背诗
三年级,吕老师刚接班,就给了我们一张叫:“第一阶段古诗文背诵”的纸,还说:“后面还有第二、三、四……阶段背诵的古诗。”我听了,心想:不是吧!一个阶段就这么多,那这么多个阶段是要有多少呀!
晚上,我和妈妈说了这件事,妈妈鼓励我说:“没关系,别看诗多,但诗句少,要不,咱们每天背两三首,几天就能背完了。”
果然,我光一天就背了十二首。可吴朋霖还是比我多背了一首,所以我得了第二名。
到第二阶段了,我心想:我一定要比吴朋霖更快地背完!于是,我日夜不停地背:早上在上学的路上背;在大课间背;午休时背;晚上回家背;上床睡觉背……到了检查的那天,我怀着紧张的心情上了讲台,努力地回想着诗里的内容“人影窗纱,是谁来折花……”最后,我终于背下来了,我在心里暗暗欢呼。
到了第三阶段,吕老师说要选出一——三阶段的“古诗文背诵达人”来,那天早上,我去考勤,回来后才得知这件事。于是,我从容不迫地走上讲台,接受同学们的考验,最后拿到了“古诗文背诵达人”的称号。这不正所谓“日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事”吗?
我以后一定要继续努力,争取做得更棒!
星星的思念_500字
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我有一个习惯,我喜欢在星星多的夜晚仰望天空,因为,我在透过星星看着一个人。传说,每一个星星都代表一个人,那她的星星又是那颗呢?我好想你啊,妈妈。
妈妈在我7岁时和爸爸离婚了,每当看见同学们的爸爸妈妈接他们回家,每当听见他们谈着昨天和爸爸妈妈吃晚饭时吃了什么,聊了什么,每当看见假期回来同学们说着爸爸妈妈带着他去哪里哪里玩了,没看见他们谈论着每天晚上和爸爸妈妈一起看电视,一起聊天,一起去散步,我就会想起小时候爸爸妈妈一起带我去游乐园,一起给我过生日,一起在停电的晚上给我表演不小心把饭吃进鼻子里,一起在雪地里打雪仗,为什么,我的幸福要来的这么早?为什么要给我这么大的转折?为什么?我不想要什么很好的生活环境,我只想要一家人在一起每天一起聊聊天一起看看电视就足够了,我不贪心,我只想一家人在一起,只要在一起就好。每天晚上,我都会梦见曾经的幸福,曾经的美好,接着就是转跳,爸爸妈妈的离婚,爸爸的再婚,后妈的孩子,我被送到爷爷奶奶这,为什么,我不任何别人一样?我做错了什么吗?爸爸妈妈,告诉我,我可以改的,妈妈,我好想你,想你对我温柔的笑,想你摸着我的头的那种温暖。妈妈,我好想你啊。
布满星星的夜晚,你是否也在对着月亮诉说对我的思念呢?嘛,我想我只是在自作多情吧。
辽宁沈阳于洪区沈阳市第五十七中学初一:纤舞
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背诗走进校园,来到教室,便会听到清脆响亮的读诗声。自从四年级上的寒假开始,我们便开始背古诗词了。到今天背诗已经成了我的习惯,每日晚上,我都会不由自主地去背诗了。能得到这样的成就,一部分的功劳还是属于我的妈妈。我妈妈不是伊丽莎白,也不是亿万富翁,只是一位普普通通的的老百姓。但她一直鼓励着我去背诗、去背词、去背《史记》。她爱诗词,她想我也爱诗词,想让我去体会诗词的美妙。在一个平静的晚上,在我的卧室里,我正在安静的阅读,妈妈正在安静的看小说。突然,妈妈一拍脑门:“哎呦,宝贝你还没背古诗呢!”我也想了起来,连忙拿起身旁的书包,翻出那本古诗词。今天背,嗯……我想了一会儿,翻到了第69页:”哎呀,今天背的这么长《长干行》!”突然,门铃响了,原来是妈妈的朋友来串门了,妈妈笑咪咪地对我说:“这首诗挺长的,但妈妈相信你一定能背下来的!”说完便走出了房间。我认真地读了几遍,又试着背一部分,可过了十分钟,还没背下来。我又读了好几遍,还把意思都标在上面,可无论怎么样,我都背不下来。这时,妈妈走了进来,温柔的说:“背下来了吗?”我无奈地对她耸了耸肩。妈妈坐了下来,细细地讲了古诗的整篇书写脉落和意思,教我按照这思路边想边背。我照着意思一句句背,终于背了下来。在一个看似平淡的早晨,我们的教室却激烈的进行着古诗背诵大挑战。这表面上只是看看同学们有没有背诗,实际上却在考验着大家的毅力、记忆力等多个方面。许多挑战人都成功的回答了下一句。一开始,我有点不敢挑战,因为我怕抽了难的我背不出来,给同学们笑话。但最终我还是勇敢的站了起来,而且轻松地答上了来,真是“山重水复无疑路,柳暗花明又一村”啊!背古诗不仅增加知识量,提高文学素养,还会丰富我们的生活经验。我觉得多背诗,一定会使我们明白很多人生哲理,变得越来越博学的!700字 五年级
