塘下镇中心小学四年级暑假生活情况调查及分析
塘下镇中心小学四年级暑假生活情况调查及分析
一,课题的由来:
只要一到暑假,同学们就能得到放松,而且还可以利用暑假的空余时间去学一些在课堂上学不到的本领,比如说,奥林匹克数学、舞蹈、音乐等等。另外,各个地方的暑假过得也不一样,比如,有提倡同学们在暑期时勤工俭学的;有开放学校各种活动设施的;有弘扬民族戏曲艺术和地区文化特色的培训班的。我们塘下镇中心小学四年级的同学们在暑假里都在干些什么呢?是被电脑游戏迷惑?还是整天做在电视机前?是外出旅游?还是天天沉醉在作业堆里?我就以此为小课题来做一次研究和调查。
二,实施过程:
1,确定研究课题,完成研究方案
2,设计调查问卷,针对我校五年级学生进行调查。
3,对获取的调查问卷进行资料分析与处理
4,写成调查报告
三,采用方法:问卷调查。
四,调查结果分析:
参与此次调查的同学有52人。
1,暑假安排
在暑假中,有安排的同学有52人,占总数的百分之百。根据同学们的计划安排情况,大多数同学们在上午8:00~11:00的时候写作业或者看电视。下午1:00~5:00的时间花在看电视、玩电脑、写作业或睡觉;晚上6:00~11:00大多数同学在看电视或者上网。
由此看来同学们的暑假生活安排显得非常单调,除了一些必须的活动之后,同学们在暑假的生活并没有特别的收获。
2,参加兴趣班
参加兴趣班的同学有41人,占总数的78.8%,不参加兴趣班学习的有11人,占总数的21.2%,参加两项以上兴趣班的同学有25人,占总数的48%。大多数同学参加的兴趣班和学校的课程有关系,比如参加奥林匹克数学、作文、英语等兴趣班的学习。参加兴趣班的原因有同学知道自己的弱点,想利用暑假时间加强一下的,有些则是家长逼迫下完成的,还有少数是同学自己的兴趣爱好,得到家长的理解和支持。
由此看来,暑假也是一个增长知识的时候,不论是家长的望子成龙望女成凤的心理,还是同学们迫切想提高自己的学识,暑假是另一个没有硝烟的战场。在这逆水行舟的学习道路上,我们没有松懈的理由。
3,看电视
暑假里每天看半小时电视的有13人,占总数的25%;看一至两小时电视的有23人,占总数的40.2%;看两小时以上电视的有15人,占总数的28.8%。同学们看电视的内容多是一些动作片、生活片和动画片,很少有同学关注教育科技的片子。
看电视是暑假生活中必不可少的一个环节,然而看什么栏目的电视却大可探讨一下。有些同学喜欢看武侠枪战的片子,或者谈情说爱的片子,这些片子除了娱乐的性质外并不能带给我们什么好处。如果是看一些“我们爱生活”“生活中的科学”等科技栏目,或者浏览一下国内外的新闻,关心国家大事,这都能增长我们的见识,陶冶我们的情操。
4,做家务
暑假里经常做家务的有8人,占总数15.4%;偶尔做家务的有36人,占总数的69.2%;不做家务的有8人,占总数的5.4%。同学们做的家务大多数是拖地、洗碗、擦桌子、洗衣服、倒垃圾等等。
做家务也是参与学习的一种形式,我们可以从中学到家务活的技能技巧,有助于我们锻炼身体,能帮助父母减轻负担,让父母轻松一点,也能从中感受到父母对你的喜爱,从而你也感觉到父母对你喜爱的温暖。做家务活不影响学习时间,只要我们合理安排时间,充分利用剩余时间,劳逸结合,有利于我们身心健康。
5,玩电子游戏
暑假期间,经常玩电子游戏的有7人,占总数的13.5%;偶尔玩玩的有18人,占总数的34.6%,不玩的有27人,占总数的51.9%。同学们玩的电子游戏中多数是格斗类、射击类,极少的同学完益智类解迷类游戏。
电子游戏可以提高反应的灵敏度、集中精神,但是又容易使同学们沉溺在游戏的场景中,上了瘾。玩游戏时间过长,对同学们的眼睛和大脑的发育都存在一定的不良影响。
6,看课外书
在暑假里,不看课外书的只有1人,占总数的1.9%;只看一本课外书的有11人,占总数的21.1%;看两本以上课外书的有40人,占总数的77%。看来同学们能充分利用暑假休息时间扩大自己的阅读面。大多数同学喜欢看童话故事书,校园小说等等,比如皮皮鲁系列,马小跳系列,有少数的同学看了《西游记》、《水浒传》等名著。
家长希望通过阅读促进孩子的学习,多看一些教辅类的书籍,而同学们喜欢看轻松幽默的故事,通过阅读来放松自己。如果家长和同学们之间能够互相沟通互相理解,做到合理安排课外阅读,我想效果一定更好。
五,我的建议:
1,“凡事预则立,不预则废”,在假期到来之前,同学们应该和家长探讨,学会合理地安排暑假生活计划。而不是一相情愿地过多安排游戏的时间,学习的时间让家长来安排,这样就显得被动,出现矛盾冲突的地方。
2,读万卷书,行万里路。我们的假期生活不应该只限制在一个狭小的范围内,如果有时间,应该走向大自然,去看看农村的生活,尝试着参加一些体力劳动,我想同学们会有更大更多的收获。
邮:325204
浙江省瑞安市塘下镇中心小学
四(4)班
陆昊
勤中队里的懒小子
“这节课你别上了!”瞧,陆老师火冒三丈,气冲冲地指着一位矮矮的同学说道。那位同学是谁?哈,就是我们班的阮世豪。
一头乌黑亮丽的短发,一个小巧玲珑的鼻子,加上一个粉嘟嘟的小脸蛋,真像一位不折不扣的大帅哥。可是,同学们对着帅哥却一反常态。这是为什么呢?哦,原来他是条大懒虫,还经常不做作业。一天,我慢吞吞地拖着书包,进了教室。忽然看见阮世豪蹲在门口发呆。只见他背靠墙,两脚弯起,双手托着下巴有些不知所措。“嘿!怎么不进教室?”我一个箭步冲上前去,顶了顶他的脚,笑嘻嘻地问道。“唉。”阮世豪无奈地摇摇头,唉声叹气地说道,“我什么作业都没做。”“纳尼?”我大吃一惊,这个懒虫真是懒到底了!一个作业都没做!我连忙冲进教室,双手做成一个喇叭,对着同学们大声宣布:“阮世豪什么作业都没做!”只见同学们有的对我不理不睬,有的张大了嘴,有的跑出去嘲笑阮世豪,甚至有的上楼报告给了陆老师。“砰砰砰”,陆老师走路的声音清脆又响亮。吓得阮世豪瑟瑟发抖。只见陆老师从兜里掏出他的手机,递给了阮世豪,对他说:“告诉你!你什么作业都没做,回家补好了再来!”阮世豪接过手机,像块石头似的一动不动。过了一会儿,老师让班长打了电话,阮世豪这才回了家。
怎么样,这个懒小子够懒吧。唉,我真希望他能改掉懒病,成为一个人见人爱的好孩子!
