蹦蹦床
450字
三年级
叙事
蹦蹦床
暑假，因为太热，我每天下午五点半才出去找人玩。
昨天，王陈兆瑞告诉我，最近幼儿园装修，门都开着呢，可以溜进去跳蹦蹦床。我俩又叫上了茜茜姐姐，一起去了幼儿园。
我们三个人进去，王陈兆瑞说她要表演一个绝技，让我俩让一下。原来她可以跳三下后直直躺下再站起来，我和茜茜姐姐都不会。我们尽情的跳啊跳，跳啊跳。
今天，我们有5个人。去了以后，发现王陈兆瑞的堂弟太胖，踩哪哪有坑，搞得我们跳的时候老往一边滑。不过他要上课，玩儿了一会儿就走了。另一个同学特别轻，我们三个震她一个，把她震了半米高！我们又比谁最稳，就是一个人坐着，看几个人能把她震起来。中途一个同学的伤疤疼了起来，我们便让她歇了一会儿。
蹦蹦床，你让我们放飞了！我们身体飞起来了，同时飞起了兴奋和愉快！
学校：西北师大附小三年级二班
文/韩泽薇
三年级：韩泽薇
作文网专稿未经允许不得转载
点评：全文充满童心童趣，读来倍感亲切。文章语言通俗易懂，贴近生活实际。文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕玩儿蹦蹦床进行。
美中不足的是：对于玩儿蹦蹦床的前后背景交代较少，玩儿蹦蹦床的乐趣也未有体现。
作者可多使用些修辞手法，使文章更具生动性和鲜活感。
点评老师：苏璐璐
《左耳》观后感
700字
三年级
叙事
《左耳》观后感
今年五一放假，我和我表姐去看了场电影，名叫《左耳》。这部电影是饶雪漫的书改编的，主人公有李珥(小耳朵)、黎吧啦、许弋、张漾等。
小耳朵，一个好姑娘，左耳听力不好，对着她左耳说话，她听不见；吧啦，一个美丽的坏女孩，视小耳朵为唯一的朋友；许弋，一个好学生，后来逐渐变坏；张漾，一个酷酷帅帅的男生。
我看着看着，哭了。为吧啦的死而哭，为张漾的身世而哭，为许弋的堕落而哭。吧啦她说，她欠很多人一句对不起，却再也没有机会说了。知道了身世真相的张漾，得到小耳朵救赎的许弋，与张漾重逢的黑人，有琳学姐开导的小耳朵，和张漾两清的蒋皎……往前走，总还有路，前方是否还有背叛，还有堕落，还有其他残酷。就像琳说的，傻完了，就长大了。
水下的那一幕相见，之前压抑在心头的悲伤遗憾，突然跟着眼泪一起解脱了。被黑人灌酒时没有二话，被小耳朵仇恨时没有多言，被蒋皎责难时没有辩解，他关心许弋过得好不好，他积极努力去重生，也希望所有人都能重新开始。但是，那个能陪他喝酒交心的女孩走了，封存在心底的遗憾和自责，其实从来都没有放下过。吧啦的墓前，张漾的痛哭，小耳朵的回答，那一句遗言，你没有理由不为之动容。那一刻，友情、爱情，所有的遗憾，终于得到了最好的解脱。
甜言蜜语，说给左耳听（sweettalkisreadyfortheleftear。)。
学校：西北师大附小三年级二班
文/韩泽薇
三年级：韩泽薇
作文网专稿未经允许不得转载
点评：文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕《左耳》进行。
美中不足的是：文章未对电影中的故事情节做出大概说明，使未看过这部电影的读者不能充分体会该电影所抒发的感情。
作者可对人物故事，结局做出简单介绍。
点评老师：苏璐璐
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蹦蹦床年龄班小班领域美术领域备课教师活动名称：《蹦蹦床》活动目标：1.尝试运用横线、竖线将蹦蹦床画好。2.愿意参与美术活动，情绪愉快。活动准备（知识、材料准备）：画笔、蹦蹦床情景纸。活动过程:一、情景引入：师：“小朋友，今天我们班来了一位小客人，它是谁呀？”“今天是小白兔的生日，小白兔邀请小朋友和它一起跳蹦蹦床好不好？”放音乐师幼共同跳。二、观察蹦蹦床横线、竖线1.师幼共同观察蹦蹦床是由横线、竖线组成的。师：“小朋友，咱们看一看蹦蹦床是什么样子的？”小结：蹦蹦床是由很多线组成的，这些线有横线、有竖线。2.体会横线、竖线师幼共同在横线、竖线上走。走的过程中教师强调要走到头。三、幼儿作画师：“森林里的小动物看小朋友们跳蹦蹦床真开心呀，它们也想跳蹦蹦床，可是它们的蹦蹦床乱了，没法跳了，小朋友咱们帮小动物把蹦蹦床修好吧，好吗？”幼作画，师巡回指导。纠正握笔姿势，指导画线方法，鼓励幼儿有耐心、细心。反思:活动中我采取了适合小班幼儿特点的方式，让幼儿在活动中充分动起来，让幼儿参与其中，尤其是在地上织的蹦蹦床，让孩子们有身临其境的感受，同时又方便幼儿观察蹦蹦床是由许多横线、竖线组成的。活动中孩子们兴趣浓厚，所有幼儿参与其中。500字 六年级 叙事
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