名师出高徒
我虽然还是个小孩,但是小小年纪,却遇到过不少令人尊重的大人,他们让我明白了许多道理,知道自己还有许多知识需要学习。这些人中,最让我敬佩崇拜的要数我的钢琴老师冯教授。他长着一头黑白相间的浓发,总是一幅和蔼可亲的面孔,再配上一副黑边眼镜,愈发显露出一种独有的斯文气质。
他是我学习音乐上的一座灯塔,又象是为我这朵音乐小苗辛勤浇水的园丁,更象一艘令我在无边的音乐海洋之中漫游的一艘航船,令我无时无刻不在感受着音乐殿堂的熏陶与洗礼。
开始我去冯教授那里弹琴,自我感觉良好,因为天资聪慧,学习入门都非常快,没想到他却视而不见,反倒挑出了我弹琴过程之中许多的毛病,告诉我这里这里需要提高,那里那里需要用力,让我生气之余,感觉到自己很没面子。我心想:“教授有什么了不起。”教授仿佛看透了我的心思,他不动声色的逐一指点我的不足之处,还让一些师哥师姐在一旁给我示范,手把手地教我,让我静下心来体验,慢慢的,心服口服地感觉到自己的差距。
我猜冯教授那里一定有一把打开钢琴之门的金钥匙,从他的演奏示范之中我总能感觉到音乐流动的魅力,从而产生一种模仿的冲动。冯教授的演奏强弱明显,从他的示范之中能够读出一种对音符的理解与感悟,这与普通歌手的清唱简直不可同日而语。
有一天,外面正在下雨,电闪雷鸣,但是冯教授手中流泻出的音符竟然象小鸟一样在歌唱,让人陶醉其中完全忘记了外面的一切。我心想:“这么动听的音乐一定是通过苦练才能达到。”从那一天开始我练琴更加用心了。
和冯教授一起练琴让我明白了一个道理:卓越都来自于刻苦,榜样的力量是无穷的。
传递和平
“有些恨像一个圈,圈圈相报不了结。只为了完成一个夙愿,还将付出几多鲜血。”
——题记
“半城烟沙,兵临池下,金戈铁瓦,与谁争天下,一将成,万骨枯,多少白发送走黑发”这是一句歌词,却形象地反映了中国古代史中峰火狼烟的书面。
春秋占国时期,诸子百家,各国为自己的利益,野心而发动战争。然而,苦得却是老百姓。古时中国,家家都要服兵役,好不容易养大的孩子,在战场上瞬间便被结果了性命,剩下的,只有爸妈的眼泪与绝望的眼神。记得《大兵小将》这部电影中,一个梁国士兵问一个赵国将军:“你们为什么打我们,我们和平地在田里耕耘不好吗?告诉我为什么!”那个将军冷漠地说:“国家是要统一的,只有统一,我们才能和谐地度日。”梁国士兵反映道:“只要你们不打我梁国,我现在便能享受这种生活。”这句话打动了我,这个士兵是个逃兵,因为他喜欢种地、耕地,想把这种和平的思想传递下去。这个要求奢华吗?
然而在古代,诸子百家也仅有墨家是如此思想。在战当前,他孤身一人,冒死来到故国,用竹子等作为用具模拟一次一次地防御敌军,最后,敌人答应和平解决。难道墨子一国不敌楚国吗?不是的,他完完全全地为了百姓着想,他是古代的各平使者,使历朝历代好占国王所汗颜!
传送和平,在当今社会仍然倡导我国倡导和平,对选、对澳、对台都提倡和平解决,难道我泱泱中国惧怕它们吗?只不过晚国领导人希望年到士兵无家可归,妻离子散罢了,在日本9。0级地震时,我国摒弃前嫌在70笔收收到的捐助中,56笔平自中国。对利比亚问题,中国没有参与,只是派出维和部队和红十字会求助当地百姓,这才是泱泱大国的气质,以“和”处理问题,我国是当今世界“和平使者”。中国,使美国汗颜,使日本汗颜,使欧洲资本主义国家汗颜。
“半城烟沙,随风而下,手中还有,一缕牵挂,只盼归田卸田,还能捧回你沏的茶……”
让我们带着满腹的问候,让祈祷和平的飞鸽带着橄榄绿枝,插遍地球村的每一个角落。
相似题目
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名师出高徒俗话说得好“名师出高徒”,这是一句多么具有诱惑力的活啊!因此许多人都认为只要自己拜到了名师,那么自己将来一定会才干出众,辉煌腾达。可是他们错了,好的老师与教出好的徒弟的确有一定的联系,但这决不是必然的!我们的课文《羿秋》就很好地说明了这一点,两个学生在同意个老师处学棋,一个认真听讲,用心专一,而另一个整天胡思乱想,三心二意。最终的结果就是两位学子,同出名门却差之千里,这难道不值得我们去深思一下其中的道理吗?生活中也有许许多多这样的例子,比如有的学生是从重点中学毕业的,可成绩却远远不如那些从普通高中毕业的学生。相反我们常常看到这样的报道:一个鲜为人知的小山村出了一个市高考状元或全国数学奥林匹克冠军。这些真实的例子都充分的证明了一个道理,那就是:名师不一定出高徒,高徒也不一定出自名师。著名的文学巨匠安徒生,小时候家里很穷,别说请到名师了,就连在一般的学校里上课都被老师和学生看不起。他的父亲为了不使他幼小的心灵受到创伤,便抽出休息的时间和儿子玩,并把他的小屋打扮得十分别致。作为修鞋匠的父亲还充当起了文学家,每天把自己在街上的所见所闻编成故事告诉安徒生,安徒生后来创作的童话,有很多就来自于这些故事的启迪。在他父亲的关心爱护下,安徒生终于健康成长,创作了成就。哦,我知道了,原来关怀与爱能出高徒。华人首富李嘉诚小时候家里也很穷,为了养活家人,他十四岁就被迫到茶楼里做招待。一开始,他们茶楼的生意并不好,而他的工作也很辛苦,但他还是兢兢业业地工作着。聪明的李嘉诚很快就发现了一个现象,就是来自不同地方的人喜欢吃不同的菜。于是他记下了各种地方的口音和那里的人喜欢的菜。最后,李嘉诚不用等顾客点菜,只要一听口音,就能准确报出他们要吃的菜。这令顾客们很高兴,茶楼的生意一下子好了起来,李嘉诚也因此被老板提到了主管的职位。后来的经商生涯中,他也正是靠着这种机敏的头脑与勤恳的工作态度才走向了辉煌。哦,我知道了,原来勤奋与机智就能出高徒。二十世纪三十年代,在匈牙利的一个小山村里,有一个被人们叫做“木头”的小孩。他平时的言行举止都不敏捷,从未有过出众的表现。但一天他梦见自己的作品被在全世界展出。醒来后他便决定实现这个梦,他把他的梦想告诉了母亲。母亲说:“这是上帝对你的期望啊!”母亲的这句话,深深地印在了他的脑海里。从此他刻苦写作并期盼着自己的成功。他一写就是十几年,但他并未成功,还被德国人抓进了集中营。千千万万的人死去了,而他却坚强地活了下来,他抱着自己的梦想继续写作。终于,他的作品在二零零二年获得了文学界的最高奖项——诺贝尔文学奖,他就是著名作家凯尔泰斯R26;奥姆雷。当他谈及他的成功之路时,他说是梦想把我引到了这儿。哦,我明白了,原来梦想就能出高徒。那些还在为追求名师而四处奔波的人啊,请停下你盲目而又仓促的脚步吧,想想什么才是真正的成功之道,不要把自己的将来依托在别人身上,把握住自己的梦想,用坚定的毅力和智慧去战胜一切艰难险阻,这样终有一天,你会成为高徒的!1200字 高一 议论文
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名师出高徒我们班的才子可真不少。但我认为我们班的才子是我们鼎鼎有名的正班长:陈文婷。为什么说她有才呢?因为她做事做啥像啥,从不耽搁。她曾经是管班集体钥匙的。一天,教室门突然打不开了,因为我们和数学老师办公室是相连的,所以可以进去。但数学老师办公室的门是锁的,只有她在整个学校东奔西跑的找数学老师拿钥匙开门,我们全部都坐在靠近学校门口的那块地方等着办主任李老师。李老师来了,他给我们的答复就一句话:“难道你们不会自己去想办法吗?”我们只好回到班级的走廊里。终于,在早操铃响的最后一刻,陈文婷找到老师了,打开了门。真是“功夫不负有心人”哪。我们都非常敬佩她这种尽职的精神。事后我们都非常惭愧,老师批评了我们,表扬了她,可她却一点儿也不骄傲。这个星期我们去军训了。因为有人军姿没站好,还趁着教官没注意的时候讲小话,把正班长陈文婷大小姐惹怒了。她二话不说,叫纪律委员张佳妮记着,谁扣了多少分,谁扣了多少分,而且绝不能手软。当班主任不在时,就得听班长的。她说话算数,一回到校拿起笔就扣,她不管你是谁,只要你说话了,就逃不过她的手掌心。她还有个很好的特长,那就是打跆拳道。这个星期她又要去考试了,考黑带一段。祝愿她成功,一定要相信我自己,我是最棒的。500字 五年级