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背诗房间里,灯光下,我在背诗。我们背诗是从寒假开始的。说实话,我其实并不怎么喜欢背诗。寒假老师布置的作业就是背诗,我就不怎么想做。寒假里,我就是把每天要背的诗读个三四遍,就默写。说是默,其实是不会的时候,瞄几眼,就这样蒙混过关了。就这样的状态下我完成寒假的20几天的背诗作业。万万没想到,一开学老师就给我们来个下马威---古诗测试。这下可把我弄慌了,我真正会背的诗屈手可数啊!果然不出所料,我才考76分!这次考试让我十分懊恼:为什么在背诗的时候不仔细想想后果,不好好认真背呢!就从那天开始,我开始认真地背诗。过了三个星期,又进行了一次测试。因为这段时间的努力,我对这次考试胸有成竹。果然,我考了99分。我回家后,家里人也很为我高兴,让我明白以后需要更加认真背诗才行。其实,现在的我与以前的自己在背诗这件事上态度和方法上也有变化。以前,我背诗的时候总喜欢坐在椅子上前晃晃,后晃晃,最后“呯”的一声,整个人摔了个四脚朝天。有些时候,就在房间里来回走动,像个大学问家。而现在的我,坐得端端正正,手背挺直,手捧着书,丝毫不分心地背诗。以前,我都是随便背一下就好,现在,我必须要背给妈妈听,而且要十分流畅才可以。以前老师问我古诗的内容时我都是一问三不知,现在的我会把古诗的相关知识都搜索出来进行解读,加深对古诗的理解。我虽然诗会背,但是一被老师抽背时就很紧张。一紧张,就感觉脑子一片空白,一下子忘记了。比如,在家长开放日的时候我背老师抽中背诗,结果我一紧张,竟然什么也想不起来!在以后的背诗过程,我要慢慢这个克服这个困难。背诗,可以让我们增长见识,也可以让我们增长知识,我要继续坚持背诗!650字 六年级
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背诗“黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花。”这是我正在背的一首诗。我却怎么也背不下来。古人说的真好听。夏夜,空调禁不住几小时的折磨,悄然睡去;电灯也拖着疲倦的身姿,暗了下来。沉睡了很久的蜡烛的睡眼朦胧地醒来,燃起了点点火光。天空暗得可怕,原本约好的北斗七星都不见了踪影。找不到一点闲情逸致,更不用说去把玩那因蝉鸣而微微发热的棋子了。这种时候,还有什么意思呢?突然,脑中回想起一句歌词“你快乐吗?”这是一句极其突兀的话,在这夏夜中显得不太相称,但既然都想起来了,也就继续想下去。也不知怎的,歌词想着想着就变成了“你幸福吗?”虽然“我很幸福”这句话常常挂在我的嘴边,可心里却不把它当成事。从我的角度来说,其实我不是一个幸福的人。想着想着,空气似乎变得渐渐燥热起来,我的心也渐渐燥热起来,不得不摇着大蒲扇以寻求一丝清凉。想着想着,我有些不快乐,也不感觉到不幸福了。烛火再怎么明亮也失去了意义。无趣,无趣。但似乎还有一线转机, 因为这时,我的大脑又突然翻开了笼罩在灰色之下的一本书,叫“回忆”。在某一页,我的眼睛骤然紧缩了一下,心脏似乎停止了跳动,燥热的空气也恬静下来。书上这么写着:那是一个风雨交加的中午,天,却是黑的,只有白色的闪电是那么刺眼,我,在家中,望着外面。父母还没有回来,只有我,和一个空荡荡的家。突然,我看见一个陌生人闯进楼道,衣衫褴褛,身上湿淋淋的,像是在避雨。我体验过被雨淋湿的感觉,衣服无力的贴在身上,皮肤时刻在雨水和汗水中浸泡,不好受。但我没有看见他有丝毫害怕与担忧,而是镇定自若,似乎要与天气做一番斗争一样。后来怎样,我想,这实在是无法可想了。和他比起来,我有一个可以避风雨的家,我是幸运的。那我有什么权利说自己是不幸的!我想起了自己温暖的家,想起了父母,想起了刚刚背的一首诗,想起眼前一点烛光。我感到,心中已是凉风习习,星罗棋布。这时,我感觉我似乎已经拥有了幸福。“你幸福吗?”“我很幸福”。不知不觉的,我就把这首诗背下来了。800字 初三 记叙文
