缠绵亘古的星
600字
五年级
叙事
在那遥远的天际，有一个美妙的创造！它们是创世神的杰作！它，就是那亘古及今，缠绵不休的星！
———题记
从小时候起，我就觉得天空很神秘！看见它，就想看见绚丽多彩，连绵不断的画！现在，当我看再次与它重逢时，便想起了我无忧无虑的童年！
我的童年是在马路上度过的！其实也不能说是在马路上度过的，因为我那时除了吃饭、睡觉在家里，其余的时间，我在家里一刻也待不下去！我喜欢屋外的那种自由，喜欢看着车在路上跑，喜欢在外面和小伙伴一起追逐、打闹！那种感觉，到现在我还记得！
当我在和小伙伴玩耍的同时，我抬头望了望！疑……天上一闪一闪的是什么？我问爸爸，爸爸说它叫“星星”！那时候，我对星星有种独特的好奇，但也没去管它，就和小伙伴一起玩了！
有一天夜里，我又抬起头望了望那连绵不绝的天空，发现少了什么！我突然间想起来了：“哦……星星怎么不见了？”我又问起了爸爸：“爸爸，星星到哪去了？”爸爸答道：“被云遮住了！”“哦，那云为什么要遮住它呀？”爸爸被我这一问，不知道怎么答了，便找个台阶下：“那是自然现象”我又好奇地问了起来：“那什么是自然现象呢？”爸爸可能想到，如果再答，那就没完没了了，于是说：“你长大自然就懂了！”我便不再问了！但是，心中的疑惑还没消失！我决心要探索星星，探索天空，探索宇宙！也就是从那时候起，我下决心要当一名伟大的天文学家！
我终于有了我的梦想！上小学第一天，老师问：“你们长大想当什么呢？”很多同学都说要当科学家，但具体哪个系的就不知道了！而我却不同，我毫不由于地说出了“天文学家”四个字！也就是这四个字，成为了我的动力！为我加油，为我鼓掌！
每当看到美妙的星空，看到那亘古及今没有绝迹的身影，我就会想起我的童年，还有我艰难的梦！
音乐心情
800字
四年级
状物
音乐是世界上另一种奇妙的语言，是一种心情。我喜欢用音乐里的一段旋律加上歌词来言喻我的心情。
（一）阳光般的希望
Comewishmemakeallderamscometure／拥有梦想就有可能／每个人都天下无双／梦想就不怕张狂
??张靓颖《梦想》
这是一首令我信心大增的歌曲。有梦才有人生，播下你的梦想，无路也有希望；播下你的梦想，踏出一路风光。我一遍又一遍不厌其烦地听着它振奋人心的旋律，大声地唱着，仿佛我的梦想就在触手可及的地方，“天生我材必有用”，我的未来不是梦！它让我心情如阳光般充满了希望。
（二）淡淡的忧伤
等着红灯那个我／还会向前走／也许那幸福的执着／在下一个路口
??罗志祥《自我催眠》
黯然神伤时，这段旋律便脱口而出。每个字眼，都包含着淡淡的忧伤。有人说，我们这个年纪，是充满活力的年纪，是快乐得单纯的年纪。却不知，成长时，也有许多细小的忧伤与多多的烦恼。那时些没原宥的哀愁，被埋没在心底。偶尔我们被风雨阻挡，停留在原地，无法前进，心情就是如此的酸楚与淡淡的忧伤，就像等着红灯的过程，急噪不安。但是我们依旧不会停下脚步，会勇往直前，义无返顾地走向下一个路口。
停下时，忧伤弥漫。
（三）不知所措的迷茫
也许来阵风雨／花谢满地／黯然神伤的困扰／可以刺激那颗／浑浑噩噩／失去了烈火激情的大脑
??林俊杰《熟能生巧》
有时觉得，我们的生活是机械化的。机械化地吃饭。机械化地上学、做作业、抄笔记、背课文、睡觉。尤其升入毕业班后，每天的生活都是这样的一个固定模式，毫无新鲜感。如此的生活岂不是失去了灵魂？我穿梭在这样的生活之间，只有许许多多不知所措的迷茫罢了！似乎我们的思维都形成了一个定式：学生就应该抄笔记、背课文、做习题，否则毕业考就取得不了好成绩，初中老师就不会多抓你，中开就考不好，高考就更难说了！考试什么时候才会存在快乐？
我不猜透，猜不透。这些念头也知识偶尔想想罢了。我们的生活纵使迷梦也仍要过。
我的音乐，我的心情。
后记：
也许这段时间突然增加了学习任务，才让我有了这段真实的想法。我明白，这是无法避免的，我们应用阳光心情去适应、面对、习惯。这种阳光，便源于梦想。一切只为梦想。六月一过，便是我们梦想放飞的时刻！
我用音乐陪衬记下这段时光的心情，只为纪念。
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琴韵缠绵音乐，对我有着奇特的吸引力。从小，我就怀着一颗对音乐的痴心，轻叩了钢琴的大门。刚刚接触钢琴时，我不明白这个黑白相间的大家伙，为什么提起它，人们赞不绝口呢？为什么享有“乐器之王”的美称呢？慢慢地，我发现了钢琴的奇特之处，陶醉于它美妙的声音中。有一段时间，我因为学业繁重无暇练琴，导致谱子生疏，时断时续，原来几分钟弹完的曲子，我却用了十几分钟。一曲终了，钢琴老师严肃地批评了我，我的泪水不禁夺眶而出，坐在椅子上低声呜咽着。老师语重心长地对我说：“几分耕耘，几分收获。我知道你学业繁重，练琴时间寥寥无几，可时间都是起出来的！