陶艺
是一个艺术,今天,我们就打开了这扇艺术的大门,自己亲手制作陶瓷。
中国是陶瓷古国,说起陶瓷,外国人就会想到中国。陶艺是一种人工形态。陶瓷形态的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性,流变性,以及成型方法和烧结规律,才能促成陶艺形态的产生和演化,使陶瓷器物产生美的形式。同是注重造型与装饰的有机结合,通过人们敏锐的灵感和创新意识,捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韧美以及表现活力,这样就出现了全新陶艺形态,为智慧的人所掌握、发展、创新。任何艺术发展到一定阶段,都会形成完整的技巧。
今天一早,我们就开车来到了运河广场的“陶一天”,一进去都是各式各样的精美的陶瓷,有杯子,有风铃,有“蛋糕”,还有很多可爱的挂件。我和弟弟找了一个位置坐了下来,一位老师让我们从窗台上挑选一个自己喜欢的陶瓷。我左看看右看看,眼睛都看花了。终于,我在窗子的一个角落发现了一个可爱的小兔子风铃。我把它拿了下来,爱不释手。我告诉老师我要做这个风铃,老师就拿来了一块陶泥,坐在我旁边,教我怎么做这个小兔子风铃。我先把一块陶泥拍成圆形,然后把两小块陶泥搓成比较粗的“棍子”,但老师却说我做的不好看。老师教我,首先搓成一个圆柱体,然后把其中一个长方形的面轻轻拍平,最后用工具掏出一个椭圆形,一个兔子耳朵就完成了。接下来,老师又教我怎么把耳朵贴到头上。第一步:把要粘贴的地方刮毛。第二步:把泥浆涂到刮毛的地方。第三步:使劲把耳朵和头贴起来。第四步:用手把多余的泥浆抹平,使耳朵和头连接在一起。在贴的时候一定要用劲,不然烧的时候会掉下来的。我用同样的方式把手和身体贴在一起。当我正要把身体和头贴在一起的时候,老师说:“不要贴在一起,拿去那边用吹风机吹干。”我一头雾水的把兔子拿去吹风,吹到一半时老师让我挖洞,我这才想起来我做的是风铃,就乖乖的开始“挖洞”。把身体挖穿,头只要挖一半就可以了。最后,只要把头和身子贴在一起就ok了。
下面,我就可以去上色了。“恩......画什么表情好呢?”我苦苦思考着。我想了好一会儿,才想出一副可爱的表情。我连忙画了上去,生怕自己等一会儿忘了。我给小兔子穿上了一件小衣服后把耳朵涂上白色的颜料,一只可爱的小兔兔就跳了出来。我用吹风机吹干,交给老师,老师用一根细棍子从头的正中心戳下去,这样就可以把铃铛穿过去了。
唔……还要等到下下个星期才能拿风铃呢,今天,我领悟了陶艺中的艺术,也知道做陶是很不容易的。
世上无难事,只怕有心人读《詹天佑》有感
毛泽东主席曾说过:“世上无难事,只怕有心人。”
人只要用心钻研,有耐心,有毅力,什么困难都能迎刃而解。相反,如果对这些困难不闻不问,置之不理,这些困难将很难解决。
这个道理,是我在学习《詹天佑》这篇课文后深深体会到的。
这篇课文主要写了詹天佑为了鼓舞中国人的志气,毅然从美国回来接受京张铁路的修建工作,担任主工程师。他背着外国人的嘲笑和困难重重的压力,使铁路比计划提前两年竣工,给藐视轻蔑中国的外国人一个有力的回击,让中国人在外国列强的眼中地位有所提升。
当我读到“塞外常常狂风怒号,狂沙满天,一步小心还有坠入深谷的危险。不管条件多么恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。”时,我不禁对他肃然起敬。詹天佑身为总工程师,不顾辛劳,不顾自身安危,在野外认真地工作。遇到难题,强烈的爱国情怀激励他努力钻研,耐心和屹立,使他在恶劣的环境中发明了铁路交叉技术。看着看着,我的脸渐渐发红。詹天佑虽然生活艰苦,条件恶劣,但仍修好了铁路。而生活条件和学习环境都优越的我却在学习遇到困难时退缩不浅。英语单词南北就扔一般去,数学公式不理解也不去请教老师……比起詹天佑,我惭愧不已。还有一次,邻居的姐姐约我去体育馆打羽毛球,可那天作业特别多,到约定时间前的半个小时我还写差两道数学作业。为了赴约不迟到,我马马虎虎地“掠过”题目,飞快地将答案写上。突然,一道题难住了我,我左思右想,仍然没有思路,可时间到了。我以迅雷不及掩耳之势把作业全扫进书包,穿上鞋子,飞奔向体育馆,身后传来妈妈的呼喊:“作业好了没有?快回来检查!”可我已跑没了影。第二天,作业发了下来,一道道红叉和老师写的批评语刺痛我的新,我后悔没有仔细地写作业。现在像起来,我真是无地自容。
学了《詹天佑》这篇课文,我深深感受到詹天佑的爱国情怀,更对他对待工程一丝不苟、高度负责的精神和知难而进的科学态度肃然起敬。世上无难事,只怕有心人。我要以詹天佑为榜样,努力学习!
