我的闲情逸致
我是一个物质生活不富有、但精神生活很富有的人,这是我今生唯一的满足。
我的爱好很广,琴、棋、书、画、花卉、写作、网络都在我的兴趣之列。我总是以此体会人生旅途中那份幽雅,以此体味平常人无法感知的那份文化滋味。我觉得这些比餐桌上的山珍海味更容易让我心旷神怡。八小时以外,除了用一定的时间学习业务知识,我的其余时间都置身于爱好之中。
年青时代,我的精力都集中在文学方面。我这个十六岁就开始在报刊上发表文章的"秀才",曾被广东作家陈堪进(徐闻籍作家)喻为"潜伏"在红土地上的未来作家。
好多年以前,省作家协会在县里举办了一次"业余作者培训班"。作家在讲习班上讲述的就是我的文学作品《黎明前的梦》,作家说我的文字功底很好,生活基础扎实,对生活的感受深刻,语汇新颖富有诗意。还说我是"好花正含苞,一遇春风即吐娇",对我的未来寄予厚望
。
我并不认可前辈对自己的评价,反而担心前辈的希望给自己的前景留下泡沫。.
事实证实我的担心并非多余。作家的激励使我感动,但没有使我走向成功,我最终没有成为"红土地上的作家"。我觉得,并非因为我天生的写作灵感半路枯萎,而是因为我后来进入了电力行业,要用大量的时间学习业务知识,人生的主业是一种生存依据,副业只是一种补丁。
我学的是"变电运行与自动化系统"专业。我既然进入了供电行业,我就应该以学好自己的业务、做好本职工作为本
,在这个前提下,我才可以进入其他领域寻找个人嗜好。
在许多人都在关注自己对社会财富的占有量的时候,而我却在却关注自己的心灵生态环境。
我一生买过很多乐器。小时候由于经济原因,我只能买口琴、二胡、小提琴、吉它,长大了有经济收入,就开始买扬琴、电子琴、电子钢琴、钢琴。对我来说,这是生存必不可少的东西。有的时候,人对精神生活的需求总是远远超过物质生活的需求,这其中隐藏着生命由于进入追寻雅趣时的超然,也隐藏着物质世界滞后于精神世界的人生状态。当一个人把精神享受看得比什么都重要的时候,这种生命境界已与物质没有多大关系。
这就是平常人无法感觉到的幸福。
我对钢琴很着迷,月夜里一曲《献给爱丽斯》,让我神灵沉醉。看看窗外,我经常发现有邻居的孩子站在墙外默默地听我弹琴,虽然我们不同一个年龄段,但音符却是一种通用语言,音乐不但给人以美感,还可以让有相同爱好的人通过音符的传递增进心灵勾通。人类的本身原本就是悟性很强的动物,在人类的大脑中有一种专用于接纳美妙声音的沟回,这就是我们常说的音乐细胞。
一个人,无论你物质上多么富有,如果他对音乐毫无所感,他的人生就无法填补那种特有的缺憾。因为心灵上的空隙并不是物质能够填补的。
我喜欢书法,也参加过多次钢笔书法比赛,都获得不同等次的奖项。我与全国多名钢笔字法家均有很深的交情,这虽不值得炫耀,但却值得我珍惜,因为交流能吸取经验,取他人之长,补己之短。
书法与中国文化息息相关,它的神力当出现在艺术世界的时候,我们不要忽视挥洒在白纸上的这种神奇。清秀文雅的楷书,刚毅有力的行书,怀素有序的狂草书,同气血融汇在中国文人的深层肌体中。我特别爱楷书,因为我从楷书中领略了中国文化的朴素和优雅。
我也很喜欢盆景、花卉,因为盆景、花卉能直接给我提供美感。好的生活环境可以延年益寿,可以让你的心态长久处于经松、舒适状态。盆景的艺术美,在于其根盘显露、排列有序,树冠秀茂、枝干流畅,疏密有致、刚柔相济的独特风格。
我自己买了许多花盆,自己到荒山野岭采集盆景标本,经过自己的修剪,然后植入盆中,使其成为按照自己风格设计的盆景艺术。
我的家的院子不宽敞,却让我布置得非常清静、文雅。我在围墙四边架设起葡萄架,葡萄架上缠绕着色彩斑斓的各种花及绿色滕蔓,使院子里显得清静优雅,有一种"庭院深深"的感觉。
。
闲遐之时,我经常沿着萄葡架下的小路漫步,或坐在萄葡架下听轻音乐,好不烂漫。
人生必需与多采世界链接,这样显示出姹紫嫣红。许多人很注意占有物质财富,却忽视了心灵环境的荒芜,物质富有了,而心灵的生态并没有丝毫改变。这就是人们生活的"粗劣性"
我不喜欢享受,但我喜欢感受,这是我的特点。
我喜欢在清静的林带中散步,沿着那弯弯曲曲的小路,去寻找精神上那份空缺;我喜欢看秋天的落叶,看落叶离开树枝的那瞬间,以此品尝大自然中那种不易发现的生物恋情;我喜欢欣赏田野斑斓的景色,喜欢把大自然的色彩与自己心中的诗情画意相融洽。
这是一种精神上的奢侈,它能给我的人生储备一点快乐资源。
我还喜欢到小河边看流水,喜欢把花朵甩在流水中,然后看着随水而去的姿态.以此搅动心中那份离别之情;我喜欢看日出,看大海如何为我们托起朝阳;我喜欢看落日,看残阳西下的依依不舍------
我不看重物质上的享受,我喜欢感受大自然的美,感受人性中的美。生命的延续需要物质扶持,而心灵世界的丰美却来自心灵感受。我认为,只要有足够物质维持生命就可以了,我不希罕有太多的物质财富,我不渴望一生拥有金山银山,但我对精神方面的渴求却很多.我希望用尽可能多的时间置身于旋律,置身于书斋,让琴棋书画占据我的精神世界.