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名师出高徒我是一名学生,虽然年龄尚小,但是在自己成长的经历之中,却遇到过不少令人尊重的大人。通过和他们的接触,让我逐渐认识到了自己的诸多不足,也慢慢懂得了世界上还有很多很多的知识需要自己去努力学习。在这些大人中,我最最崇拜的就是我的钢琴老师冯教授。你看他,长着一头黑白相间的浓发,总是一幅和蔼可亲的面孔,再配上一副黑边眼镜,言谈举止之间总是不经意的流露出一种独有的斯文气质。在我的心目之中,他是我学习音乐上的一座灯塔,又象是为我这朵音乐小苗辛勤浇水的一位园丁,更象是令我在无边的音乐海洋之中漫游的一艘航船,让我在他的循循善诱之下日渐深刻的感受着音乐殿堂的熏陶与洗礼。开始我去冯教授那里弹琴,自我感觉良好,因为天资聪慧,学习入门都非常快,没想到他却视而不见,反倒挑出了我弹琴过程之中许多的毛病,告诉我这里这里需要提高,那里那里需要用力,让我生气之余,感觉到自己很没面子。我心想:“教授有什么了不起。”教授仿佛看透了我的心思,他不动声色的逐一指点我的不足之处,还让一些师哥师姐在一旁给我示范,手把手的教我,让我静下心来体验,慢慢的,心悦诚服的感觉到自己的差距。我猜冯教授那里一定有一把打开钢琴之门的金钥匙,从他的演奏示范之中我总能感觉到音乐流动的魅力,从而产生出一种模仿的冲动。冯教授的演奏强弱明显,从他的示范之中能够读出一种对音符的理解与感悟,这与普通乐手的演奏简直不可同日而语。有一天,外面正在下雨,电闪雷鸣,但是冯教授手中流泻出的音符竟然象小鸟一样在歌唱,让人陶醉其中完全忘记了外面的一切。我心想:“这么动听的音乐一定是通过苦练才能达到。”从那一天开始我练琴更加用心了。和冯教授一起练琴让我明白了一个道理:卓越都来自于刻苦,榜样的力量是无穷的。700字 四年级
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名师出高徒名师出高徒嘉兴市清河小学202班游览你们知道名师是谁?高徒是谁吗?好吧,我就自豪的告诉你们,名师是“乒乓界的统制者”——本帅哥。高徒嘛,是羽毛球界的冠军,他的名字叫张文彬。说来也怪,他年龄比我大一岁,而我却成了他心目中的“偶像”,我说的“偶像”,可不是呕吐的对象呦。我自一年级起,就迷上了乒乓球。到现在为止,我的球技在班里也排列前茅了,已经称得的上是“小球王”了。今天我一吃好中饭,本想去“学习的天堂”——教室,可是被“体育世界”——艺体馆给“吸”了进去。在路上,我碰到了“小兵张嘎”,他手拿两块乒乓板,有点像两块煎饼,我一看,更加想打乒乓了,我就和他打了一个招呼,并叫他一起去。我们到了里面,定了一张桌,就开始打了起来。我开始以为他是“无名小卒”、“泛泛之辈”,可是打了几球后,却觉得他球技不凡,有培养发展的前途。我摸清了他的底细后,就来一个旋球,这不但没有吃球,反而被他反旋。这球让我有了教训,下一球,我用必杀绝招——矮子球。这一球效果很好,他被我矮“死”了。这时,我的内部已有些松懈,糊涂的来了一个高球,张文彬一看,来了一个不标准的扣球。这时,我虽然有些佩服,但是我还是纠正了他的错误,第二个球,就有了很大的进步。一个接一个的球,一分钟接一分钟的时间,他的水平慢慢地提高了。我们打了好多球,其中有几个球,我连连大败,看来我这个“统制者”也该换换了,皇帝轮流转嘛。时间很快过去了,我的徒弟竟把自己的师傅打败了,不过,后来我认真的跟他打了几回合,终于,他总算输在了师傅之手。本来想和他切磋、切磋球技,可到后来,他却成为了我的徒弟,真是不可思仪。550字 二年级 写人
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名师出高徒我们班的才子可真不少。但我认为我们班的才子是我们鼎鼎有名的正班长:陈文婷。为什么说她有才呢?因为她做事做啥像啥,从不耽搁。她曾经是管班集体钥匙的。一天,教室门突然打不开了,因为我们和数学老师办公室是相连的,所以可以进去。但数学老师办公室的门是锁的,只有她在整个学校东奔西跑的找数学老师拿钥匙开门,我们全部都坐在靠近学校门口的那块地方等着办主任李老师。李老师来了,他给我们的答复就一句话:“难道你们不会自己去想办法吗?”我们只好回到班级的走廊里。终于,在早操铃响的最后一刻,陈文婷找到老师了,打开了门。真是“功夫不负有心人”哪。我们都非常敬佩她这种尽职的精神。事后我们都非常惭愧,老师批评了我们,表扬了她,可她却一点儿也不骄傲。这个星期我们去军训了。因为有人军姿没站好,还趁着教官没注意的时候讲小话,把正班长陈文婷大小姐惹怒了。她二话不说,叫纪律委员张佳妮记着,谁扣了多少分,谁扣了多少分,而且绝不能手软。当班主任不在时,就得听班长的。她说话算数,一回到校拿起笔就扣,她不管你是谁,只要你说话了,就逃不过她的手掌心。她还有个很好的特长,那就是打跆拳道。这个星期她又要去考试了,考黑带一段。祝愿她成功,一定要相信我自己,我是最棒的。450字 五年级 记叙文
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名师未必出高徒作文我们身边有许多人埋怨自己的老师不高明,把自己学习不好的原因推给了老师,这样做我敢说:不对。不错,名师确实能出高徒。孔子有子路、子贡等七十二高徒。可是,孔子弟子三千,除了七十二高徒外,还有的不能学有所成。王羲之的七个儿子,其实有五个儿子擅长书法。特别是王献之,也是一个名扬千古的书法家。但是,还有两个儿子不擅长书法啊。孔子的七十二弟子如果不勤奋苦练、勇于实践,怎能成名呢?王献之如果不坚持不懈,怎能成为大书法家。比如,现在我们班的同学们,有的同 学勤学好问,有的不好好学习。所以,结果也就不一样。学习好的同学与学习不认真的同学。成就不在于老师, 而在于自己,自己是关键。莫言小学五年级毕业,自学成才,创作了《红高粱》,并拍成了电视剧。将成绩差的原因推给老师时,有没有想过:自己努力了吗? 俗语说:师傅领进门,修行在个人。种瓜得瓜,种豆得豆。有一分耕耘就有一分收获。350字 四年级 抒情