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暑假生活《我的暑假生活》暑假生活即将展开,我为自己订了一个计划表,让暑假生活更多彩多姿,才不至于浪费两个月的时间.因为爸妈都要上班,所以我一星期有五天必须在家教度过.家教准备了很多课程供我们学习,例如英语,数学,语文等主要课程,让我过的很充实的生活.我为自己订的计划有:多看课外书增加知识,多运动,帮忙做家事,还有我的字太难看了,一定在暑假里好好练一下,这些计划都等著我去达成,所以我要更加努力.平日功课都很多,正好可以利用暑假放松一下心情,完成平时没空去做的事,让暑假生活过得更有意义.200字 四年级 状物
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作文教学教师问卷调查情况分析liujinping精河县二小作文教学教师问卷调查情况分析为了了解我校作文教学现状,我面向全校三个年级共7名教师发放了调查问卷,共计十六道题目,涉及到作文教学的的阅读和教学数量及质量、读书及写作习惯、对写作的看法及教师的建议等,回收问卷7份,现将情况分析如下:1.您学过课程标准中的作文阐述部分吗?A.认真学过 5人B.粗略看过 2人C.培训时听过但自己没学过D.没有进行此部分的学习说明我们大部分教师认真阅读过课程标准,心中有标准,脑中课标。2.您认为,教师怎样才算是较好地完成了作文课堂教学任务?A.教完应学的内容,不管学生有无反应B.多讲多抄,学生完整记下应学内容C.指导方法,学生对应学内容会学乐学7人D.质疑问难,学生集体答完应学内容这一点老师基本能够做到。3.您在上课过程中让学生明确这节课的教学目标吗?A.经常明确告知学生 1人B.有时明确告知学生 4人C.—般不向学生说明或最多简单告知 2人D.反对告知,不告诉学生才有悬念,才会更好地吸引学生听课一半人教学有目标,一半人偶尔告知。需要加强每次教学都要让学生明确教学的目标。4.新课程将“情感、态度、价值观”作为重要课程目标,您作文课通常的做法是A.在大部分教学实践中落实了这一目标 5人B.只是在公开课时认真考虑这一目标C.写入教案容易,实际落实有难度 1人D.以知识与技能目标为主 1人E 以上都不是大部分教师在教学实践中能落实目标,写入教案,少部分教师只注重知识与技能目标。教师们能将“情感、态度、价值观”作为重要课程目标。5..当学生回答作文问题不全面、不正确时,您一般的做法是怎样的?A.不评价该生,转而提问其他学生,直到获得正确回答 1人B.自己给出答案C.暂停所讲内容,转而展开讨论,直至班级学生都清楚 3人D.引导该学生找出正确答案 2人大多数教师都能够和学生进行研讨获得答案。6..在作文课堂教学过程中,您更注重学生的什么表现?A.对知识的理解和技能的掌握4人B.对学习的主动参与 1人C.有诸多见解 2人D.对学习方法的掌握3人这一点大部分教师注重理解与技能,很少教师注重学生的主动参与。建议教师还是要让学生在主动参与的前提下进行作文教学。7.您在课堂中给学生当堂动笔吗?一般每节课常给多少时间?A.给;10分钟左右 4人B.给;15分钟0人C.给;20分钟甚至更长 2人D.不给,课后再训练 1人大部分教师能做到当堂给学生一定的时间写作,只是时间长短不一,少数教师,尤其是六年级教师因为升学压力,基本上都是让学生课后训练。其实对六年级来说,考场作文更重要。8.您在作文课堂上表扬学生吗?A.经常表扬 7人B.偶尔表扬C.只表扬写作优秀的学生D.从未表扬过教师们都能做到经常表扬学生,很好,只要学生有闪光点就表扬。9.您会制作作文教学课件吗?喜欢使用过多媒体设备上作文课吗?A.会;经常使用0人B.会;偶尔使用6人C.会;未曾使用过 1人D.不会;从未使用过大部分教师都进行常规教学,少部分在课堂中使用课件,适用不适用教师可根据教学实际。10.您常上网了解作文教学信息或学习各地先进作文教学经验吗?A.两者经常使用 3人B.用电脑上网学过4人C.用远教设备学过D.两者从未使用过一半教师都学过,一半教师在电脑上学习。建议教师通过各种途径学习先进的作文教学经验,不断提高自己的能力水平。11.学生对待您的作文课的态度是怎样的?A. 非常喜欢上本门课,课前积极做准备工作,听课认真。1人B. 还可以吧,但是兴趣不大,不会积极做好准备工作,听课较认真。6人C. 不太喜欢上本门课,上课不会认真听讲,对老师也有意见。D. 不知道,也无所谓。学生对待作文课,个别学生积极,多半学生兴趣不浓。建议教师要采取多种形式启发学生上作文课的兴趣。12.您作文课堂上常有的气氛是A.课堂气氛活跃,能积极配合教师并参与课堂活动。 1人B.课堂气氛一般,能配合教师并参与课堂活动。 6人C.课堂气氛死气沉沉,不想配合教师发言。D.其它课堂气氛基本活跃,能配合教学,建议教师要调动好学生的积极性。13.您写过下水文吗?A.经常写,感觉非常有示范和引领作用,还提高了学生参与的兴趣。 1人B.不常写,工作不紧张时写过,感觉一些甘苦及写作策略方法与学生是相通的。5人C.没写过,找班上的作文高手现身说法并寻几篇满分文作示范就可以了。 1人D.从不写,没那个必要,再说顾虑也不少。部分教师疲于写作,很少教师能在平时练笔。建议教师尤其是语文教师要多读、多写。14.您认为写作文批语对学生的写作水平的提高有多大的作用?A.没什么作用B.有一点作用2人C.很有作用 5人少部分教师认为评语作用不大,基本上应付检查,大部分教师认为很有作用。评语是很重要的讲评方式之一,教师还是要注重学生评语的书写。15.您感觉作文讲评课的实际作用有多大?A.很大 3人B.比较大4人C.很小D.无意义基本上认为讲评作用较大。16.开放式问题:您认为作文课堂教学的主要困难在哪里? 作文课该怎么上,谈谈您的设想。困难:1、体裁写作知识不了解,技能不了解。2、体验较少,积累不够。3、阅读面不广泛,不会组织文章。4、兴趣不浓。设想:1、多读、多看、多练、多背。2、有一阶段目标。3、写作知识渗透语文课堂教学。4、重视讲评,鼓励学生参与评论。5、划定练习体裁,结合学生实际选材、拟题。6、 写法指导,学写提纲。7、多练习写日记或周记或随笔。8、交给学生一定的写作结构及思路。9、讲评一些名篇佳作。