这样才能塑造出一个朴实、高雅、充满浓厚"文化味"的我。
桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。不错的,我们只有众多的爱好,才会把人生的得失看淡。浪漫是一种心态,没有好心情,也无法享受浪漫!一个时时处处想算计别人的人是无法体会浪漫的内涵的,
人生就是一种品味过程,品味也是随着我们每个人的阅历,一天天改变的,一天天积累,一天天的吸收,最后把它变成是自己的一种人生风格。
我感到很幸福,但我并不拥有很多财富,我觉得幸福,是因为我的幸福感是与众多爱好给予的美好感受直接链接的。人生短暂,我宁可放弃对金钱、物质的追寻,去品味我的闲情逸致,抱琴对月看流云漂泊,挥笔做诗玩心中闲情。对我来说,真正的快乐不是物质上的富足,而是来自心灵上的欣慰。
对艺术的追寻能使你变得优雅。优雅是一种很深也很宝贵的东西,它使你用心灵的清澈与内心的饱满去填充人生的缺憾,它如一种无以伦比的生命境界在框定着你,使你成为一个坦荡而自信的人,也你会变得陪颖而宽容------
中秋之夜
今天是中秋节,吃过晚饭,我和妈妈、奶奶一起到山塘街赏月。我们坐车来到山塘街,从新民桥往山塘街一看,哇,山塘街好热闹啊!人山人海,两边的建筑物上挂满了一串串的红灯笼,红灯笼映红了整条山塘街,也映红了赏月的人们。我们走到山塘街上,山塘街两边摆了好多小摊,有的在卖用软陶做的手机链;有的在卖吹的小笛子;有的卖传统的民间小吃。我们还买了一盒龙须糖尝了一下,又香又甜,真好吃。
我和妈妈、奶奶来到古戏台游船码头一起坐船游览山塘风景区。船行驶在山塘河,看到两岸的建筑物粉墙黛瓦,河边的彩灯一会儿把河水映成了红色,一会儿把河水染成了绿色,一会儿把河水染成了黄色,灯光照在水面上,河里的波浪像一条条彩色的小鱼,在河里欢快的游来游去。我在船上把月饼、龙须糖拿出来和船上的游客一起品尝,一起赏月,月亮时不时从云层中探出头来,好像要和我们一起坐船游山塘。
坐完船,妈妈又给我买了几个软陶做的手机链,然后我们就高高兴兴地回家了。
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我的礼物我的宝贝在别人眼中,别人送给我的礼物都不起眼,但是我把礼物看成我心爱的宝贝。 有一次,我十岁生日的前一天,乔丹妮问我:“张文静,你什么时候过生日啊!”我说:“12月4日,就是明天。”乔丹妮对我说:“我明天送你一个礼物!”就跑走了,悄悄的告诉别人。到了第三天——就是我的生日。我认真的上了几节课,到了午会课,我看见乔丹妮跑到罗欣然,黄惠珍等同学身边,悄悄的说:“准备好了吗?”她们点一点头。我还以为乔丹妮忘记了,就算了。就写起了作业。一会儿,那等人和乔丹妮站在我的面前,背后,手上好像拿着一样东西,异口同声地说:“张文静,祝你生日快乐,这是我们大家为你准备的。”我惊喜的说:“谢谢谢谢!”我接受了她们送给我的生日礼物。到了家,我把这些礼物,这些贺卡都珍藏的收了起来,不管是谁我都不会送.也许这些礼物,这些贺卡谈不上名贵,但它们见证了我们的友谊。300字 四年级 状物
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闲情逸致的潇洒作文完美版闲情逸致的潇洒作文800字细雨湿衣,闲花落地,不过是生活中一些零散的美好,一点闲情逸致而已。由此慨叹而落笔成诗,或有人会笑诗人的多愁善感,可我认为,这番闲情逸致的背后,是潇洒落拓的人生。多羡慕古人的诗情画意。其实细想,多少惊艳的美好,都是如同细雨闲花般的闲情逸致,如“蒹葭苍苍,白露为霜”的典雅自然,是“陌上发花,可以换换醉矣”的悠哉超脱,是“小楼一夜听春雨”的细腻情怀。而正是这样的闲情逸致滋润着人的灵魂。艳羡之余,就有人慨叹,生活节奏急若鼓点的人数,怎觅,细雨闲花的美好?即使觅得细雨闲花,又怎奈闲情无寻的失落?实际上,即便两点一线的城市生活,也不乏细雨闲花般的美好。夕阳斜草,春风拂面,月白风清,正是古今同醉,甚而,灯火阑珊的夜市,鲜衣轻裘,怒马香车,连古人也未曾有机会消受,而你惆怅生活无趣的原因,只是你少有古人的那份落拓潇洒的人生境界罢了。如西哲所言:“生活中并未缺少美,而是缺少了发现美的眼睛。”苏子谪之岭南,不去想瘴气,野蛮,而是“日啖荔枝三百颗”,张岱由巨富奢华而一贫如洗,犹自得人生之真趣,李叔同由惊才绝艳之才子而成一僧,也作了“长亭外,古道边。芳草碧连天,晚风扶柳笛声残,夕阳山外山”的不朽名作……如果没有那份潇洒落拓的人生境界,那么古今一也。