做纸桥
700字
六年级
同学们，你们搭过纸桥吗？今天，大宝老师带着我们开展了一次实践活动——搭纸桥。
大宝老师先带我们讨论了一些关于纸的用处，渐渐地又绕入了主题：“你们谁能用一张白纸搭成桥，并载起我的手机“车”？我的手机有200g，谁能成功我就给他那个小组加分。”(噢，对了，忘记说每次上课积分最多的小组可获得快乐币。)
同学们听了，纷纷七嘴八舌的议论起来：“可以用四个文具盒一个压着一个”……“现在我给每一小桌发一张白纸，可以四人做实验，开始！”一声令下，大家都开始实践了。
“这样，这样……”大家的想法不一，有的拿文具盒压着；有的直接放在“桥墩”上；有的……
“好！现在谁先上来试一下？”大宝老师眼睛眯成一条缝笑着说。“我先！”一个同学自告奋勇地说着上去了。
只见他把两个文具盒各压在纸的两旁。“好，现在是我们见证奇迹的时刻了！”大宝老师轻轻地把手机放了上去。“当”的一声，唉！果然不出我所料，失败了！
“哈哈……”咦？怎么回事？我正思疑着——哦！原来是大宝老师的手机“车”不小心把一旁无辜的粉笔盒打翻了。这不是重点，而是粉笔盒为了报复大宝老师的手机“车”，专心给它（手机“车”）抹上了粉笔攻击——灰。这可让大宝老师哭笑不得。不过这可把我们当中的某些同志乐坏了，竟还有人十分大胆——跑上去瞧一瞧，立马坏笑着边跑下来边喊：“你活该！活该……”那表情，真逗！
过了一会，相继有几个同学成功了，但还不是最佳选择。这时，大宝老师神秘的说：“其实刚才有人快成功接近简单答案了——就是把折扇子的第一步做好，就行了，瞧。”嘿！还真是！没有摆任何东西，只有一张纸，竟轻易搭起老师的手机“车”。这可令我们大开眼界。
下课了，我还沉思在课堂上——这可真有趣，下次还会有什么好玩意儿呢？想到这儿，我不禁乐出声来……
舞者_400字
350字
初一
修长的手臂扬起飘逸的水袖，如烟似梦，舞者扭动纤细的腰肢，在大厅旋转，那是一朵妩媚高洁的花，是罂粟，也是芙蓉。裙摆蹁跹，秀巧的小脚在羊脂玉地砖上轻点，腰间悬着的玉石挂饰相互碰撞，飞花满天。有佳人，在起舞。
“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓佳人，在水一方。”歌者轻唱，风送来阵阵笛音，“叮铃，叮铃……”相对玉石摇曳，门口的风铃更似精灵。
阳光流连在镂花檀木窗上，起舞斜跳在古树上。舞者却选择没有阳光的地方翻飞水袖，轻盈旋转。舞者随意束好的长发在流光溢彩间，三千青丝妖娆飞舞，勾勒出凄美的弧度。
“隔绝尘世的喧嚣，屏蔽留言的侵扰，走在心灵的顶尖，醉倒。我目送月亮在流水中隐去，眺望艳阳六月天里的飞雪，我赤脚踩上刀刃，看鲜血吞噬世界。我宁愿时间刺破我的清秀，宁肯上天抹去我的可人，也不要，烽烟弥漫，不见日月星辰，也不愿，狼烟四起，只为挑逗佳人。”舞者低吟。
“叮铃，叮铃……”
初一:黄怡雯
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做纸桥今天科学课上，马老师让我们自己制造纸桥，最后再比比谁做的桥承重量大。说完，我们就纷纷做起来了，我和杜萌还有吴洁文一组，我正思考到底怎末做的时候，只见杜萌把纸揉成一团一团的，我奇怪的问：“干嘛呢？”“做桥啊！喂！别愣着！快帮忙！”杜萌一边忙着手里得活儿头也不抬得回答。“嗯？座桥干嘛把纸揉成团呀？”我疑惑的问。“笨呀！这样结实！算了！指不上你什么了，你看着，什么时候知道我要干什么了再帮忙！”杜萌不耐烦的回答。“切！你才笨！”“哎！你帮结实点！”