10、培养学生写作兴趣。综观现状,当前学校作文教学存在着许多亟待解决的问题,主要表现在:1、作文训练量小作文是一种能力,能力只有通过大量的实践才能形成。有的教师只让学生完成教材安排的课内作文练习,课外作文量几乎等于零。练习的量太小,形式又单一,学生作文能力难以得到培养。有时学校开展一些活动,老师即使布置写日记,但是由于要应付大量的备课,上课工作,无暇顾及这“额外”的工作量。久而久之,学生也习惯成自然,老师不认真检查评改,他们也就随便应付了。2、读写结合不紧密在阅读教学中,不少教师不重视表达方法的教学,不注意引导学生学习作者观察事物、分析事物、表达思想感情的方法,不注意引导学生学习选择、组织材料和确定中心等写作方法,造成学生无话可说,无情可抒或者有话难说、有情难抒,其结果导致学生怕写、厌写作文。3、教师指导不得法语文教师在作文训练中普遍存在重教法,轻学法的倾向。教师只注意研究作文如何出题,如何批改,如何讲评等,对学生不懂观察生活,不会捕捉生活中可以作为写作题材的人和事,对作文存在害怕心理,缺乏写作方法等问题,却很少加以研究。教师在指导学生作文时仍沿用“教师出题——学生作文——老师批改——教师讲评”这种陈旧的教学模式。由于教师指导不得法,这就限制了学生的思维发展,抑制了学生作文水平的提高。此外,有些教师不善于作文,于是学生也怕作文,造成恶性循环。正如苏霍姆林斯基所指出的“学生不会写作文,最简单的原因就是教师自己不会写作文。”不少语文教师照本宣科,照葫芦画瓢,把范文当成灵丹妙药,离开范文就寸步难行。4、缺乏及时有益的反馈详批全班几十篇作文,教师即使全力以赴也要积压较长的时间。学生得过一二周才可得到教师这个唯一“读者”的意见:一个分数,一个“阅”字或一些空洞的评语。有些教师不及时批改,学生对教师的批改结果不重视,很难获得教师和学生意义上的沟通。针对学校作文教学的现状,提出以下建议:1、加强学习和培训,提高教师文化素质。首先要求教师加强自身的文化学习,每个学期制定自学计划,激励教师参加不同层次的函授培训,不断地提高文化专业水平。对教学水平较低的教师,组织他们经常参加教研活动,举办作文教学观摩课,提高他们的教学业务水平。2、加强新课程理念学习,转变观念。从素质教育的高度进一步明确作文教学的目的。教师要指导学生正确的运用祖国的语言文字,使学生具有初步的作文能力,同时学习做人,开发智力,培养良好的语言习惯。3、落实各年级作文教学要求。语文课程标准 指出,低年级着重练习写话,要有内容,语句要完整、连贯;中年级着重练习写片断,内容要真实具体,语句要通顺、连贯;高年级着重练习写成篇的作文。教学中,要自觉落实 课标 要求,尤其要强化低年级作文训练的意识,落实低年级说话写话的要求,做到有内容,语句连贯、完整。要重视中年级的片断练习,让学生逐步达到内容具体,语句通顺连贯。以“加强基础,培养能力,提高素质,发展个性”为目标,对照要求,教会学生把看到的、听到的、想到的或是亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来。4、要遵循“从说到写”的原则,提前起步。我们要打破从三年级才开始起步的习惯,抓住儿童语言发展的最佳时机起步,从一年级开始进行作文训练。话怎么说文章就怎么写,小学生入学前,已掌握了相当数量的词汇和句式,有了一定的口语能力。教师在学生入学后要继续发展学生的口语,在强化口语训练的基础上发展学生的书面语言能力,坚持“从说到写”的原则。在起步作文教学中,教师要充分利用课堂教学时间,有目的、有计划、有步骤地对学生强化说话练习,引导学生有顺序有重点地观察事物,培养学生的观察能力,并要求学生把他们平时看到的、听到的、想到的、印象深刻的、新鲜有趣的人和事用比较流畅的语言说出来。在此基础上,指导学生把看和说结合起来,培养学生的能力,在培养学生写话时要采用多种方式,由浅入深、由扶到放地培养学生的兴趣和能力。5、加大阅读量,强化练习意识。阅读与写作是相互渗透的,读是写的基础,写是读的延续、巩固和发展,所以我们要扩展学生的阅读面,加大阅读量,强化练习意识。教师在阅读课教学中要有计划地加强对学生的写作指导,引导学生从课文中学作文,加大作文的练习量,训练的方式主要是仿写。此外,教师还要注意课外阅读的指导和练习,从大量的课外阅读中吸取养料。并定期举办读书会、故事会、课外阅读知识比赛,办好墙报、板报,多方面地提高学生阅读兴趣。学生积累的素材多了,练笔的机会多了,作文思路就会更加开阔。6、顺应学生心理,开展作文活动。作文面改,对一些差生,应适当采用作文面改法。然后抽部分学生进行重点讲评,在对他们习作中的一些成功之处和不足作出总体评价之后,即逐一对其习作中出现的问题,如中心不明确、病句、标点符号用错等,或当面指出,或是做上记号,或提修改意见,启发学生,让学生自己动笔修改。在面批中,由于采用商量的办法,学生感到这是对他的信任和鼓励,使学生自信心增强、劲头足,个个跃跃欲试。修改完毕,学生读着自己亲笔撰写的“佳作”,沉浸在创造的愉悦之中,加上前后对比,会很快地悟出好作文的道理来,这对于挖掘学生潜质是很有好处的。编集作文,学生在作文竞赛中的获奖之作,以及平时所选贴作文,尤其经过集中面改后,大都可以列入“优秀作文”之列。当这类习作积累到一定数量时,可以组织这些小作者用标准稿纸抄正,教师写好眉批及评语后即加上“前言”,并设计好封面装订成册,作为自己班的优秀作文选。对于特别出色的习作,还可以推荐到一些报刊,一旦发表,再由作者介绍习作体会,旨在树立榜样。鲁迅先生说过,“对任何事物必须观察透彻,方能下笔。”因此,我们要高度重视对学生观察能力的培养,让学生养成观察自然、观察社会,观察周围人和事物的习惯,从生活的海洋里一点一滴地捕捉浪花摄取素材,学生的作文不再担心无米下锅,写的内容自然达到言之有物,写作水平一定会随之提高。总之,提高小学作文的教学质量,关键是教师要加强学习,提高自身的语文素养和重视作文教学的研究,不断探索新的有效的教学方法。只有这样,作文教学才能迈出困境,出现新的局面。1200字以上 叙事
