我希望这样的老师600字

我希望这样的老师

600字 六年级 散文

我们学生大部分时间都在学校里,自然而然,我们接触最多的就是老师和同学了。同学有各式各样的,每个人的个性都很突出,使得学习生活变得多姿多彩、生动有趣!而老师留给我的印象大多是:不苟言笑、拘束、严厉,上课有板有眼,下课了就强挤出一张似笑非笑的脸,和我们这些充满朝气的学生形成对比。

想想看,在校园生活里,如果天天面对这样的老师,心情保证会下降,学习效率说不定也提不高,要是得适应,可能还要一年半个月呢!

在我年幼时的遐想里:老师应该都是那种年轻、漂亮的,声音像银铃般的清脆,笑声仿佛是小溪流水似的爽朗,还有一对黑宝石一样水灵灵的眼睛。长着长过肩的秀发,喜欢穿洁白的连衣长裙,裙子上吊着蕾丝。常常在树阴下看书,大概可以用清纯玉女来形容。

现在回想起当时的幻想,的确是挺美妙的,就是不太合常理。按我们小学生的标准,老师主要是得上课幽默诙谐,讲的课容易听动,还不容易忘记。就是说:这个老师教学方法一定要好。老师和同学是密不可分的,应该多和学生攀谈,说笑,一起聊聊心事。年龄不是界限呀^_^,老师应该相信学生,多和家长沟通是好事,但不要因为一些小事就三天两头的找家长,毕竟家长在公司操心公事,回家还要管儿女,也不容易。老师可以私下里跟同学说,要同学好好改进。

说句心里话,老师这个看似容易的工作,其实还真难,要备课,还要管着这些上课顽劣的学生,必须让每个同学都能理解课文的内容,还难免会遭到家长们的不理解,老师是园丁,默默的更闰;老师是蜡烛,为我们照亮未来的路,却燃烧着自己;老师和我们不是亲人却胜似亲人!不管是怎样的老师,我都喜欢,因为他们都在默默的为学生付出!

《不做教书匠》读后感

650字 初三 读后感

《不做教书匠》(1-4章)读后感

直溪小学顾卫华

说“态度”

粗粗读完前四章,对第三章中的“第三种态度”感触颇深。文中说到教育的三种态度:第一种态度,把教育的事当作学校的事来做;第二种态度,把学校的事当作自家的事来做;第三种态度,把自己的事当作教育的事来做。作者推崇的是第三种态度。

说起态度,我对一些老教师总是充满敬意。记得徐善英老师退休前夕,将一套口算卡片赠送给我。那完全是手工制作,原本洁白的卡纸经过多年使用已泛黄。可以想象得出有多少小朋友曾使用过,徐老师兢兢业业的工作态度可见一斑。我们除了要继承上一辈人认真踏实的优良传统之外,还需要发挥年轻人爱学习、爱不拘一格的特点,“不做机械重复的事,做出灵气来”“不做不动脑的事,做出思想来”“不做人云亦云的事,做出个性来”“不做应付检查的事,做出实效来”。这是作者向我们提出的四条建议。

在学生时代,时常听到老师这样批评人:端正你的学习态度。以前也曾听人说:一个人的态度决定他的高度。的确,态度对于一个人的学习和工作起到非常关键的作用,一个教师如果有了明晰的教育人生方向,并且能朝着这个方向矢志不渝地进行探索、坚持下去,终将有守得雾开见日出的一天。

我们每天和学生打交道、授课、批改,周而复始,天天如此,看起来很机械琐碎的事,但在有想法、敢作敢为的老师手里,每天的精彩就会各不相同,而在另一些老师手里,就是别有滋味在心头。

要试着去改变自己,做一些尝试。尝试,并不总会成功,但失败也是一次宝贵的经验,如同爱迪生在一次次电灯实验失败后的态度,他说:“至少我知道这是不适合做灯丝的。”拥有超然、豁达态度的人怎会和成功失之交臂?

威廉·詹姆斯说:“我们这一代最伟大的发现是,人类可以经由改变态度而改变生命”。这句话为所有准备具有第三种态度的教师扬起希望的风帆。

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