心若囿于尘埃,又如何面向春暖花开,即令阳光美好,无神的目光也只会努力寻找黑暗。而有一份潇洒落拓的人生情怀,即令身处风雨交加之环境,也是“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕一蓑烟雨任平生”奋力发现美,于是有“山头斜照却相迎”的美好。而生活中,何处无阳光,如若环目四顾只有黑暗萧索,那只是因久浴阳光而不自知。美好与否,皆在一心。心中戚戚然,面对阳春三月,也只是“三月香巢已铸成,梁间燕子太无情”,而无“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”。早起恰好,清风拂面,映着刚跃过山头的朝阳,俯身一品花香,然后匆匆正衣冠,相对一笑,我辈岂是蓬篙人。夜幕,立交桥上,着一身燕尾服,于灯火阑珊中拉一支小提琴曲,罢了,月白风清,与君一醉一陶然。细雨闲花,看不见,听无声,仿佛空灵,而这空灵,正是潇洒落拓的人生境界。朋友在一家外企工作,同事间竞争非常激烈,她入职三年内见证了无数员工来来去去,而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她,她反而越过老员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经,她却说是跑步。每天早上五点半起床,去健身房跑上8公里,一年四季风雨无阻,绝不给自己找任何借口。她说,不要小瞧这8公里,这三年跑鞋跑坏了两双,失去了睡懒觉的时间,但身体素质越来越好,没有因为生病请假过一次,精神状态一直很棒,耐力也逐渐提高,抗压力越来越强。更重要的是,每天早晨挤地铁的那40分钟,看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情,她就觉得自己赢了,赢在了起跑线上。推开公司的大门,看见一脸疲惫日渐发福的同事们,她觉得自己赢的不是年轻,赢的是坚持。她说,当我自律,人生无敌。听过这样一句话:哪怕对自己有一点小小的克制,人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人,我从自律中得到了太多好处:早上6点半起床、晚上9点半上床的作息,给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动,让我减掉了30斤的体重,守住了20岁的腰围。严格的时间管理,给了我月写6万字、年读150本书、看100部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变,肌肉和骨骼变得强壮,一份时间有了双份的价值,耐力得到了锻炼,自信心逐渐地提升。我越自律,便越能感受到内心的强大,更想去深挖自己的潜力。这份约束,让生活走入一个良性循环。我踏过的,是不曾虚度的昨天;我去向的,永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人,但你是否知道,他们并非个个天赋异禀,他们在才华之上,更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格,每年年初都会制定个人挑战计划,并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲,不是因为与生俱来的语言天赋,而是他相信坚持的力量,肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀:“聪明人,用的都是笨办法”。靠铁一般的意志力,30余年间,她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到,自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律,让一个人通过意志力,不断地修正瑕疵,在日积月累的坚持中变得强大而有力。这是一个人在命运面前,主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末,虽然给你即刻的挣扎,但在一天结束时想起,内心是充实的。而一个躺在床上煲剧的周末,虽然当下是快乐的,但睡前想起,内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天,而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。