我的新发现
300字
二年级
记叙文
以前我总觉得春天是绿色的象征，直到有一天，我有了新发现。
一天，我走在路上，发现前面有一团红色的东西。我想:那会是什么呢？我走近一看，原来是一丛迎春花。真奇怪，冬天时那些枝条都是棕色的，好像干枯了。春天来了，它们为什么没有变绿，却变成了红色的呢？枝条显得滋润多了。再仔细看看，在红色的枝条上，长着一些绿豆大小的花苞。哦，我明白了，春姑娘拿着五颜六色的画笔,把春天染成各种颜色。
过了几天，我看到花苞慢慢地膨胀，开出了一朵朵小花。再过几天，迎春花张开了金黄的笑脸，告诉我们春天到了。这时红色的枝条，配上金黄色的花朵，显得格外漂亮。
迎春花真的很特殊，它让我增长了见识，让我对春天有了更深的了解。原来，春姑娘是想让春天五彩缤纷，就像我们的生活丰富多彩。
菜场见闻
250字
三年级
叙事
昨天，我和爸爸妈妈一起去了菜市场。在路上我一边走，一边欣赏周围的景色。
到了那里，我们一进去就看到各种各样的蔬菜。有圆溜溜的西红柿，绿莹莹的黄瓜，胖娃娃似的大白菜……我们继续朝前走，没多远我们又看到大大小小的鱼，还有张牙舞爪的龙虾将军。这些士兵好像正在打架，他们个个都有武器。
时间过得真快，一转眼就过了二十分钟，妈妈说：“乐乐，我们回家吧，明天再来。”我只好依依不舍地回家，可是我的心还在那里。
晚上，我睡着的时候，梦见再见也变成了蔬菜娃娃，跟他们一起玩耍。我后面还跟着一只大龙虾，它还用大钳子夹了一下我的屁股，我说：“真疼！”我醒来一看，不是龙虾夹我的屁股，而是妈妈在扭我屁股，催我起床呢！
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我的新发现我们生活在阳光的世界里，阳光、灯光、火光，我们经常见到。可是有一种光用肉眼是看不见的，你相信吗？我感到十分疑惑，平时遥控器工作时顶端是不会发光的呀？于是，我放下摄像机，仔细看着遥控器，左按右按，前看后看，可还是没有任何光从顶端发出来。我又拿 起摄像机，按下遥控器上的按钮，遥控器顶端再次闪出一道白色的光我用摄像机摄像时，忽然发现处于工作中的电视机好奇心驱使我拿来了许多电器遥控器，有空调 的、VCD的、录像机的，经过检测，结果都一样-----在启动遥控器时，肉眼捕捉不到一点亮光，但在摄像机头下却暴露无遗。遥控器的顶端闪出一道白色的亮光，在取景器里清晰可见。这是怎么回事呢？我苦思冥想，连吃饭和睡觉也在想着这个问题。这时，我忽然想起我们经常见到一个现象：电视画面里的电视图像总是上下跳动，一闪一闪。对于 这个问题，我开始很不明白，经过向大人们请教和查看有关资料，弄明白了这是由于摄像机的扫描速度比电视机快，而平时我们看到的电视画面很稳定因为人眼“跟 不上”电视机的扫描速度造成的。人眼看不到遥控器发出的光是不是也有相类似的原因呢？我连忙翻出家中《十万个为什么》等可能有关于这种现象解释的书籍。不 出所料，原来波长在4000---770埃（一埃等于一千万分之一毫米）之间的光是人眼能看见的光，称为可见光，而遥控器发出的光长于7700埃，称之为 红外线，只有用特殊的仪器如摄像机才能看见它。550字 五年级
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我的新发现下午放学，我走在路上，晚霞映红了天空，小朋友们的脸蛋也给映红了，花儿开得更鲜艳了。池塘东边，一丛水草密密的，在黄叶与经之间长出了嫩绿的新芽。细细一看，水草中，一个个圆圆的、软软的、黑乎乎的东西连在一起，一大片，在水中慢慢地蠕动着。我心想：在这池塘里蠕动着的是什么东西？是龙虾，是小鱼，还是青蛙呢？我睁大眼睛，仔细一看，“啊！青蛙卵子。”我惊讶叫起来。顺着池塘边走，我发现前方的一处水面微微颤动，像天上的星星忽明忽暗，又仿佛是一群孩童在不停地眨动着眼睛。我心想：这会不会是鱼在青蛙卵子，青蛙是益虫，不能让小鱼吃掉，我要赶走他们。我走过去，只见动的不是小鱼，而是浑身乌黑，脑袋大大的，尾巴长长细细的小蝌蚪。他们有的结伴而行；有的小脑袋靠在一起，像在说悄悄话；有的你追我赶，像在玩游戏；有的一下潜入水里，一下又浮上来;有的在草边一动不动，睡得很香…….晚上，我做了一个梦，梦见小蝌蚪长大长成了青蛙，捉了许多害虫。400字 四年级