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《名师面对面》听后感雏越老师说了,老师不容易。是啊,老师不容易。她们每个星期都要去学校为我们上课。在夏天,老师讲课讲得嗓子都哑了,但是她还是不喝一口水。冬天,老师的手冻得瑟瑟发抖,但是她依然还是在给我们批作业。雏越老师说了,老师不容易。是啊,老师不容易。她们每个星期都要去学校为我们上课。在夏天,老师讲课讲得嗓子都哑了,但是她还是不喝一口水。冬天,老师的手冻得瑟瑟发抖,但是她依然还是在给我们批作业。老师,是她在我们迷茫的时候给我们指点。当我们什么知识也不知道的时候,是她教给我们知识。老师在节日里不能回家去看望父母,也不能在放假的时候带自己的孩子出去玩。在深夜里,当所有人家都关上了灯时,她还坐在桌子前,写着明天的教案。以上这些你可曾经想过?你有没有对老师说一声“老师,您辛苦了”?你有没有用你的听话、好成绩来回报老师呢?如果,上面的这些事情你都做到的话,那么你就是一个让老师放心的好学生。如果,上面的事情你一个都没有做到的话,那么你肯定就是一个令老师头疼的调皮鬼。当你不听话的时候,老师有可能会跟你讲一大堆的道理,让你听得不耐烦。但是,你一定要把这些道理听进心里,好好地保存起来。因为,这些有可能会在你今后的人生道路上给你指明前进的方向。老师,您辛苦了!老师,我们爱您!当我们什么知识也不知道的时候,是她教给我们知识。老师在节日里不能回家去看望父母,也不能在放假的时候带自己的孩子出去玩。在深夜里,当所有人家都关上了灯时,她还坐在桌子前,写着明天的教案。以上这些你可曾经想过?你有没有对老师说一声“老师,您辛苦了”?你有没有用你的听话、好成绩来回报老师呢?如果,上面的这些事情你都做到的话,那么你就是一个让老师放心的好学生。如果,上面的事情你一个都没有做到的话,那么你肯定就是一个令老师头疼的调皮鬼。当你不听话的时候,老师有可能会跟你讲一大堆的道理,让你听得不耐烦。但是,你一定要把这些道理听进心里,好好地保存起来。因为,这些有可能会在你今后的人生道路上给你指明前进的方向。老师,您辛苦了!老师,我们爱您!800字 四年级 记叙文
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出水痘6月12日,离期末考试就差半个月,我们都在抓紧复习,但非常不幸,放学后我发高烧,出了水痘,妈妈焦急地带我到医院去检查,医生给我开了药,告诉我要在家隔离21天。整整三个星期不能出门,也不能上学,我的情绪十分低落。妈妈请假在家照顾我,不停地给我量体温、服药、涂药,我看在眼里,感激在心里,孩子生病了,哪个妈妈不心疼呢?前四天,我身上的水痘又疼又痒,白天还好,一到晚上痒得的我根本睡不着,妈妈在旁边不停地给我扇风、涂药,并鼓励我要挺住,总是折腾到半夜,实在困了才慢慢睡去。妈妈为了防止我用手挠水痘,整夜都抓着我的双手,几乎没合眼。除了照顾我的饮食起居,妈妈为了不让我掉队,每天还要指导我复习,非常辛苦。几天下来,妈妈瘦了一圈,双眼也熬得红红的。想起我平时调皮捣蛋,妈妈批评我的时候,我总是冲妈妈大吼大叫,妈妈生病的时候,还要给我洗衣做饭,我从来没有为妈妈做过什么,甚至对妈妈的付出没有说过一句感激的话,我是多么不应该啊!我以后要做个懂事的孩子,帮妈妈分担家务,好好孝顺妈妈!点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。500字 四年级
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名师出高徒_900字人说“名师出高徒”,这话实在不假。要成高徒,条件有二:其一,是师之教有方;其二,是徒之学不怠。离开了这两条,既称不上“名师”,也出不了“高徒”。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达·芬奇,便是很好的一个例子。 当达·芬奇投师于佛罗基奥时,佛罗基奥没有首先教他创作作品,却要他画蛋,这是佛罗基奥与凡人不同之处。十几天只是画蛋,芬奇自然是不耐烦了,这时,那位名画家告诉他意义所在:他的目的是严格训练学生的细致观察与准确描绘形象的能力。这正是佛罗基奥的“有方”。正是由于这有方,才使芬奇日后得以功成。 我也曾有过一位“有方”的老师,不过她不是什么有名的人物,只是一个大我几岁的女孩子。几年前,我请她教我拉小提琴,她先问我做事有无耐心,我不明白她的意思,自然是回答“有”。开始学习了。她先给我做了示范,看着她那娴熟的表演我真羡慕。可轮到我时,她却让我练习拉空弦。几天过去了,她给我的任务还是如此。她告诉我,拉空弦是基础,只有练到了运弓自如了,才可拉曲子。现在想想,她这话实在有理。是的,她不是什么“名家”,却也是个会做老师的人。 然而,我并没有成功,又拉了几天空弦,我听到的总是那单调的“拉拉”的声音。哪有一点儿我为之陶醉的乐声呢?我一烦之下,一弓挑断了琴弦,发誓再不学了,于是我的提琴只好休息了。由此我想到,师固然要有方,更重要的是徒要不怠。芬奇的成功,关键的一点就在这里。他刻苦地练习,用心学习,正是经过长期艰苦的艺术实践,终于创作出许多不朽的作品。而我的失败,恰恰也在这里。怕艰苦,在困难面前懈怠,终究要失败。 不仅学习艺术是这样,文化知识的学习也是如此,要从一点一滴的细微之处学起,只有打好基础方可学出成绩。 我喜欢写作,真羡慕那些作家,而我的老师却要我天天记札记,把所见所闻的小事都记下来。当时我不明白老师的意思,只是坚持了。现在,当我一本本地翻看那一摞札记时,方悟出了老师的用意:她是让我练基础,积累材料,一点点地提高啊!所以,我在写作上的进步——虽然它微小——是老师教之有方的结果,同时也是自己没有懈怠的结果。 芬奇画蛋直至学画成功和我的失败与进步,都说明不仅教者要有方,学者更应不怠,这两方面的因素结合起来,能有什么知识学不会,有什么事情做不好呢?900字 高二 叙事
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名师作文教学作文教学五步曲我们常说读书有五到:心到,眼到,口到,手到,脑到。在现实作文教学中,要激发学生作文写作兴趣,我发觉作文教学也应遵循这五到。一,用眼去学会观察,提高写作的兴趣。观察是对事物的感性认识。生活中,因为学生缺乏这方面的认识。故而凭空设想的描写、生搬硬套的抒情议论是无味的。常言道:“创作来源于生活而又高于生活”。鲁迅曾说:“学习作文,第一须观察!”这就充分地说明了观察对写作的重要性。我们要从正面引导学生去观察和接触事物,注重学生观察能力的培养,使观察成为写作的第一手资料。那么,学生便水到渠成地写出真人真事,抒发出真情实感来。观察不仅局限于“用眼看”,还用耳聆听,用身体去体会。二,用口来学会说话,激活写作的表达能力。说话是口语教学的实施,亦是口语教学的最终目的。新课标特别强调了口语交际的重要性。 因此,我们要给学生创造说话的动机和机会,叫学生学会学语言,用语言。说话锻炼的方式很多,在生活中,笔者常从一下几点做起,收益甚多。其一,巧设课堂疑问,训练学生“答疑”的机会。多鼓励学生发表意见和见解,充分调动学生的积极性。其二,创设课堂情境,让学生在角色中“扮演”中说话。注重学生讨论。其三,图文并茂,让学生利用客观情景做“导游”者。启发学生从不同的角度学会观察、想象和言论。其四,针对突发事件,让学生有所“议”。从肯定中让学生感悟说话的信心和兴趣。培养学生的说话方法是多种多样的,我们应全方位多角度地给学生创造机会。三,用手学会练笔,感染写作的动力。矛盾说:“应当时时刻刻身边有一支笔和一本草薄,把你所见所闻所为所感随时记录下来……”的确,平时让学生多写日记,多写感言,多抒情议论,大到新闻论坛,小到遣词造句,灵感观后录等。久而久之,学生的语言也通顺了,素材也就丰富了。不但有话可说,而且越说越精了。不仅如此,我们在优化设计上给学生予以练笔,“临摹”写法上练笔,插图引发上指导练笔等。四,用心学会推敲修改,领略写作的方法技巧。