这是傍边一言不发的吴洁文说话了。我终于明白杜萌要干什么了！原来他想把制铁成一个拱形做桥面。“哎！邵盈快点做底板，没有纸板就用几张得在一起贴起来！”我连忙接过来几张报纸和一个胶棒。我报纸对折然后涂上胶，一粘，ok！大功告成！我把自己做好的底板递了过去。我们3人又连忙把桥贴再底板上······“喂！剪刀！”“胶条给我！”“对了！还可以······”······我们一边做一边叽叽喳喳的讨论着。眼看要下课了！我们的桥还差一个顶呢！‘哈！强！“全班发出的声音，原来有别的组做成了！放了一个大辞典和一个小字典，······“铃······”下课了，我们的桥完成了，吴洁文连忙举起来了“老师我们要展示！”老师又连忙说“：吴洁文她们组也完成了！”全班便向我们投过来目光，上面有一本一本大辞典和一本小词典。我又往上加了几本语文书，没倒！这下子全班沸腾起来了，有人走到我们的身边往上又加了一本大辞典，天呀！没倒！这下子全班都围过来了，也有许多人往上放字典、词典、语文书卷子、夹子······最后竟放了3、4本字典8、9本词典，许多乱糟糟的东西，放在一起几乎和我一样高！这时不知谁举过来一个大书包！往上一放！没倒！微微一晃，哗啦！一下全都顺着书包倒了下去，我心想可怜的桥肯定烂了，没想到竟一点事也没有！太棒了！我们在班里做的桥可以算最结实的了！我明白这不是我一个人的结果，这是我和吴洁文、杜萌一起研究出来的！800字 六年级 写人
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做纸桥今天科学课上，马老师让我们自己制造纸桥，最后再比比谁做的桥承重量大。说完，我们就纷纷做起来了，我和杜萌还有吴洁文一组，我正思考到底怎末做的时候，只见杜萌把纸揉成一团一团的，我奇怪的问：“干嘛呢？”“做桥啊！喂！别愣着！快帮忙！”杜萌一边忙着手里得活儿头也不抬得回答。“嗯？座桥干嘛把纸揉成团呀？”我疑惑的问。“笨呀！这样结实！算了！指不上你什么了，你看着，什么时候知道我要干什么了再帮忙！”杜萌不耐烦的回答。“切！你才笨！”“哎！你帮结实点！”这是傍边一言不发的吴洁文说话了。我终于明白杜萌要干什么了！原来他想把制铁成一个拱形做桥面。“哎！邵盈快点做底板，没有纸板就用几张得在一起贴起来！”我连忙接过来几张报纸和一个胶棒。我报纸对折然后涂上胶，一粘，ok！大功告成！我把自己做好的底板递了过去。我们3人又连忙把桥贴再底板上……“喂！剪刀！”“胶条给我！”“对了！还可以……”……我们一边做一边叽叽喳喳的讨论着。眼看要下课了！我们的桥还差一个顶呢！‘哈！强！“全班发出的声音，原来有别的组做成了！放了一个大辞典和一个小字典，……“铃……”下课了，我们的桥完成了，吴洁文连忙举起来了“老师我们要展示！”老师又连忙说“：吴洁文她们组也完成了！”全班便向我们投过来目光，上面有一本一本大辞典和一本小词典。我又往上加了几本语文书，没倒！这下子全班沸腾起来了，有人走到我们的身边往上又加了一本大辞典，天呀！没倒！这下子全班都围过来了，也有许多人往上放字典、词典、语文书卷子、夹子……最后竟放了3、4本字典8、9本词典，许多乱糟糟的东西，放在一起几乎和我一样高！这时不知谁举过来一个大书包！往上一放！没倒！微微一晃，哗啦！一下全都顺着书包倒了下去，我心想可怜的桥肯定烂了，没想到竟一点事也没有！太棒了！我们在班里做的桥可以算最结实的了！我明白这不是我一个人的结果，这是我和吴洁文、杜萌一起研究出来的！海淀实验小学六年级邵盈本文系本站用户原创文章，未经允许禁止转载！800字 六年级
