自由与纪律
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200字
五年级
叙事
我们班的纪律很差，每次必须要老师来才能安静下来，有时连老师也阻止不了，你看我们班同学疯狂到什么程度，每次中午都没有安静过，除了老师在的时候。好像我们班级的同学被给控制一样，时刻都在吵，像是个啄木鸟班级。在科学上，纪律“太好了”，有的人在做语文和数学的作业，有的人管自己讲空话，真是高手啊！但是也有可能我们自由的时间太少了吧！在一天中(睡觉除外）差不多占了40%左右，中午不得不没有纪律啊！大课间活动也很珍惜。
我希望学习负担少一点，均匀调配，才能学习效率高。
手指
1000字
初二
议论文
小拇指童年
小拇指可谓是五个指头中最漂亮的一个，它纤细、灵巧，这是其它手指无所能比的。人们似乎也把大部分的爱倾注给了小拇指。爱漂亮的女生常常用指甲油、戒指等物品将它细细装扮；大部分的劳苦活儿，小拇指也毫不参加。小拇指就像年幼时我们，集众爱与一身，受尽了家人的疼爱和呵护。外面的世界还不曾为我们打开，我们仍可以在父辈为我们搭建的“避风港”里快乐嬉戏。
小拇指，代表着童年的无忧……
无名指少年
单从长短上来看，无名指已经比小拇指高出了一大截，这说明无名指已经在小拇指的基础上成长了许多，但在有些事上还是显得那么懵懵懂懂，孩子性格。无名指渴望挣脱枷锁，获得独立，可是能力不够，无法自己走很远。不信你可以观察你的无名指，它只有在其它手指的帮助下，才能高高的翘起。正处于青春期的我们，不也是如此吗？对外面的世界，我们满怀激情，但我们是否已准备好迎接挑战呢？或许我们还是应该压下性子在等几年吧！我们明明毫无丰富的阅历，渊博的知识，为什么还那么冲动，轻浮呢？也许这就是我们的弱点吧！就像无名指一样，想要独自高高翘起，但显得那样的自不量力。
无名指，诠释着青春的懵懂……
中指青年
中指，如同一个王者一样，高高耸立在五指中间。青年，是人生的顶峰，正处在事业的辉煌时期。而辉煌之前必经历过失败。因此，不断“碰壁”，最终走向成功的中指，形状无疑是最难看的。但中指仍然骄傲的挺直着脊梁，这让旁人打心眼儿里对它诚服！或许，中指和青年的共同特点应该就是：“都有一颗骄傲的，永不屈服的心。”
中指，诉说着青年的执着……
食指中年
进入中年时期的食指，不再像青年时期那样火热、激情，新也开始慢慢归于平静。于是食指便选择退到了一旁。青年时的伤痛已结了老茧，岁月的痕迹也渐渐爬上了中年人的双鬓。中年人所做在一切不再为了名利，他现在充当着工人的角色，在为自己的后代铺一条尽可能顺畅的大路。因此，细心的你可能会发现，许多活儿都是由食指和拇指协助完成的。在我心里，食指一直都是一个慈祥父辈的形象。
食指，演绎着中年的慈爱……
拇指老年
拇指看起来就像一个庄重的老人，经过多年的操持，老人的背已弯驼。由于时间、年龄及思想的因素，老人与子女间的代沟愈来愈深，再加上子女常年在外，使得他们之间的距离更是遥远。这也之所以拇指与其它四指之间有如此远的间距。尽管如此，老人心里还一直想着要为儿女分担，想替儿女打理好一切家庭琐事。正如拇指一样，将大部分事情由自己包揽。
拇指，吟颂着老年的孤独与无私……
人生由无数个故事构成，每一根手指都诉说了一个故事。以手观人生，会让你明白更多……