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关于学生英语写作情况的问卷调查统计表分析广安实验学校《初中学生英语写作能力培养的有效方法研究》课题组一、调查目的英语写作是英语教学的重要环节,是学生学习英语应掌握的一项基本技能。然而目前学生的写作水平整体不高,针对这种情况,本课题组从近年来的初中写作教学实践出发,设计了本次“关于初中生英语写作现状的的问卷调查”课题的调查问卷,学生们本着对自己负责的态度,实事求是地回答了20道题,为老师提供了真实的研究依据。二、调查时间2015年4月7日三、调查对象对我校校的初中三个年级随机抽取200个学生——七年级为40人,八年级为80人,九年级为80人,认真发放问卷,回收率100%,经过仔细统计,得到了真实的第一手资料。四、调查过程(一)调查的方法1.问卷调查自编的问卷共有20道选择题目,每题有2—4个选项,问卷内容覆盖学习态度、平时做法、存在问题三个方面。2.抽样定性调查从200个样本中,随机抽取100份问卷进行数据的对比分析。(二)调查结果与现状分析(选择了最主要的几个问题)1.学生对英语写作的兴趣常言道,“好之者不如乐之者”。兴趣浓,效果更佳。下表是学生对英语写作感兴趣的程度。你对英语写作有兴趣吗?A.有兴趣B.一般C.没兴趣人数146125百分比14﹪61﹪25﹪我们可以看到只有14%的学生对英语写作较感兴趣,而大多数学生对英语写作兴趣不浓或不敢兴趣,对写作有畏难情绪。兴趣是最好的老师,我们平时应加强写作方法的指导和写作能力的培养,消除学生的畏难情绪,对学生作文中的精彩部分要大力表扬,对其错误之处要委婉提出,给学生想写好的动力。千方百计培养学生对英语学习的兴趣,只有吸引住了他们才有可能提高英语成绩。2.你写作的动机是什么?你写作的动机是什么?A.老师要求B.家长要求C.个人兴趣D.应付考试人数4221640百分比42﹪2﹪16﹪40﹪仅有有16%的学生是出于个人兴趣,绝大多数是老师要求或应付考试。3.学生对自己英语写作的满意度。你对自己的英语写作满意吗?A.满意B.一般C.不满意人数22474百分比2﹪24﹪74﹪从上表可看出只有极少数学生对自己的英语写作满意,大部分学生对自己的写作不满意,说明同学们能正视现实,想在英语写作方面得到提高。只要我们教师能因势利导,充分调动学生的主观能动性,传授正确的写作方法和写作技巧,现实的英语写作水平就会的得到提高。4.学生对待英语写作的态度。你对待英语作文的态度是什么?A.都会认真做B.基本上是应付一下或直接抄写别人的C.从来不做人数50446百分比2﹪24﹪74﹪从上表可看出有一般的学生还是态度端正,但有一半的学生态度极不端正,基本上是应付一下或直接抄写别人的,甚至从来不做,这是一个极其严重的信号。如果我们不改变这种现状,这部分同学将会逐渐放弃英语。5.学生是否经常进行英语写作。你多久写一篇英语作文?A每周B.二至三周C.一月或以上人数63262百分比6﹪32﹪62﹪从上表可看出,学生进行英语写作的练习较少,可能有老师方面的原因,这也就是学生英语写作水平不高的重要原因。因此,在实际教学中,只要能适时进行写作练习,争取每周能让学生进行一次写作训练,学生的写作水平也会得到提升。6.目前,学生英语考试作文得分情况。6.目前,你英语考试作文得分情况如何(满分10分)?目前,你英语考试作文得分情况如何(满分10分)?分分分分人数2303830百分比2﹪30﹪38﹪30﹪从上表可看出,只有32%的学生英语作文能够及格,38﹪的学生作文水平较低,30﹪的学生基本不能完成作文。这说明学生英语写作水平整体较低,英语写作教学存在巨大问题。7.你觉得写作最难在哪里?你觉得写作最难在哪里?A.词汇量不够B.缺少句型结构C.不懂框架,文章乱七八糟D.语法人数53152111百分比53﹪15﹪21﹪11﹪从上表可看出,大部分学生觉得写作最难的就是词汇量不够,导致写作时不能随心所欲地表达自己的思想。所以,在写作教学中,首先就是要解决学生词汇量的问题,平时注重积累有用的句型。8.写作时,你是-----写作时,你是-----A.先写框架,再完成文章B.中文构思,再翻译C.直接下手D.没有感觉,无从下笔人数5413024百分比6﹪41﹪30﹪24﹪从上表可看出,只有5%的学生有比较好的写作习惯,大部分学生都是中文构思或直接就写,导致作文错误较多。所以,教师要有计划地开展写作技巧的培训。9.你希望老师怎样批改英语作文?你希望老师怎样批改英语作文?A.老师逐个批改B.全批,逐个改出错误。C.老师划出错误,自己再改D.无所谓或其他方式人数2216314百分比2﹪21﹪63﹪14﹪从上表可看出,大部分学生希望老师能划出文章中的错误,然后学生自己修改。说明学生也希望通过自己主动思考,然后在找出错误,以便能更好的掌握知识。所以,在写作训练中,我们应尽量发动学生的主观能动性,让学生在纠错中收获自信,从而真正掌握知识。10.写作后,你是怎样对待作文的?7.写作后,你是怎样对待作文的?A.仔细修改,不懂就问。B.随便看一下,能改就改。C.老师逼着才反思和调整D.放在一边。人数2855611百分比28﹪55﹪6﹪11﹪从上表可看出,只有28%的学生有比较好的主动学习习惯,55﹪学生对自己的要求没有那么严格,对待老师批改后的作文方式不对,导致英语写作水平得不到提高。所以,在实际教学中,一定要让学生在拿到老师批改的作文后,养成主动探索的的习惯,这样作文练习才有意义。五、调查总结:影响学生写作水平的原因分析(一)主观因素1.词汇量是英语写作必不可少的基本要素。要写好一篇作文表达自己的思想,必须以足够的词汇量为基础,但实际上大多数学生掌握的词汇量远远低于英语教学大纲要求的初中生应掌握的词汇量。由于学生英语汇量匮乏,因而在写作时也不能随心所欲地表达自己的思想。学生往往出现拼写错误,词语误用,句子表达不准确,某一词语反复使用,语言表达缺乏变式,文章出现大量的“造词”等现象,让人看了啼笑皆非。2.句子是文章段落的基础,学生对语法规则和句子结构掌握不熟练,是英语写作存在的另一个重要弊端。学生在写作过程中语法不规范,句子结构混乱,乱堆砌句子。该是简单句的把句子连接在—起,该是复合句结构的句子不会运用引导词或连接词把句子很好地连接,造成句子的含义不清、时态不清,写出的句子错漏百出。3.英语写作的思维受母语思维影响较大,没有培养出英语的思维习惯,写作过程中多数学生用中文的思维习惯套英文写作,结果写出不伦不类的语句。