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做纸桥在科学课上，赵老师叫我们作纸桥，下周二就要测纸桥的承重量。我提议说：“要不我们做纸卷的桥吧！”其他成员都答应了。我从包里拿出了一个设计图，跟成员讲解我的想法：“我们桥面就打横做，桥的两边就加并起来的纸卷，桥面下再形成个交叉，因为如果在中间放法码，中间就会凹下去，所以就要形成交叉，形成三角形，三角形具有稳定性。”陈轩言反对说：“我觉得桥面太过简单，桥面是最主要的，我回去再做加工。”我们开始做材料了。我们分工，我和陈轩言卷纸，黄晓燕和莫丽娜把胶布剪成一小段一小段，方便我们粘。要想把桥做好，材料的质量是最重要的，我们把我们准备的A4纸拿出来。为了我们的荣誉，我特意准备了20张A4纸。桥面要30厘米，我量了一下，一张A4纸打横刚好是30厘米，我们就横着卷，我和陈轩言卷纸的时候是一点一点卷的，如果卷的很快，那卷出来的纸卷里面不是实的，这样就不结实。莫丽娜和黄晓燕剪的胶布也有技巧，间的时候，一定要剪平，长度控制到半分米左右。这些工作要很配合，卷好纸以后，一个人要拿着，如果不拿，就会松，一松整个厚度就会扩大，那里面就不是实的了。另一个人则拿胶布黏住，这样就可以放下了。所以整个过程，没有默契是不行的。我们在下课前做好了五个纸卷，剩下的我回去做了。做纸桥不仅考验小组的合作力，还考验着合作力。500字 六年级 叙事
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做纸桥大家在生活中都会用到纸，可是大家知道纸的用途吗？今天我们作文课的主题就是与纸有关的哟！大宝老师刚开始上课就一一向我们介绍了纸的用途。纸的用途可多啦，它可以用来画画、写字、除脏、游戏、包装、折、剪等等。刚说完，大宝老师又问了一个问题：“你们会用纸制桥吗？”“会！”“好的，同学们，谁能用纸制一座桥，这座桥要能载老师的手机才算一座合格的桥哟，谁愿意上来试？”“我，我！”同学们不约而同地把手举了起来。大宝老师说：“好的，同学们，现在两个人一张纸，大家来试试看吧。”在拿到纸后，同学们都热烈地发表自己的想法。过了五分钟，老师问道：“谁愿意上来展示自己的作品？”有不少同学举起了自己的双手，大宝老师先叫了刘子航上来。刘子航先把自己的想法告诉了大宝老师，他用的方法是：用两个文具盒压纸两边，想用文具压纸的力量把手机载起。可是“车”放上去时，文具盒还是没能载住它，这“大桥”还是塌了。这一塌让同学们哈哈大笑，都说刘子航的工程是个豆腐渣工程。第二个上来的人是刘霏儿。刘霏儿想的同样是用物体压住纸的方法，可是她没有像刘子航一样没成功，她成功了。大家想知道她是怎样成功的吗？她用两个很重的椅子压住了纸，她就成功了。第三个上来的是雷子航。他把一张纸折了多次，最终折成了一个扇子的形成，也成功了。这个游戏之后，我领悟出了一个道理--设计比建造更重要，我们要多用不同的角度想更多不同的方法，这也让我知道了工人们要建设一个东西也非常不容易。600字 五年级