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《自由与生命》《自由与生命》是美国的作者索尔·贝洛所写的，我来介绍一下主要内容吧！母画眉为了不让自己的孩子成为永远失去自由的囚徒，她选择了毒死自己的孩子。这是一位母亲在用独特的方式表达着对自己骨肉的爱，这种爱的方式奇怪得让我们人类几乎无法接受。“自由是心灵的最高定性”。“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛”。读完索尔·贝洛的《自由与生命》，我们可能会想起黑格尔和斐多菲关于自由的至理名言。也许你会产生这样的困惑：每一个个体都具有追求自由的权力，母画眉怎么能代替自己孩子行使这份权利，毒死自己的骨肉呢？反复回味鸟类专家的解释就会明白，原来这里凝聚着深挚的母爱。这位母亲在用独特的方式表达着对骨肉的爱。在它们看来，与其活着成为永远失去自由的囚徒，不如用生命来换取心灵的自由。虽然这种爱的方式让我们人类几乎无法接受，可谁又能否定这份执着的追求呢？索尔·贝洛，是美国着名作家，再创作上继承了欧洲现代主义文学的某些传统，采用现代主义的一些观念和手法，强调表现充满矛盾和欲望的反英雄。1976年，索尔·贝洛由于其作品中“对人类的了解，反对当代文化的深湛分析”而获得诺贝尔文学奖。450字 五年级
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自由与生命今天上午，张老师让我们讨论自由与生命哪一个更重要。我认为生命更重要，因为生命是自由的前提，没有生命就没有自由。一位伟人说过：“有时候，活着比死了更重要。”是的，死了又有什么用？难道死了能改变历史吗？像宋朝的文天祥，明朝的方孝孺，他们英勇就义，留下一代盛名，可他们这样做有什么用呢？依然不能阻止宋朝、建文帝的覆灭，还不如像景通一样，先假装投降，再找时机刺杀敌人。又如汉朝司马迁，忍受宫刑的折磨，受尽冷嘲热讽，最终编成千古名作——《史记》。再观明朝李梦阳，在太监刘瑾的刁难下，李梦阳的同党纷纷被杀，仅有他一人，投降了刘瑾，就是这个“贪生怕死”的家伙，最终却搞倒了刘瑾。所谓不自由，指的是肉体不自由，但精神是自由的，失去自由的东西是“行尸走肉”，未免太夸张了。只要你坚持不懈，就可以找回原先的自由。像文中的小鸟，只要它再忍耐一会儿，就可以冲出鸟笼的。我看过一个故事：一只鹰，被人捉住了，但它努力向外飞，最后，趁人不注意，就逃了出去。而且，在这段日子里，它还长得比其它鹰大了许多。只要你思想活跃，你就永远活跃在我们心中，和自由不自由并没有关系。生命，是所有东西的前提，也包括自由。英勇的死和普通的死相比，所得的结果是一样的，对历史的推进没有丝毫作用。综上所述，我认为生命比自由更重要。500字 五年级
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与自由对话自由，要说爱上你，真不容易。曾经，你也是我的梦想，可是现实有多残酷？梦寐以求，我想变成一只小鸟，获得自由，飞驰在蔚蓝的天空，无拘无束。感受风在耳旁低吟，感受大自然的温柔。可现实却多么残酷，我沉浸在幻想世界里，想变成一只鸟儿，感受不到生存的艰难，也感受不到危机感。也许，当我在正沉浸在飞翔的快乐时，我已经被老鹰锐利的眼睛盯上了，任凭我飞得再快，也逃不过老鹰锋利的爪子；获得了自由，但又怎么生存？得搭鸟窝、得找食物……又谈何容易？我想象的自由，不是这样的。变成一头羊，尽情地在草原上飞驰，累了，就躺在草地上休息，饿了，就吃一口嫩绿的青草，草原一望无垠，草哪儿吃得完？没人约束，衣食无忧，那有多惬意？可……羊也会被人抓走，做成羊肉、羊腿……这样的自由，真的是我梦寐以求的自由吗？真的是我想象中的自由吗？我开始不再追求自由，有时候严加看管比自由更好。但我还是感谢自由，它告诉我这个道理。也许，风才是最自由的，不用吃饭，别人看不到，摸不到，却感受得到，但遇高山，好像被限制了一样，无法跨越，这也不算太自由。自由令人又爱又恨，要说爱上自由，真的不容易……450字 五年级