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我的新发现科学课上，徐老师问我们鸡蛋在盐水里会不会浮起来，我们面面相觑，表示不可思议。为了搞清楚事情的真相，我们一起做了个实验。徐老师拿出事先准备好的盛了半碗水的玻璃碗，一个勺子、一袋盐和一个鸡蛋。实验开始了，我们个个激动极了，像打了鸡血似的。徐老师先将鸡蛋放进玻璃碗里，鸡蛋缓缓地沉了下去。紧接着，徐老师舀了一勺盐放在水里，搅拌了几下，让盐充分溶解。我们瞪大眼睛，等着鸡蛋浮起来，可是鸡蛋仍稳稳地“坐”碗底。老师又舀了一勺盐放进去，可鸡蛋还是懒懒地蹲在碗底，完全没有要爬出水面的意思。这下我们可急坏了，争恐后地对徐老师说：“老师，放两勺！放两勺！”在我们的强烈要求下，徐老师又往水中放了两勺盐，然后用勺子快速地搅拌，碗里旋转起来的水，像一场小小的龙卷风。此时，鸡蛋像是被人从睡梦中唤醒了一样，很不情愿地伸伸懒腰，缓慢地扭动着身体，一点点往上浮。好像在对我们说：“人家这样坐在下面不挺好吗？干嘛把我吵醒？”看着慢慢浮上来的鸡蛋，我们终于如释重负，但脸上的疑问却仍没有消除。徐老师看出我们的疑惑，向我们解释道：“当物体在水中受到的浮力小于物体重量时，物体就会沉到水里，反之，就会浮在水面上，这是阿基米德原理。当我们不断往水里加盐，鸡蛋受到的水的浮力在不断增大，所以它就会慢慢浮上来了。”原来是这样呀！我们恍然大悟。生活的奥秘可真多呀！550字 五年级
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我的新发现牛顿发现了苹果落地的秘密，从而发现了地球引力。瓦特因发现壶盖跳动的原理发明了蒸汽机，雷奈儿因两个孩子玩跷跷板而发明了听诊器。有多少发现就会有多少惊喜，我发现了含羞草的秘密。一天，我和爸爸妈妈一起回姥姥家，刚进姥姥家院子里，就看到了一株非常奇怪的草，我便走上前去进行了仔细地观察。正当我要碰它的时候，它的叶子一下子收了回去，吓了我一跳。我赶紧去问爸爸：“爸爸这是什么草呀？”爸爸笑眯眯地说：“这叫含羞草，你只要轻轻一碰它，它的叶子就会收回去。”真的有这么神奇吗？为什么会这样……我脑海中浮出了一个个问号。百思不得其解，我就赶忙跑回屋拿出哥哥的《百科全书》看了起来：原来含羞草的小叶柄、大叶柄与茎轴相连的地方叫枕，叶枕内部细胞含有水份，当我们碰到叶片时，水份就回流到叶枕上部细胞空隙中去，叶枕上部就会皱起来，于是含羞草就出现了“害羞”的状态。我看完了赶紧跑到爸爸旁给爸爸看，爸爸夸我是个能干的好孩子。没想到，小小一株不起眼的含羞草也蕴含着如此有趣的科学知识。看来，生活中处处有科学，处处有学问，处处有发现呀，我一定要多观察，多发现，多思考才行啊！450字 四年级
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我的新发现“叮铃铃”伴着清脆的上课铃声，刘老师提着一个袋子走进了教室，袋子里装了一个方方正正的东西。刘老师把它拿出来，那个“方家伙”用报纸包得严严实实的，同学们瞪大了眼睛，好奇地看着，说：“这是什么呀？”刘老师神秘地把报纸打开，哦！原来是块大砖头。这块砖头是一个长方体，呈褐红色，砖面上还粘着一些尘土，像一个掉进泥坑里的孩子。再仔细一看，上面还有一些疏松的小孔，它的角上有些缺损，表面坑坑洼洼的，像一个刚刚从沙场打完仗回来的身负重伤的战士，灰头土脸的。刘老师问：“有没有同学能把这块砖头吹倒？”同学们听了，都跃跃欲试。小个子蒋锦辉首当其冲上去吹砖头。他深吸了一口气，嘴鼓得像一个饱胀的汽球，“呼……”蒋锦辉用劲了全身的力气，使劲地吹，可是砖头像在跟他作对似的，纹丝不动，十足一个顽固的孩子。刘老师又请了几位同学上来，依旧没有一个人能把砖头吹倒。正当我们发愁的时候，王子睿举手了，同学们充满期的目光顿时移到了他的身上。王子睿拿了一张纸，把纸放在砖头下面，鼓着嘴用尽全身的力气使劲地吹，同学们目不转睛地盯着砖头，眼睛一眨也不敢眨，生怕错过了砖头倒下的精彩的瞬间。可惜的是，砖头仍是一动不动，同学们都失望地叹息着。这时，刘老师神秘地一笑：“还是让我来吹吧！”只见刘老师拿出一本厚厚的书，放在了砖头前，然后用力地吹。同学们屏住了呼吸，紧张地看着，但是书倒了，砖头却仍然威风地挺立着。这时，王梓程拿来一本更厚的书，刘老师接过王梓程拿来的书码放在原先的书和砖头前，然后使劲一吹，只听“嘣”的一声，沉重的砖头应声倒地，像一位打了败仗的战士，威风顿时减了一大半。看来，我们要运用智慧克服困难，不能光用蛮力解决问题，学会勤动脑，运用巧办法就能使难题迎刃而解了。700字 四年级