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陶艺六一儿童节到了,妈妈带我去了杭州国际博览中心,那儿正在举办2018杭州(国际)未来生活节。走进场馆,一眼望去,好看的东西太多了,让人眼花缭乱。有绝版乐高、VR射击、机器人表演、魔幻星空、未来足球等,但我最喜欢的还是未来人居节里的陶艺工程。到了陶艺“小作坊”映入眼帘的是一排排大小不同、花纹复杂、细节入微的陶碗、陶罐和陶杯。它们呈土黄色,刚刚制作好还没烘干,摸上去很是细腻,隐隐还有一股泥土的清香。走近细细端详,花纹更为多彩,有的上面刻着牡丹花,四周还有叶子那淡淡的痕迹;有的上面刻着各种不同的线条,有直线、虚线、弧线,还有圆圈儿,看着也是别有一番古韵……绕到“小作坊”的另一边,有很多人围在一块,里三圈外三圈的,我个儿小,从人缝中钻进去一看,嘿,有个大姐姐正在做陶艺呢!只见她拿出一块陶泥,放在一个转盘上,浇了点儿水,将手摁在陶泥上面,脚踩在踏板上,转盘就开始转了,那陶泥被摁住的地方渐渐陷下去,越陷越深。转盘停住了,大姐姐又浇了点水,轻轻按了按,用手从那块陶泥模型里面向外顶,转盘又开始转了,只见那东西越来越大,越来越薄。转盘又停住了,这次大姐姐用一片薄薄的板沿着转盘一刮,那东西便离开转盘,成型了。嘿!是一只挺精致的碗呢!接着,大姐姐又将碗端到一个台子上,用吹风机吹干,拿起小竹刀,开始刻画了……我看着这复杂的陶艺工程,心想,这陶艺就不能简单化一点,现代化一点,科技化一点吗?陶艺,我在未来等着你!600字 四年级
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陶艺下午,我们走进了陶艺教室,眼前的东西虽未让我们耳目一新,但是我期盼的心情还是让我觉得激动。上课后,我们便紧锣密鼓地学着老师做了起来。首先,我们从盒子里抓了一把跟拳头一样大小的陶泥放在桌子上,可一看手却遭殃了,黑乎乎的,像从泥坑里拔出来一样肮脏。看一下泥团,不太大,老师允许我们再补一点,我二话不说,伸出“魔爪”,抠出了一团泥。我们跟着老师的样子,把大拇指往泥球里插了一个洞,这个步骤有点吃力,我边按边念念有词“按…按…”地给自己鼓气。在强有力的节拍下,一个花盆就慢慢露出了它的“庐山真面目”。一个最初的形态出现了,圆圆的,越看越像是一顶士兵的钢盔。我在中间插了一个孔,这样似乎钢盔被打穿了,这个洞是干什么用的呢?不知道了吧,它是透水用的,让多余的水能流出来;接着,我在钢盔的底部做起了支架,我在四个角落做了四个小蜗牛壳充当脚,这样,空气就能顺利进入底部的小孔,使花盆中的植物更能养活。我把钢盔放上转盘,随心所欲的一转一摆,圆形的花盆便变了样,我双手合拢,往右一摆,一顶钢盔摇身一变,变成了前端胖,末端尖的一片树叶。杰作完成了,瞧!四只小蜗牛正齐心协力地把一片叶子驮回家呢!看着这个栩栩如生的花盆,我很是得意,我的作品经火一烧可以变成陶瓷了!看看手,虽已被泥土入侵,不过,用劳动换来的成果却是幸福的,美好的!550字 四年级