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亲近纪律大家听得到这个题目一定会感到奇怪：只听说亲近动物亲近植物，从没听说亲近纪律。其实纪律在我们身边无处不在，正是因为无处不在，才导致我们忽略了纪律的存在，常常会犯错。就在这个星期的星期五，我亲身感受到了纪律的好处。那天天气很好，太阳暖暖的照在我们身上。下午的第三节课，是体育课。由于体育老师有事不能来了，由班主任来代课。随着优美的铃声，张老师走了进来，脸上充满了严肃：“今天这节课我们练习排队。”听完老师的话，我不由得想到了原由：前几天，我们体育的纪律一直很差，常常罚站一节课。都是因为排队速度很慢，有人总是自顾自的说话，好像把老师当成了空气。张老师说了声“排队”，我们便即快速又安静地排好了队伍。领队的体育委员将我们带下了楼，又从另一个楼梯口上楼，到了教室门口，张老师开口说话：“整体很好，但有三个同学要注意……”老师报了三个同学的名字，其中就有我。那是因为在走的时候，排在我后面的田林丰突然用什么东西刺了我一下，把我吓一跳。我就转头对田林丰说：你干什么，把我吓一跳。”然而，这一幕恰好被老师看到。张老师又让我们走了一遍，当时我感到很愧疚，都是因为我，大家才跟着一起受罚到教室后，张老师说：“你们走两次只用6分钟，这说明只要遵守纪律，做好该做的事，就会有更多的时间是你们自己的。”这特殊的一课使我流连忘返，它让我亲身感受到了纪律带给我们的好处。如果所有人都这样的话，就会天下太平，人们将不需要警察，警察也可以不再用生命来换取社会安全。世界也不会再有战争，人们对战争这个概念将会陌生，而对纪律这个概念会铭记在心。650字 五年级 叙事
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自由与不自由陶渊明说：我不能为五斗米折腰向乡里小儿！毛泽东说：中国人民从此站起来了！马丁路德金说：我有一个梦想！也有人说：你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。是的，每个人在社会中都将面对自由和不自由的两难，唯其在担当了责任，遵守了规则，兑现了承诺，付出了努力，取得了进步后，无论是物质还是精神，都有可能获取相对较大的自由空间。所以自由和不自由都是相对的，首先在时代、时势、境遇，条件面前，我们或许是不自由的，无法自主选择，但目标、梦想甚至生存的希望摆在面前，世界选择了你，怎么办？当然是义无反顾，必须穿过这片沙漠，这是毋容置疑的，穿过了或勇敢地去穿了才有说话的底气，望而生畏的懦夫是没有发言权的。这两天在纪念诺曼底登陆七十周年，俄罗斯总统普京因为克里米亚问题似乎受到了欧洲各国政要的冷遇，但普京的发言掷地有声，气壮山河，也不禁让有些人汗颜。普京说，伟大的俄罗斯人民牺牲了百万条生命，拯救了欧洲，打败了纳粹，扞卫了和平！是啊，当希特勒大开杀戒的时候，波兰一触即溃，法国望风投降，英国隔岸观火，是勇敢的俄罗斯人民用鲜血和生命筑起了自由、和平的中流砥柱，也赢得了今天普京的理性尊严。所以在道德面前，在责任面前，在诚信面前，在尊严面前，在事业面前，我们没有自由，不能变通回避，更不能突破底线，我们也不需要那些放任和纵容的所谓自由。有一句话叫戴着镣铐跳舞，是说在规则和限制中，我们仍然可以寻找最大的自由和突破，而且唯其如此，才更能彰显出其中的美和不平凡。是的，诸葛亮苟全性命于乱世，但担当起蜀国之后，他呕心沥血，鞠躬尽瘁，殚精竭虑，成为智慧的化身被后世景仰。毛泽东以天下为己任，以小米步枪的基础条件，带领人民推翻了三座大山，建立了自由、民主、独立、富强的社会主义新中国，让人民当家作主人。历史上无数志士仁人都发挥了主观能动性，担当起了各个时代赋予的使命和责任，推动了人类文明的进程，也获取了最大的自由和成功。还有，诗词曲赋都有固定的章法，但杰出的作家不是削足适履，所谓删繁就简三秋树，标新立异二月花。