体验“盲人”生活
550字
初一
叙事
盲人，大家并不陌生。他们的生活是黑暗的，然而他们的心灵确实充满阳光的。他们以超乎寻常的毅力来完成在我们正常人看来极为艰难的事情，在黑暗中寻找着生活的希望和曙光。今天晚上，我也想体验一下“盲人”生活，体验他们的艰辛与不易。
这次体验由妈妈帮助我共同完成，她先找来一块花布，把我的眼睛蒙上。然后关掉灯，最后说了一声“体验开始”。
第一个项目是喝水。我现在不知在什么地方，而我的水则在厨房。突然，我摸到了我的飞机模型，知道自己现在在卧室。清楚了方向，我便小心翼翼的向前挪动，一边向前挪还一边用手探，生怕碰到障碍物。一不小心，我的脚勾在了凳子上，“哗啦”一声，凳子倒在地上，事不宜迟，我也没有管那凳子，继续向着厨房走去。我摸到了锅，耶！目的地到了，顺着左面摸去，碰到了我的水杯。“成功了！”说完我一饮而尽。
接下来，妈妈又领我来到书桌旁，对我说：“忙人的学习生活异常艰难，你来体验一下他们是怎样写字的。”刚开始，我以为小菜一碟，但是真正做起来，则显得心有余而力不足。写完，摘下布，是我大跌眼镜，有的字已经超出纸的范围，写在了桌子上；有的则是乱七八糟，不堪入目。我这才真正的体会到盲人的不容易。
最后，妈妈为我讲了一个故事：一位女青年，因为一次工伤而致盲，从此便开始了盲人的生活。但是在黑暗的日子里，她并没有放弃，而是加倍地努力，自己做家务，读书，学习知识，学习刺绣。最终通过不懈努力成为了一名艺术家。
我顿时信心百倍：是啊！一位盲人都能如此坚强，如此勤奋，我们更应该努力，争取奋发有为！
《求生》五
1200字以上
初三
书信
“今天一天Y都没有说话了，甚至不吃饭，不喝水。赶路的时候也只是埋头看地，休息的时候••••”我放下日记本看了看Y。他又站在沙丘上向我们行来的地方翘首以往。可沙漠中却只有那两行脚印一直延伸到天沙相接的地方。我近乎机械般的问了他一句说过几次的话“Y,吃点东西吧？喝一口水也行啊！”“恩，就来。。。”如同蚊子般的声音在风中飘荡。意料之中的回答，因为上述情景已经上演过好几次了。我不禁叹了口气，这种情况从昨天就开始了。我闻了闻手中晾晒的肉干，喉结滚动几下嘴里没一点唾沫，胃口根式一点也没有的。那了起来有端详几眼，再一次放到嘴边，却连张开嘴的欲望都没有肚子也是不知道麻木了多久。干坐了一会儿手里的肉干是一点没动。又从新小心的将肉块用麻布包了放进背包里，晃了晃水壶，水也不多了。做了个深呼吸，让肺部充满沙漠中那灼热的空气。从新拿起日记我却提不起手中千斤重的笔，混乱的思绪不禁又飘回了昨天，那个让我这辈子就是死，都不可能忘记的午后。。。。。。。
。。。。。。收拾了那条狼以后我们探险队中队长ＰＳ以及队员Ｙ和Ｚ又踏上了征程。过了正午接近黄昏的沙漠里依旧那么毒热，我也没什么心情说话，全身上下像在蒸笼里似得，回头看了看默默行进的ＰＳ和Ｙ“PS，Y你们身上的伤不要紧吧。？”看着步扶蹒跚的ＰＳ和摇摇欲坠的Ｙ不经有点担心。“切。”Ｙ满脸炭黑，嘴唇枯焦却还故作不屑的说“这点小伤算什么？想当时我们和那条狼搏斗的候。。。。。。”Ｙ说道激动处还举起手中的临时拐杖在空中挥舞了几下。“唉哟——”忽然Ｙ像抽筋了的倒在地上跳起了“霹雳舞”。“伤口，伤口，伤口，伤口。。。 。。。”嘴里还丝丝的抽着凉气。“看起来”确实很疼。。。。。。