写作中的推敲和修改,是写作灵感的源泉。常人说:“文章三分写七分改”; 美国作家柯德说过:“我的作品不是写出来的,而是改出来的。”鲁迅说过:“作文没有什么秘诀,要说有,那就是多写多修改。”可见文章修改的重要性。教师要引导学生用心领会琢磨、修改。从字、词、句、段、篇,立意,语言特点、谋篇布局、手法结构等诸方面进行修改,学生从而从消化到整合,竟而达到“随模铸器”,写作便不失谱了。五,用脑去学会联想,提升写作能力的提高。在真情实感的同时,展开丰富合理的想像,习作会更生动形象。诸如看图作文,命题作文,材料作文等等。但是,联想的并非是胡思乱造,凭空设想,而是想像其隐藏的侧面或背景。中国教育学会“十一五”科研规划重点课题说道:“手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”是手脑演写作文系列教程之一。发展儿童的观察、表达、想象、抽象思维等综合能力的训练,尤为重要!如何提高写作的兴趣,让学生不但有话可说,而且说的精,形象生动,下笔形如汩汩流水,就要注重观察、说话、练笔、修改、联想式的综合改进,就要用眼、口、手、心、脑相结合的感官活动。小学作文怎样才能不跑题?生:老师,您能给我说说写好考场作文的关键是什么吗?师:一篇作文的好坏,与你立意、构思、布局、运用词语和表现方法有很大关系。但是,如果你在作文中“跑了题”,就是没有看懂、看准题目,在写作中没有抓住中心思想,没有领会题目的要求,即使在其他方面都表现得好,也是白费笔墨。所以说,审题是写好作文的第一关,也是关键性的一步。生:看来,要“不跑题”,首先得在审题上下功夫了。师:说得对!到于怎样审题,你们的语文老师肯定已讲过不少,如分析法、比较法等,我就不再重复了。我倒要请你说一说,审题应注意些什么?生:审题一般要注意“三审”。一是审清对象,就是搞清楚写作文是写人呢,是记事呢,是写景呢,还是状物呢;二是审明范围,即要明确我们所选材料的时间、空间、数量及人称、范围上有什么限制;三是审清重点,也就是“题眼”,如 我喜欢的一件玩具 中的“喜欢”, 我学会了_______ 中的“学会”等。师:你说得很好!这“三审”抓住了,题意就基本能把握,“跑题”的问题自然可避免了。生:老师,要是遇到 我的家庭 难忘的一课 之类“题目过大”的该怎么办呢?师:审“大题”,我们可用“补充法”。这种方法的特点就是对“大题”加以补充,使它具体化,化大为小,大题小做。就说 难忘的一课 吧,我们可以补充成:一堂语文课、自然课,或一次参观访问,或一次队活动或一次报告会,或和某人的一次有启发、受教育的谈话等,把它具体化成一个个“小问题”,然后从中选择最能反映令人“难忘”的那一课去写,这样就容易多了。下面有几个作文题,你不妨用“补充法”去审一审,以便你掌握。1. 我的双休日;2. 我的课外生活;3. 难忘的小学生活。生:好,放学后我一定去动动脑筋。谢谢老师的指点。作文要经常修改文章是写成的,改好的,这就是真理。所以,我经常要求学生修改作文。鲁迅是修改文章的典范。有一天晚上,鲁迅点亮油灯,坐在桌子前认真的修改文章。他一会修改一个段落,一会修改一个词语,一会修改一个标点。他认认真真的修改,忘记了周围的一切。改着改着,就改到天亮了。太阳从窗口射了进来,他才离开了桌子。正因为鲁迅坚持认真修改文章,所以,他才成为伟大的作家。我国古代的文学家也非常重视修改文章。“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”是王安石的千古名句。这句话的“绿”字之所以那么传神,就是因为他认真修改的缘故。“推敲”一词,还有一段感人的来历呢。有一次,贾岛写了一首诗,有一句是“僧推月下门”。他又觉着“推”字不太合适,不如“敲”字好。嘴里 “推敲”“推敲”地念叨着。不知不觉地,他骑着驴闯进了大官韩愈的仪仗队里。 韩愈也是个文学家,而且非常有涵养。他问贾岛为什么乱闯。贾岛就把自己做了一首诗,但是其中一句不知是用“推”好,还是用“敲”好的事说了一遍。韩愈听了,哈哈大笑,对贾岛说:“我看还是用‘敲’好。万一门是关着的,推怎么能推开呢?再者,去别人家,又是晚上,还是敲门有礼貌呀!而且一个‘敲’字,使夜静更深之时,多了几分声响。静中有动,动中有静,岂不活泼?”贾岛听了连连点头。他这回不但没受处罚,还和韩愈交上了朋友。从此,“推敲”就成了脍炙人口的常用词,用来比喻做文章或做事时,反复琢磨,反复斟酌。我也经常修改文章。一修改,少了一些冗词冗句,语言更精练了。一修改,中心更突出了,用词更生动了。我不但修改自己的文章,还帮助学生修改文章,教给学生修改技巧,让学生学会自己修改文章。我的文章越来越好,学生的文章也越来越好。修改,使我和学生的文章更加优美生动,以后,我还要和学生一起坚持下去。加强训练 注重积累 培养能力——谈谈小学作文复习教学学生作文效率不高,怕作文,作文难,是语文教师们常常谈论的话题,对于教师,最难教的莫过于作文教学了,这也是众多语文教师都正在积极探索,实践的问题。在多年的语文教学中我不段地摸索着,实践着,下面,就小学阶段作文教学谈谈我的一些粗浅的看法。一、加强训练学生作文水平不高,关键是平时缺少一定量的写作训练,俗话说:“刀越磨越利,脑越用越灵。”可见,我们平时应采取多种形式对学生加强写作的训练。(一)、发掘生活素材 多记写人、记事、想象作文是小学阶段常见的也是必须把握好的作文类型。“记日记”,是我常用的一种写作练笔方法。培养学生的观察能力,做生活的“有心人”。这是提高学生作文水平的关键。让学生常记生活细节,有意无意地去观察生活,认识生活,体验并熟悉生活,达到“事事洞明”。写作、想象、生活实感是相互作用的过程。当我们学生平时记得多,感受得多,训练得多时,在写作的时候头脑中就会自然出现类似的景象,这就是想象。(二)、培养思维能力 多思现在的作文考试命题非常灵活,且常联系生活实际,考试时常常出现以往没出现过的作文命题,因此,我们在教学中要培养和训练学生的应考能力,发现生活中的素材,多安排学生即兴练笔。如:那次我哭了——擦干我的眼泪,课桌被损坏后——等等。让学生就一件事,一篇文章,一处场景简单地谈谈个人的看法,不求多,不求全,只要介绍清楚内容,谈清楚某方面的体会感受即可。(三)提高表达能力 多练学生要把自己的所见、所闻、所感通过自己的言语表达出来,不是一件容易的事情,也不是短时间能熟练做到的。为提高学生的表达能力,我常采用以下方法:1、先听后写。我们可将一些优秀的例文或者故事讲给学生听,让学生在听后再把这个故事完整地记述下来,且可容入自己的创新,学生这时往往非常专心,互不示弱记下内容,有的学生还加入了自己的一些新的见解或内容,使得内容更加生动具体,表达更加巧妙新颖。2、先做后写。有些事情学生是没有亲自参加,当然不能写出真情实感的文章了。如:做饭、洗衣、除草、拔河——等。先让学生亲自实践,通过实践对活动的过程有了了解,目睹了人物表情、动作、体会了人物的心理,再让动笔,这样学生就会言之有序、言之有物,有情可抒了。3、先说后写。有时学生对眼前的事物不知道怎么描述,这时可组织学生观察、分析、想象、讨论,在老师的引导下用生动、具体、形象的语言说出事物的特点,老师再板书重点的词句,在此基础上学生对眼前的事物就会很快跃然纸上。二、注重积累很多学生每到写作文的时候就如同“挤牙膏”似的,要么言之无物、内容空洞;要么词汇贫瘠、语言平凡。