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背诗也疯狂我们班的王老师要求我们在每节语文课上课前背一首诗,一开始,同学们懒洋洋的,一点积极性都没有。后来,不知怎么的,同学们开始对背诗感兴趣来了。不过,这其中也有些“疯狂”。疯狂表现一:往往预备零刚刚打响,领头背诗的人就迫不及待的带着班上的同学背起书来。可那些下课不在教室里的人就倒霉了,当他们急急忙忙地回到教室里时,同学们早都背好了(那时侯还很早呢)。有的同学还用一种眺畔的眼神望着他们,那眼神好像再说:“哼!你没有背诗,你惨了,我要是跟老师讲了,你就玩完了。”然后,那些没有背诗的人就提心吊胆的等待老师的到来,希望老师不要说起背诗这字眼。疯狂表现二:最近,同学们越来越疯狂了。有好几次,同学们都没有等领头的人上台,就叽叽喳喳的背了起来。特别是“杂音喇叭”李盛,没等领头的人上台,就在那里又叫又喊的,好像是他在领头一样。希望王老师来整治一下背诗的疯劲,也希望以后同学们能安安份份的背诗,达到真正背诗的目的。400字 四年级 诗歌
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背书的 抽背“呼——幸亏我会背。”今天老师要抽背星期天的作业。但是有很多人不会背,还好我是“幸存者”之一。今天上午第二节课,老师给我们带来一个爆炸性的消息——抽背课文。我环顾了一下四周,有的同学在“临时抱佛脚”,有的根本不当一回事,甚至,有的同学趁机讲讲话。就在这时,上课铃声突然响了。“叮铃铃,叮铃铃……”一阵音乐过后,我心想:这该死的铃声早不响,晚不响,偏偏这个时候响,唉——。我的天呐,老师你可别抽到我啊。这时,老师打断了我的思绪,说:“我们以‘开火车’的形式往下背。”我想了想:“唉——,老天爷呀,咱俩有什么恩怨呀,你为什么这么折腾我呀?”听,这位同学前半段还背得朗朗上口,而后半段背的就是驴唇不对马嘴了,我的心突然“怦怦怦、怦怦怦……”一直跳个不停,脸上也越来越烫。我小声地对自己说:“我虽然会背,但还不熟,怎么办,怎么办?”我扭头看了看另一组人,发现会背的人是寥寥无几。老师突然说:“下一个。”我刚想站起来,扭头一看,发现并不是我,我的心突然提到了嗓子口,而那个人并不会背,我听到老师的喊声,赶忙站了起来,背道:“每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中,使人叹为观止。好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!后生们……”直到老师说了声停,我才止住。“哈哈,幸好我在家里多背了几遍。”500字 四年级
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抽背星期2时,老师说过要抽背,今天课间的时候,老师又提起这件事,于是教师里一下子人声鼎沸起来揪心的铃声响过了,老师笑容满面地走进教室,看样子是满怀希望而来的了,这时我却忐忑不安,会不会抽到我啊!菩萨保佑。抽背拉开了序幕,抽查几个同学之后,老师的脸色由晴变阴,那几个倒霉的家伙,背起书来不是“有时残疾”,就是“画蛇添足”。我却是忧喜参半:喜的是,在未抽到我背书之前,已有几位“垫背”的:忧的是背得不熟的同学一多,万一龙颜大怒,后面背不出的岂不就师又拿起学号簿忽然她咳嗽了一声,我的心顿时提起了嗓门口——我的天啊,别叫我12号!“11号”老师大声念到。哇!只见“11号”木然地站在那里,低着头,又是一个徐庶进曹营—— 一言不发,我不由得一阵担心:下一发轮到我了?盼星星,盼月亮,终于盼得下课铃声响,老师走出教师,一些侥幸漏网未被抽查到的同学像是武林中人收功似的深深长长吐了口气。我坐在自己的座位上,暗自庆幸,听着周围的同学议论纷纷开了:“这样的日子太难过了,老是被动!”B同学大悟似地叫了起来。“那几个(三好生的后选人)从不把铃声当作衰乐!”F同学的话精辟之至。“哎,早知如此,何必当初这是“11”号后悔的声音。我心受到了某种震动,刚才还有的一点侥幸心理,此时不知一下子跑到哪里去了。450字 初三 记叙文
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