ＰＳ扬起手里临时拐杖对准Ｙ的屁股就是一下“好了，别装了！又没人发奖。真不知道你装啥装？累不累啊？”我也来了兴致，还学了一下《卖拐》系列中的经典台词“你忽悠，接着忽悠。”Ｙ见我们用这一种令人发毛的眼神“深情”的看着他，一个鲤鱼打挺坐了起来“靠，不给点掌声就算了还合起伙来打击我？”“切～～谁让你的演技那么烂捏？”ＰＳ大笑道“哈哈——走吧！”经过这么一闹大家的精神头明显旺了起来。
忽然，Ｙ看向前方不远的沙丘愣愣的出神。“绿洲。”Ｙ喃喃道。“切～～Ｙ啊你就别那么。。。装的跟真的一样。”我还不忘小小的打击一下Ｙ。“绿洲啊！真的！骗你我是王八！”Ｙ像打了兴奋剂的一样往前狂奔。“绿洲啊！有水了！”ＰＳ伸出手准备拉住Ｙ“唉～我说你。。。 。。。”
“绿洲啊！有水了！”正当我准备在打击一下Ｙ时刚刚转过头的ＰＳ也一跃而起和Ｙ一样跑向前方！“不会吧？真的？、、、、、、”我转过头只见眼前的沙丘后面隐约一簇绿色郁郁葱葱。
“绿洲啊！有水了！”。。。。。。。
还好没医生在旁边不然准说一句“得。又疯一个。”
随着三人一路狂奔沙丘终于不乐意的从我们眼前移开露出一片开阔地。地上长着快有我小腿高的青草，星罗棋布的生着几颗乔木。不远处的一个大湖边，群群野生动物悠闲来去，好不惬意的一番美景。可惜这里三个嗓子冒烟，眼睛充血的家伙没那个闲情雅致。ＰＳ、Ｙ和我再次发挥出百米赛跑的速度。。。。。。
咚——咚——咚——
三声落水声此起彼伏。
“爽啊——”“爽啊——”“咕嘟——救。。。命。。。咕嘟——”
Ｙ竟然不会游泳“Ｙ坚持住。”“Ｙ我代表人名来救你了！”
三分钟后。
三人已是筋疲力尽的从水中爬出来。“靠，你不会游泳下什么水啊？”全身无力的我瘫在地上。嘴里还在喘着粗气。Ｙ也去了半条命“我。。。我。。。我哪知道。。。呼呼～～是这么深呢？”ＰＳ坐起来道“休息休息。。。。”（学一休？ -_-|||）
可就如前面所说的，命运之神有时候就是以作弄人为乐的。就在我们刚刚松了口气时，一道带着无尽危险的黑影已经伴着冲天长啸压顶而来。“小心。。。”我还没说完，黑影便压着坐起的Ｙ滚入身后草丛深处。一晃便渺无声息了。还没从这震惊中清醒过我和Ｙ对望一眼。“ＰＳ！————”我和Ｙ狂吼一声翻身而起跟着那道黑影一起冲入了草丛深处。顾不得身上许多伤口疼痛，顾不得我们精辟力尽。连我自己都不知到，我们在现在居然还能能如此强大。
草丛后等待我们一行苦命的探险者的是什么？ＰＳ的命运又会怎么样呢？那道黑影究竟是什么？一切尽在下集揭晓。
（表骂我拖戏啊～～）
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体验盲人眼睛是什么吗？它是心灵的窗户，它是通往世界的阳光大道，它是照亮前进方向的灯塔。今天我和同学们拿起导盲杖和黑眼罩，一同去感受盲人的生活世界。去往盲道的路上，我们欣赏着路边五颜六色的鲜花，观看着参天大树，聆听着树叶在微风中发出的阵阵沙沙声，心中洋溢着难以言表的兴奋。我们一边走一边讨论着：“盲人的生活是怎样的？”“一定很辛苦吧？”“不是有导盲犬和导盲杖嘛，拿根杆子碰来点去的，应该很简单吧！”不知不觉地来到了盲道区，我撇了撇嘴：“切，原来是到这里走，这条路我熟透了，就算闭着眼睛也能跑”！