究其原因,就是平时积累不多,语言储备不够丰富。1、养成习惯,积累佳词妙句。“积圭步以行千里。”没有丰富的词汇哪里能写出优秀的文章,因此,平时应加强词汇的积累,要求学生应有一个专门的词汇积累本,并可给积累本取一些优美的名称,如:“百宝箱”,“知识库”,“珍珠港”等。随时记下生活中的所见、所闻,所学的佳词妙句,并做到常看常记,久而久之,在写作的时候就会达到文思泉涌,笔下生花,下笔有神了。2、取长补短,欣赏优秀例文。优秀的文章都有其优美的语句及巧妙的构思,因此,多读多欣赏优秀的文章可以从中学习到许多好的词句或独特的表达方法。背作文是被动的积累,学生会厌倦。在教学中可以采取“挑战例文”的方法,即:老师把优秀的文章念两三遍后要求学生把文章记录下来,可接近,相近,甚至可超越例文,要求只要能比例文更有新的独特的地方即过关。这样不仅积累的知识还培养了学生的创新意识和创造性思维。3、创设条件,选择欣赏。学生的写作水平是不同的,因此老师要有选择地为学生提供大量优秀的文章,让不同层次的学生能随时都能欣赏到优秀文章,从而积累素材和表达方法。通过分层次,有选择地让学生多读,多学,多欣赏,学生的阅读兴趣会逐步提高,写作的能力也会在潜移默化中得到培养和提高。三、培养能力作文评改在整个作文教学中起着不可忽视的作用,鲁迅先生曾说过“好文章是改出来的!”因此,充分发挥学生的主体作用,培养学生自改和互改互评的能力,这是学生终身受用的。1、要激发学生评改的兴趣。俗话说:“乐此不疲”,要学好一种东西,兴趣是最重要的,有了兴趣就能乐在其中。要激发学生评改作文的兴趣,我经常告诉学生“好文章是改出来的!”在王安石的“春风又绿江南岸”中的“绿”字,让学生想想还可以换成那些字,哪个又最恰当,学生通过讨论,思考,体会到了“反复斟酌”一词的含义,并作者在推敲这个字中作了很多次的修改,最后才选用了“绿”字,让学生明白好文章就是这样改出来的。2、自改自评。要培养学生修改作文能力,应先授予学生一定的方法和技巧,使他们乐于并善于评改自己的作文。常用的方法有:诵读法、推敲词句法、边读边思法,进行增、删、换改,并且要教会常用的修改符号。指导学生会修改的同时还要学会评价,能用自己的见解学会看待和评论每一种事物,培养学生多元的评价方式和方法,包括知识、技能情感、态度及价值观。3、互评互改。新课程标准 指出:要引导学生在写作中自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。而在自改的基础上还应培养学生互评互该的能力。在互改中要阅读,阅读本身就是一中交流和学习,也是一种提高,通过互改互评学生能及时地发现同学写作中的不足,推己及人,培养了纠错能力。同时,还能从别人的作文中吸取优点,让合作学习在互评互改中得到了体现。在互改中学生要说话,如:谈谈哪个词语用得好,哪个句子表达得不够准确,只要能感受到的,有疑惑的都可以说,知无不言,言无不尽,这样也训练了叙述的语言交际能力。在互评互改中,学生之间是地位平等的,无拘无束的,因此,更利于学生之间相互沟通,相互启发,学会合作,思维的活跃,培养了学生的创造性思维在体验成功中也增强了学生学习的信心。1200字以上 小学 叙事
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名师讲作文:怎样修改作文名师讲作文:怎样修改作文这就是修改要做的工作之一。三、增需要增的大致有三种情况:1、能突出或深化主题的要增。3、记叙文不具体的地方,可增加描写,使之生动。如 农贸市场见闻 。如有篇习作 弟弟 的倒数第二段:“我看见弟弟从人群中挤出来往家里跑去,透过雨帘我望着他远去的身影,耳边又响起了?‘我是小服务员’的歌声……”弟弟回家去干什么呢?初稿中没交待。朗读之后还要默读,体会自己的作文的立意、选材、结构、语言各方面的“滋味”,有没有不对味的地方,尽量按照自己的语文水平挑作文的毛病,然后按照下面所说的办法删、增、改。这位考生的原意是想突出她的刻苦好学,但效果适得其反。4、议论文中过详的事例论据也应当改。有位同学一连举了六七位我国现代科学家的例子做论据,来论证学理科需要语文。主要方法是删去描写性词句,把长篇叙述概括成简洁的交待。这样正反一比,内容就充实了。内容的修改一般有“读、删、增、改“四种。如 尊师爱生小记 。四、改需要改的主要有四种情况:1、改动不大,就能对明确主题或突出中心有好处的,应当改。有位同学全文只写了600余字,但开头大发议论,仅谈教师节的意义便用了150多字。如果是平日习作,最好不要马上读。4、开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。这些与题意无关或离得太远的都应删去;即使有关联的也应一笔带过。如 驳学理科何用语文? 。因为你刚刚写完作文,思想里还保持着一种“思维惯性”,挑起毛病来,漏掉的会很多。3、内容重复的,哪怕再好,也应删除。诸如此类的蛇足式结尾,也应加以删除。过了几个小时或者几天(当然时间也不要太长),你做完其他事情回过头来读,效果会更好一些。2、内容单薄的,可以增加内容,适当扩展。如果是考场上作文,最好也在检查完语文卷子上的其它题目之后来读作文。有的从凌晨起床写起,甚至从昨夜睡不着觉写起;有的则从国家农业政策谈到家乡大丰收,或从一路美丽景色谈到如何挤交通车。这样一呼应,读者便明白了。如有位学生写了一篇 我心爱的水泡鱼 ,语言很通顺,但不具体。当然写此题提一下教师节是可以的,但在记叙文一开头就如此空发议论没必要,应酌情删简。如前面举的 驳学理科何用语文? 那例,只要改变一下论据选择角度,即保留一个我国现代科学家的例子,另换几个不同国籍、时代、学科领域的科学家做论据,那对驳斥“学理科何用语文”的说服力就强多了。如有位学生写议论文 谈艰苦奋斗 ,起先举了几个例子,说明只有艰苦奋斗才能创业、守业。有位同学写其同桌是一名三好学生,其中一段写到她在熄灯后还躲进寝室的帐子里打着手电做功课。又如写读后感一类文章,明明已把真情实感写尽,为了所谓拔高主题,往往还要空喊几句口号或硬做一番检讨。想一想,哪一个大作家的作品不经过修改呀?有的要反复修改几遍。修改,是写作文的最后一个步骤,也是很重要的一个步骤。修改时觉得内容单薄,便增加了几个反面例子,说明胜利后如果不再艰苦奋斗而享乐腐化,必然导致失败。2、上下文脱节或缺乏照应的必须改。鲁迅先生就说过,写完文章后自己至少要看两遍,竭力将可有可无的字去掉。因为这样做不正反映她既违反宿舍纪律、又不善安排时间,还不注意保护视力吗?像这种只考虑一面却会影响整篇主题的内容,需删除。我们作为一名青年学生,作文难道不需要修改吗?修改文章,也要掌握一定的方法。通过朗读,你会感觉到自己作文语言“上口不上口”,一般来说,读起来不上口,“别扭”,那一定有毛病。其实这就是重复的,只要保留一二位最有代表性的,其余都可删去。”“好看”在什么地方呢?不清楚。”就形象、生动了。但是一定要读,如果条件允许,最好是先朗读,像读别人的作文那样去读。一、读写完作文后,要像鲁迅先生所说的那样,至少读两遍。如作文 同桌 。2、空洞的议论或抒情也应当删去。于是在修改文章时加了一句:“尤其是它那双玻璃球似的大眼睛,游动时晃来晃去,惹人喜爱。后在修改时作者在前面加了句“啊,家里还有煤饼!”联系上下文可知他是回去取煤饼给人家用。二、删需要删的一般有四种情况1、与主题无关,或似与主题有关实则损害主题的内容,应当删除。3、记叙文中一个人的过长说话应当改,方法是:可把此人的长篇讲话有条理地分为几层,每层中插一些、别人的问话、反应;或加一些他自己的动作、神态,文章就活泼了。但是,有的同学却轻视这一个步骤,甚至放弃这一个步骤,这是很不好的。这里仅举一句:“我曾经养过一条水泡鱼,它全身桔黄真好看。1200字以上 高三 叙事