4.学生对于用英语写作的主动性不强,只有在被强迫的情况下才不情愿地去进行英语写作。只有激发学生写作的热情,才能让学生重视英语的写作,学生才会学习英语写作的有关知识和技能,从而用所掌握的英语写作的知识和技能去写好文章。但现在大部分学生的思想较为懒惰,只愿意做些不需要经过大脑思考的客观题,随便选中一个答案即可,而对于内容复杂,难度较大的写作不愿意也不想多思考怎么写。(二)客观因素1.目前,英语写作在中考中只占10分,即总分的1/12,再加上英语写作是一个长久的过程,不是短期就能得到提高,导致学生对英语写作不够重视,宁愿把时间花在其他方面。2.目前,学校英语老师普遍承担两个班的英语教学,再加上新教材的内容多、容量大、课时少,老师教学任务重,让教师们常常感到课堂时间紧张,无法抽出一定时间对学生进行有针对性的写作指导,很多教师往往把写作教学看作是应付考试的一种应急手段,放在次要的位置,只有到了初三阶段才开始比较重视写作的训练,加上写作训练教学及批改作文费时费力,又收效甚微,因此教师对写作训练的指导及批改的积极性都不高,教师的教学往往侧重于对听、说、读的训练。通过本次调查、访谈,我们全体课题组的成员拉近了与学生的距离,倾听学生的心声,发现了问题,分析出了原因,为下阶段研究探索出一些对策打下了良好的基础。我们力争为初中生找出一条提高英语写作的道路。1200字以上 初中 叙事
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法官认证方式实务调查分析及对策法官认证是审判过程中的关键环节。法官认证建立在举证、质证的基础上,且法官对案件事实的裁断依赖于认证结果。而且,证据材料即使在法庭上经过举证、质证程序,如果不经过法官认证,也不能作为证明案件事实的依据。具体说来,认证是指法官对庭审中双方当事人提供并经过质证的证据进行审查判断和综合分析,确定证据的证明能力和证明效力的诉讼活动。认证是法官的职权活动,通过法官主观上的判断推理活动来完成,因此,认证活动和结果就不可避免带有法官主观上的处事痕迹,且这种主观性特征也必然会影响认证质量和结果。由于目前没有成文的认证规则指导法官认证,实践中法官的认证方式多种多样,由此产生的认证效果也各不相同。在证据理论研究突飞猛进的今天,从实务考察的角度对法官认证方式进行分析,并结合审判实践探索科学、合理的认证方式体系,从而用一种比较统一的形式客观反映抽象认证活动的过程。这样做不仅对当前证据立法和审判方式改革均大有裨益,同时还可以最大限度地抵销法官认证的主观性带来的弊端,进而保证案件审理的质量。 基于这种考虑,笔者于XX年11月就法官的认证方式问题在我院进行调研。本次调研以问卷的方式,针对一步认证与两步认证、当庭认证与庭后认证、单一认证与综合认证问题,从不同角度对法官认证方式进行实务考察,获得了探索切实有效认证方式的第一手资料。在此基础上,通过对统计数据进行分析,归纳认证实践中存在的问题,对规范法官认证方式提出一些建议和对策,希冀增强法院认证的客观性,以提高认证质量。 一、本次调查的内容 调查问卷分为两部分。为使调查活动收到预期效果,第一部分介绍了关于认证的一些知识,其中包括目前理论界将认证方式分为一步认证与两步认证的介绍。而且,将认证内容分为两部分:一是证据的采纳,即确认某个证据能否获准进入审判活动的“大门”;二是证据的采信,即确认某个或某组证据能否作为定案的根据。前者主要审查证据的关联性和合法性;后者主要审查证据的真实性和证明力。对于认证的方式,主要介绍一步认证和两步认证、当庭认证和庭后认证、单一认证和综合认证的相关知识。第二部分是以设立选项的方式提出需调查的问题,由法官根据自己在审判实践中认证情况确定应选项。其中,对实践中的直接证据、间接证据的认证方式,认证方式与举证、质证方式的关系,我国今后认证制度的改革方向等问题进行较全面的调查。 二、调查对象的基本情况 本次调查分发问卷230份,收到有效答卷209份。其中,来自从事刑事审判工作的法官的问卷35份;民事一审法官的问卷30份;民事二审法官的问卷45份;经济一审法官的问卷19份;经济二审法官的问卷18份;涉及审判业务的其他庭室法官的问卷62份。此次接受调查的209名法官,均是在审判一线工作的审判员、助理审判员,大多具有较深厚的法律理论功底和较丰富的审判经验,对证据法律和理论比较熟悉,并直接从事所承办案件的认证工作。而且,他们是首都法院的法官,审理过许多疑难、复杂、重大及新类型案件,在认证方式上积累了一定的经验。这些优势对我们考察与探索法官认证方式有极大帮助。因此,这种具有普遍性的调查,在一定程度上避免了抽样调查的片面性,能够充分、全面地反映认证方式在审判实践中存在的问题,以及法官对三组认证方式的感性和理性认识。 三、调查结果分析 笔者拟对有关调查结果分别进行归纳和分析,指出当前认证方式存在的问题和原因。 (一)关于“一步认证”和“两步认证” “一步认证”和“两步认证”是当前学者根据认证规律提出的分类。即根据法官对证据的认定过程是否划分为采纳和采信两个阶段,将认证方式划分为“一步认证”和“两步认证”。“一步认证”,是指法官对证据的认定过程不分为采纳和采信两个阶段,而是一次性完成对证据能力和证据效力的认定。“两步认证”,则是指法官对证据的认证过程分为采纳和采信两个阶段,分别完成对证据能力和证据效力的认定。 1.关于两种认证方式在审判实践中的运用问题。对于“一步认证”和“两步认证”在实践中的采用问题,调查结果表明,主要采用“一步认证”的占32%;主要采用“两步认证”的占48%;回答为“不好说”的占20%。这一调查结果符合当前法官认证现状。尤其是近乎一半的法官主要采用“两步认证”,从审判实践角度充分证明这种认证方式新分类的合理性、科学性。这种情况在刑事审判庭体现得更为明显,71%的刑事法官主要使用“两步认证”的方式。因为,刑事案件有其自身特点,且认定案件事实要达到排除合理怀疑的程度,其判决的严厉性高于民事判决。这不仅对证据的证明能力和证明力要求很高,而且在认证方式上也是相当谨慎的,因此两步认证便成为刑事法官的最佳选择。与此相反,民事证明要求为高度盖然性和优势证据,对证据的证明能力和证明力要求就相应降低,法官采用“一步认证”的可能性就大。