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做纸桥作文中秋放假的第一天，我和小米就聚在一起了，我们要完成科学课的任务——做一个纸桥。单薄的纸怎么可能做成一座桥，还能放书！这简直不可思议，不过我们还是决定试一试，说不定就做好了。我们抱了一大堆报纸、废弃的A4纸和广告纸丢在地上，然后拿了一卷卷尺、几只笔、两卷透明胶、一个胶棒、一卷透明胶。当然，一开始我们都自信满满，对超过学校的三十多本记录充满信心，毕竟长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上嘛！我们拿出铅笔，在一张A4纸上画起草图。“桥墩做成WW形状的，三角形是最稳定的图形！”我自信满满地说，挥舞着一份从网上打印下来的资料，“在力学上说它也是很稳定的！”“好呀！让我们把桥面和桥底做厚一点儿。”小米说着，开始卷起报纸来。我见状，也赶紧用一张广告纸粗糙地卷起来，一会儿这边多一点儿出来，摁进去，继续来，可另一边又卷散了，突出来一点儿，放弃，重新卷。直到我不耐烦了，一个不硬不软的桥墩才做好。我固定下来，剪掉多余的，然后记下数据，让小米按照数据继续卷，我把我的那个平均折成两段，一个桥墩马马虎虎地做好了。既然不适合做桥墩，我还是做桥面和桥底吧！我把桥面做成42×46长方形，然后依次剪了好多出来，一一贴上，哇！好硬呀！我抬起头，看见小米也在费劲儿地卷着，我只好也加入做桥墩的行列，开心，到烦恼，到不耐烦，到发火，到解脱。这种心情一直伴随着我卷好五个桥墩，我那种破记录的信心已经烟消云散了，电子表每隔半个小时的枯燥的报时让我觉得该现在停止做纸桥，然后换一天再做。雨唰唰地下着，风把我和小米搬来的报纸、撕开的双面胶的条子吹乱了，我们把窗子关上，让室内依旧干燥，然后继续做。几个不成样子的桥墩终于做好了！我和小米恢复了心情，重整旗鼓，准备大举向记录进攻。下一个难题，便是把桥墩固定在桥底上，小米剪透明胶我来固定。然后，在耗费了无数透明胶、双面胶和胶棒；对那些不听话的桥墩发出无数次威胁；抓了无数次脑袋想放弃后，那些桥墩终于蛮不情愿地投降了，而且摆出一副丑样子，而且在我们的五花大绑之下还是拼命挣脱，稍有不慎，说不定我们的纸桥就完了。“啊！我们试试吧！”小米拿出一本《淘气包马小跳》。“好啊！”我把桥面放上去，趴在地上，心里很紧张。小米刚放上去第一本，桥墩就不争气地塌下来了，然后它们很高兴逃脱了监狱的束缚，更加不听话了，我们不得不另做一些柱子支撑它们。我和小米商量着再加了四根又大又粗的空心柱子，用双面胶固定着，它们比较忠厚老实，对制造自己的妈妈很孝顺。我们的新成果上市啦！轻轻放上桥面——哇！能承重了！承重了12本马小跳！我们欢呼雀跃，似乎早就忘记了要超过学校的记录的雄心壮志，我们又加了两个又大又粗的柱子，这下好了，载重量直达12本！我们又用仅剩的一点透明胶加固了一下不听话的三角形桥墩，抚摸了一下它们，希望能够使它们听话一点。我们小心翼翼地把纸桥搬到客厅的沙发上，左看右看，对这个丑八怪爱不释手。结果，小米走后，我们的第一个纸桥竟然塌了，那些不听话的柱子又逃脱了，接二连三地倒在沙发上，失去了原来该有的动力，只有那些用双面胶固定着的大柱子，依然屹立在那儿，不过它们得知道，它们的使命已经结束。我竟没有灰心丧气，还力争做一个更好的来。看——我总能做出一个最好的纸桥的！1200字以上 六年级 叙事