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陶艺今天,是我最期盼的一天。是因为我们的梦想小队的组长孙小玥组织了一次非常有趣的活动——做陶艺。因为做陶艺的地点离我家很近,所以我早早的来到了指定地点。这时,我的同学黄文迪也来了,我们两个人最先进入陶艺教室参观。我们两个看到里面有许多精致的陶艺制品,我们看到有别致的花瓶,有可爱的小碗,还有五彩缤纷的茶缸。不久,人都到齐了,老师让我们系好围兜,带好袖套,并给我们每人一块瓷泥让我们坐好。老师问我们说:“你们知道我们做陶艺的瓷泥和我们学校美术课的用的橡皮泥有什么区别吗?”我们有的说:“橡皮泥是软的,瓷泥是硬的。”有的说:“橡皮泥不能浇水,瓷泥能浇水的。”还有的说:“瓷泥可以烧,橡皮泥不可以烧。”“大家都说得很好,”老实说,“现在我们要动手做了。”首先,我们将一大块瓷泥分成几小块,然后搓成条让他们变软,最后把他们放在一起变成软团。接下来就是最激动人心的时刻,未干陶瓷,我排在第三个,终于轮到我了,老师先帮我的瓷泥做成立体,接着,老师让我的手沾点水,然后撮洞,最后调整外形就完成了。我回到座位给我的花瓶刻了字、装饰了图案和花纹。最后我写了一张上色表让工作人员在烧制十五天后上色。我很期待我制作完成的作品。这正是一次有趣的活动啊!500字 四年级 记叙文
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陶艺陶艺陶艺是一个艺术,今天,我们就打开了这扇艺术的大门,自己亲手制作陶瓷。中国是陶瓷古国,说起陶瓷,外国人就会想到中国。陶艺是一种人工形态。陶瓷形态的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性,流变性,以及成型方法和烧结规律,才能促成陶艺形态的产生和演化,使陶瓷器物产生美的形式。同是注重造型与装饰的有机结合,通过人们敏锐的灵感和创新意识,捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韧美以及表现活力,这样就出现了全新陶艺形态,为智慧的人所掌握、发展、创新。任何艺术发展到一定阶段,都会形成完整的技巧。今天一早,我们就开车来到了运河广场的“陶一天”,一进去都是各式各样的精美的陶瓷,有杯子,有风铃,有“蛋糕”,还有很多可爱的挂件。我和弟弟找了一个位置坐了下来,一位老师让我们从窗台上挑选一个自己喜欢的陶瓷。我左看看右看看,眼睛都看花了。终于,我在窗子的一个角落发现了一个可爱的小兔子风铃。我把它拿了下来,爱不释手。我告诉老师我要做这个风铃,老师就拿来了一块陶泥,坐在我旁边,教我怎么做这个小兔子风铃。我先把一块陶泥拍成圆形,然后把两小块陶泥搓成比较粗的“棍子”,但老师却说我做的不好看。老师教我,首先搓成一个圆柱体,然后把其中一个长方形的面轻轻拍平,最后用工具掏出一个椭圆形,一个兔子耳朵就完成了。接下来,老师又教我怎么把耳朵贴到头上。第一步:把要粘贴的地方刮毛。第二步:把泥浆涂到刮毛的地方。第三步:使劲把耳朵和头贴起来。第四步:用手把多余的泥浆抹平,使耳朵和头连接在一起。在贴的时候一定要用劲,不然烧的时候会掉下来的。我用同样的方式把手和身体贴在一起。当我正要把身体和头贴在一起的时候,老师说:“不要贴在一起,拿去那边用吹风机吹干。”我一头雾水的把兔子拿去吹风,吹到一半时老师让我挖洞,我这才想起来我做的是风铃,就乖乖的开始“挖洞”。把身体挖穿,头只要挖一半就可以了。最后,只要把头和身子贴在一起就ok了。下面,我就可以去上色了。“恩。。。。。。画什么表情好呢?”我苦苦思考着。我想了好一会儿,才想出一副可爱的表情。我连忙画了上去,生怕自己等一会儿忘了。我给小兔子穿上了一件小衣服后把耳朵涂上白色的颜料,一只可爱的小兔兔就跳了出来。我用吹风机吹干,交给老师,老师用一根细棍子从头的正中心戳下去,这样就可以把铃铛穿过去了。唔……还要等到下下个星期才能拿风铃呢,今天,我领悟了陶艺中的艺术,也知道做陶是很不容易的。1000字 说明文