20到30岁这十年间,我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受;一类面向未来,在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载,为什么我们不选择容易一点的生活方式,而要如此苛刻地对待自己呢?因为,这十年让我看到:不自律,终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达:当我自律,人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往白纸上进行记录,也不完全是一个刺激互动的训练过程,作者接受了建构主义的理念,认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分,作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。作者认为学习者是有知识背景的,学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断,选择是否接受新的知识,在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战,在冲突中吸纳新的知识,对原有知识结构进行重组,形成新的知识结构并以此循环。关于文化与环境背景。作者强调了这个观点,从生物学和社会学多个角度来强调背景的战略意义。背景会促进也有可能排斥新的学习,也就是原有的知识结构会形成“学习墙”,如何突破“墙”需要借助“教”的技术手段。遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证明,只是不断的重复、阐述和强调。作者认为,教育者应该充分了解、尊重学习者的知识背景,扮演引导者、约束者、导演等角色来帮助学习者突破“学习墙”。要创造环境来帮助小朋友加深印象。根据小朋友的背景,借助多媒体环境创造对知识点的不同体验,引发小朋友间相互的观点冲突,调动小朋友的兴趣,才能更好的帮助小朋友进行学习。学习的进程不是线性的,是波动的。学习的过程是一个冲突、质疑、争论和接受的过程,学习从来都不是简单的过程。作者的观点得到了印证。在交流中,希望达到交流的效果,就必须对受众的背景进行详尽的了解,教学本身是一种交流,作者的观点在实际中得到了印证。关于学习进程的波动性。越接近物理原型的理论感觉越接近科学的本质,作者用了波动性来解释学习的进程,个人觉得特别形象,有助于读者的理解。这个观点很有现实意义,当下付费知识、碎片化学习、网络直播、网络课程的概念和演绎层出不穷,快餐式学习非常盛行,任何真正的学习是需要经过一个冲突的过程才能够实现的。我读过两本记忆方法方面的书,对于记忆来说的确可以有些窍门,但这种记忆不是知识,应付考试什么的可以,用来作为学习是不行的,知识要组织进了自己的知识体系才能够在实际中得到应用。学习来不得投机取巧,学习论只能够帮助学习者和教育者发掘学习的动机、突破“学习墙”、创造条件营造环境来形成知识冲突、引发思考、引导学习者破墙而出,并不能帮学习者思考,也不可能像电脑一样写进学习者的大脑。“墙”的形象比喻。年龄越大,学习墙越坚厚,这可能是造成成年人比青年更难接受新鲜事物的原因,因为成年人在经历中不断强化了知识结构,更容易对新的知识进行排斥和挑战,学习的机会成本对于成年人来说也相对较高,在动机方面阻碍了成年人接受新的知识。例如在老年人接受储蓄卡方面,首先就会担心资金安全,不相信冷冰冰的机器会吐钱,如果吐出来的钱不对怎么办,这些都会让老年人本能的排斥储蓄卡。冲突是学习的起点。只有引发冲突,在冲突中辩论思考,学习者才能够对原有知识体系进行审视、更新和重构。我们接受职能手机替代PC,接受屏幕键盘替代实体键盘都经历过这个冲突,在这个过程中我们实现了学习,接受了新的知识,改变了我们原有的对互联网的认识,改变了我们对键盘的认识。终于明白了这本书讲了个啥玩意:学习是一个人的事,学习者不能一个人学习。全书围绕着这两个观点展开。尽管围绕的是两个,但其实核心论点只有一个:学习是……,也就是说与学习者相关的学习是什么才是最为核心的论点。第二部分共讲了四个事儿:1.什么是学习;2.如何开始学习;3.如何正式滴学习;4.学习不能一个人儿学首先,说什么是学习。