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做“桥”实验开始了！朱老师发下一张报纸，说做的“桥”只能用一张纸，不能用多余的。我们组率先开始了！先分工好：我做桥面，李纪午、冯梦蓉和刘轩负责桥和粘贴桥面。我先剪下三个一样大小的桥面，然后一张折成波浪型（是横着折的）。李纪午他们准备做三角形的的桥墩。因为三角形有稳定性。于是，组里一致同意用三角形做桥墩。我把波浪型桥面粘在一张平整的桥面上，再用另一张与这个桥面相粘贴，桥面就完成了。但想起老师说过桥面厚度越厚越稳定。一看还剩下那么多纸，就又剪了两个一样大的桥面，相粘贴，再把四个桥墩贴上，一座桥就做好了。做好了的桥都要拿上去试验。有的桥刚上去就塌了，有的连一个钩码都承受不了。我们刚拿上去时，心里也“怦怦”地跳，目不转睛地盯着。当老师说我们的是合格时，心里的高兴是不能用言语来形容的。“叮铃铃”，下课铃声刚响过，一节有趣的科学课就在一片嘈杂声中结束了。350字 六年级
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做“桥”今天的科学课上，朱老师要求我们带剪刀和双面胶做一座“桥”。“桥”的要求是：长30厘米，宽8厘米，必须要有桥墩，承重能力过两个钩码算成功。实验开始了！朱老师发下一张报纸，说做的“桥”只能用一张纸，不能用多余的。我们组率先开始了！先分工好：我做桥面，李纪午、冯梦蓉和刘轩负责桥和粘贴桥面。我先剪下三个一样大小的桥面，然后一张折成波浪型（是横着折的）。李纪午他们准备做三角形的的桥墩。因为三角形有稳定性。于是，组里一致同意用三角形做桥墩。我把波浪型桥面粘在一张平整的桥面上，再用另一张与这个桥面相粘贴，桥面就完成了。但想起老师说过桥面厚度越厚越稳定。一看还剩下那么多纸，就又剪了两个一样大的桥面，相粘贴，再把四个桥墩贴上，一座桥就做好了。做好了的桥都要拿上去试验。有的桥刚上去就塌了，有的连一个钩码都承受不了。我们刚拿上去时，心里也“怦怦”地跳，目不睛地盯着。当老师说我们的是合格时，心里的高兴是不能用言语来形容的。“叮铃铃”，下课铃声刚响过，一节有趣的科学课就在一片嘈杂声中结束了。400字 六年级 记叙文
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纸桥的力量“不可能吧？”“好神奇啊！”一阵阵声音从教室里传来，怎么回事呢？哈哈，我们在搭纸桥呢。今天，老师要我们用两个笔盒，一张纸做桥撑起一本书。我们很疑惑，这张纸放在笔盒上本就直不起，何谈放一本书上去呢。这时一位女生自告奋勇地举手尝试，她神态自若，虽不说话，但她的眼神透露着自信。上台后，她把纸拿起用折扇子的方式正反交替折。完工后像英文字母“M”。她将纸架在笔盒之间，拿起书，小心翼翼地把书放在纸桥上。见证奇迹的时刻到，纸桥并没有倒，依然坚挺的屹立着。老师看我们轻松闯过了第一关，便增加难度，将一本书换成了一叠书。以前的方法经试验失败了。在我旁边的男生沉思片刻，便举手而且还底气十足，信心满满地说：“老师，让我试试。”他按先前的方式折，但折得很高，随后又将纸对折加厚。他神情严肃将纸放了下去，拿起书慢慢得放上去，可惜当我们以为要成功时，桥却倒了。他不服气又换了几个角度试了试，可都以失败而告终。这时班里安静了下来，大家都在绞尽脑汁地思考。突然老师对我说：“要不你来试试？”我没有底气地走了上去。仔细一想，想起了生活中的瓦楞纸也是如此，而且又细又密，受此启发，我把纸折得很细，让“M”更多，当我将书放上去的那一刻奇迹发生了，桥没有倒。生活中像这样增加抗弯曲能力的事物还有很多。搭纸桥很有趣，也使我明白科学就在身边。550字 六年级