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名师名讲,非同凡响嘿!你瞧!那些一个个轻松如小燕子一样的孩子,排成整齐的队伍,迈着有力的步伐,向着前方走去。他们要去干嘛?为什么穿着统一整洁的服装?我来告诉你吧!我就是其中的一员,我们要去听一位名师讲课,我们都穿着校服,带着鲜艳的红领巾。那真叫精神抖擞啊!到了到了!我们来到剧院(因为那位老师就是在那给我们讲课)我们坐在板凳上挺直腰干,双手放好。不太注意的听着主持人介绍这位老师。好像是孙老师吧?管他呢!知不知道无所谓,只要认真听课就好了,我在心里念叨着。老师上台了,我们的目光立刻投向了他,把注意力集中在这个老师身上。这个老师一到台上,二话不说,先给我们提了这样一个问题:“哪一个同学知道我姓什么?” 我们你看看我,我看看你,都是一脸的迷惑:“他这是唱的哪出戏啊?可刚才主持人介绍的时候我们并没有注意听啊,该怎么办呢?”这时全场陷入一片僵局。正在就要冷场的时候,刘宇洁打破了沉寂,对着话筒大声说:“老师,您姓孙!”老师说:“恭喜你,小姑娘,你答对了!我要送给你一个礼物!”说着,他拿起一盒彩色的粉笔,说:“你选一个你喜欢的颜色。”刘宇洁挑选了一个红色的粉笔。孙老师说:“原来你喜欢红色呀!来请你来到上面,把我的名字写在黑板上,用你挑选的颜色。”只见刘宇洁走到台上面,粉笔拿在手里犹豫不决,好想不会写“孙”字!我真为她捏了一把汗,在心里不停的念叨:“孙就是一个‘子’加一个‘小’快写啊!”真希望她能够听见,把这个字写出来,但是可能是因为过度紧张,所以我期待的情景一直没有出现。这时,孙老师已经看出了刘宇洁很紧张,所以他叫朱婷帮助他来写出“孙”这个字,在朱婷的帮助下,刘宇洁很顺利的把孙老师的名字写了出来。然后孙老师又说:“那再请你在我名字的前面写上你的名字!”刘宇洁又很顺利的把自己的名字写了出来。接着孙老师提问我们大家:“如果我在我们俩的名字下面画上一条直线,这表示什么?”“表示你们两个是平等的!”一个同学答道。“恩,说的很对。”他接着说到“我们两个都是平等的,我们大家也一样,都是平等的。”台下传来一阵热烈的掌声,我们也把自己钦佩的目光投向孙老师——孙老师用他的教育智慧让我们懂得该怎样尊重别人,尊重老师。这小小的课前开头曲,我由开始的不在乎,变成了钦佩,我在心里暗暗赞叹道:“不愧是名师啊!连这开头的引入都这么不同凡响!”而更让我赞叹不已的还在后面呢。在整个讲课的过程中,每当我们回答问题好的时候,孙老师都让我们挑一支自己喜欢的粉笔,把自己的名字写在黑板上面,我们兴奋的小脸都变得红彤彤的,回答问题更积极了!都想一次次的超越自己,回答出更好地问题,把自己的名字写在黑板上。每一个同学写的字都尽可能的大,都尽可能的高。因为我们知道:“自己是最棒的!而且我们可以一次次的超越极限,超越自我,让自己变得更优秀!让自己变得在人群中显得更耀眼更夺目!”孙老师的整个课堂充满乐趣,也充满了尊重与被尊重的信任,他总是蹲下身来,亲切的把我们引领到知识的殿堂,他是真正的教育者,不同凡响的教育者!听了孙老师的这一堂课,让我的愿望有些动摇,我以前曾经想过长大之后当画家,当心理医生……可是现在我想当一名伟大的教师!让同学们觉得学习知识是多么有趣,是多么快乐!一提到知识就想去贪婪的吮吸! 我相信通过自己的努力,一定会实现自己的心愿的!1200字以上 一年级 叙事
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名师讲作文(三)——合理分段名师讲作文(三)——合理分段名师讲作文(三)——合理分段一、技法考场作文的合理分段至少有这样四点好处:(1)有层次、有节奏、透风;(2)能表达重点;(3)易于表达感情;(4)凑字数。为了让文章富有层次,并能紧紧围绕中心,王老师建议作文列一列提纲。如何制定作文提纲呢?作文提纲一般包含三部分内容:(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。(2)主要内容和中心。要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点:①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。④设计好点题的时机及具体的方式、方法。⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下。举例作文提纲:题目:难忘的一件事主要内容:我的脚扭伤,周丽照顾我。中心思想:关心同学、急人所急。结构安排:一、在练习跳绳时,我扭伤了脚。(略)二、周丽同学热心照顾我。(重点段)1.周丽把我扶到她的家。(次详)2.周丽给我洗脚,喷“好得快”。(详)3.我好了一些,周丽又小心地搀我回家。(次详)三、我十分感动,至今记忆犹新。(略,点题)制定作文提纲时,要注意哪些问题呢?(1)形式可以灵活。总的来说,作文提纲没有固定的格式和统一的要求,项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲:初学作文时,作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高,作文提纲就可以写得简单些。(2)要认真推敲、修改。列出提纲后,要对整个构思做全面的推敲:选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。自己满意了,才可以动笔行文。(3)一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的,是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清,认为提纲可有可无,甚至觉得老师要求列提纲是“多事”,于是,为了应付老师,竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。(4)务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯,尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清,详略不当,丢三落四。因此,列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。这就提示同学们:要作文,先列提纲;不列提纲不作文。平时要这样,考试或参加作文竞赛更要这样。二、心法步骤过程分开写,先后顺序列出来。动作细节要描述,层次结果写明白。仔细观察用心写,精彩文章写出来,写出来。三、荐文2009年湖北省中考满分作文:一路走来一路歌这是一个冬天的夜晚,天完全黑了下来,路幽静得吓人。树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼,或斑鸠的一翅“扑棱”,都会让人毛骨悚然。