焦尔当认为学习是学习者个人的个体知识体系炼制的过程,或说学习是自我发问,学习是和现实对质,学习是与他人对质,学习是自我表达,学习是论辩,学习是建立网络。所有的这些意思,已经在第一部分提到“先有概念”时暗示到了,学习当是个人的先有概念受挫而发生接受、塑造或者炼制的过程,这一个观念是焦尔当反复讲的,是本书的最核心观念。其次,如何开始学习。开始学习是需要动力与欲望的,这种动力焦尔当认为,要是内在的可持续的,要来自于学生主体,当然,切到好处的打动学生的教学也是一门艺术。再次,如何学习。.学习的思想前提:焦尔当认为在学习中需要解构我们的“先有概念”,在这过程中常会遇到阻碍,阻碍有时在感性、理性、无意识层面。他把这种阻碍称为“墙”。我们应该理解墙,它是思维的组成部分。2.学习的工具包:形象化、具体化,包括角色扮演、比喻、类比、隐喻等,还有一个工具包就是建立模型,我不太会最后,学习不是一个人的事。这其实也在重申教师的重要性,也在重申交流的重要性。因为学习伴随着对“先有概念”的解构,而我们常需要在“先有概念”的操作下进行我们的行动,这是困难的,我们需要媒介。需要突破学习者惯于处理的情境,过渡到一种对思想程序更广泛的调用上去,这是在突破局限,同时也是学习的本质。我的读书反思:上次那位前辈说的读书法确实很好,但我觉得有点儿不适合我。因为每本书的写法不一,每个读书人的读法不一,这样导致笔记差别很大。我之前纠结过一段时间,现在整理了第二部分后,有些解惑了。这本书可以从教师的角度做笔记,可以单从学习理论的角度做笔记,可以梳理学习理论在法国理论家那里的特点…一本书的内容所带来的侧面太多了,一种读书笔记法,其实不能涵盖,还是如同璠所说的,如水赋形。我上次其实想的,要把焦尔当说的所有话都会在某类,某某类中。发现他说话乱七八糟归不了,这就是我错了,我不知道我在找什么,我不知道这本书对我哪方面有用哪方面是枝节。正如他所举的博物馆的例子,博物馆就是很多很多的答案,你没有问题或者没有主要的兴趣,要么你忘记它,要么在它里面忘记自己。我不要第一种,不要第二种。1200字以上 叙事
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我的?得此题,我左思右想,我到底咋样呢?想了好久,没有答案,俗话说:“旁观者清”嘛。于是,我卷了一本书化身为记者,请跟随镜头,去切实了解王倩文吧!镜头对准一貌美如花的女生。问:同学,你心中王倩文咋样呢?答:爱说教爱说教的我“我的命好苦啊,考试考败,我努力也么结果,看样我是孙山后人啊!”小丹在一旁痛嚎。闻此“痛不欲生”的哀叫,我飞也似的到丹旁边厉声说道:“丹啊,什么叫命?嗯?命运只负责洗牌,但玩牌的是我们自己,你明白吗?”丹仍用无彩的眼神说:“拜托,老大,我很努力啊,但没用啊……”她这么一说,我更来气了,我抓起瘦弱的她,用坚定的眼神对她说:“丹,要想见彩虹就别在下雨。”你要感谢这一次失败,因为这次失败加定了你的信心,让你有下一次成功的希望……问同学2:同学,你心目中王倩文咋样?答“可--恶”愣着干啥玩意?赶~紧~地,给我说说。可恶的我“没事撒点小谎,反正闲着也是闲着。”小燕子的魂附到我身上了。我手里拿着一张贴纸,走到小高面前说:“咳……高仔今儿个发型不错哦!”我顺手朝小高身上拍了拍。纸条便很乖的粘在他衣服上了。小高听见我的“赞美”激动不已地说:“你就是伯乐啊!”我眉毛一挑,故作正经的说:“不是我是伯乐,是你本身就帅嘛!出去打羽毛球吧!”小高很高兴的答应了。我窃喜道;“小孩,你知道个啥?”到室外,大家见了小高都聚在一块议论小高。小高惊奇的问:“他们干嘛?”我说:“议论你帅嘛,诺,那儿一群女生冲着你笑呢!”高仔激动的到女生那儿大摆poss看到他这副样子,我实在憋不住的狂笑,笑的连眼泪都出来凑热闹。应为高仔衣服后贴净重50公斤。“一位小女孩说;“大哥哥,你的衣服好潮流啊净重50公斤。”哈哈……”高仔终于意识到了,他大叫一声:“可恶的王倩文,拿命来!”这叫声惹的鸟儿麻雀们“扑rdquo;乱飞。而我呢,好女不吃眼前亏,我溜!问同学3:“你心目中王倩文什么样儿?”答曰:看似很纯真的老巫婆!(回答者咬牙切齿道)看似纯真实则巫婆的我早上因为起床较迟,上课铃已响了我顾不上穿鞋子了。随便穿了双拖鞋边狂奔进教室自习。到教室进行照度开始时,同桌瑶瑶说:“嗨,穿的什么鞋啊?”我漫不经心的答道:“拖鞋呗!”“而且是不一样的鞋哦。”小祥说道并狂笑道。我下意识地望了望我的鞋!(来,镜头来个特写):一只蓝色兔鞋;一只白色Nike。我很不好意思的笑了笑。