神秘的“姆潘巴”现象
[提出问题]
两杯一样的纯净水,其中一杯是凉水,一杯是沸水,哪一个会先结冰呢?难道会和1963年发生的著名现象,“姆潘巴”现象一样,是沸牛奶先结冰吗?这时,我便展开了思索……
[分析问题]
凉水和沸水哪个会先结冰呢?通过查找相关的书籍,从中找到了一个曾震惊全世界的奇异现象——“姆潘巴”现象,书中是这样介绍的年,非洲坦桑尼亚马干巴中学,这里的学生们经常自己做冰淇淋吃,他们总是先把生牛奶煮沸、加糖、晾凉,然后再放进冰箱冷冻,这样就可以做出冰淇淋了。一天,因为冰箱里的空位不多了,为了抢占空位,一个名叫姆潘巴的3年级学生刚刚把牛奶煮沸、放入糖,还没来得及冷却就塞进了冰箱。一个半小时后,姆潘巴发现自己的热牛奶已经结了冰,而旁边的冷牛奶还是很稠的液体。奇怪?难道热牛奶比冷牛奶结冰还要快吗?后来,一位大学物理系博士来到学校访问,姆潘巴鼓足勇气向他提出了自己的问题,博士很感兴趣。回去后博士做了实验,发现姆潘巴所说的现象竟然真的出现了。博士解释说:在冷冻过程中,由于热水的冷却速度比冷水快,所以会先结冰。他把这个现象称为“姆潘巴”现象。
为什么热牛奶和冷牛奶相比,热牛奶会先结冰?难道是有其他什么因素在作怪?于是,怀着这个问题,我打算做一次小实验,来初步验证这个现象是否存在。
首先,先准备两个完全一样的杯子,再在其中一个倒上沸水(注意摄氏度的水才能叫作“沸水”),另外一个倒上凉水(两杯水都是相同质量的纯净水),再准备一个温度计(用来测量水温和测量温度的变化差异)和一本记录本(用来记录水温、状况、还有日期等),一切准备好后,我的实验就开始了。现在,将两个装满水的杯子小心地放到事先调整好温度的冰箱的速冻室内(现在冰箱速冻室的温度是正好够结冰所用的冷冻温度),现在开始记录。
(9月21日,状况:冷水先结冰,用时2小时26分;热水,2小时41分。“姆潘巴”现象没有出现。)
(9月22日,在冷水内加了小勺白糖,热水没有加。状况:热水先结冰,用时2小时42分;冷水,2小时48分整。判断:难道加了些白糖就能控制结冰速度吗?)
(9月24日,在冷水中加入少许面粉。状况:热水先结冰,冷水只是有了一些小冰碎。判断:难道放入面粉也能使结冰速度变慢吗?而且,在姆潘巴制做冰淇淋的时候,也放入了这些东西,所以,会不会是姆潘巴在制做时,因为太匆忙,而少入了糖,或许还加入了某些像面粉这样含有淀粉的物质,最后才导致了他的热牛奶比其他人的冷牛奶先结冰。)
[结论]
在我看来,“姆潘巴”现象可能就是因为姆潘巴当时因为太匆忙,忽略了什么,或者就是一个巧合,才促成了今天这个未解之谜。经过一个多星期的仔细观察,我总结出了以下几点可能引发“姆潘巴”现象的因素:
(1)冰箱温度不均匀。如果姆潘巴把热牛奶放在冷却管附近,甚至和冷却管接触,是完全可能比其他冷牛奶先结冰的。(2)如果姆潘巴比其他人放的糖少,或者因为匆忙没来得及搅拌,糖粒沉在杯底,那么热牛奶就可能会先结冰。(注:通过前面的多次实验,证实加了糖的水不容易结冰姆潘巴自制冰淇淋的时候,加入了像面粉豆类等含有淀粉的物质,导致水量降低,也会先结冰。
所以“姆潘巴”现象还有待于我们去探索和发现。
东葛路小学 六(3)班 曾柏良
神秘的“数学课”
今天我们上作文课,但是为什么黑板上写着三道加法版算式?难道这一节是数学课?我是不是看错时间了呢?一看,每个人都拿着作文书,在下面议论纷纷。这是怎么一回事?