中午我和爸爸赌气没有吃饭,他那凶神恶煞的面孔让我对这个家失去了兴趣,于是我想到了离家出走,气冲冲地离开了这个让人生厌的家。究竟要去哪里,我自己心中也没有目标。远处投来一束灯光让我警觉起来,我想起了小说和电视剧里的恶人抢劫,毕竟我还是一个未成年的女生,于是躲在路旁的树后悄悄地观察起来。一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来,前面一位老太婆用手电给他照路。我这才放心地走了出去,却把他们吓了一大跳,原来他们是在前面的集镇上卖完烤红薯回家的。老太婆见只有我一个人,她攥紧我的手生怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答了她的提问,她并没有多说什么,只是从灶膛里拿出了一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。我推辞不要,其实肚子饿得“咕咕”直叫,只是口袋里没有钱的一句托词而已。“小姑娘,吃吧,想必你也饿了,这红薯是送给你的,不要钱!”老大爷温和地说。“谢谢了!”我话没说完就狼吞虎咽地吃了起来。他们见我吃得“吧嗒吧嗒”作响一副馋相,老两口于是笑了起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥,一边不停地道谢,这时老太婆发话了:“你吃了我一个红薯就千恩万谢,那你的父母养育你十多年,你该吃了他们多少粮食,怎么就为一句不中听的话就离家出走,你觉得这应该吗?”我愣住了,痴痴地望着老太婆,咀嚼着这简单而富有力度的话语,刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来,我无言以对,只是低下了尚存余怒的头。“小姑娘,回家吧,你爸妈肯定会着急的,说不定他们在四处寻你。”老大爷劝慰我说。“我们同走一段吧,等会我们到家后再送你一程。”老太婆拉着我的手往回走。夜更深了,我帮老大爷推着车子往回走,寒风迎面吹来,也没有那么刺骨。猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那么悲凉,斑鸠的“扑棱”也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮挡风寒。我聆听着车轱辘的转动声,它和北风的呼啸声交织在一起,好像奏响了一首回家的进行曲。“小翠!小翠——”(化名),前面传来了熟悉的呼喊声,我知道那是爸爸妈妈撕心裂肺呼唤。滚烫的泪水抑制不住从眼眶中涌了出来,情不自禁地大声回应:“我在这——”“我在这——”我和老大爷、老太婆齐声回应。走在回家的路上,我仿佛一下子长大了许多。这冬夜幽深的小路呀,它留下了我美丽的记忆,留下了我深深的成长足迹!推荐理由:这是一首对父母的理解之歌,也是一首人生的成长之歌。我们不少中学生对父母的苦心教育不甚理解,离家出走屡见不鲜。考生在自己的亲身经历中,通过“老太婆”一句“简单而富有力度”的话语的教育,她终于醒悟了,长大了。文章极有真情实感。行文线索明晰:“离家走在小路上——小路上的劝说与醒悟——回家走在小路上”,能让人一目了然。表达方式丰富,特别是在描写方面更为突出。语言描写或哲理深刻,或情感真切;心理描写细微传神;景物描写能恰到好处地烘托人物的心情,开篇和结尾处能两相照应。结尾点题,结尾句深化文章的主题。四、游戏“2009非常奥运会”:有四个项目(举重、乒乓、跳绳、拔河);“举重”选最小,最瘦弱的,言称其体重500公斤,上届记录1000公斤;“乒乓”选出男女对决、“跳绳”反摇绳开除不合格,最后宣布不合格为冠军;“拔河”六男对一弱女,宣布女赢;黑哨。五、练笔2009非常奥运会常州张凯红“2009非常奥运会,正式开赛!”啊哈,今天我们班举办了一场独一无二的奥运会。在宇宙级著名黑哨王——王老师的宣布下,比赛正式开始了!比赛项目一共有三个,首先呢,就是家喻户晓的“非常举重”。“黑哨王”一眼就盯上了拥有“无敌小排骨”之美称的“贾胖子”,声称他是体重500斤,上届该级别世界抓重纪录保持者。只见贾胖子单手一下子就将传说中重1500斤的杠铃举了起来,简直不费吹灰之力!看着贾胖子乐得找不着边的样子,全班哄堂大笑起来,我也忍俊不禁,有人还直喊肚子疼。而“黑哨王”呢?却一本正经地说:“举重选手贾胖子又一次打破了世界纪录!”嗯,下面该进行第二个比赛项目“非常跳绳”了,黑哨王每队选出了两名女选手和两名男选手。黑哨王一声令下比赛便又如火如荼地展开了。可结果明明是应该实力比B组高出许多的A组胜,“黑哨王”却出人意料地宣布出结果:B组胜!看来这黑哨王当得还真名副其实!好了,前两场都已经比过了,接下来就应该是第三个项目“非常拔河”了。“老黑”先选了六位在班中算得上强壮的男选手,啊哈,其中还有正属风华正茂状态的助教梅老师呢!接着黑哨王的那双可以杀死人的眼睛又扫到了我的同桌“小林黛玉”身上,可人家害羞呀,于是就被“黑哨王”连拉带拖地“请”到了比赛场地。更令人无法想象的是,“老黑”居然要六名男选手对抗一名女选手!全班一阵惊叫,这“黑哨王”也忒狠了点吧!别忘了他是“黑哨王”,比赛结果你猜怎么着?“小林黛玉”胜了!我张成“O”字型的嘴半天没有合拢,你别不信,现场就是这样,也不知道这黑哨王给双方选手施了什么魔法水。这“非常奥运会”确实够精彩的,但是我可不希望像王老师这样的宇宙级著名“黑哨王”出现在我们的现实生活中,特别是很具有影响力的比赛中,否则这世界还不乱了套?1200字以上 叙事
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严师出高徒(2)每天中午,一走进我们班,就会看到一位个子高高的女老师坐在讲台上,正聚精会神地给我们批作业。她留着一头卷起来的长发,微黑的脸,笑起来就露出小白兔似的大门牙。她总喜欢穿着牛仔裤和高跟鞋。一上课,就挟着大大小小的几本书,迈着有劲的步子走进教室,高跟鞋底敲打着地面,发出节奏感很强的“嘀嗒”声。这就是我们班的数学老师陈老师。我们班的陈老师可“凶”了!我们班只要一上她的课,每个人都要管好自己的嘴,就连我们班的“多嘴大王”杰克,也不敢多吭一声,你哪怕讲一句小话都逃不过她的火眼金睛。你被她一点名你就惨了。你站起来后,她把两只手往牛仔裤袋里一叉,接着走到你身边,陈老师的脸立刻五官变形,皱起眉头,摆出一脸生气的样子说:“为什么说话?要说上讲台上去说。”接着她那鹰爪般的手抓住你的胳膊,把你往讲台上一拉,由不得你不上去。巧的是,她儿子也在我们班,她对儿子更加是一点不含糊。有一次她儿子在课堂上犯了点小错误,我们以为老师不会怎样,没想到她照样打照样骂!这件事让我们全班都吃了一惊!我们陈老师还有一个特点:她不是在办公室批作业,她喜欢当着学生的面批改。这样,写得不好的和好的都一目了然。要是写得好的,陈老师就会拿起本子大声说:“某某同学的这次作业写得好,希望大家以后向这位同学学习。”说着,拿起本子给大家看,然后露出满意的微笑;不好的,她就会把那个同学的本子撕了,让那个同学重写。几次之后,没有人愿自讨苦吃,所以我们班的数学作业写得很好,考试成绩也总是年级第一。俗话说“严师出高徒”,你看我们的陈老师是不是“严师”呢?跟这样的“严师”在一起,虽然气氛有点紧张,但一旦养成好的习惯就会终身受用。650字 六年级 写人