第一组同学已经戴上了眼罩，看着他们一路上磕磕碰碰，我不禁有些怀疑，这条路有那么难走吗？轮到我了，我不屑地戴上眼罩，眼前立刻失去了光明，我紧紧握住手中的导盲杖，抬起头，想仰望一下天空，但眼前只剩下一片漆黑，扭头想看看我的校园，也是漆黑一片，绕在我耳边的汽笛声令我感到十分不安，身上的冷汗直往上涌，原本十分熟悉的路竟变得如此陌生。我小心翼翼地探出导盲杖，点了点地，“咚咚”两声，我咬了咬嘴，把脚慢慢向前挪出了一步，然后再点点导盲杖，慢慢迈出第二步，我的心砰砰直跳，这感觉就好像在一条蜿蜒崎岖的山路上行走，让人举步维艰。我努力地平复自己的心情，慢慢摸索前行，“呀”我的导盲杖碰到了一个物体，我的心一下跳到了嗓子眼里，我身体僵直，不敢再向前移动半步，“是墙吗”？我小声嘀咕着，伸出手四处打探，“不是？”我怀疑地揉揉头发，用盲杖轻轻向四周打探着，又一次感受到那个物体，好像细细的，长长的，“难道是盲杖？”我试图用导盲杖去挑开它，“嘻嘻……哈哈……”我听见了几声嗤笑，更加肯定了是人为的障碍，而且离终点应该不远了。我加速挪动步伐，突然感觉到前方有好几根导盲杖拦住了我的去路，我决定另辟蹊径绕道而行，我向右水平移动了一步，得意地叫到：“你们挡不住我了吧！”谁料，又感到有导盲杖拦住了我的去路，任凭我左右移动都无济于事，我感到十分无助，不禁焦急地大喊了起来：“我是谁？我在哪儿？我要去哪里？路在何方？”边喊边奋力用导盲杖拨开了那几根障碍奋勇前进……我终于到达了终点，取下了眼罩，抹掉一脸的冷汗，长吁了一口气。阳光再次映入我的眼帘，高大的树木，美丽的鲜花，飞驰的车流和同学们洋溢的笑脸，令我的世界又变得五光十色，此刻，我多么庆幸我拥有着一双明亮健康的大眼睛啊！这次特殊的体验，让我感受到每天都生活在黑暗里的盲人朋友，他们的一举一动有多么的不方便，需要克服多少的困难，付出多少的努力靠着盲杖去行动、工作、生活，盲杖就是他们的“第二双眼睛”。眼睛好似世界的调色板，如果没有了眼睛，那世界就失去了色彩，我们就会变得寸步难行，我们要爱惜自己的眼睛，珍惜拥有的幸福！1000字 初一
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体验盲人的生活你知道盲人的生活是怎么样的吗？你曾了解过他们如何做事的吗？你想知道吗？想知道就请走进我们的教室，看一下我们班玩的游戏吧！也许你会深有感触哦！在开始玩这个游戏时，我们的语文老师先把我们分成了两组。一组是单号组，一组是双号组。并对我们说了有关事项，要求我们认真对待，这样才能感受最深。同学们听了，都迫不及待地想第一个上去体验盲人的生活。事情总得有个先后顺序吧！所以先是双号组的先出击。我也是双号组的。语文老师一本正经地说：“请双号组的同学上到讲台来，摘下红领巾，并把红领巾蒙在眼睛上”。我们不约而同地蒙上了眼睛。老师说“站在讲台上，然后转两圈吧”！我没有转圈，就想顺着原路回座位上。这时，有一位同学怪声怪气地说：“唐超前逃跑了”。老师马上把我拉回了讲台上。还说“走那么急呀，先转两圈再走。”老师又说“让他们找回自已的座位，看谁最有爱心。我小心翼翼地走着，生怕撞到什么东西。你是知道的啦！我现在已经成了一个可怜的盲人。所以校园的阳光，大树，花儿。