因此,调查结果显示,民事审判庭的法官在审判实践中多采用“一步认证”,尤其是一半以上的审理二审民事案件的法官采用这一认证方式。而且,从审判实践看,越是重大、疑难、复杂的案件,认证活动就越困难、复杂,使用“两步认证”能够首先保证了证据的合法性和相关性,确保进入裁判活动的证据的证明能力,在此基础上再对证据的真实性和证明力进行审查判断,就能保证审查判断证据的连贯性和逻辑性。 而且,回答“不好说”的法官人数要多于采用“一步认证”的法官。这从一个侧面可以看出,尽管在具体分类上无法区分采用的认证方式,但在审判实践中仍然会采用一定的认证方式进行认证的。在这种分类情况下,42位法官不是采用“一步认证”,就是采用的“两步认证”,只不过这种分类不那么明显罢了。也就是说,这种分步认证的过程虽然没有在诉讼过程中显现出阶段性,但法官在潜意识里还是对认证方式自觉地进行了逻辑层次的划分。 另外,一些法官提出对“两步认证”的概念不是很清楚,并提出此种分类中“两步认证”是否是审判实践中当庭认证与庭后认证两个步骤。因为,目前在审判实践中还存在一种“两步认证”:庭审中,法官对每一个经过质证的证据都会形成一定程度的认识,且对一部分经过举证、质证程序的证据作出是否采信的决定;在庭后还要对没能当庭认定的部分证据进行综合审查判断和分析,尤其是对一些疑难、复杂、重大案件。在法官看来,这一认证过程也被分成两步。因此,从认证形式上看,这也是“两步认证”。笔者认为,从本质上看,这种“两步认证”不同于学术分类的“两步认证”。因为,这种形式上的“两步认证”的每一步均涉及对证据能力和证据效力的认定,是以认定的证据数量为标准划分的,当庭认证与庭后认证仅是认定的证据的“量”有差异,与“两步认证”中以采纳和采信作为划分标准有着本质区别。 2.关于两种认证方式中谁更符合认证的规律和要求 在就这一问题进行调查时发现,17%的法官认为“一步认证”符合认证的规律和要求,大部分(占69%)法官则选择了“两步认证”,14%的法官认为“不好说”。 认证规律是由认识规律决定的。人类对任何事物的认识均是从不知、知之甚少到认识深入的过程。同样,法官首先采纳一种证据乃至各类证据,在进行综合分析、审查判断后,经过推理来认定案件事实。认证实际上是对案件事实或部分事实、情节的认识,可以称作为一种特殊的认识,即通过认证过程在对案件事实和证据有一定认识后,必须要对案件事实作出决断。从这一点看,大多数的法官认为“两步认证”更符合认证规律和要求,不仅符合认识规律,而且也与现实情况极为相符。因为,在审判实践中,法官对证据进行采纳时,需要判断其与待证案件事实的联系及该证据的形式、收集手段、程序等是否合法,才能决定是否允许其进入证据的采信阶段。在这一过程中,法官对证据的相关性和合法性进行审查,就可能对证据的内容及其能够证明案件事实的哪些方面或情节有一定的了解,一旦证据进入采信阶段,就要对该证据进行证明定位,将其与其他证据对比印证,藉此对案件事实作出认定和处理。30名法官认为“不好说”哪一种认证方式更符合认证规律和要求,可能认为认证本身就是比较复杂的工作,是为最后确定案件事实服务的,只要能正确审理案件,采用哪一种认证方式均可,也不好确定谁更符合认证规律和要求。另外,由于案件情况的复杂性,法官业务素质也有所不同,就可以解释为什么少部分法官认为“一步认证”更符合认证规律和要求的问题。因为,“一步认证”对法官素质和审判技能要求很高,而当前的法官各方面条件还不能完全达到这一要求,自然会制约法官采用“一步认证”。 3.关于哪种认证方式更有助于提高法官审判技能 在这一问题上,21%的法官选择了“一步认证”;61%的法官则认为是“两步认证”,还有18%的法官回答“不好说”。从这一数据可以看出,大多数的法官认为“两步认证”更有助于提高审判技能。这充分说明“两步认证”的优点更是得到审判实务界的肯定。人民法院的审判方式改革日益深入,对法官的庭审技能要求越来越高,不仅要求其有较高驾驭庭审的能力,因时因势引导诉辩双方举证、质证,围绕争议焦点深入地调查和辩论,而且要求法官认证的理性化。同时,当前法官素质不能象法律规定得那样整齐划一。为保证审判质量和效率,法官采用“两步认证”进行审查判断证据,其条理化和逻辑化可使主观的认证活动有章可循,避免了同时考虑过多因素、“眉毛胡子一把抓”可能造成的失误。这样,不仅能稳妥地、正确地判断案件事实,而且也能在分步认证的过程中积累经验,提高审判技能。另一方面,“一步认证”虽然效率高,但一般是适用于案情清楚、简单,当事人争议不大的案件,且对法官的个人能力和审判经验要求很高,并不是每名法官所能达到的,故选择“一步认证”的法官就少得多。 4.关于在审判中对直接证据和间接证据宜采用哪种认证方式 在直接证据宜采用的认证方式问题的答案中,41.6%的法官认为宜采用“一步认证”;22%的法官则选择了“两步认证”;36.4%的法官认为对此问题“不能一概而论”。审判实践中存在这种情况的主要原因是,直接证据虽然能够单独直接证明案件主要事实,但对其进行审查判断更应当谨慎。否则,一旦发生认证错误,将会直接影响到对整个案件事实的认定和处理,其后果将比对间接证据认定错误要严重得多。可能出于这种考虑,仍有一半以上的法官没有选择“一步认证”,而是根据实际情况分别选择“两步认证”或“不能一概而论”。但是,40%以上的法官选择“一步认证”,不仅表明法官认证的心理素质较强,认证经验丰富,也说明了法官对直接证据的确信度高,认证行为越来越独立和理性化。而且,对于一些事实比较清楚的案件,一次性地完成对证据能力和证据效力的认定,不仅实践上具有操作性,也有助于提高审判效率。 对于间接证据,只有9名法官选择“一步认证”;大多数法官(131名,占62.7%)认为应当采用“两步认证”,还有33%的法官认为“不能一概而论”。这一调查结果比较符合间接证据的特点和认证规律。大多数法官选择了“两步认证”的方式,甚至有的审判庭法官全部选择了“两步认证”。这是因为间接证据必须与其他证据相互印证,并能够组成证据链条,且据此所得出的结论具有唯一性、排他性,才能作为定案依据。法官在运用间接证据时,由于证据数量较多,相互间的联系不明显,必须首先进行相关性和合法性筛选,理清头绪后才能对其进行分析、判断,决定是否采信。在这种情况下,法官不得不采取“两步认证”。 (二)关于当庭认证和庭后认证 根据认证活动的时间和地点,认证方式可以划分为当庭认证和庭后认证。当庭认证,是指主持审判的法官对于一方诉讼当事人提交并经过对方当庭质证的证据,在法庭上当即作出采信与否的认证。庭后认证,是指主持审判的法官对于诉讼当事人提交并经过当庭质证的证据,不在法庭上当即进行认证,而是在庭审后进行的认证。当庭认证在法律上并没有明确规定,而是随着近年来审判方式改革的深入,要求审判公正与效率兼顾,特别是在刑诉法修正、实施后,我国法学界和实务界提出的认证概念,在实践中被作为实现审判公正、公开和效率的有效途径。有关调查情况及分析如下: 1.关于在审判中法官使用哪种认证方式 所有的有效问卷中,选择“使用当庭认证”的只占2%;选择“通常使用当庭认证,少数情况下使用庭后认证”的占29%;选择“通常使用庭后认证,少数情况下使用当庭认证”的50%;选择“使用庭后认证”的占1200字以上
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区改水情况调查为落实科学发展观,坚持城乡统筹发展,改善人民群众生活质量,提高居民身体健康水平,今年全区改水工作特别是农村改水工作,被再次列入全区国民经济和社会发展奋斗目标,区委、区政府主要领导明确了改水工作目标任务,要求到XX年6月30日前全区自来水普及率达97%。近期,我们组织力量就全区改水目标任务的落实情况进行了深入调查,现将调查情况报告如下: 一、基本情况 区划调整后,我区地理面积902平方公里,地貌呈阶梯式延伸,丘陵地带较多,给全区普及自来水带来一定困难。目前新区供水结构由四个部分组成,一是市、区政府管理供水。xx水厂供水量15万吨/日,实际供水5万吨/日。江浦水厂5万吨/日,实际供水4万吨/日。二是镇管水厂供水。三是大厂水厂供水3.5万吨/日,实际供水2.8万吨/日。四是区内企业自备水厂供水。 1、全区自来水普及程度:止7月底,全区总人口48.38万人,自来水受益人口39.97万人,自来水普及率82.62%,其中原xx地区总人口18.41万人,改水工作已全面完成,自来水普及率达100%。原江浦地区辖珠江、永宁、汤泉、星甸、石桥、乌江、桥林7个镇,总人口29.97万人,自来水受益人口21.57万人,自来水普及率71.97%。 2、自来水供应和需求情况:目前全区改水工作主要集中于原江浦地区,除珠江镇接用江浦自来水厂供水外,其余6个镇由镇办小型自来水厂供水。6个镇共建水厂9个,供水能力18300吨/日,按受益人口97%目标要求,需要供水2XX吨/日,供需缺口3700吨/日。但由于现在自来水是各镇封闭运行供水,镇与镇之间缺水状况极不平衡,大部分水厂因设备、管道等问题,达不到设计制水能力,调查统计9个水厂实际制水12300吨/日,缺口6700吨/日。 二、当前改水工作存在的困难问题 虽然我区改水工作取得明显成绩,但存在困难与问题不容忽视。 1、原江浦地区除珠江、石桥、汤泉三镇外,实际供水缺口6700吨/日,分别是永宁镇2个自办水厂日供水1500吨,实际日需用水3000吨,供水量仅占用水量50%。乌江镇水厂设计能力800吨,目前实际生产能力仅300吨,据该镇1500吨/日的需求量相差1200吨/日。桥林镇两个水厂日需供水4000吨,实际供水XX吨,缺口XX吨。星甸镇两个镇办水厂日需供水5000吨,实际供水3000吨,缺口XX吨。 2、大部分镇办水厂采用内河地表水源,水源污染较重,加之镇办水厂规模小,设施陈旧,净水工艺落后,供水管道老化出水水质差,难以达到饮用水标准。桥林水厂水源取于石碛河,生活污水排放严重,水源质量较差;永宁水厂水源取自滁河下游,夹江污物回流较多;乌江水厂取水口设于驷马河大闸下游,受安徽和县数家企业污水排放口影响,特别是部分化工企业排放污水,经常出现因水源严重污染而停止供水的现象。 3、通户率难以提高:据调查江浦地区6个镇约10%零散户,居住地偏僻,地貌复杂,供水管道铺设难度大,实现自来水通户,水厂需投资几千元甚至几万元资金铺管送水,只能解决几户或十几户用水问题,而用水量极小,投资与收益严重失衡。 4、调查发现农村住户约10—15%的家庭不愿接通自来水,主要有两个方面原因所致:一是对使用饮用自来水认识不足,习惯于传统用水方式,以河水、塘水、井水代替自来水。二是少数农村住户确因家庭困难,不能开户使用自来水,目前6个镇开户费分别在每户280元到750元之间,一些特困户、低保户首付开户费的确存在一定难度。 5、在区域供水工程通水之前,6个镇改水工作都由自办水厂作支撑,完成今年新增受益人口指标现有部分水厂须扩容,并对管网进行更新改造,增建增压泵房,其中乌江水厂扩容需资金80万元,永宁水厂需150万元,星甸水厂需110万元,6个镇水厂扩容改建和通户管道铺设共需资金约780万元(不含区域供水配套费用)。 6、星甸水厂、龙山水厂、石桥水厂、陡岗水厂进行了改制,由个人买断,其他水厂还是由当地政府统一领导和管理。在用水管理及收费上,目前人手少,无法实现抄表到户,有的采取承包到村的形式,水厂按60%-70%的供水量向村收取水费,有的采取聘请临时水管员的方式,报酬在水费中列支,人为造成漏损率高的现象。一些用户缺乏文明用水意识,偷水、毁表时有出现,甚至抄不到用水数量,只能采取承包底数方式,收取3度或5元基本水费,客观造成水损严重。 三、目前区域供水进程情况 区域供水工程成为资源集约型质量效益型,科技先导型的供水工程,建成使用必将彻底改变原江浦地区的居民生活用水,促进镇街经济持续发展。区域供水核心工程三岔水厂80亩厂区工程用地已完成相关征地手地,交付使用水厂注册、环境评估等相关工作全部结束,取水口施工图设计完毕,8月初可完成全部水厂施工图,8月底分段投标工作结束,水厂建设与通往各镇的主管铺设工程将同步展开,预计一期工程日产2万吨的供水目标,XX年6月底可以实现。 由于区域供水工程在管网建设和用水管理上,实行分级负责制,三岔水厂负责建厂,主管通道至6个镇,再由区爱卫办和各镇负责建设分支管网,用水也由镇级向三岔水厂批发购买,再零售到用户,因此有两个方面因素必须统筹兼顾:一是区域供水送水终端压力,经过调查终端压力在3kg以下,6个镇需要配套建设增压站房和相应的蓄水池,需配套改造资金700万元。