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新发现2005年8月8号；星期一早上，与妈妈下楼散步，在校园里突然发现，许多树挂上了兰色的小牌子，走近一看，原来是介绍树的种类和习性，有合欢树、国槐树、棕榈树、紫薇树、碧桃树等，这些在校园里看熟悉的树，从来都不知叫什么，今天能够通过这些小牌子，认识这些树感到很高兴。100字 二年级 日记
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我的新发现鸡蛋，无人不知无人不晓，我却发现鸡蛋里蕴藏着大道理呢！今天我来到爱上作文学校。一上课，老师神秘兮兮地说：“今天我给同学们带来了一枚握不破的金刚蛋。”说着从盒子里拿出了一枚普普通通的鸡蛋。我心中冒出了一个大大的问号：鸡蛋就像一位娇小姐，平时在家都是轻拿轻放，怎么会是握不破的金刚蛋呢？老师说：“我请两个同学上来试一试，看能不能把蛋握破。”同学们都举起了手，不停地喊着：“我来，我来！”老师第一个点了刘伊晨，只见她眉头紧锁慢慢走上台，从老师手中小心翼翼接过鸡蛋，慢慢地把它握紧。我们眼睛一眨不眨地盯着她。她使出了吃奶的劲，咬着牙，弯下腰，脸憋得通红。过了一会儿，刘伊晨已筋疲力尽，可鸡蛋还是安然无恙。然后，老师有点了王宇杨，只见他自信满满地走上台，嘴里还边说：“看我的，我一定能握破。”王宇杨先做了个热身运动，然后接过鸡蛋，蹲下马步，深吸一口气，紧握鸡蛋，手臂直发抖。同学们大声地喊：“加油，加油！”可鸡蛋还是纹丝不动。同学们都疑惑不解。老师告诉我们：鸡蛋这种椭圆形的物体，可以使手上的力气均匀地分散开。我们这才恍然大悟。这一节课不仅让我们痛快地玩了一回，还让我们懂得了一个道理。450字 二年级
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我的新发现今天，妈妈让我烧水，我很高兴。于是，我把水壶装满了水，然后放到煤气灶上烧。大约烧了10分钟左右，水壶里开始发出响声，而且响声越来越大。我兴奋地说："妈妈，水开了。”妈妈说：“水没有开”。我不相信。妈妈说：“不信，你就打开水壶盖看一看。”我打开水壶盖一看，水果然没有开。过了一会儿，响声果然没有了，从水壶嘴里冒出了水蒸气。这时，妈妈又一次打开水壶盖，只见水壶里的水在翻滚，水真的开了。“为什么响水不开，开水不响呢？”妈妈说：“因为水壶里装冷水的时候，壶底、壶的四壁都带有空气。在给水壶加热的时候壶底、壶四壁的空气都变成了小水炮。小水泡冲出水面后就爆裂了，发出了响声，水泡越多，响声越大，这时水没开。等到壶底和壶壁的空气都没有了，响声就不见了，这时水就开了。” 听了妈妈的话，我想：生活中的学问可真多啊！连烧开水都有学问！我今后可一定要多注意学习啊！300字 二年级 叙事
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我的新发现我看中央电视台春节联欢晚会上有人可以操纵鱼，便想知道鱼有没有听力和记忆力。在爸爸的帮助下，我搬出了家里那台扩音器，把它和电脑连接起来，然后把鱼缸抬到书桌上，把扩音器架在水面上。我放了流行歌曲、轻音乐、古典音乐，可鱼都没反应。难道鱼没有听力？爸爸说：“也许与声音类型无关，你再调音量试试。”我先用了最小音量，鱼没反应；我把声音提高了，鱼依然悠闲地吐着气泡；我又把声音提高了很多，鱼不但不厌烦，反而向扩音器靠近。看来，鱼是没有听力的。我又测试鱼有没有记忆力。我先把鱼缸里的水抽干，用保鲜膜做成了一个隔离带。接着，我向隔离带两边放水，再把鱼放进一边。我在保鲜膜中间捅出了一个能够让鱼过去的洞，在另一边放上鱼食。通过嗅觉，鱼穿过隔离带上的洞找到了鱼食。每天进行这样的训练，鱼用时逐渐减少。过了一个星期，我把保鲜膜取出来，又往另一边放上鱼食，鱼想了好久，还是按原路走，看来鱼有记忆力！350字 二年级 状物