什么也看不到了，眼前只是一片黑暗，真是伸手不见五指啊！在我摸索着向前走时，果然不出我所料，我撞在了一张桌子上，我真想扒开像一团火的红领巾看一看，但是一想，不行，体验一定要真实，于是把正想掀红领巾的手收了回来。我每走一段路，都觉得过了许久，终于，我找到了我的座位，正想坐时，黄洪华又说；“这不是你的座位，你不能坐。”我又摸摸后边的桌子，正在我准备摸的时候谭雅莉又说：这也不是你的桌子。说完之后还笑了笑。我知道了他们的计划，我马上就坐回台位了，我想，这些人真不够关心他人。我坐回台位之后，掀开红领巾，果然我坐回到我的位置了。到了时间了，还有一位盲人还站在讲台前摸索着。教师笑着说：“这个盲人迷路了谁帮助他？”有两位同学马上从位置上走出来。一个人扶着迷失方向的盲人的左手，一个扶着右手，一步步的把他扶回了位置。到单组的了，他们也学着我们的样子用红领巾蒙上了讲台。老师说先让他们转两圈。转了两圈后他们也都找回自已的位置。也同样，单组也有了个迷失方向的盲人，也是经过好几个同学的搀扶才回到位置的。那几位同学把他送回位置时，还不肯坐回去。后来他的同桌帮了忙，他才坐下去。玩了这个游戏之后，老师还让我们蒙上眼睛写字，我们慢慢地摸索着终于找到了听写本和笔。有一位同学焦急的说“我的笔找不到了。”同学帮他才找着。老师听写说了几个字又说：“可以松开红领巾了。”我们看了一下我们写的字。纷纷发出惊叹。我觉得我的字写得还不错就是不在格上。我现在终于感受到了。盲人们的心中都有一颗“明亮的太阳。”其中从外表看起盲人很难过，实际上是一丁点难过。因为他们可以用心灵去感受。让我们一起帮助他们吧！更希望我们珍惜今天幸福的生活，保护好自已明亮的眼睛。1000字 六年级 叙事
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体验盲人生活铅山快乐作文学校四年级 周艳婷今天，我们在快乐作文班体验了盲人的生活。体验一：闭上眼睛默写古诗我闭上了眼睛，随着感觉去写古诗《题西林壁》。好不容易写完了，我睁开眼睛一看，哦！天啊！我不敢相信自己的眼睛，“西”字里多写了一横，“苏轼”两个字也写错了，第一句和第二句的后面没了标点，最后一行的“此”字只写了一半，“山中”两个字却写在单独的一行，而且整首诗没有一个字正好写在一个格子里，所有的字都东倒西歪。老师又叫我们睁开眼睛默写了一次。这一次，那些字是那样整洁漂亮，和上一次相比差别非常大。体验二：闭着眼睛给客人倒水这次由一位同学做给我们看。上来的是周雯清，老师用红领巾把她的眼睛蒙上了。她开始用手摸水杯和茶壶，这两样东西都离她很近，她却好久才摸到。她慢慢打开茶壶向杯子里倒水，开始是倒了一点就拿起来了，后面才意识到水太少了，就又放下杯子去加上，认为满了之后小心地走起来。一会儿她的肚子撞在凸出来的桌子上，一会儿脚也撞在桌腿上，好不容易才把水送到指定的同学面前。体验三：闭着眼睛给红薯去皮上场来演示的是韩齐泽。老师给他一个刨子和一个红薯。蒙上眼睛后他开始刨皮了，谁知他把刨子拿反了，不停的给红薯挠痒痒。过了好一会儿，他才知道自己刨错了，才换了一面。他不停地刨，凹进去的地方一点都没刨到，凸出的地方皮没了，肉也一层一层被刨了。老师见他这么费力就拿下了红领巾。这个体验让我们真切感受到盲人生活多艰难，我们要爱护自己的眼睛。550字 四年级 记叙文