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架纸桥实验我知道许许多多的桥，有桥墩千姿百态的卢沟桥；有古老悠久的赵州桥；有雄伟壮观的武汉长江大桥，而今天的作文课上，我们也要架桥，架纸桥，我心中又兴奋又疑惑，怎么架纸桥才不会塌呢？我都迫不及待地想要玩了。开始架桥了，老师告诉我们架桥的要求，随便找一个东西做桥墩，用一张纸做桥面，看看谁做的桥承重量最大。谁就赢了。我们开始架桥了，我拿出报纸先对折了一下，之后，就一直折。心想：不知道结不结实。我把两张桌子当做桥墩来撑桥面。可是只能撑一个笔袋，我又和鲍春涵，陈永亮合作了。我做了桥的最下面，陈永亮把纸撕成一条一条的，加强桥面的承受力，而鲍春涵把纸折成了一个个的三角形。我们用了叠罗汉的方法，成功的放了很多很多的东西。我特别的兴奋，终于我们的纸桥变得更结实了，真是功夫不负有心人啊！看来三角形的承受力更大阿！架纸桥的实验，让我懂得了“实践出真知”，要用科学来确认这个事情。人们之所以用三角形来当桥面，是因为三角形可以节约材料还很结实。看来以后的科学课上我要认真学习了。400字 六年级
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搭纸桥寒假作业本上有许多科学小实验，搭纸桥就是其中的一个。一天晚上我打开寒假作业看见了搭纸桥这个实验，我十分好奇，就对爸爸妈妈说道：“爸爸妈妈，我们来做搭纸桥这个实验好不好？”爸爸妈妈爽快得答应了。实验规则：用一张A4纸把它沿最长的那条边分成一半，然后用厚达10厘米的书作为桥墩，桥墩相距12厘米，然后把纸桥架在桥墩上，最后在桥上放一元的硬币看谁放得硬币多。我先把纸平放在桥墩上然后我开始小心翼翼地放硬币，没想到第一枚硬币一放到桥面上，整个桥面就垮了，我有些纳闷：54个硬币是怎样放上去的呢？于是我又开始尝试其它的方法，我把纸按一定高度正反折成波浪形，再次架到桥墩上，然后又开始放硬币，一个硬币放上去后桥安然无恙，我高兴极了。接着放第二枚，桥依然不动，随着硬币的增加我的心也跳得更厉害了，十三、十四，桥开始晃动了，十五枚刚放上，桥面就轰然倒塌了，我的心也随着硬币掉到了桌上。接着是考验妈妈的桥了，妈妈也做了一座跟我差不多的折叠桥，只是她的桥折叠层数比我多，然后妈妈尽量把硬币放到离桥墩更近的地方，第一个50枚成为压垮大桥的最后一枚硬币，但妈妈也没破掉纪录。最后轮到爸爸出场了，爸爸把纸剪成相等的三份，然后把纸卷成纸棍，接着让三根纸棍紧挨在一起平铺在桥墩上，然后爸爸小心翼翼地把硬币放上去，爸爸搭得桥好像很牢固，许多硬币方上去还是没动摇，不知放了多少，我家储钱罐的钱都快放完了，我非常惊讶，同样是纸桥怎么会相差这么多呢！终于，两边受力不均桥侧翻了，我数了一下有120多个硬币，比原纪录要高出一倍多呢！我高兴得手舞足蹈，连声叫好。科学实验真有趣，同样的材料能有这么大的差距，这需要科学的方法，现在我们还不能理解其中的奥秘，我要通过学习撑握更多的科学方法。700字 三年级
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搭纸桥薄薄的纸，能背负起书的重量吗？它那么薄，吹口气都能吹走，拿起来毫无重量。当老师让我们用一张纸做桥去托起一本书时，我心里泛起了一个个疑问。拿着纸，我一头雾水，根本不知该怎么做。后来仔细想了想，如果把纸一层一层地叠起来会不会有更大的承受力？我把纸从同桌那抢过来按我的想法做，并且迫不及待地放在“河”上面。结果书还没放稳，桥就轰然倒塌了。我想一定是我叠的太宽。我一层一层的放平，又一层一层的叠起，可结果依然是桥毁书亡。我的情绪低落又着急，听到同学们一个又一个喊道“成功了！”我更是又慌又忙。突然，我灵光一闪。