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做陶艺今年的春游,学校组织我们去了行知教育基地。那里丰富多彩的户外活动和动手实践令我兴奋不已。其中,最使我难忘的还是做陶艺。星期三,老师把我们领到行知小学的陶艺教室,我立即喜欢上了这个满是陶士气味的地方:精致的刻刀,像粉底一样的专用“橡皮”,秤形的“圆规”,还有那一块块像巧克力蛋糕一样、还散发着独特味道的陶土,令我目不暇接,真想马上捧起来好好摆弄一番,可是从没学过陶艺的我怎么会做呢?还是先听听老师的讲解吧。只见这位老师又说又讲,又拍又揉,又捏又按,搓一搓,揪一揪,用木板打一打,用“橡皮”擦一擦。一番娴熟的“手”走龙蛇后,一个光滑、亮丽的小茶杯就诞生了!“你也可以不做茶杯,”老师边说边把茶杯的把手卸下来,用手指把杯沿向外拉了拉,“这样就成了一个小碗。”还没等我把这“移花接木”的本事学会,老师又来了一招“偷梁换柱”,简单摆弄了几下,竟又让小碗化身成了美丽的花篮,真是神来之“手”啊!下面该我们自己做了。我一边用木板把一大块陶土切成几份,一边思考着应该做一个什么东西。唉,也没什么好点子,不如就做一个小花篮吧。首先,我拿出一块小土块;放在手上,使劲捏了几下,然后搓成一个小土球,放在陶盘的中间,拿起一块木板,放在上面,把小球压扁,再用手仔细地按一按,使它形成一个圆形的土饼。接着,用“圆规”把土饼的边缘修齐,这样,花篮的底盘就做好了。接下来要做外框了。做外框的方法很有趣,先把陶土搓成许多小拇指粗细的条状,然后把它们一端接在底盘的边缘上,慢慢顺着底盘的边把剩余的长条一圈一圈地搭在底盘边上,就会初步形成筒状。这时,只要再用专门的工具一点点地把外面和里面磨得平整、光洁,外框就做成了。最后,再搓一个条状陶土,把它拿起来,卷成椭圆状,将两端固定在篮子上成为提手,一个简易花篮就成功了。最后,精益求精的我还把篮口捏成了波浪形,并在可爱的小花篮中放了两条自制的小土花,“陆洳希”版花篮就诞生啦!别的同学比我更有创意:有的做成了大脸盆,有的做成了一口水井,有的做成了曲线优美的高脚花瓶,更有人做成了北京体育馆“鸟巢”……大家八仙过海,各显神通。这一次陶艺之旅,可真令人难忘啊!800字 初二 叙事
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做陶艺这个假期我过得最有意义!因为我学会了做陶艺。那是一个阳光明媚的日子,我和妹妹早就想出去了,于是,妈妈答应我们今天就带我们出去玩。现在,大多数的工作者都已经放假了,道路上的汽车自然多得数不清,虽然炎热的天气烤得人们浑身上下都是湿淋淋的汗,但愉快的心情使人们不在乎这些,自然儿童游乐园就是我们最明智的选择了!于是,妈妈开着车带着我们来到了翻斗乐儿童游乐园。说实话,虽然这里到处都是太阳刺眼的光芒,但是人们一个个的脸上都露出了愉快的表情。没的说,一定是玩得很开心了!我和妹妹跑来跑去地玩耍,忽然,我们看见了一个拱型的小门儿。