星”是空虚的;有些人的“星”是美好的,有些人的“星”是肮脏的;有些人的“星”是金光闪闪,有些人的“星”是暗淡无光的。就像《造心》一文所说的一样,每个人都有一个心,有人好,有人坏,关键得看你怎样“造”这颗心了。造一颗心,有可能需要你一生的时间,也有可能只要一瞬间。在我看来,“心”就好比“星”,一颗好的“星”,需要你精叼细啄,不过你可要小心了,别一不注意就把你的“星星”弄伤了,所以,还要选好材料,你可以用坚硬美丽的钻石,不过那要很高的代价,很多的时间,你可以用美丽却脆弱的水晶,那你可要注意了,因为它是脆弱的。用不同的材料,造不同的星;用不同的手艺,造不同的星;用不同的思维,造不同的星……请你造好你自己的星星,别让他埋没,因为那是你自己的星星,那是你独特的星星,把它展现在众人的眼前,不然,你就别造这颗星星。450字 四年级 写景