我赶忙让同桌童祥洲去偷偷看看他们是怎样“筑桥”的。他跑过去瞄一眼，回来二话不说就开始叠。他把纸叠了一层窄的，然后越叠越宽。可当我们兴致勃勃把书刚放上去，桥就摇摇欲坠。没等我们欢呼胜利，“当”书掉了。我们继续几次折叠，纸可不行了！折痕累累，凹凸不平，也难以形容它的惨状。看到这一幕我已经完全失去了信心。老师已经看到我们的悲壮，在讲台上发话了。“来，看这里。”老师举起一个折的很细然后展开的纸。老师把它放在桌子中间，然后把文具盒都放上去了。我情不自禁的站了起来，伸长脖子仔细观察。我惊呆了！文具盒被稳稳地托住了。原来这样就行了！我既兴奋又激动，马上就照着老师的样子去试，我把一本书小心翼翼的放上去新鲜出炉的“桥”上，目不转睛盯着，心里默念着“一定要成功呀！”好了，桥竟然纹丝不动！我高兴极了！接着又放第二本，第三本，它们一本一本稳稳当当。直到第五本书，它才塌了。为什么纸能支起那么多本书呢？老师说把它折叠可以增加它的厚度，能扩大它的张力，这样就能托起物品了。听说还有人把许多纸叠起来支起了摩托车的重量呢！真是太神奇了！真是做什么事情都要想一想，动动脑才能解决啊！700字 四年级
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我的纸桥记得有次美术课，老师教我们手工做纸桥。我想起了它们。最有印象的一座桥，并不大，也不高。只是由几十块石板搭着，跨在河面上。因为矮的缘故，水花会不小心溅在桥面上。过那座桥的时候，感觉特别惊险，也带给了小时顽皮的我快乐。桥那边，是我的小学学校，所以每次那么走都会很急。桥面也不是很平整、宽敞，得十分小心，以免一个不留神，就从上面摔在河中。我总会低着头，把脚下的路看好，但桥太矮，能清晰地看到河中的流水、水草，有时蹦出一两个漩涡，转啊转，害得低头的我看到了，也犯晕。最不对劲的感觉，就是站在桥中央，向四周抬头望去，哪是人在走桥啊？！根本就是桥浮在水面，顺着水流方向漂，特恐怖。还记得某次天气有些差，又没有车，不得不走那座桥。刚一上去，给人感觉特晕，走了几步，自己似乎要向右倒下去了，于是不想走了。但一想到上学快迟到了，就硬着头皮走下去。想起当时那场面，真不知道自己怎么没有掉下去，真算走运啊！但一遇到下雨，河水就会上涨，把桥面淹没，就不能走那座桥了。如今搬了家，就再也没有走过了。或许它现在也已被拆了吧！河面，显得那么平静、诡异。走路去上学时，又不去那座小桥，总会经过S大桥。S大桥比较宽、高。有一次和好朋友很无聊，就站在桥上人行道，吹吹风，看看周围的景色。虽然我和她都有恐高症，但我们仍俯视桥下的流水。凉风习习，凌乱了我们的头发，倘若再加上夕阳，那感觉应该不错吧！可是，毕业之后，我们再也没有见面。独自一个人站在桥面，任风凌乱发丝，凌乱思绪。我再也找不到自己的足迹，因为来来往往的人群，消散了我的视线。其实还有许许多多的桥，可是，过去的它们在哪里？未来的它们又在哪里？心里。望望手中的彩纸，又瞧瞧美术书上的手工桥作品。我拿起剪刀，“咔嚓、咔嚓”，剪碎了一地。700字 初三 书信