这里面摆着小凳子和一些像做蛋糕的桌子,右边是一个个的架子,上面摆放着许多儿童的玩具。我们好奇的走了进去,原来这里是一个艺术小屋。经过问妈妈,原来,桌子上摆的是做陶艺的工具。做陶艺要10元,这钱里包括了制作陶艺,烘烤陶艺,给陶艺上颜色。妈妈问我们做不做,我倒要试一试。妈妈交完了钱,阿姨揉了揉一块泥,放在了转的仪器上,只见她双手微微沾了点水,握在泥上,等泥成为圆形,她的一只手钻入中间,这时候,这块泥有了形。该我做了,我先按照阿姨那样做,使它更圆;可是怎样才能让它变成好看的形状呢?妈妈问了一下阿姨,让我掐着它的“脖子”一会儿,它立刻就成了型了,正在这时,我一不注意,它错了点儿位,坏了!我该怎么办哪!所以我只好请教“老师”了,阿姨再次给我弄成了原样,我又继续做,做得满手都是泥,最后,我的陶艺做完了,阿姨把我做的陶艺小心翼翼的放到了微波炉里去烤,不一会儿就烤好了。接下来就是给陶艺上色了,因为我以前画过儿童画,所以对它就是小菜一碟儿了。我把陶艺的颜色上完了,阿姨又把我做的陶艺小心翼翼的放在了微波炉里,不过这次烤的时间比较短,原因就是让它“身上”的颜料快点干。通过这次做陶艺,我又结识了一种艺术,感到无比的高兴。艺术无止境,我要多多实践,使知识面更广、更开阔。750字 初一 叙事
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做陶艺今天是我第一次参加的活动,我怀着无比激动的心情早早地来到了三墩镇中心小学,准备做陶艺。到了陶艺教室,我立刻被教室里琳琅满目的陶艺作品深深地吸引住了,墙面阵列着很多同学们做的陶艺作品:“小手”、“中国龙”、“人”、“竹子”……我最喜欢的是一个葫芦的作品。一条条细细长长的藤,中间有几个葫芦好像在说悄悄话。小记者们都到齐了,教我们做陶艺的郑老师开始介绍陶艺的基本做法。郑老师首先给我们看了几幅获奖的陶艺作品,我看了下巴都快脱臼了,实在做的太好了。就说下棋吧,几个人在椅子上,一个人在沉思,另一个人露出得意的表情,画面栩栩如生。郑老师让我们将一块陶泥一分为二,全都敲平,一块做底板,另一块切成需要的形状贴上去。陶艺分为浮雕和圆雕,圆雕四面都能看,是立体的浮雕只有一面能看,有一点点突起。我们今天做的是浮雕。我迫不及待地动手开始做了。我打算做一个圆形底板,边上围一圈花纹,再镶嵌一朵荷花和一条鱼。我先拿起一个擀面杖,将底板弄平,切去多余的部分,细细地雕刻成圆盘模样。又将花纹搓细,但有时不小心会把花纹搓断,只能重新再搓。在花纹两边还点缀上一个个小圆点。我又在另一块陶泥板上刻了许多花瓣和荷叶。当然,最难做的要数刻小鱼了,为了刻好小鱼,我专门跑到老师那儿,去看以前雕刻的小鱼作品,来来回回不下三趟,最终才刻出了一个轮廓,这也太难了吧!接下来做的是鱼鳞,更是把我难住了,我原本想做一片片的鱼鳞,可是我们的鱼做的有点小,怎么也刻不出来。正在左右为难时,一位年轻的女老师走过来,用一条细条帮我做了鱼鳞,我也按照她的做法做出了鱼鳞,她又用陶泥帮我做了鱼鳍。真感谢她,帮我解决了一大难题。最后,我给这幅在老师帮助下完成的陶艺作品取名为“和”。“和”与“荷”谐音,小鱼和荷花能够快快乐乐地嬉戏,永远和睦。希望大家在生活中也能和谐相处。我又用多出来的泥巴做了个“世界杯”,杯子上还有一个足球,那可是妈妈帮我精心刻画的,有点难哦!看看自已的作品,还真有点沾沾自喜。我又欣赏了别的小朋友的作品,其中一个小朋友做的“五谷丰登”,一个篮子里盛着许多谷物,捏得还真像!今天的活动在不知不觉中就结束了,我不但学到了许多陶艺知识,还增强了动手能力,感谢邀请我参加做陶艺活动,真希望以后还能参加这样的活动!900字 初二 叙事