正当我们百思不得其解时,老师居然叫了一位同学上去写答案,那么简单的题目谁都会做,老师到底是在考我们数学,还是……那一位同学写出了答案,陈老师却上前一步在答案后面打了三个鲜红的大叉叉,我们一愣,真的不知道老师葫芦里究竟卖什么药。我怀疑那位同学算错了,但我算来算去,答案是对的,我更没有头绪了。
老师见我们各个都像木头人趴在桌上,便笑着在算式后面写上了3个1。“啊?”我们张大了嘴巴,教室里顿时沸腾起来。这个答案在我们的意料之外,有的赶紧在桌子上用手指比划起来,嘴里还念叨着什么;有的丈二和尚摸不着头脑,连声问道:“不会吧,这怎么可能呢?”还有的用手撑着脑袋……我也弄不清楚,老师不会逗我们玩吧?
老师在台上连连摇头,终于说出了理由:“同学们,你们都知道一年有4个季度,1+3=4是一年吧?”同学们若有所思地点了点头。“哦!”一个同学嚷道,“10+2=12,12个月也是一年!”“对呀,对呀,最后的199+166=365,也是一年!”同学们不约而同地说。哦!我也恍然大悟,心中的疑惑终于解开了。
对呀,生活中这样的数学例子还有很多,比如:5+55=60,就是一分钟;5+2=7,就是1个星期……这一次的数学题不同凡响,也告诉我们要有一双善于发现的眼睛,因为世界上有很多奥秘,从不同的角度思考,得到的结果也不一样,朋友,你说是吗?
四年级:汪钜寰
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怪异现象这是个发生在几百年后的地球故事,那时,社会是个经济高度发达的社会,地球人充满了智慧,达到了能与动物交流的水平,也早在那时的几十年前人类就已经在无边无际的宇宙空间中找到了人类和有生命存在的其他星球,并与这些人类迅速的建立起沟通,搭起了友谊的桥梁,眼看着,地球的科技日新月异,地球人的生活过得是蒸蒸日上,幸福美满,然而让人挂心的是地球上的生态环境是日趋恶化,再过不久,大半个地球、包括海洋在内,都将会被污水臭气和沙漠给淹没,如果人类再不加以控制和治理,那么,最后人类能做的只有离开地球!所以经过世界环保组织的商议,决定成立地球环保状况调查队,并委派两名来自美国的科学家为总负责人。有一天,调查队乘着当时世界上最先进的机器——超光速转换飞机,要环绕着地球对地球的每寸土地进行再次勘察,这样要花的时间和精力可就不短了,他们静静地飞在大地上空,累了就着陆来歇息。这下,他们来到了中国的青藏高原,那里由于当地人的环保意识强烈,环保得以重视,环境维护得很好。于是他们决定在那休息一会,待飞机着陆,他们就走下飞机,走在广阔平坦的高原上,正准备停下脚步,却迎来了一群热情好客的中国藏族同胞,同胞们手拿啤酒和新鲜的羊肉特来欢迎他们的到来,他们看到如此情形,心里别提有多高兴,便不客气的边喝啤酒边与同胞们聊天,同胞们络绎不绝的讲述他们这的故事,其中有个人说:“他家族世世代代都生活在这高原上,爷爷那代“是野生动物处处见”,爸爸那代是“绿水青山丛林茂密”,而到了我这代动物们为了避免人类的捕杀而逃亡,今天,到了我儿子这代就更糟!真是“山穷水尽”了,大漠慢慢辽源,生活环境越来越差,人类必须承担这个责任,必须对环境负责!”两位科学家听了他的话既是称赞高兴又是欣慰不已,便举起了大拇指,说:“非常好,非常好……”正说着,突然远处摇摆行来个“大胖子”,看清楚竟然是只海豹大家看了都十分惊讶,怎么海豹会出现在这?中国的青藏高原距离海岸线将近“十万八千里”!在这出现海豹,真让人瞠目结舌,又匪夷所思,科学家立即上去用动物语言来问他:“海豹先生!您不住在海里,怎么在这?”