小祥向全班人大叫:“看看,王倩文的鞋。”我气急败坏的打了她的头说:“瞎嚷嚷个啥?我这叫不走寻常路,非主流。”小祥气愤地怒吼:“干啥打人?”我很有理地说:“本人可是本着高度爱国主义的心来对你这朵所谓的祖国的花朵实则要调谢的花朵来进行友情提醒嗯哼”刚才,你们班谁乱吼“老师训道。大家一致指着我和小祥。所以我们被老师拎到了门外,师怒斥:咋回事?小祥委屈地说:呜呜呜老师,早上起床后我鞋子不小心弄湿了到现在都好冷哦;他不但不关心我,还;呜呜。”说完,我硬挤出一滴泪,已示委屈,用无辜的眼睛看着老师。老师慈爱的说:“嗯,孩子下课去借同学鞋换上,别着凉了。”老,老师小祥还想解释我又打断说:“老师,我们进教室学习喽?”老师答曰:“好,但,那个男生罚扫把一周”“啊”小祥“痛不欲生”。课后,小祥边扫地边用“眼神杀我”我笑嘻嘻地看着他。最后他终于将火山爆发了,从嘴中迸出七个字“王倩文,你个巫婆”“采访那么多人了,我到底咋样?”我拿起镜子自我问到。忽然想起《圣经旧约》上有一句:“水里反映的是自己的脸,内心反映的是自己的为人。”对,我就是爱傻傻笑笑哭哭闹闹蹦蹦跳跳神经大条外加有点儿怪有点儿坏有点儿无聊加可爱的女生了啦!江苏省淮安市淮阴区西宋集中学九年级张天宝1200字以上 初三 书信
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我眼中的我说起我自己眼中的我吧,我觉得我是一个活泼,开朗又有点小粗心,敢作敢当,勇敢的人,但有时候看见虫子我会一秒变“胆小”,这可是我的一大软肋。还记得有一次,生物课前我兴致勃勃的跑去找生物老师汇报上课的进度,不料老师却对我说:“小谕,你帮我去我办公室拿一下黄粉虫。”我惊讶地跟老师说:“老师,可不可以让另外一个课代表:小胡,去拿?我......我怕......”不知道是不是我的声音太小,老师又说:“怎么了?去拿呀!”我只能灰头灰脑地去了,结果因为没有问清楚是哪个盒子,我错拿了一个咖啡杯,老师说里面有虫,我只得双手捧着,生怕摔了弄我一身,要知道我可是很怕虫子的!我一节一节的上台阶,好像身上有炸弹似的。可是,一到教室,老师看着我说:“虫呢?”“在这呢!”我既兴奋又害怕的说,老师叹了一口气,又笑了笑才说:“唉,不是这个啦!你,你到底知不知道我办公室在哪?”我说:“我知道啊,不是在四楼吗?”老师无奈地摇了摇头说:“不是啦,是在2楼,35班旁边的一个小办公室,35班你知道在哪吧?左边第二个桌子是我的办公桌,桌子上有一个黄色的盒子,盒子里面就是黄粉虫了,去吧。”“哦,知道了。”我灰心的走了,把杯子放回四楼的办公室,又下到二楼拿了真正的有虫的盒子。只见,一条条黄色的虫子相互重叠。“咦!”我不由的叫了一声,更加的加快了脚步,等我到教室时已经上课了,我只能尴尬的回到了我的座位。不久之后,老师让我们做实验,研究黄粉虫喜欢黑暗潮湿的地方,还是喜欢明亮干燥的地方。十分钟过去了,老师让同学们把黄粉虫交上来,只见第七组的小瑞,他邪恶的笑着拿着黄粉虫走向我,他知道我最怕虫,我慢慢的往椅子后面靠。只见他故意的把黄粉虫往我这倾了一下,“啊!”我叫了一声,他才满意的大步走上讲台,把虫子交给老师,边走还边望着我笑,那笑不怀好意,更像冷笑。我被他那动作给吓到了,班上几乎每个人都知道我怕虫,可他却偏偏这么做,我的眼泪像断了线的珠子一样,不停地往下落。只有坐在我左边的小颖知道,她轻轻地拍了拍我的肩,我停止了抽泣,我心想:我不能哭,这是生物课,我是生物课代表,以后老师肯定会每节生物课都让我帮她拿一些生物,我必须克服这个恐惧,否则,这不是给老师丢脸吗?我有时就感觉自己有点“懦弱”,为什么连人都不怕还怕虫?真的搞不懂我自己,唉......如果我能克服这点那该多好啊!.说起我自己眼中的我吧,我觉得我是一个活泼,开朗又有点小粗心,敢作敢当,勇敢的人,但有时候看见虫子我会一秒变“胆小”,这可是我的一大软肋。还记得有一次,生物课前我兴致勃勃的跑去找生物老师汇报上课的进度,不料老师却对我说:“小谕,你帮我去我办公室拿一下黄粉虫。”我惊讶地跟老师说:“老师,可不可以让另外一个课代表:小胡,去拿?我......我怕......”不知道是不是我的声音太小,老师又说:“怎么了?去拿呀!”我只能灰头灰脑地去了,结果因为没有问清楚是哪个盒子,我错拿了一个咖啡杯,老师说里面有虫,我只得双手捧着,生怕摔了弄我一身,要知道我可是很怕虫子的!我一节一节的上台阶,好像身上有炸弹似的。可是,一到教室,老师看着我说:“虫呢?”“在这呢!”我既兴奋又害怕的说,老师叹了一口气,又笑了笑才说:“唉,不是这个啦!