我眼中的老舍
350字
六年级
散文
尊敬的老师，同学们
大家好，今天我演讲的内容是《我眼中的老舍》
老舍先生说过“才华是刀刃，辛苦是磨刀石，在锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈。”是啊！有时候长久不练也会变得生涩。而老舍先生却是活到老学到老。我们不应该向这位文学巨人学习吗？
老舍先生虽然生到一个贫困的家庭，但是老舍有一位伟大的母亲也是他第一位老师，老舍先生平易近人、节俭、与人和善、从不敷衍‘这都不是他的母亲传给他的吗？这位母亲是改变他一生的英雄。
老舍先生也是勤劳的，对什么事都非常的认真，老舍先生有腿病，但是，老舍先生还不辞劳苦的养花，养花虽然很辛苦，但是他却觉得很有意思。还说“不劳动，连棵花也养不活。老舍先生他用一个作家安生立命的最可宝贵的文学作品，把世间美好永远的留给人们。让我们的灵魂升华，使我们的情感激荡，这就是永远活在我们心中的平民写家—老舍
谢谢大家，我的演讲到此结束
！
我要自由
250字
六年级
散文
小鸟啊，小鸟
我好羡慕你
羡慕你有自由
羡慕你能自由的在湛蓝的天空中飞翔
羡慕你能在美丽的花丛中掠过
羡慕你能在神秘的树林里玩“探险”游戏
羡慕你能在平静的西湖中嬉戏、玩耍
小鸟啊，小鸟
请你听我心中的呐喊
你听到什么？
对，就是我想拥有自由
自由是多么可贵
如果有人问我最想做什么动物
我会毫不犹豫的回答小鸟
假如有人问我为什么
我会脱口而出
没有什么比自由更可贵
假如一个人没有自由
他是多么痛苦
假如没有自由
我们不会再看到小鸟自由飞翔的身影
假如没有自由
我们不能再玩耍嬉戏
“我要自由”这是我心中的呐喊
我想，想拥有自由的人也在呐喊吧！
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我眼中的老舍自从学了第三单元关于老舍先生的文章之后，我对老舍先生有了更深的了解。下面我来谈一下我眼中的老舍。老舍先生虽然生到一个贫困的家庭，但是老舍有一位伟大的母亲也是他第一位老师，老舍先生平易近人、节俭、与人和善、做事从不敷衍的品质，这都不是他的母亲传给他的吗？这位母亲是改变他一生的英雄。老舍先生是勤劳的，对什么事都非常的认真，老舍先生有腿病，但是，老舍先生还不辞劳苦的养花，养花虽然很辛苦，但是他却觉得很有意思。还说“不劳动，连棵花也养不活。难道这不是真理吗？”对阿，人如果不劳动，连养花这么简单的小事都做不好，何谈做成大事呢？这句话触动着每一个人，启发着每一个人。老舍先生是一个会生活、懂生活的人。他热爱周围一切的美好事物。养花、藏画、养小动物、听戏等等都是他的爱好。所以他的生活从来都不枯燥，相反却充满了乐趣。老舍先生是一个热爱生活的人。对于花给他带来的“麻烦”他并不厌倦，而是更加爱护花，对于母鸡的叫声一开始给他带来的“烦躁”也消失了，因为母鸡是鸡母亲了，每一位母亲都是伟大的。老舍先生是一位伟大的作家，但是他过着不比普通人高级，而是比普通人还普通人，他从不在别人面前摆架势，在他眼里，人人平等。老舍先生是多么伟大的人阿，具有那么多优秀的品质，怎能不是我们学习的榜样？老舍先生在我眼中，是平易近人的，是节俭的，是与人和善的，是做事从不敷衍的，是勤劳的，是热爱生活的，是伟大的！河北唐山迁西县迁西四小六年级:大好山河550字 六年级 议论文
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老舍的作文《骆驼祥子》写于1936年，文章以一个车夫祥子的生活背景他的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗历史，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫。从祥子通过个人奋斗摆脱悲惨命运，最后以失败堕落的故事告诫人们，贫农想翻身做主人，光靠一个人的力量是不行的。祥子来自乡间，衰败的农村让他无法生存下去，便来到城市，渴望用自己的诚实劳动，创立新的生活，他试过很多工作，来最终选择做一个吃苦耐劳的人工车夫。他渴望拥有一辆自己的黄包车，这是他的愿望。经过三年的奋斗后，他如愿已偿，但不到半年，却被人抢了去，而三起三落的买车挫折，让祥子陷入绝望，最终，祥子成为一个行尸走肉般的无业游民。祥子淳朴、善良、正直，他摔坏曹先生的车，一定要赔偿。为保护曹家，他被孙侦探抢走了全部积蓄，却不要曹先生的一分一毫。他用宝贵的钱帮助老马祖孙。这些细节无不体现祥子的善良。祥子有倔强的个性。他虽然不太会说话，但只要认定了自己的信念，谁也改变不了。他身上有一种农民的倔强与执着，这种性格无法让他接触新事物，决定了他理想破灭后不能找到新的路，让他走上了自毁之途。祥子一生都在反抗，却很盲目。他试想一个人走上奋斗之路。这种意识使他变得自私。唯利是图。祥子有一定的反抗精神，却是在意气用事，肆意报复上，使反抗成为消极、盲目，落了个自甘堕落的可悲结局。祥子是城市底层社会劳动者形象，意义在于作者不仅真实控诉了旧社会把人变成鬼的罪恶，也揭示了个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困改变遇境的正确道路的主题。600字 六年级 读后感