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新发现我曾经折过一枝花，已很久，然后，我把它忘了。又是一个阳光灿烂的日子。我靠着床头，顺手拿起一本书，从书里，一枝花落了下来。它已干枯，颜色从淡淡的粉红变成了淡白，放在鼻尖，仍有一股淡淡的香味，仿佛是从遥远的花园里飘来的……我继续看夹着花的那本书，题名叫《记忆》：你已失去了往日的光彩只有一缕香未曾抹煞……我又闻了闻那朵花，香气扑鼻而来，一切一起涌上心头，然后，渐渐的暗淡了……我把花依旧夹在那本书里。说不定在几年后的一天，我仍能找到这枚青春的标本。或许，它会勾起我的思念和遐想……200字 五年级 叙事
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我的新发现昨天，妈妈给我带回来了两个梨子和几根香蕉。我就把它们都放在了一起。今天早上，我发现了香蕉全部都变黑、变烂、变软。于是，我又做了一次实验。我把又苦、又硬、又涩的柿子和梨子放在一起，再把香蕉和梨子放在一起。后来，柿子变得又软、又甜、又好吃；香蕉却还是变黑、变烂、变软。我百思不解，想不出其中的奥秘来。为什么把香蕉和梨放在一起，香蕉就会变烂？把柿子和梨放在一起，柿子又会变得好吃呢？突然，我灵机一动：对了，我可以去问爸爸呀！一手拿着烂掉的香蕉，一手拿着成熟的柿子问爸爸：“爸爸，为什么把梨子和香蕉放在一起，香蕉就变黑、变软、变烂呢？把柿子和梨子放在一起，柿子就变得又软、又甜、又好吃呢？。”爸爸想了想说：“这个……这个……其实我也不知道这是为什么。不过，你可以去找你那沉默寡言的‘老师’——《十万个为什么》。”对啊，我怎么没有想到可以去看《十万个为什么》呢？唉，真是聪明一世，糊涂一时啊！我拿出了《十万个为什么》，急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，飞速地寻找着。突然，我眼前一亮，找到了！我快速地阅读着，读完以后我才明白了这到底是怎么回事的了。原来，在水果之间有相安和相克现象。相克是因为某一水果能释放出一种无色无味的气体——乙烯。这种乙烯是水果的敌人，能加速水果成熟乃至老化。在水果里面，梨是较大的“克星”。它很容易释放出乙烯，而且放出的量也比其它水果多。所以，它和其它水果很难相处。当你把梨和香蕉都放在一起的时候，香蕉就会很快地变软并发黑，这就是梨起的作用。由于梨的这一特性，人们有时把它作为催熟剂。比如，你想让又苦、又涩、又硬的柿子早点变甜，变软，只要把几个柿子和两个梨放在同一个袋子里，那一定会比单独放要熟得快，当然，水果当中也有脾气非常好的。比如，葡萄、橙子、猕猴桃、菠萝等，它们都比较随和，可以与各种水果友好相处。原来，水果与水果之间也像人类一样，有“好友”，也有“敌人”。650字 六年级 叙事
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我的新发现寒假的早上，我一边吃鸡蛋，一边拿着另一个熟鸡蛋在桌上转。这个鸡蛋转得既快，而且转的时间又长。我感到很好奇。于是，我趁爸爸还在睡觉，偷偷从冰箱里拿出一个生鸡蛋也在桌上转。咦？为什么生鸡蛋转得这么慢，而且只转了两三圈就不动了呢？这时，我早餐也不吃了，随着新的疑问去探索生蛋与熟蛋的秘密。我打破生鸡蛋，发现蛋白是液体的，而蛋黄是半固体的。接着我把桌上的熟鸡蛋打碎一看，熟鸡蛋的蛋白和蛋黄是凝结在一起的，是一个整体。这让我想起实践课上老师说的水和冰块的实验，马上明白了：熟鸡蛋是一个整体，能跟着蛋壳一起转动；而生鸡蛋的蛋白和蛋黄不是一个整体而是液体，不能跟着蛋壳一起转动。啊！我好开心呀，因为我发现了生鸡蛋与熟鸡蛋的秘密。300字 四年级
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