你,你到底知不知道我办公室在哪?”我说:“我知道啊,不是在四楼吗?”老师无奈地摇了摇头说:“不是啦,是在2楼,35班旁边的一个小办公室,35班你知道在哪吧?左边第二个桌子是我的办公桌,桌子上有一个黄色的盒子,盒子里面就是黄粉虫了,去吧。”“哦,知道了。”我灰心的走了,把杯子放回四楼的办公室,又下到二楼拿了真正的有虫的盒子。只见,一条条黄色的虫子相互重叠。“咦!”我不由的叫了一声,更加的加快了脚步,等我到教室时已经上课了,我只能尴尬的回到了我的座位。不久之后,老师让我们做实验,研究黄粉虫喜欢黑暗潮湿的地方,还是喜欢明亮干燥的地方。十分钟过去了,老师让同学们把黄粉虫交上来,只见第七组的小瑞,他邪恶的笑着拿着黄粉虫走向我,他知道我最怕虫,我慢慢的往椅子后面靠。只见他故意的把黄粉虫往我这倾了一下,“啊!”我叫了一声,他才满意的大步走上讲台,把虫子交给老师,边走还边望着我笑,那笑不怀好意,更像冷笑。我被他那动作给吓到了,班上几乎每个人都知道我怕虫,可他却偏偏这么做,我的眼泪像断了线的珠子一样,不停地往下落。只有坐在我左边的小颖知道,她轻轻地拍了拍我的肩,我停止了抽泣,我心想:我不能哭,这是生物课,我是生物课代表,以后老师肯定会每节生物课都让我帮她拿一些生物,我必须克服这个恐惧,否则,这不是给老师丢脸吗?我有时就感觉自己有点“懦弱”,为什么连人都不怕还怕虫?真的搞不懂我自己,唉......如果我能克服这点那该多好啊!版权作品,未经《99作文网》书面授权,严禁转载,违者将被追究法律责任。1200字以上 初一
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我的校园,我的歌当春风嬉耍着丝丝柳絮的时候;当夕阳悄然点脂石榴花的时候;当落叶在秋风中悠悠打着卷儿的时候,我们正享受这烂漫的校园生活,唱响属于我们的歌。慢慢走,欣赏啊校园里的花竞相开放、争奇斗艳,一声声清脆的鸟鸣划过湛蓝色的天空,平添一份春意。教室里,老师仿佛也被这美好的春景深深陶醉,笑意盈盈。一会儿,等我们缓过神来,饶有兴致地问我们:谁能说出我们校园中有多少种花在开放?我们面面相觑,回答不上来。老师莞尔一笑:“我们总是看不见眼前的美好,回头再想抓住时,那些风景,已成隔岸。我们要学会珍惜身边的一点一滴,用心欣赏,每时,每刻。今天我们一起放慢脚步,好好欣赏校园吧!”大家一起漫步于校园中,微风徐徐,轻抚着我的脸庞,一缕淡淡的幽香萦绕在我的身周,我不由地多吸几口空气。抬头一看,一颗梨树亭亭植立,已是满枝繁花,花似掉落的白云朵朵,掩映在绿枝间。捧心微笑,彼此招展碰撞,热热闹闹,就像在树下追逐嬉戏的我们。再往前,几树樱花也撑起一朵朵伞状的花瓣,由边缘到中心,从淡红到纯白,粉似婴儿纯真的笑靥,白如冬日纯洁的白雪。花瓣随风翩然起舞,我们特意站在树下,淋了一头,彼此笑称花痴。还有广玉兰、蔷薇、月季、杜鹃、含笑,甚至还有橘子树的花……每天生活在校园里,却不知道有这么多的鲜花在绽放。原来我们的校园是这么美丽,我们错过了多少啊!十七岁,有着躁动不安的灵魂,在浮躁的社会里,在繁琐的学习中,我们都闭塞住了眼睛,扭曲了我们爱美的心灵。在高中校园里,我们在老师的引导下学会了放慢脚步,用心欣赏,热爱身边的点点滴滴。同学们围坐在操场中间的草地上,一群蝴蝶绕着我们飞过。有的钻进了草丛里,倏忽不见了身影;有的缀在枝头上,就像小草开了花;有的唿扇着翅膀,飞到了跑道上,那里正有同学在挥洒着汗水,我们正珍惜当下。快乐是友爱这是校园里每天中午必会上演的一幕:“咚咚咚咚”,一阵阵急促的脚步声传出,伴随这轻微的晃动。只看见一个个生龙活虎的身影,争先恐后地奔向食堂,他们的速度可谓是“一阵风”,平时可见不着这种旋风速度,那时的场景,可谓是万马奔腾,亡命奔袭……抢入餐厅,夺过餐盘去窗口选菜,很快里三层、外三层,这时候你就会有一种“长江后浪推前浪”的感觉。看似波涛汹涌,但却也充满了温情。有同学拿不到他想要的菜,对旁边的人说声:“兄弟,帮我拿一下那盘菜”,马上菜就递过来了;有时看到选菜的同学在徘徊犹豫的时候,旁边的同学也会热心建议:“这菜不错!”“那边那个菜是厨师的拿手菜,试试?”然后就相互托着餐盘行进着;甚至有时候在刷卡的时候突然发现卡没带,也不心慌,一转头对相熟的面孔“谄媚”一笑,“行了,姐请了。”……可爱校园啊,总是满溢着同学情。快乐是奉献一年一度的运动会又开始了。运动会是体力与智力的竞技,大家都摩拳擦掌,准备为了荣耀“献身”了。