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走进陶艺村作文“耶,要去新都陶艺村喽!”我们全班同学兴高采烈地欢呼着,个个眉飞色舞,谈笑风生,盼望着早点到陶艺村去大显身手。载着我们欢声笑语,载着我们满满祈盼的大巴终于驶进了陶艺村。一进门,只见左手边清澈的水潭中耸立着一座用数也数不清的小瓷壶搭起的高塔,高塔上一只瓷器狗巍然竖立注视着我们,正面用红砖竖起了一面屏风,屏风中镶嵌了各种各样的或成品或半成品的陶瓷品。满眼望去到处都是各种各样的陶艺艺术品,点缀着整个陶艺村。我们好像走进了陶艺艺术的天堂。这时,一位叔叔把我们带进了播放室,在这里我们知道了关于瓷器的一个个故事以及陶艺的制作方法,其中我印象最深的是:瓷器生产地最好的一个地方就是景德镇,但是那时候叫“昌南”。中国人把瓷器带到外国去卖,外国人觉得瓷器很精美,就问是哪里生产的。外国人的中国话很不标准,就慢慢地把“昌南”叫成了“China”。后来,他们就以“China”来命名整个中国。于是,瓷器的英文名也叫“China”。干完午饭后,我们全班同学便劲头更足地争先恐后的动起手来,一派热闹繁忙的景象充满了整个陶艺制作间。我也不甘落后,挽起衣袖,像模像样的做了起来。哪想得到,纸上谈兵容易,一上“战场”做起来就太难了。我最大的问题就是控制不了手拍陶泥的力度、大小和厚薄。陶泥也好像故意和我捣乱,根本不听话。我心里越是着急越是把握不好。好在陶艺村的一位叔叔手把手耐心的教我捏制出了一双精美的拖鞋。望着这双精美的拖鞋,我不禁感叹叔叔精湛的手艺,我想这手艺肯定不是一朝一夕就能练成的。虽然我没有叔叔精湛的手艺,但是我还是想亲自制作一件自己的“工艺品”。于是我静下心来专心制作,逐渐掌握了一些技巧,心里也不像开始那样着急了,慢慢地觉得泥好像也听话了。经过无数次的失败,我终于制作出了一件自我感觉不错的“碉堡”, “碉堡”上还架了一座大炮,仿佛随时保护着我们的“china”。陶艺村的阿姨告诉我,现在我做的只是一个雏形,还要经过1300度的高温烧制8个小时后,才可以算是完成了初步制作。如果要更好,还要进行修改加工,上釉,再加温烧制等等不同的工序,最后才真正完工。我心里想:真不容易呀!难怪我们中国的瓷器在世界上那么有名,真是三百六十行,行行出状元!看来,干什么事儿都要有耐心和恒心!900字
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运动会掠影作文星期四下午,我们学校一年一度的夏季运动会热热闹闹地拉开了帷幕。在激昂的《运动员进行曲》中,各班秩序井然地排队入场。开幕式上,运动员代表和裁判员代表分别上台宣誓,刘校长激励全体运动员发扬“更高、更快、更强“的奥运精神,以饱满的激情、昂扬的斗志,勇于拼搏的信念和团结向上的精神去取得好的成绩。听了刘校长激动人心的话语,同学们个个热血沸腾,都想在绿茵场上大显身手。这次校运会,我接到一个光荣又重要的任务——担任校运会广播员。平常我和爸爸经常在家有声有色地解说足球赛,今天我要当上一名真正的播音员了,站上广播台我又激动又高兴。