看着这只显然是历经了很多磨难,身心疲惫才来到这的海豹,真是又让人惊叹不语。过了一会,海豹意味深长的回答说:“这——说来话长,我本来是一个海豹群里的成员,因为我们生存的海域的环境已经遭到了严重的破坏!为了生存,族长决定,从曾经生活过的海域迁移到其他海域去生活。后来谁知,其他的海域污染得更加严重,最后族长决定迁移到淡水湖里。于是,我们踏上了寻找淡水湖的漫漫长路。一路上,听到了许多传闻,说现在只有青藏高原那里环境好,没有遭到破坏,所以族长带领种群选择了青藏高原。刚开始我们是一群一起走,可是路途艰辛,中途有很多的成员就因为体力不支而倒下了,族长年岁已高,经不起折腾,也累死了,全队只有我努力坚持到最后,现在才站在你们面前,哎……”说完长叹一声。科学家听了很是同情它,便决定带着它一起回去,做更深的研究探察,海豹也同意了。于是,他们三带上藏族同胞的啤酒礼品乘上飞机回去了,转眼,他们就回到了研究所,并立即召开了“环保新计划”会议……1200字 初二 议论文
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记忆松潘当丽同学他们从成都出发的时候,我还有时间在河南蒙旗大草原上继续养精蓄锐,第一天的行程他们要从成都到松潘。我其实挺喜欢松潘这座精致的小城,古名松州,是历史上有名的边陲重镇。史载古松州“扼岷岭,控江源,左邻河陇,右达康藏”,“屏蔽天府,锁阴陲”,故自汉唐以来,此处均设关尉,屯有重兵。直到今天,这里仍然保留着些许古色古香的味道,也还能看到历史的痕迹,诸如厚厚的城墙、高高的城楼。因为这里是曾经的边陲,自然汇集着众多民族,除了羌藏,还有回汉,记得当年我在松潘就曾品尝过当地回民的面片。没有青海循化面片精致,也不像临夏河沿面片粗犷,每个地方都有独特的饮食风俗,就像麻辣成为西南饮食的标记一样,作为一个吃货,品尝各地美味成为旅行中必不可少的项目。松潘城内,一条湍急而清澈的小河穿城而过,在切过中央大街后,转往南流,从南城门左侧流出松潘古城,使得整个松潘古城顿时活泼生动起来,依着河岸架起古意盎然的竹楼,更显小桥流水人家的惬意。过古松桥往西,有一块写着“下水关街”的古旧木牌,从这里可以去一个叫观音阁的地方,上面有简要的介绍,说此阁历史追述到唐太宗太和年间。站在这里,可以看见整个松潘城的全景。如今,宁静祥和几乎成为松潘小城的标签,谁也不会想到这里是曾经真正的战场;汉藏和亲的故事今天早已是家喻户晓,然而这段佳话的序曲确又是那样残酷与尴尬,在松州城门外松赞干布与文成公主的雕像前这样写道:“公元六三八年八月,吐蕃松赞干布向唐朝皇帝求婚未允,遂发兵二十万攻打唐边防重镇松州,这便是历史上著名的唐蕃松州之战。公元六四一年,唐太宗许嫁文成公主,公主入蕃途中,辗转来到硝烟未尽的松潘草地,凝视昔日战场,感慨万端,呼曰:“兴师相戕罪也,余将和睦唐蕃”。如今,战场上的硝烟早已散尽,而那些从古代遗留下来的断壁残垣则写满了历史的沧桑,似乎仍然向人们述说着这个流传千年的传奇。从松潘出城继续北上,在十月秋高气爽的季节,不用看也能想象路旁色彩斑斓的彩林。借用丽同学的描述:“出了县城不远,路旁山坡上就开始出现大片大片的彩林。在阳光的照射下,这些彩林还不时变幻着颜色,黄的、红的、绿的……让你看花了眼。天上大朵的白云,在彩林间投射下各式各样的影子,让这些五彩的树林变得更加绚丽多姿起来。”从川主寺分道,一边去往九寨,一边去往若尔盖,路边的景色逐渐会从郁郁葱葱的彩林变成了广袤的大草原,对于长期生活在四川盆地灰蒙蒙阴天下的人们,鲜有人能抵挡草原上那触手可及的湛蓝天空的诱惑。十月的草原,已经逐渐由绿变黄,没有了漫山遍野的野花,可这也丝毫没有影响我的队友们的热情。他们并没有去我极力推荐的郎木寺,而是被草原上的朵朵白云,群群牛羊绊住了手脚,正如丽同学的游记说的一样:“美丽的若尔盖让我们挪不动步子,每次下决定拍完这一次就好好赶路,却又被下一处美景迷住了双眼。就这样走走停停,到达合作已经是下午4点半。而我们另一车的队友们,却已经在兰州城外了~~”1200字 高三 散文