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老舍《猫》教学设计一、复习导入上节课我们读通了课文，并且运用“摘句归纳法”概括了课文每段的段意，这节课我们继续学习课文。同时出示第一节课的板书。二、品词句，体会作者对猫的喜爱之情一）品词品句细细体会猫的古怪性格（第一段），体会作者对猫的喜爱之情。[1]自学第一节1．通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？自由朗读第一节，并用“——”划出有关语句。2．朗读交流。注意读出词语和句子语气：①的确成天无忧无虑多么闭息凝视非……不可用“词素合成法”理解“闭息凝视”② 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。比较任凭谁呼唤，它也不肯回来。3．引读：猫的性格实在有些古怪，它老实在——它贪玩在——它尽职在——4．小节：“老实，贪玩，尽职”集于猫的一身，的确写出了猫的性格古怪。5．齐读第一节，体会老舍对猫的喜爱之情。[2]小组学第二节1．过渡：猫的性格古怪表现出的第二点是它——（师指板书生齐读：高兴时温柔可亲、不高兴时一声不吭2．小组学习第二节，提要求：①猫的温柔可亲表现在哪些地方，请你用朗读表示出来。②哪些语句表现了老舍对猫的喜爱之情，请你在朗读中用语气表示出来。3．交流朗读。①猫的温柔可亲：a．用身子蹭你的腿，要求抓痒。b．跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花。c．丰富多腔地叫唤d．给自己解闷。②喜爱之情：出示：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。理解“蹭”：①“蹭”是什么意思？（磨、擦②请大家读句子，说说你从这个“蹭”字中读出什么味来了。生读文。③刚才大家都读得很认真，这个句子的意思大家都读懂了吗？下面我们来表演一下好吗？老师来演大作家老舍先生，谁来演猫呢？生表演。④你们觉得刚才那位同学演得怎样？谁愿意再来演一次。⑤你们看，这只“猫”的动作是多么的温柔可亲啊，分明像一个孩子在向大人——（生：撒娇⑥师小结：是啊，当猫的身体接触到作者的腿时，作者所感觉到的不是猫碰了他，而是猫像一个温柔可亲的小孩在亲昵地蹭着他。由此可见，作者对猫是多么喜爱啊！谁能把作者的这份喜爱之情读出来呢？⑦学生声情并茂地朗读句子。出示：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。把猫脏的脚印比喻成“小梅花”。让淘气的猫在写作的干净的稿纸上任意踩踏，非但不冒火，反而赞赏它是“踩印了几朵小梅花”，表达出老舍的爱猫之情。有感情地朗读句子。4．小结这－节：作者抓住了猫的性格中又一对矛盾高兴与不高兴的表现来写，写得细致、逼真，说明作者和猫的关系亲近，作者非常喜欢猫。5．齐读第二节，把老舍爱猫的语气读出来。[3]集体学第三节1．师：老舍不仅喜爱猫的“老实、贪玩、尽职”，而且喜爱猫高兴与不高兴时的表现，还喜爱猫既胆小又勇敢的性格。2．朗读第三节，读出老舍对猫既疼爱又赞赏的感情。二）品词品句体会“满月小猫的淘气可爱”（第二段），体会作者对猫的喜爱之情。1．你认为这段文章哪些词句体现了老舍对猫的喜爱之情？反复自由地朗读。2．交流：①词语：更——特别得喜爱，“更”在这里有递进作用。（读好词句淘气——顽皮。把小猫当作了孩子。（读好词句绝不会——嬉闹的猫把家里搞得枝折花落，老舍并不生气，反倒觉得它们生气勃勃，天真可爱。（读好词句②句子：一根鸡毛……枝折花落。板书：屋里——耍个没完没了——摔、跌、撞↓院子里——花草遭殃请你用词素合成法理解“枝折花落”。3．根据板书，背诵第二段，深入体会老舍对猫的喜爱之情。三、总结全文，完成课后练习1．老舍笔下的猫你喜爱吗？为什么？老舍笔下的猫不像猫，倒像——（小孩子）。老舍把猫当作小孩子来写，用拟人化的手法写出了它的淘气、可爱，表达了对猫的喜爱之情。2．让我们有感情地朗读课文，把你的喜爱之情也表达出来。3．造句。四、布置作业1．完成练习册；2．课外寻找有关老舍的资料，如老舍原名什么？为什么取名叫“老舍”？写过哪些作品。阅读有关老舍的作品。板书：老实 贪玩 尽职猫的性格实在有些古怪 高兴时温柔可亲 不高兴时一声不吭猫胆小 勇猛屋里——耍个没完没了→摔、跌、撞满月的小猫淘气可爱 ↓院子里——花草遭殃老舍的散文《猫》教学设计1200字以上 高中 散文