激动的是自己的声音能传播到每个人的耳朵里,高兴的是从这儿看比赛那叫一个爽啊,可谓眼观六路啊!放眼望去,操场上人头攒动,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试;拉拉队员们递水送茶,举旗助威;老师们不放过最后的一点时间,把运动员拉到一旁,悄悄地传授赢得比赛的诀窍。“啪”,随着第一声发铃声的响起,操场上立刻沸腾起来。我回过神来开始自己的工作,桌子上已经堆满了稿件,我拿起话筒大声读起来:“你是我们班的骄傲,我们为你感到自傲!”“加油啊,我们等着你的好消息!”“请参加四年级女子50米跑的选手到国旗台检录。”……读着这些稿件,我感觉全世界的人都停止了手中的工作,在专注地聆听我美妙的声音,我仿佛置身于奥运会的赛场为大家转播节目,那感觉真是奇妙极了。在换班休息的时间里,我和几个同学来到男子400米跑的起点观看比赛。我们班的李姚杰出战时,清一色的女生组成的啦啦队异口同声地喊着口号:“李姚杰,加油;李姚杰,男中豪杰!”发令枪一响,他就像矫兔一般飞离起点,像脱缰的野马一样奔向终点。他的粉丝童逸尘和李婷婷紧随其后加油鼓劲,我也用几百分贝的声音遥遥呐喊助威。只见他一路遥遥领先,跑得十分轻松,获得第一名可谓胜券在握。不好!后面有一位选手开始冲刺了,他高昂着头,紧闭着眼,加快速度向前冲,哎呀,他超过了李姚杰。李姚杰也不甘示弱,全力全开,拼命追赶,最终第二个冲过了终点,获得了亚军,我赶紧跑向广播台播报这个喜讯。经过一天的激烈比赛,校运会就要结束了,我想:胜与负、名次都不重要,重要的是同学们全程参与的快乐、运动员们拼搏的汗水、老师们脸上欣慰的笑容,这才是运动的真谛!900字 四年级
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最后一次运动会之男女拔河的作文关于拔河,男子拔河我们还是比较幸运的。我们第一轮轮空,意思就是直接晋级,不用跟别的班级对拔。女子就没那么幸运了,我们六(6)班和六(4)班对拔。开始,“运动员”们情绪平静。可是后来,黄老师(在《体贴的黄老师》里讲过,是我们的班主任,一位良师)对我们笑着说:“四班都说‘怕我们六班的了’,所以我们肯定能赢。”黄老师在班上是威望极高的,她一说,大家也都纷纷说起来:“是啊,四班超弱的。”“我们赢得了四班。”“四班弱爆了!”大家一说,运动员也开心起来,自信起来,认为自己绝对OK!一上场,我与小雅就大喊道:“六(6)班!”其他队员就喊道:“加油!”“六(6)班!”“加油!”“六(6)班!”“加油!”加油声越来越大,别的班的也来为我们班加油,顿时,我们士气大涨。可能是由于加油吧,女生们呲牙咧嘴,死命拉着绳子。绳子一点一点被拉过来了!这时,体育老师吹响口哨,口哨尖锐地响了起来。我们胜利啦!运动员们面带微笑,得意洋洋地走下场。每一场比赛都如此精彩。不过,有一场比赛我要提及一下,因为我要表扬所有上场拔河的女生。当时,我们对战二班。她们先发制人,一开局就把绳子拉了过去。二班就快要赢了!可是似赢却又非赢!我努力大吼:“加油!加油!加油!加油!……”我拼命跺脚呐喊。很快,绳子又慢慢往这边靠。女生们表情很努力的样子,一张张原本漂亮的脸庞都扭曲了。不行,不行!绳子已经到了中间,可是,女生们已经没有什么力气了!就算没有力气了,她们还是尽自己所能,努力拉着绳子。