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体验盲人生活铅山快乐作文三年级学校 杨毅晨我们现在非常幸福，因为我们有一双明亮的眼睛，为了让我们感受盲人的生活是多么艰苦，丁老师让我们体验了一下盲人的生活。体验一：闭目默写《咏柳》。当我们默写完之后，我睁开眼睛一看，字都是歪歪斜斜的。其中，袁孝喆有两行字交叉成一个错号了。夏佳楠写的字就比鬼还难看了，他简直是字上加字，结果四行写成了一行，而且他的字还是乌漆嘛黑、东倒西歪的。体验二：扮盲人给客人倒茶。首先是叶喧妮扮盲人给应云翼倒茶。叶喧妮东摸西摸，先摸到杯子，后摸到水壶，然后她小心翼翼把水倒满，当她开始走的时候，摸着同学的一张张桌子，然后慢慢走到应云翼那儿的时候，我担心她会不小心撞到墙上去，还好没有，她顺利地走到了应云翼那儿。然后是夏佳楠给张秋硕倒水，夏佳楠东摸一下，西摸一下，也是先摸到杯子，然后找到水壶，他那时候是摸到水壶的头，再摸到水壶的柄倒水。他先倒了那么一点儿，老师说叫他再倒一点，这回可难倒他了，壶嘴和杯口没有对准，他一倒就把水倒到手上了，然后水从手上流到了桌上。同学们都大声地笑了起来，他这才反应过来。把水倒满了，他开始走了，差点儿撞到墙上和门上。然后他又摸索着才终干摸到了张秋硕那儿。体验三：盲人付钱叶宣妮扮成了盲人，开始付钱了。她先摸大小，一百元的和五十元的被她摸出来了，结果却把20当成10元，把10元当成20元，把1角当成5角，最后，就少付了人家4角钱。经过三次体验，我觉盲人生活真的很难，所以我们一定要保护自已的眼睛。550字 三年级 记叙文
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体验盲人“前面！”“后面！”是什么声音呢？原来是我们在体验盲人的世界。小胡同学先上场，老师帮她戴上眼罩，她像跳舞似的转了六圈后，像喝醉了一样左摇右晃。她小心翼翼地走了一小步，又蹑手蹑脚地用手摸索着。我看着她很担心：小胡同学会不会撞到墙上或者摔倒在地上呢？我戴上眼罩时会不会像她这样悲惨呢？此时有人大叫着：“快往前，继续！”她听见这个声音，就有点左右不分了，一会儿朝这个同学走，一会儿朝那个同学走，转来转去的，像一只头被撞晕了的苍蝇。最后小胡同学不知怎么了，就朝我的方向走。我看着她离我越来越近，越来越近，紧张地往后退，祈祷：别过来，别过来！近了，近了，更近了，她捉住了我的衣服，我的心跳都快停止了。小胡同学摘下眼罩，大声地喊着：“我捉到了，捉到了！”不幸的是我被捉住了，幸运的是该我上场了。我戴上眼罩，眼前一片漆黑，飞快地转完了六圈。开始了，我提心吊胆地走了一小步，有人大叫着“左边！”“右边！”听到这个声音，我安静地能听到我的心跳，开始思考起来：她们到底谁说的对呢？我应该相信她们吗？我会不会一个都捉不到呢？别人能捉到，为啥我就不行呢？我向后走回去，叫着：“到底在哪呀！”我继续向后走去，一步一挪，还挥舞着双手试探，生怕踩中了什么。突然我捉住了一只手，我摘下眼罩一看，原来是老师，我暗自开心：“捉住老师了，也很不错嘛。”盲人的世界让我体会到他们的痛苦和不安，所以我们要保护自己的眼睛，珍惜自己的眼睛。550字 三年级