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彼得·潘一个风高夜晚的晚上,一个黑影飞进一家别墅的养育室。他就是彼得·潘,每当大人睡着的时候他就飞进孩子们的梦里陪他们去“永无乡”玩赏。但今天晚上他们的父母去参加一场晚会,这是彼得飞进他们家的养育室,把他们弄醒,但是他们看见彼得都不吃惊,他们早就和彼得相识了,一听去“永无乡”大家都很高兴,但他们不会飞,如果不会飞一辈子都甭想去“永无乡”彼得先让他们自己飞,其实没有仙尘,谁都不能飞,最后给他们撒了一些仙尘。迈克尔第一个试飞,当他从床上跳下来时没有摔在地上而是一点一点地往上飞突然“砰”的一声巨响,撞到了墙上。因为没有飞的经验不会停下来,也不会拐弯。彼得可不是一个好老师,但是他善于创造,在他粗心的指导下,约翰、温迪居然也会飞了,但是飞得都不熟练,飞起来的感觉也是摇摇晃晃。这时他们的父母回来了。天边最小的星星发出警告:彼得,快逃啊!,于是他们就飞向“永无乡”的路上了。他们父母刚好赶到,可是一切都晚了,他们的孩子已经飞走了。在彼得的带领下,孩子们满怀憧憬地向着“永无乡”进发。“彼得,那儿有人鱼吗?”“当然,还拖着有趣的尾巴呢!”“彼得,那儿有海盗吗?”“有啊!他们和印第安人是死对头,可谁都抓不住谁。和海盗交战时,一定要把胡克留给我,因为他现在用铁钩代替手。“铁钩?”孩子们惊讶地叫起来,约翰吓地脸都白了。孩子们继续飞,“快看那是我顶帽子”约翰大声地说道。没错孩子们都在这里找到了自己的同伴,忽然大家都觉得“永无乡”并不陌生。大家继续飞,飞啊,飞啊,终于飞到了“永无乡”彼得为没一个孩子都找到了一颗空心树做出口。可事实上空心树不好找,他必须适合你的身材,下去时只须要就能顺利滑下去,上来时只要一呼一吸就能马上爬上来,约翰温迪迈克尔,他们觉得个家真太有趣。一天温迪说:“我们都没有母亲,就由我来做你们的母亲吧!”大家一致同意。每天温迪要做的事情就是做饭、补袜子、缝衣兜,说实话温迪真是一个好母亲。一天胡克趁彼得不在家,偷袭了他们地下的家,并想方设法地把约翰?温迪?迈尔克给抓走,彼得回到家,看见家里没有人,并且明白发生了什么事,于是拿着他的玩到向海盗船进发。到了海盗船,彼得突然模仿一种鬼叫声,把海盗们吓得云飞魄散,但是胡克要求要有一个海盗去船边看一下是怎么回事。一走到船边,彼得立刻用刀结果了他,约翰捂住他的口,一切都干净利落,一点声音都没发生。突然彼得一溜烟似的进了船舱,并发出令海盗丧胆的声音。突然胡克的脑里产生了一种想法。“我们把这三个孩子推下去,怎么样?”大家又有点佩服胡克了,接着海盗们七手八脚地把孩子们推进船舱里,战斗开始了。彼得趁他们不注意溜了上去船内把一个海盗杀了,但是还是被胡克看见了,彼得喊道:“孩子们出来战斗吧!”全副武装的孩子立刻涌了出来,冲到惊慌失措的海盗们面前,关键时刻海盗们那么自私,全都只顾着自己。于是孩子们明显地占上了风。刀枪乒乒乓乓乱响,是不是的惨叫声、落水声混成一片。终于孩子们胜利了。于是彼得又护送他们飞啊,飞啊又飞回了自己的家园。这个风高夜晚的晚上,有四个熟悉的身影飞进了一家别墅的养育室。广东佛山顺德区乐从小学五年级:曾锡俊1200字 五年级 叙事