我看到她们努力的样子,泪水顿时涌上眼眶:她们在为集体荣誉斗争!最后,还是我们六班赢了!黄老师说女生们“贵在坚持”!下午,有男子拔河冠亚军(二班和三班)、三四名(我们班和一班)的比赛;女子拔河冠亚军(我们班对一班)、三四名(五班对二班)的比赛!所以,我们是和一班杠上了,两个都和他们拔!黄源彬还在黑板上写了“六一!别得意!”的字眼。至于五班的女子拔河,据说是因为一班有老师帮忙拉了一把,属于作弊,在班主任(我们英语老师)离开后,在黑板上写满了“六一去死!”!虽然这气愤是应当有的,可是也不该这么写啊!总而言之,五班帮我们加油了,因为一班作弊赢了他们!费了九牛二虎之力,我们男女生都赢了一班,大获全胜!哈哈哈哈,拔河大概是小学最后一次运动会中我们班最成功的项目了吧!女子拔河第一名,男子拔河第三名!900字 小学
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风雨中的一句话_作文风雨中的一句话导读:本文是关于初一作文风雨中的一句话,感谢您的阅读.人生如四季,风雨雷鸣,变幻莫测,有时,可能会在暴风雨的冲淋中迷失自己的方向.但是只要把握住自己,才会迎来灿烂的阳光.我曾在学习的十字路口徘徊许久,终不能下决心该走哪条路,可是,在我学习生涯中的导师的一句话,便改变了我一生的命运.那时,我上小学.可是,不知为何原因,刚迈入小学课堂的我,便出奇的厌恶学习.一听到老师讲课,就打哈欠,并且有一阵倦意袭来,接着,便与周公相会去了.有一次上课,"娇姣同学,你起来回答一下,天上为什么会出现彩虹?"老师竟然把我硬从周公那儿拉了回来.我站了起来,揉了揉朦胧的睡眼,呆呆地看着老师,这时,不知谁冒出了一句:"彩虹仙子偷吃蟠桃,触犯天条."未经大脑允许的我,竟鬼使神差地说了出来.同学们哄堂大笑,老师怒视着我,我意识到了"战争"前的那种紧张气氛.果然不出我所料,下课后,老师把我叫到了办公室,狠批了我一顿,现在的罪状又罪加一等了,任课老师们对我视而不见.虽是这样,可我依然没有改变,依然我行我素.直到勉强上了六年级以后,班主任换了.新班主任是一名刚毕业的大学生,一身的现代化气息,给我们这个穷乡僻壤的小学校增添了色彩.她任我们的英语老师,与她相处一阵,感觉她非常善良与和蔼.尤其是她那一口标准流利的英语,让人叹为观止.有一次上课翻译单词,由于她的教学风格异样,课前没有通知我们预习,所以没有一个人举手.意外中,她竟叫到了我,我机械般的站了起来,逼不得已下只能蒙了.她要我翻译的是"爱屋及乌",这时,我想起大姐曾教过我,答案为"loveme,lovemydog."但也不能肯定,我还是说了出来,我等待着老师的批评,可没想到老师却说:"you'reright,verygood!"这是我上小学以来第一次听到别人对我的表扬,心里美死了.突然间,觉得学习是一件多么快乐的事情啊!从此,学习的兴趣高涨,不管是在什么时间,不学习的话,总觉得有点空虚.有时,半夜醒来,也要学点,困了再睡.就这样,一天又一天,反反复复,经过一年的不懈努力,终于在期末考试中得到了不错的成绩.任课老师们都大跌眼睛,对我刮目相看.这自然得归功于我的那位英语老师,是她,在我迷茫时为我照清了方向;是她,让我明白了自己的价值;也是她的那句话,让我找到了自信的支点.更让我明白了:要注重生活中的每一个细节,有时,一个不经意的细节便会改变你的一生!900字 初一 叙事