李白绣口一吐就是半个盛唐，苏轼椽笔一挥就是理趣文章，所有一代之文学争奇斗妍，各领风骚，都从自己的角度，在各自空间发挥了最大的自由，才有了彪炳千秋的中华文明。艾森豪威尔的母亲告诫他，发给你的牌是不可选择的，你的任务是认真、细致、沉静、自信地打好你手中的牌。可见不可能要求一切都是自由的，面对外部世界，我们可以凭自己的主观努力，以不变应万变，或者以万变应不变，端正态度，投入情感，辨清是非，明确责任，激发潜能，克服困难，去迎接挑战，就有可能实现梦想，取得成功，获得突破，从而赢得那片自由的灿烂天空。作为青少年学生更要明确自由与不自由的辩证关系，明确自己的时代责任，端正自己的人生态度，无论面前是顺境还是逆境，是如何艰巨的任务，我们必须穿过沙漠，这是不可回避的，也是没有选择的。但我们毕竟生活在科技文明高度发达的今天，在穿越沙漠的进程中，我们仍然可以八仙过海，各显其能，仍然有可以自由发挥的巨大空间。桑提亚哥说，人生下来不是被打败的，你可以毁灭他，但你就是打不败他！朋友们，让我们向着梦想出发，用最科学的方式和最合理的道路走到心中的那片绿舟。一年级:szszxgq作文网专稿 未经允许不得转载1200字以上 一年级 叙事
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自由与束缚我十分渴望自由，就像鸟儿一样无忧无虑的生活。但我知道那是不可能的只是幻想罢了。像我这样的孩子永远得生活在束缚下。我的烦恼有很多，三天时间也说不完。更多的烦恼来自于家庭，也就是父母带给我的烦恼。在他们眼中我永远是一个长不大的小孩，这一点对于我来说并没有什么，但正因为这一点，我在他们面前得不到尊重，得不到一个孩子应有的尊重。我的话他们好像永远也不进去，或者从一只耳朵进去再从另一只耳朵出去。从简简单单的小事就可而知。一次，妈妈拿水杯接水喝，但是饮水机却没水了。我对着她说：“水没了，再去换一桶吧！”谁知，她依然，把水杯放在饮水机下，按了下去，其结果可想而知。再如，前天我对爸爸说让他帮我往学生卡里充钱，可是好几天他都有时间，但都忘了，我只好自己去充。我不知道是我的话说不清楚还是父母没听懂或者是不想听，但我知道他们从来都不重视。我的能力在父母面前不管有多好，总是那么的微不足道。我做什么事情他们都不放心。如擦个桌子，扫地，洗个衣服，在我干完之后，他们总要摇摇头，经常要再干一遍，要不然啊，他们会心慌的。渐渐地我不再喜欢跟父母说话，也不再帮助父母干活。我只是把自己分内的事干好，免得找来几句怨言。我的自由也常常受到控制。晚上出去转转，和同学出去玩，去外面打打篮球，玩会电脑……这些事啊只有在特定的时间，特定的地点，特定的安全下才可以进行。而且十有八九是待在家里，不让出去。如果想偷偷溜出去。哼，那就只能用天网恢恢疏而不漏一句理解了。我讨厌在家长的束缚下成长，但我也深刻的明白离开家长无疑是走向黑暗的深渊，无依无靠。就像是风筝本来在线的牵引下飞翔，但有一天当他追寻自由挣脱了线时他将会受尽分吹雨打，不知死活，或者垂向地面。但如果风筝的线太重了，他依然会落下来，而且会摔得更惨。北京石景山区石景山实验中学初一:埋藏800字 初一 叙事
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遵守纪律说到遵守纪律，我们班的同学就是因为不遵守纪律而扣分。知道为什么吗？因为，有的同学边吃边走，有的同学星期一忘记戴红领巾，特别是忘记戴红领巾，这是我们班最多同学出现的现象，所以就被扣5分，我们班一共有5个同学忘记戴红领巾，两个同学边吃边走，都是扣5分的，加起来一共扣了35分了，觉得很丢脸。因为这关系到整个班级，所以，同学们要遵守纪律。三年级:恋之雪150字 三年级 叙事