终端压力在3kg以上,只需配建少量增压站房,解决较高地势的送水,需改造资金300万元,二是批发水价,目前6个镇自来水价格均在1.45元/t以下,平均制水成本0.8—1元/吨,考虑镇级分销漏水率及管理费支出,批发价格不突破1元/t为宜。否则镇级水厂难以承担,将造成镇办水厂重新开机产水,减少买水量,同时价格过高也影响居民开户用水积极性和承受能力,给完成受益人口指标带来困难。 四、下一步工作建议 近年来,区委、区政府高度重视全区改水工作,相关措施和政策也十分明确,到XX年上半年完成全区自来水普及率97%的指标硬件条件正在形成。为了做好我区的改水工作,建议今年和明年应该进行分步实施。 (一)今年改水主要工作: 1、强化一把手责任制。全区改水工作已进入攻坚阶段,从现在起有改水任务的镇,党政一把手要亲自组织领导改水工作,加大改水各项工作的推进力度,集中精力、集中物力、集中财力,打一场改水工作“攻坚战”,确保全区改水任务如期完成。 2、千方百计提高受益率。自备水厂供水能力充足的镇,要力求完成今年受益率指标,供水能力不足的镇要合理调度,尽量扩大自来水受益面,减轻明年改水工作压力。 3、加快区域供水衔接工作。尽快明确区域供水主管道铺设路径,便于有关镇在管网改造时合理布局,减少投资,加快进度。各镇要切实按照有关标准和操作规范,对陈旧管道进行更新,尚未铺设供水管道的村和村民小组抓紧时间铺设管道,确保区域供水工程竣工后,能迅速接通供水。 (二)明年改水主要工作: 1、提高开户率,加强宣传和引导,对未开户的居民,加强科学、文明、卫生、健康宣传教育工作,促使其转变认识,改变生活方式,提高生活质量。同时加大财政扶持,对有关镇改水资金给予一定的财政支持。适当提高改水补贴标准,区镇两级财政拨出专款对特困户、开户困难给予适当减免。 2、实事求是,解决偏远住户吃水问题。根据原江浦地区实际状况,约5%的住户由于居住偏僻,通水存在实际困难,全区到明年6月份前实现97%受益率指标难度较大,建议近期采取打井方式努力提高用水质量,2—3年通过规划和中心村调整,居住集中后通水。 3、注重区域供水运作机制的深化和改革。为便于管理,减少中间环节,降低成本,减轻居民负担,研究如何将有关镇自来水管理和服务职能,划归区域供水机构统一领导,根据各镇供水实际状况核定人员、审计资产,人财物一并划转等改革形式[1]1200字以上
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镇季度经济运行情况汇报今年以来,我们滕庄镇在县委县政府的正确领导下,以科学发展观为统领,突出大项目建设、招商引资、科技创新、税源建设四大重点,加大工作力度,解放思想、开拓进取、真抓实干,全镇经济实现了持续快速健康协调的发展。今年第一季度,全镇完成固定资产投入3.5亿元,新增个体工商业户152家,新增私营企业25家;实现工业销售收入8.5亿元,实现利税1.4亿元;实现地方财政收入44.8万元,实现国税收入66.52万元,实现地税收入172.2万元,占全年地税收入的57.5%,比去年同期增长306.4%,超收116万元,提前超额完成了上半年的税收任务。为保证经济健康快速运行,我们主要做了以下几项工作。一、狠抓大项目建设,为经济发展提供强力引擎我们始终把大项目建设作为拉动经济发展的强力引擎,集全镇之智,举全镇之力,大上项目,上大项目,努力改变滕庄镇“山多峰少”的局面。一是腾宇公司投资5000万元,新建了18000平方米的模压冷却塔生产车间并购进高档次的模压冷却塔生产设备,现腾宇公司已成为全国唯一一家模压冷却塔生产企业。二是贝州公司投资5000万元,新上了中央空调主机生产线和新型复合材料生产线,形成了年生产500台大型压缩机的能力。三是科禄格公司投资3000万元进行了二期工程建设,修建5000平方米的生产车间两栋,扩大了企业规模,增强了企业实力。二、狠抓招商引资,为经济发展提供外部动力一是成功引进了德州汇特环境科技有限公司项目。该项目投资1.6亿元,占地200亩,修建办公楼一栋、现代化生产车间8栋,配套建设实验室和产品展厅,主要生产高速公路护栏及防尘屏障、防尘防眩网、中性水处理等十余种高科技环保型产品。目前该项目正在建设车间及办公楼主体,架设输电线路,安装变压器,即将完成基建工程,下半年投产运营。该项目建成后将成为建设标准高、生产环境优、管理规范化的滕庄新的龙头企业,成为滕庄经济一个新的显着增长极。二是引进内蒙古扎兰诺尔空调设备厂与瑞龙风机厂合资建设中央空调设备项目,该项目总投资1500万元,占地50亩,目前企业已完成迁占任务,正在处理车间及办公楼底槽。三、狠抓科技创新,为经济发展提供不竭动力通过一系列鼓励政策,有效激活企业自主开发新产品的积极性,企业科技创新步伐明显加快。一是中立公司聘请航天部专家研制成功了平板式分体太阳能项目并通过国家太阳能热水器质量监督检验中心的现场检验,为全国同行业唯一。为把企业做大做强,我们多次帮其运作,成功在省内沿海城市举办了产品推介会,收到了良好效果。今年,该公司又参加了在澳大利亚举办的世界太阳能大会,把宣传的触角延伸到了国外市场。二是科禄格公司投资1000万元购进了购进了先进的风机生产和测试设备,提高了风机的研发和专业化生产水平,即将成为全市最专业、最高档的风机生产企业。四、狠抓税源建设,为经济发展提供坚实保障一是加强土地使用税和房产税征收。采取每户发放一张公告、一张明白纸的形式,加大宣传力度,在纳税大厅安排人员对纳税人作辅导,并对纳税人提出的问题一一解答。二是科学调整定税。以省级数据大集中为契机,狠抓征管并结合微机定税重新进行税负调整,调整面积达80%以上,幅度达20%以上。三是加强建筑安装业的征管。四是加强临时加工户征管。采取纳税情报员制度,由各村情报员提供临时加工户的加工时间及地点,地税分局进行查处,情报属实进行奖励,提高了情报员的积极性,减少了漏洞,增加了税源。下一步,我们滕庄镇将在县委县政府的正确领导下,鼓足干劲,奋力工作,全力破解滕庄经济发展瓶颈,努力实现滕庄经济又好又快发展,在新的历史起点上奋力实现滕庄经济的新崛起!(2010年5月10日)滕庄镇人民政府镇长王芳1200字以上
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