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纸做的蝴蝶风拂过的时候，我把吹乱的头发捋到耳后。和着头顶树叶与树叶相互磨擦出的"沙沙"声，我感觉自己像在飞。让轻风拂过脸颊，姿态优雅的逆风而行……楼下那群可爱的孩子正认真的唱着欢快的儿歌，“我在马路边捡到一分钱，把它交给叔叔手里面，叔叔拿着钱，对我把头点……”，原来这首歌一直不曾被人忘记，直到现在仍被广为传唱，只是不知是否已时过境迁，今非昔比。不禁浮想联篇……每个人的人生都是用不同花色的布拼接而成的补丁，摸起来会有突出兀起的粗糙针脚，关于我大学生活的结束，就是像边缘的补丁的拼接点，戛然而止，然后另一快补丁会紧跟着补缝上来。有人曾说过“十七岁开始苍老，而现在的我，站在二十岁的风口浪尖上，像一只不知所措的飞蛾，哪里才是光明？哪里才是我的心之所向？血液似乎从心脏一点点的被抽离，我的心仿佛正以秋风扫落叶的速度迅速地老去……睡觉的时候，我故意用被子把自己裹得像一个茧，幻想一觉醒来变成蝴蝶，可是生命一天一天腐烂，该变的没有变，我傻傻地告诉自己：一切会好起来的，以后会好起来的。漫无目地的走在街上，看着穿梭在马路上的行人们，他们步履艰辛，面无表情，匆匆而过，我想我们每个人都是心怀不古的行人带着自己的目的或有意或无意地与人擦肩而过，或者“道不同，不相为谋”，或者“志同道合”，或者“殊途同归”。我站在纷繁的十字路口倾听汽车辗压而过的声音，没有了心怀不古，却不知道应该落在哪里，我将要去向何处……难道真的选择、真的决定了？或许我就像花儿一样，在花期中别无选择的绽放……爱情走到了尽头，更多的便是放弃。那，其它呢？似乎又扯远了……不过，我庆幸的是，我并非一人踽踽而行，有了陪伴就少了孤单，寂寞的土地也会开出神奇的花朵！夜，未央！透过银色的月色，我似乎看见那只纸做的蝴蝶振翅欲飞！700字 初二 状物
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第一次做衍纸衍纸？什么是衍纸？妈妈说：“衍纸就是用一张张五颜六色的纸做成一个个精致、美观的图型，再把这些图型拼凑起来，组成一幅美丽的图画。”而小婶婶说：“衍纸是用一条条彩色的纸条做成一些小小的、精致的立体图型，然后把这些立体图型用胶水沾贴成一幅图画，这才叫衍纸。”带着这个疑问，我和郁达夫文学院的同学们一起走进了“匠艺空间”，解开了这个迷底。走进“匠艺空间”，通过老师的详细介绍，我终于明白了什么是衍纸，原来衍纸是一种简单，实用的生活艺术，通过专用的工具将一根根细长的彩色纸条一圈一圈地卷成一个个形态各异的图型，成为一个个小小的“小精灵”，最后把这些“小精灵”像变魔术一样拼凑成一幅幅美丽的图画。老师告诉我们这衍纸艺术是源于十八世纪的美国，流传于英国王室，是贵族间的手工艺术，而今天，在这个特殊的节日—冬至，我有幸也能亲手制作这个手工艺术。老师们为我们准备好了衍纸笔、白胶、纸条和牙签，我的搭档是琦琦姐，在老师的细心指导下，我们开始认真的动手做起来。同学们也不甘示落，开始大显伸手。我先用衍纸笔把纸条慢慢地卷起来，现用白胶将它粘住，最后再把它捏出我自己想要的一个个精美图案。“嗯，这还挺不错的嘛！”我自言自语的暗喜。琦琦姐姐看了我的“杰作”，向我说道：“的确不错，继续加油！”听了这话，我信心十足，又继续做了下去。不一会儿，眼睛形、水滴形、爱心形纷纷展现在了我眼前，不可思议，我居然学会了做衍纸。不过，不能高兴太早，还差最后一步呢，那就是小图形们的“大集合时间”。经过漫长的努力制作，终于完成了我们的大作，瞧，一朵光彩夺目的衍纸花正悄悄的绽放开来，多么栩栩如生啊！它就象征着我们生活的乐趣和丰富多彩，它愿陪伴着我们快乐的成长。这是一个多彩的冬至，它让我学会了做衍纸，还让我体会到了做衍纸那无穷的快乐！700字 四年级
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