而我,因为运动神经不发达,并没有参加任何比赛项目,而是悠闲地坐在一边,留守阵地。1500米的比赛开始了,我看到场上有几个和我一样没有项目的也陪着运动员在操场上跑着,呐喊着加油,汗水在飞溅,脸上满是激情。不知不觉,我也被他们感染,真想冲上去啊!可是不行,阵地上还有他们的衣服、眼镜和包包呢。不过没关系,我有一只笔,他们赢了,我写的是满满的赞美;他们输了,我写了拳拳的鼓励。比赛结束后,我会和同学一起留下来打扫场地,做好后勤。比赛的每一天,我都会感到疲劳和厌烦。可我仍觉得快乐,因为我也在为班级付出,和同学一起在努力。奉献的种子在快乐中发芽,在校园里成长。我们都学会了融入集体,各“献”其能,我们是校园最美的风景。我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪,它欢快地向前,向前。时时泛起一朵晶莹的浪花,跃起是高潮,俯首是低音,起起落落,在无声岁月里我们却有了激情的乐章。我的校园,我的歌。1200字以上 高一
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我的书屋我的梦想农家书屋项目是一件党和政府切实为民办好事、办实事的好项目,是解决广大农民群众“买书难、借书难、看书难”问题的好方法。对此,我们村注重细节,力求创新,切实做好农家书屋的建设、管理、维护和使用等工作。针对不同人群工作、学习的特点,不定时合理开放农家书屋时间。对老弱残疾全天候开放,对上学的在校生,星期六、日以及节假日集中开放,对白天外出务工、晚上回家的,在晚上安排专门时间进行开放……我的梦想始于我们村的农家书屋。每个人都有梦想,而每个人的梦想又是不同的,医生、老师、学者、会计、舞者等等,我的梦想是这里最特别的——自由职业者。自由职业者的工作是随心所欲的,只要不违法,只要学历够,只要工作态度认真,任何职业都可以胜任。这不是藐视生活在社会下层的工人,清洁工的所作所为也是高尚的,他们是为了我们幸福生活而努力工作着的。而自由职业者,就如它的名字一样,是自由的,是不用每天承受上级的训斥的,是快活的。心情愉快时,去餐厅做一个服务员,心情差时,去一家书店当个管理员。话说回来,有时我也想要一个固定的职业,那就是开一家书店或到一家书店工作。若要问为何,我就只能说:哎,我爱看书,没招啊!一直以来,我都想拥有一间属于自己的书屋。不用很大一间,但必须是一整面墙都铺满了书的那种。书柜的对面要有一个写字台,上面摆着一台笔记本电脑,电脑旁边是一个马克杯,里面咖啡还冒着热气,扑鼻的香。要说书,我们班除我之外所有人的书加起来也没我一个人的书多。我看过的书就像刚从书店买回来的一样,用某人的话说,那是相当的新啊,就连看过八九遍的书也是如此。每个人的梦想是多彩多样,但我相信,只要努力追求,就会实现自己的梦想,有句歌词说的好:“我要一步一步往上爬,等待阳光静静看着它的脸,小小的天,有大大的梦想……我对书屋的印象停留在10岁。那时候,村书屋初建成。三个相同的深木色书柜齐齐站,里面摆满了各类的的书,我印象最深刻的就是工具书,都被管理员精心地摆放,写好编码。除此之外还有很多很多的《意林》、《南风》等等。这些书架里有一个角落是属于我的,那里摆放着《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《基督山伯爵》……还有《机器猫》!虽然书屋是大家的,但是任何人都可以自由出入,随时借阅。看着大家读书时的陶醉,我甚至自私地想拥有属于自己的书屋。五年级的暑假在步行街看到书论斤卖,我一时兴起,买了那些个书回家,各种中外名著,都是精装的。虽然不能把那些书一本本地陈列开来,但是能闻到书香,心里也满满的幸福。从此,我的所有碎片时间都交付给了这些珍贵的读物。早晨赖床时,中午吃饭时,下午休息时,这些书跟随着我,无论我走到哪里都带着其一。这样的读书方式让我认识到了时间的宝贵。从前,所有这些时间我都是让位给动画、偶像明星,而现在,我真的很高兴有了这些书的陪伴。读书的过程往往就是与作者交流,读过之后的那份理解和认同感,溢于言表。有时也会有歧义,甚至想和作者理论理论,尽管作者已仙逝了近百年,那份捉急,也是可笑得很。我对我的书爱不释手,但是心中对于一个真正属于自己的书屋依旧向往。我希望在我有生之年,也许在不久的将来,也许要等到年近花甲,我终会拥有一个真正的书书屋。书香,咖啡,我的梦。1200字以上 初三
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