我相信你一定可以弹好的！”老师温柔的话语像和煦的阳光温暖了我的心田。我的心中涌起一丝暖流，我一定能弹好的！果然，在我坚持不懈地努力下，我的学琴之路又回到了正轨。再往后许多次遇到困难与挫折时，我不仅会想起钢琴老师语重心长的教诲，想到对音乐的挚爱，而且朗朗那铿锵有力的琴声，在琴键上飞跃的手指，也时常浮现在我的脑海中。闲暇时，我坐在沙发上，听着音乐，打着节拍，真是惬意极了!音乐声渐渐高起，似水银泻地，身体也不知不觉舞动起来。音乐悄悄地走入我的视线里，穿入我的耳朵里，渗入我的毛孔里。忽然，音乐抵达高潮时，我好像站在山脚下，看见强劲的瀑布冲撞在岩石上，溅起朵朵水花；又仿佛置身在黄河边上，奔腾的江水浩浩荡荡地涌来，吞没沙河；又如来到草原上，看万马奔驰在这一望无际的绿毯上，啼声翻天覆地不知不觉沉醉其间，直至夕阳西下，日月同辉。我像一颗星星，在夜空下，努力地闪烁着，变得更加璀璨夺目。每当轻舞指尖，我仿佛置身于一种美妙的境界，琴韵在我身边萦绕600字 六年级 叙事
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娇柔缠绵的春雨“春，芳香之春，一年中的欢乐之王，百花争艳，少女围舞欢畅，乍暖还寒，百鸟齐鸣交响……” 有谁知道这一切都是一场不起眼的雨呼唤起来的？有谁知道这场雨是大地的“洗澡水”？有谁在意它的功劳？ 今年春天来的时候，一天早上，吹着春风，下着春雨，我在家的阳台上看着这一切。突然间有一种冲动，跑去淋雨。闭上双眼去感受天和地连接在一起，双手伸去接雨滴，把头仰起来，让雨水与自己更亲近，很清凉。这雨水洗去我心中的疲惫，这时候的我没有心事，没有烦恼，没有学习的压力，似乎忘记了所有。“天街小雨润如酥”细细的春雨总是以听似听无声的脚步款款向你走来。春雨的声音“沙沙沙”的。此时我须屏息凝神，那种无声似有声，有声更似无声在你心中奏出一首优柔婉约的，拔动春心的乐曲。它没有夏雨的热烈而粗狂，没有秋雨的端庄而沉思，没有冬雨的自然而平静，春雨是美丽的，娇媚的。 在大地上，万物正等着春雨来为它们换新装。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻在雨中摆动…… 春雨娇柔缠绵，像妈妈抚摸孩子一样轻轻的，生怕孩子喊痛。春雨下得是那么的温柔、贴心。这时候让我不禁想起冰心写的《春水》中写下“母亲啊，你是叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？” 大地受益了，但我却很倒霉。我狠狠地打了一个喷嚏，着凉了。我回到屋檐下坐着，不久雨停了。在一场春雨过后，冬天的迹象，随着消失了，又是一片新景象。 啊！雨，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。600字 六年级 状物
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亘古情，无人懂亘古情，无人懂历史的长河中，许多杰出的诗人给我们了留下了不朽的著作和宝贵的精神财富。每学到一篇诗歌都会给我带来不同的感受，即使是同一位诗人所作诗歌却也蕴含着微妙的不同。对于尼采所说的“一切文学，余爱以血书者”颇有感触，每一首诗都是诗人经历生活之后的所感所想所悟，从而发自肺腑的一段真情实感。被称为诗仙的李白，他追求个性的洒脱不被现实富贵所蛊惑，所以才有了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的博大胸襟。花间派词人韦庄一句“未老莫还乡，还乡须断肠”抒写了自己漂泊异乡，有家难归的思乡之情。南唐后主李煜“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”郁结已久，难以遏制的感情像江水般汹涌浩荡的奔放，无法断绝。以及才秀人微的鲍照对门阀制度的悲愤都是借诗歌来表达情感。每一句诗里面都蕴藏着一种情感，而被我们所体会到的都仅仅是自己虚假的想象，而当时诗人的心情与遭遇是我们无法真正的体会到的，而哪怕突然会深深的感触一些想法时只因为我们和诗人之间产生了共鸣，联想到自己编对号入座。我们现在学习诗歌有谁是真正意义上的体会诗人的所怀心情呢？只不过是应试教育罢了，为了分数而已。每回写诗歌鉴赏的题总会让我有种恐慌之感，因为每一次都是一种心灵的挑战。那种绞尽脑汁也想不到的答案，那种无法从文字里体会到的情感，总会让我感到很伤感。有时感觉诗人离我们很遥远，已经遥远的无法用时间来测量的距离。无论时间还是空间都翻天覆地的变化着，即使有人对其中的名句加以赏析，我想大概也不是诗人主观的情感吧。有时有些情感我们读不懂，感情背后的故事我们更是断章取义，所以到底亘古情，无人懂。600字 初三 日记