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自由与约束作文【篇一】如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行——这样无节制的自由不具任何吸引力；为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深扎进地层——绝对的自我束缚同样无趣，只会浪费生命，在束缚中找自由。而我，会再扎进地层后，汲取养分、积极生长，长出强壮枝干、繁茂树叶，以最稳固的姿态立于地球，再次仰望星空，却不再惊恐。深扎土中是束缚，破土而出是挣脱束缚、追求自由，亭亭如盖是在束缚中找到了自由。中国古体诗常讲究押韵与格律，对平仄、字数等也有严明规定，条条框框看似很多，给写诗之人造成了极大困难。其实不然，正因这些规定才让诗人水平节节拔高，写出无数脍炙人口的名篇佳作，使诗歌成为中国文化的一颗璀璨明珠。究其原因，则是古代诗人在规矩中也能游刃有余，写诗的才学与情感将规则变成了更利于表达的手段，这便是自由于束缚中生长的典型案例。只有学识渊博的古代诗人才能做到这点么？其实我们在生活、学习中亦然。青春期中与成长相伴的有“叛逆”，优秀作文800字《在束缚中找自由作文800字》。我认为“叛逆”有三境界：一是极力挣脱束缚、追求绝对自由，可这种做法无疑是最没有头脑的。暴烈的行动和偏激的思想会伤害自己与家人的情感，会对未来的人生造成极大影响。当束缚全无也就是父母、老师无心理你、全然放弃时，你是自由的，也是绝望和悲哀的；二是囿于束缚、与自由隔绝，这样的人将叛逆因子压抑至最少，听话乖巧但对生活木然、对青春缺乏该有的激情，当发现自己双目空洞、生活日复一日时，该思考自由了；三是游于束缚中、享受自由，此层为境界，在成长中，好好学习、孝敬父母、遵守道德规范、守住原则与道德底线是基本前提，其余的大片时间空间便是自由，使你能捕捉生活的美好、享受青春的激情，这样的束缚为我们成长为健康的善良的成年人奠基。看透束缚、玩转自由还需要好心态与大智慧。有的人不满现实，极力满足自我而从不考虑社会的集体性，做出违法犯罪的勾当或成为边缘人；还有的人在对现实不满时积极思考自身原因，努力提升自己、改变现状，在为一己私欲或一时冲动而想做出危害社会的事时努力克制自己，深知原则不可触犯，多考虑人生的美好面。无疑后者是正确的。在束缚中找自由，是能力的体现，也是好好生活、享受生命的姿态。【篇二】一株并蒂莲，结着两个莲子，它们连在一起。在你剥莲子时，你不可能将它们一一分开，所以你只能同时剥，自由与束缚就像这样，彼此无法分离。可是，当今的人们并不懂得这个道理，他们只追求自由，随心所欲地做自己想做的事。于是，李天一陨落了，周正龙被抓了，宁财神凋零了。而这一切只是因为他们忽视了与自由并蒂而立的束缚。“人生而自由，但无往而不在枷锁之中。”卢梭如是说。自由是束缚的保障，束缚是自由的前提。就像你可以选择穿越沙漠的道路和方式，但你必须穿越它。自由与束缚是两种调味剂，必须调和均匀才有香甜的味道；自由与束缚是一株并蒂莲，只有携手而立才有锦簇的花朵。“所有的伟大都是从艰苦中脱颖而出的。”爱默生如是说。要善待你周围的束缚，感谢你周围的束缚，因为正是你的束缚才让你不断成长。当林书豪精湛的球技被肤色束缚时，当他的强大的灵魂被瘦弱的身躯束缚时，当他的球风被大家误解时；他也有选择的自由，他可以退出NBA，也可以在NBA继续跑他的龙套，当然还有在NBA打出真实的自己。是的，他在束缚中寻找自由，他就用这样书写传奇。把束缚看做是一种变相的激励，只是看你是否坚韧，是否能从束缚中脱颖而出。在这株并蒂莲中，只有越深的束缚，才能有越美妙的自由。选择是自由的，但必须披上束缚的外衣，否则必遭历史唾弃。