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不舍我们班级里的小仓鼠“黑熊”死了，我非常舍不得它，可死神却带走了它。我回忆起以前黑熊还在的时候，我一下课就会跑到仓鼠笼子前，目不转睛地盯着黑熊看。我不开心时，一看见它，我那愁眉苦脸的样子，一下子就烟消云散了。它似乎有一种魔力能一下子把我们的心情调整好。以前，我最爱看它玩耍时的样子，一直被我们逗弄。每当它踩在跑跑轮上时，我们就想方设法把它从跑跑轮上弄下来。可它还不放弃，又踩上跑跑轮，我们又把它从上面弄下来……终于，它受不了了，就进屋休息去了。可是如今，黑熊它死了，我听说是被冻死的，一听这消息，我心里就难过起来，它死了，我是多么的舍不得啊。同时我也在想，它怎么这么怕冷啊，仓鼠的生命好短暂啊。没了它，我以后怎么能高兴起来呀？我多么希望它没有死，我想它一定能复活，再让我高兴起来，让我那不舍得的坏心情，消失掉！350字 三年级 叙事
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不舍春天来了，我们却怀念雪；夏天来了，我们却留恋芽；秋天来了，我们却渴望叶；冬天来了，我们却想起果。四季轮回，我们回忆过去，却没珍惜现在，时间像泼出去的水，终归收不回来了，只有失去了你才会想起珍惜。小学时光亦是如此。从一年级入学时天真的小孩子，变成了即将走向人生新阶段的小大人。但有谁会在毕业典礼时哭出来，只有升入初中才会想念小学时代的伙伴们，几乎没有可能再和小学的全部同学重聚了。我已确切的体会道，我们的小学时光犹如手中的水，一滴一滴的滴在地上。但我又不知用什么办法来珍惜这剩下的时光。我有时忘了时间，那是在我快乐的时候、那是在我无忧无虑的时候。我有时却想起时间，那是在我无聊的时候、那是在我伤心无比的时候。我回头一抓，又回头一望……我伸手摸来摸去，摸不到时间的存在。我想大声冲天呼喊：“不要走，我的小学时光”！四年级:韩烨作文网专稿 未经允许不得转载350字 四年级 日记
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舍友看着舍友有几分忙碌的身影，我不知道如何劝解，也不知道我应该说什么，我只能一个人默默的看着这个人的变化！他在这个清晨醒来的很早，起床的时间同样很早，也许是因为这个清晨过于无聊，他准备玩电脑了，可是没有想到的是，电脑无论如何就是难以打开，时间已经过去了很久，可是一切依旧没有改变！我知道电脑为什么出现问题，这是因为另一个舍友昨天晚上不小心把水碰到键盘上了，尽管最后也通过努力的把水擦干净了，可是没有想到还是有后果了，而且这个人已经在这个清晨承认自己的过失，并且准备自己解决！可是我的舍友依旧在努力的打开电脑，依旧一个人坐在那里，他的身影有几分孤独，我看着这个人的背影，我无法想象这个人的心情，此刻的他一定非常的哀伤，整个人也看起来有几分黯淡，或许他没有说什么，可是我知道另一个人此时心情真的不是很好，我的宿舍一直处于一种奇怪的氛围之中！350字 四年级 叙事
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我眼中的我在我的眼中，我就是像个“异类”，也是个“两面派……当我生气时，人就像个“快要爆炸的炸弹”一般，只要一燃烧，我的情绪就会失控。记得有一次生气的时候，我的手一拳打到墙壁上，墙壁当然是硬邦邦的，我是“以卵击石”，手都变“废”了，之后我怎么也想不到我会出那么大的力气来自残，难道是谁在我背后施展什么魔法么？在我眼中，我还是个“两面派”，当别人吵架时，我像是“墙头草”，“两边倒”，刚刚还支持这一方，等一会儿就支持另一方了。在我眼中，我还是个“叛徒”，常常会背叛自己，背叛他人，我们班有个同学告诉我，他喜欢班里的几个女生，叫我不要告诉别人。可是我心里就一直想往外边传，憋不住，告诉别人了，才呼了口气，但又有点后悔。对于自己也一个样，自己的秘密也很难保住，常常要告诉别人，心里才会舒畅。就目前，我不可能是个完美的人，随着自己的成长不断改变吧，学会克制自己，管好嘴巴。我眼中的我350字 小学