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体验盲人今天邓老师给我们布置了一个特殊的作业：当盲人一小时，吃饭、行走、找衣服来穿。回到家之后我马上找来一块布把眼睛蒙上，啊，眼前一片漆黑，什么也看不到！开始向前走起来，忐忑不安，生怕撞到什么。我用双手摸索着前行，突然，“砰”的一声，左脚不小心撞到了一张小椅子上，“妈呀，痛死我啦！”我大声叫道，突然又是“砰的一声”，这次是右脚撞到了茶几上，真是一波未平一波又起呀！终于我摸索着了一张小椅子慢慢地坐下了。到了吃饭时间，我先用手摸一下菜盘子在哪里，接着，用筷子向盘子发起攻击，一夹，再放在嘴里，用力的一咬，呀！咬到筷子了！我也不管三七二十一，夹到嘴里的是什么也无法思考了，乱塞着，吃的是什么，有什么滋味，也不管了。终于吃完了，妈妈说一句：“你扯下布看看！”我急忙一扯布，被自己难堪的画面呆住了，满桌子都是饭菜呀！再去照一下镜子，满脸是白饭。最后一个任务：蒙眼穿衣服。我再用布再一次的把眼睛蒙上，打开衣柜，首先用手一摸，第一次摸到了一条短裤，然后，往后面一放，第二次摸到了一件T恤，心想：“不管了，就是它了”，然后我先摸一下领子，摸完后再慢慢地穿上，再从衣柜里随便乱翻，翻出一条短裤，穿上，最后一个任务完成了。再拿起布看见地上乱七八糟的，然后就把它收拾好放进衣柜里。啊！当盲人真不是一件好玩的事情。我们真的要好好的去拥有光明的生活。550字 五年级
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体验盲人语文课上，朱老师请同学在黑板上画了六张“笑脸”，可这些“笑脸”都有个缺陷，全没嘴巴。我们都疑问朱老师这是想干什么呀？朱老师看出我们的疑惑，便说：“大家用红领巾蒙住眼睛，走上讲台来给这些‘笑脸’添上嘴巴。”话音未落，教室里瞬间像炸开了锅一样：你一言我一语，七嘴八舌，情绪“大爆炸”！大家都急不可待，感觉很容易，个个跃跃欲试。第一组同学蒙上眼睛上去了：有的画在鼻子上了，有的画到下巴上，有的画到脸外面了，还有的……我看了，有点胆战心惊，为接着上去的一组同学担忧。看着一组又一组的同学上去画的怪模怪样的“笑脸”，我紧张的心都提到了嗓子眼。当我蒙上眼睛上台的时候，眼前只有火红火红的颜色，其他的什么都看不到。当我拿起笔，小心翼翼摸索着往前走的时候，手一直在颤抖，凭着感觉一点一点地移到黑板前。我静下心来，在黑板上轻轻地摸着粉笔留下的痕迹。呵呵，找到脸的轮廓了，找到鼻子的位置了，我暗自窃喜……轻轻地给笑脸画上一个自我感觉完美的“嘴巴”。我赶紧把红领巾解开迫不及待地想看看我的作品。“太棒了”！我笑脸上的嘴巴正正好好地画在了它的鼻子下面，我又看了看别人画的那些“愁眉苦脸”，我有些洋洋得意。游戏还在进行着！大家还在愉快地体验着！我想：朱老师让我们做这个游戏主要想让我们知道海伦·凯勒的感受，知道盲人在生活中所遇到的困难，让我们从中了解盲人的许多不便。希望我们做个有爱心、主动帮助别人的热心人。550字 四年级
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