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与名师共舞的滋味“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒,时针它不停在转动;嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒,小雨它拍打着水花……”。一段舒缓的音乐响起,全场的气氛顿时热闹起来。别以为这是在舞厅呢,那你们可完全错了,这可是咱们焦老师的课堂。话得从一年前说起了,接到老师的通知,我们得知第二天有一堂非常有趣的课,是焦斌老师来上。一听到这个消息,大家非常高兴,不约而同地拿出课本预习,而我的同桌却不知叽叽喳喳地在说些什么,他把头往我这边一探,故作深情地说:“同桌的你知道吗?焦老师可是十分有名的语文专家,他可是我的偶像。”听同桌这么一说,我更加迫切期盼着第二天的来临了。盼星星,盼月亮,终于把我的偶像给盼来了。同桌用胳膊碰了碰我,幽默地说:“胖胖的外形,我喜欢!帅气的姿势,我喜欢!”。忽然,一声“Hello!酷狗!”把全场的气氛带入了高潮,焦老师清了清嗓子,亲切地说:“同学们,很荣幸能为你们上这堂课,在上课前,我们一听一首歌活跃一下气氛。”焦老师一下子就成了我们心中的三好老师,和我们也成了“铁哥们”。音乐的声音越来越模糊,我们正式开始上课了。“今天我们要学的是《与象共舞》这篇课文,读了这个题目大家想说什么呢?”焦老师大步走向讲台,从容地说。我的同桌思索片刻,便自信满满地举起手来。焦老师微笑着,说:“这位同学你来说一下吧,为什么要与象共舞呢?与象共舞象征着什么呢?”我的同桌自信地回答完了老师的提问。焦老师走到他的面前说道:“真好!好得不得了!”这和我们的班主任方老师截然不同,她不会轻易夸赞别人,而焦老师满口都是夸赞我们的话,让我们收获了学习的乐趣,增进了学习的欲望。老师一一提出了问题,我们回答过后,老师都不忘一一说声“真好”,一声声“真好”叫进了我们心中。与象共舞,人象和睦。与焦共舞,其乐无穷。“真好!”焦老师真好啊!650字 六年级 叙事
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幼儿教师听名师讲座心得体会刚接触学前教育时,我原本只是觉得照顾小是孩子是件简单的事,只要有耐心,爱心,责任心,再加上会一些基本技能就好。经过专业入门课和冯晓霞老师和李季湄老师的进一步对学前专业的阐述,我越发觉得当一个幼师是难的,当一个优秀的幼师更是艰难困苦的事情。xxx老师深入浅出的讲解,让我明白学前教育改革是件艰巨的事。要从传统观念转到行为上来。我们不仅要有专业的理论知识,更要将理论付诸实践,更要注重幼儿活动的教育过程。讲座中最让有所触动的是要求幼师不仅有基本知识更重要的是要懂得自然知识,人文科学知识,并且将这些科学知识融入幼儿园教学中。而不是简单的将生活常识再做无用之功,浪费人力物力,且让儿童失去了对世界的探索的好奇心。这影响的不只是一代人而关乎着国家未来科技的发展。xxx老师对《3-6岁儿童学习与发展的指南》的讲解中,我深刻体会到教育的不仅是孩子,还有无数的家长需要我们的帮助。因为在这浮躁的时代,家长如果没有正确教育孩子的方法,孩子就成了浮躁时代的学习机器,成了最可悲的牺牲品。所以指南不仅是对老师提出要求而且还有我们的家长,这就要求幼师要与家长沟通,不能拿指南来当指标来要求我们的孩子达标。对于老师对指南的解读,我体会到幼儿教学不能小学化,不能一味违背儿童的身心发展规律要求孩子理解数与数学。毕竟发展都有逐渐积累的从量变到质变的过程。所以指南要求幼师与家长要学会充分的尊重幼儿的好奇心和学习兴趣。让孩子直接感知,实际操作,亲身体验,在做中学,玩中学,生活中学。名师的讲座让我受益匪浅,更让我有沉重的压力,做好幼师是艰巨的,要坚持努力学习。650字
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出海出海今天是个非常特别的日子,因为我要和我的亲朋好友一起去桐照出海游玩。一路上,我们两个人兴奋得像两只欢乐的小鸟,叽叽喳喳地说个没完没了。在我们的欢声笑语中,一下子就到了桐照的翡翠湾码头。一打开车门,一股臭烘烘的咸鱼味扑鼻而来,我迅速地捏住鼻子,我的朋友还夸张地用手在我面前挥来挥去。我们迅速地找到了我们的船,我本来以为是坐那种小型的民用渔船。但是,展现在我们面前的却是星级豪华游艇。一到船上就看见几位老渔民在整理渔网和鱼笼。一位看似船长的渔民,走进驾驶室发动了船只,以每小时20公里的速度驶向第一个下网的地方。不一会儿就开始下网了,很快就放完了,接下来要做的就是静静地等待。五分钟过去了,十分钟过去了,二十分钟过去了……大约过了三十多分钟,终于可以收网了。我们先用机器收了一半的绳子,然后,再用人力把它拉起来。看老渔民这么吃力,可能是一条大鱼上钩了吧,可结果拉上来是一个车轮胎和一些大石块,真是令我们大跌眼镜。但我们毫不灰心,又驾船驶向另外一个地方,又经过三十多分钟的等待,终于收网了。这次的收获很大,什么鱼,螃蟹,虾……样样都有。船上的厨师说:“今天给你们做一餐丰盛的海鲜大餐哦。”“耶”!我和我的朋友异口同声地说。我一个人走到船头,吹着海风,听着海浪拍打岸边的声音,仔细地回想着这一天的快乐时光、、、、、、夕阳西下,一顿丰盛的海鲜大餐,给我们这次海上之旅画上了一个圆满的句号。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。650字 五年级 记叙文
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出黑板报学校是我们第二个“家”。在这个“家”里 ,发生了许多令人开心、失望、难忘的事。还记得报到那天出黑板报的事,至今我还历历在目。那一天,我和几位同学一起出黑板报。当时,我们因为没有画黑板报的经验,所以我们对黑板报只是略知皮毛。就这样,我们糊里糊涂地画好了基本版块。很快,薛老师走过来看了一下。认真思考后,对我们的黑板报指出了不足之处,并提出了很多建议:“你们画的版块不够大方,这个版块太小了,应该……”最后还要求我们重新设计版面。听了老师的一番话,我心里很不是滋味,心想:不就是画一个黑板报吗?薛老师也太严格了吧!还要重画!放学后,薛老师亲自留下来教我们画。她先教我们设计版块,并耐心地对我们说:“版块要大方,不可以太大,也不可以小……”然后又教我们画插图,最后还手把手地教我们打线。经过老师的帮助和大家的努力,黑板报的大概样子已经出现在我们面前。薛老师看了看,露出了淡淡的笑容,不停地点头。老师还亲切地说:“今天天晚了,明天再来写内容吧!”虽然只有短短的一句话,却令我十分感动。我暗暗下决心:老师这么关心体贴我们,我一定要努力画好黑板报!第二天,我们很快就出好了黑板报。望着新鲜出炉的板报,再和原来的一比,我还真不敢相信,这是我们的“杰作”,我心里十分喜悦和自豪!但是我知道,这离不开薛老师对我们的教导和指点。原来的那句“不就是画黑板报吗”在我脑海里彻底被打消了。老师之所以这样严格,是因为她想让我们设计出完美的作品啊!通过这次出黑板报,我不仅尝到了成功的欢乐和喜悦,也让我明白了一个道理:世上虽然没有十全十美的人,但我们也要尽自己的力量把事情做到最好!650字 小学 记叙文