二战前夕，面对经济危机，美国选择新政，而德日选择燃起战争之火，于是，德日至今面临罪恶的审判。现在，同样面对侵略这一事实，德国努力洗刷，而日本极力美化，于是德国赢得世人的尊重，而日本却遭人咒骂和谴责。选择是自由的，但我们要给它定一个束缚，这样选择才不会失衡，自由才得到保证，并蒂莲才会中通外直。当你追求自由时，善待周围的束缚；当你被束缚时，慎重地行使自由。唯有此，这株并蒂莲才会常开不败。自由为文，束缚如质智慧之书《论语》中有一言：文胜于质则过，质胜于文则囿。于是我们明白，文与质不偏不倚，相辅相成才能使其大放光彩。一如文与质，自由使人冲破心灵的牢框，而束缚令其不致太过锋芒。自由为文，束缚如质，文质相称，相得益彰。凌波曾言：“若心灵失去根基，心灵虽生犹死。”根之于人一如水之于鱼，在渴望自由之时不忘携束缚上路，让前行的道路上始终有理性的阳光照耀。在《飘》那个动荡的年代，斯嘉莉挺身而出，为自由而搏，为理想而斗。然而，“精神的孤独是心灵无处安放的寂寞”，越漂泊越祈求心灵的束缚，祈求回归大地的怀抱，与斯嘉莉迥异，对于在漂寒的昆德拉而言，这看似无拘无束的游移却是所不能的承受的生命之重。一如克莱尔所道：“为什么一个人时会流泪为什么脱离人群时会失去思考能力因为这样我们不必为责任和义务思考和烦扰。”追求自由无可厚非，试图挣脱一切限制的勇气值得敬佩，而现实并非理想主义者所构的“理想国”，乌托邦的钟声固然诱人，还需有甘于接受束缚之心。对于少年而言，现实就如同一部魔幻剧，那些血气方刚的少年如何能在现实的委屈和困境中甘心偏安寻求自由的脚步如何能在荒诞的故事里停歇自由者如同周云蓬岁的他，坐上开往另一座城市的列车开始向世界发出了挑战。这个盲小孩选择依随跳动着的叛逆的鲜血，在无情沧浪之上泛船游移，钩回的不是悠悠似水年华，只是一伤苍凉的作伴。当初那个不甘偏安，执意前行的周云蓬才发现世界原来不容庸人自扰，义无反顾追随自由的心经不起岁月的摧残。于是最终选择被缚于安定，生活也逐渐安心。我们的时代有太多的附属品，那些灯红酒绿、纸醉金迷的生活，那些从不停歇，追名逐利的人生，都将使我们一步步想要逃离束缚去忠于自由与理想。而若只是念圣叹夏日於米红盘里的切绿沉西瓜的随意和甜淡，切格瓦拉前往古巴去享受他的“百年孤独”，何尝不是一种快乐，又何尝不是对自由与束缚的一种深刻理解似《隐言经》所启示：“灵性之子啊，我使你生来高贵，你却日趋卑贱。为着你的创生，你要挺身奋起。”我欲与你共勉，以自由为文，束缚为质，习得权衡之心，让自由与束缚并存，大放光彩。1200字以上 高中 叙事
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纪律管理制度纪律管理制度（1）严格遵守《国家公务员行为规范》。（2）严格遵守岗位责任制，工作服从分配。（3）严格遵守作息时间，不得迟到、早退。如有特殊情况，需要先征得主管领导同意。（4）上班时间不得做与工作无关的事情，如有特殊情况需事先向主管领导说明。（5）上班时间注意保持室内安静，做到“三轻”：走路轻，说话轻，敲门轻。（6）关心集体，团结同志，相互关心、爱护，坚持良好工作作风，积极维护机关整体形象。[1]在百度搜索:纪律管理制度200字
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自由自由是充满神圣的，生命因它而美好，生命因它而高尚。自由是充满罪恶的，许多战火因它而起，许多文明因它而失，许多国家因它而亡，许多英雄因它而死。自由让人体会到快乐，也让人感道恐惧自由是与生具来的，失去它就等于太阳失去光芒。自由使失去自由的生命渴望和追求，自由使重获自由的生命珍惜，自由使拥有自由的生命保卫。失去就不异于是生命的终结。自由使生命在所有情况下幸福，自由使生命在所有情况下快乐。200字 六年级 叙事