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加分的现象课间,小组长向我汇报小组学习情况时,向我反映了一个情况:他们组的小健为自己偷偷加了2分。事情是这样的,为了加强班级班级管理,提高课堂成绩,我采用了一种奖励办法:凡是上课积极发言、肯动脑筋、大胆质疑、发表自己看法的同学可以加一分,纪律表现好的可以加一分,每周评比一次,并综合评出每月冠军。办法实施以来,大大调动了学生学习的积极性和课间纪律性,可是小建是一个成绩不够好,纪律又差的孩子,开学这段时间以来,他没有得到几分,为了能让自己多得几分,他就偷偷给自己加分。听了组长的反映,我没有批评小建,而是对我的奖励办法进行了深刻的反思。苏霍姆林斯基说过,“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习”。我采用奖励办法来激励学生,这是没错的,但它只适合于善于表现的学生。分析像小建这些好动同时学习成绩不佳的学生,更需要信赖、激励和鼓励。他们并不愿意远离人群、远离伙伴、远离老师,他们同样渴望欢声笑语、渴望同学之间的纯真友谊,更渴望老师的认可。作为教师要平等对待每一个学生,让每一个孩子都享受到学习的快乐是教师的义务。学生有差异,这是不可避免的事实。怎样让不同层次的孩子都能感受到学习的快乐是我们做教师的不得不考虑到问题。为此我采取了一些尝试:一.划分不同层次,提出不同要求我认为,要将学生进行分层,根据学生实际的能力不同,对他们提出不同的要求。学生是千差万别的,如果用整齐划一来要求每一个学生是不公平的。于是我给学生分成ABC三类,给每一类学生提出具体的要求,比如小建是属于C类学生,对于这样的学生,我的要求是管好自己,不影响周围同学就可以加一分,成绩上只要有提高也可以加一分。这样一来,C类学生的积极性大大提高,不论是纪律还是成绩都有了一定提高。二.采用小组合作模式,保证学生一同发展学生是生活在集体中的,他们每天的生活有离不开集体,使每一个学生融入集体,彼此互相帮助是作为教师的目标。小组合作模式有利于为每一个学生提供参与的机会,使他们在参与过程中通过自我表现认识到自身价值,提高自尊心与自信心,提高学习的主动性和创造性;有利于提高学生的认知水平,使其学习情感与态度在同伴关系中产生积极影响;有利于学生间的人际交往,使学生在交往互动中逐渐提高其社会适应性;有利于培养学生群体合作意识和协作精神,增强群体观念。针对于学生的实际,我把ABC三类学生打乱分组,保证每组中既有优等生,又有后进生,并使他们在彼此学习,生活中共同提高。我想:作为教师,在今后的教学中,应该设计适应不同层次学生的问题,及时作出准确、富有艺术、富有激励性的差异性、个性化评价,使教师的评价成为激发不同层次学生展示自己的催化剂。基础好、进步快的学生,自信心比较强,对他们的评价要严格;学习有困难的学生则尽量地寻找他们的闪光点,用激励的语言评价,让加分评比与他们有缘,使他们时常得到成功的喜悦。今后在教学中,我将不断完善我的教学管理机制,更多的了解每一个学生,拉近师生间的距离,让每一个学生在我的面前畅所欲言,打开心灵之窗,为每一位学生提供展示才华的舞台,让孩子们都品尝到成功的喜悦,彻底让偷偷加分的现象不再复发。1200字 初三 叙事
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