如何写毕业论文
一日三餐都要与猪八戒的子孙后代共进,会不会残忍了点?
我和梁颂好,已不是一年两年的光景,巨铁巨铁的哥们,不是爱情,虽然他男我女。
偶尔,梁颂会眨巴着小眼问:你的心,真的没有为我激烈跳动过?
我用白眼球瞥着他,冲他狠狠地吧唧几下嘴巴以示提醒。
女孩子都是天生的细节动物,饭桌上响起吧唧嘴巴的声音,总让我感觉与自己进餐的是猪八戒的子孙后代而不是人。
这句话,我对梁颂重复过N次,因为那个吧唧嘴巴的人就是他,而且越是遭遇美食吧唧得越欢。他曾试图改,只是,一旦遭遇美食,便吧唧得情不自禁。
试想,一日三餐都要与猪八戒的子孙后代共进,残忍了点吧。
所以,爱情和友情两者之间,我宁肯舍前取后。
周末,梁颂给我电话,楚楚可怜说:哥们,我喝高了,来陪我说会话。末了追加一句:我妈不在家。
我已轻易不敢去他府上骚扰,因为梁妈的眼神以及语气,绝对把我当成了准儿媳妇,每每我私下提出抗议,梁颂又死皮赖脸不肯解释清楚。
梁颂信誓旦旦保证老妈在社区中心参加活动,太阳下山前回不来。
我信了。
一杯咖啡刚喝掉三分之一,门铃响了,梁颂说:难道我老妈从活动中心早退了?
我腾地跳起来,嚷:你骗我,骗我!
说着,我扔下半杯咖啡,急中生智藏进靠近门口的壁橱:等会把你老妈引到阳台,我乘机脱身。
进门的人,水盈盈的声音绝对不是梁颂的老妈,甜腻腻里带着仰幕的爱情味道。梁颂自然不能引人家去阳台,因为需要穿过卧室,有点很是暧昧的暗示哦。
没有比躲在壁橱里更糟糕的下午了,他们始终坐在客厅里不紧不慢地聊天,让我恨不能跳出来一掌拍爆梁颂的头,只是,想像着自己从壁橱中跳出来的形象,一定像极了与人偷欢不巧被太太堵在门里的第三者,我咬牙,忍了!
女孩的爱意越说越清楚,平素里活宝般的梁颂,渐渐被女孩万般的柔情逼进墙角。
忽然地,我开始紧张,忽然地,有酸酸的味道在心里蔓延,活像坐在醋缸上。
忍无可忍,我推开壁橱,揉着酸溜溜的眼睛说:不玩了,我都睡一觉了,你还找不到我,笨死了。
就这样,藏在壁橱的下午促使我下定决心,这辈子,要和猪八戒的子孙后代在餐桌上较劲到底。
往事的回忆
那是2002冬天的一个星期一,我像平常一样的背起书包来到学校。在上第一节课的时候,只听有同学叫到:“下雪了,下雪了。”我们往窗外望去,只见从天空中飘下一片又一片的雪花,漂亮极了。因为这场雪是很多同学第一次看见的,很稀奇,所以老师就让我们到楼下去玩雪,我们非常高兴。
第二天,校长做了一件令我们更高兴的决定,那就是放假,让我们尽情的探索下雪后的奥秘。
一早起来,我和妈妈有了一个共同的想法,那就是堆一个小雪人,说干就干。
妈妈从家里拿出很多东西,有小桶,有胡箩卜,还有两颗樱桃。
我先用铲子把门前的白雪铲到一起,妈妈把雪滚成一个足球大小的雪团和一个皮球大小的雪球,我把小雪球放在了大雪球的上面。最后,把小桶放在了小雪人的头上当它的帽子,又把胡萝卜当它的鼻子,再把樱桃当它的眼睛,最后,把从地上捡来的两根树枝插在雪人的两旁当它的手。
小雪人做完了,我把小雪人捧在了怀里,这时,妈妈用照相机把这照了下来。
多美的雪景啊!让我永远不会忘记。
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如何学习写第一,就是词语积累。作文,要有佳词妙句才有文采,才能吸引人。一篇文章,假如没有佳词妙句,无论这件事情多么精彩,你写出来的文章也是平淡无味,怎么能够吸引人,让人去欣赏呢?你写的这篇文章也就等于白写。在平时的学习中,我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导。我在看文章、阅读时也很注意这点。第二个方面,就是注意留心观察。写作文,不是在屋子里憋出来的,而是要到实际生活中去观察、去体验。因为,生活是写作的源泉嘛!有些人,他是出去“观察”了,可是他只是走马观花,忽略了细节。所以写出来的作文只是条条纲纲,根本没有要点、细节。所以,在观察时要留心,要仔细,才能写出与众不同的好作文。记得外出时,爸爸经常会指这指那,问这问那,以引起我的注意与思考。第三嘛,就是多看课外书。这是积累词语的重要渠道,也是写作文的关键所在。包括家里订阅的书籍和书店的各种图书。只要有空,我就会到书店看看各种各样的课外书。当然,不是只看就能写出完美无缺的作文的,关键还要注意积累、牢记和运用。才能实现“人为我用”,这样在写作文时,才能做到随心所欲、挥笔自如。400字 一年级 抒情散文
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写毕业离别静湖畔,陌上行,独守记忆话别。下面是,快来围观吧。【篇一】契,都是今日抛飞思绪的快乐与幸福。我想,不管未来淅沥如雨,亦或明媚如春,思君如常……巫山为笔,沧海为墨,难以涂抹你的模样,这是曾经的花香甜蜜、山盟海誓。秋风乍起,带着曾挣扎的花瓣随流水一起远去;消逝的,还有那芒树下的思念。白素的纸,苍白的字,当星宿沉默山岳,把约定一起埋于秋风,让一切归零。不觉有些爱已经开始倒计时了,容不得我们的任性和不珍惜了。毕业的季节,也一样,在时光中轮回,一个不经意,又是一个告别的秋冬。落叶飘,雁南度,剪径秋凉各自归,徒留残红满地忧伤。曾几何时,欲化身石桥,化作满天繁星中的一颗,祈愿和守望着那晕着余晖的笑容。绚烂的夏花,原认为是上帝的眷顾,却是让你导演一段刻骨铭心,当清辉寒彻大地,又望夕幕,落寞成殇。踏在青春的节点上,从彷徨、青涩、无知到稳重淡然优雅。为了事业亦或生活,我们不再自顾怜惜逝去的青春。众生路,亦无谓被带往何处,成长,让我们幼稚童真的年代晦涩的隐没。清风拂晓月,落花掩古城。昔日的铮铮志言,如独行的孤雁,匆匆而忘记曾要前行的轨迹。面对生活,既以选择,只顾风雨兼程。有人说,选择事业,就得放弃自由、割舍情缘、走脱繁喧、心与青灯伴,旁若无鹜才能走向胜利的云翳虹彩。我想翱翔只近希望,驻足便是低谷,有所坚守,生活愈彩。红尘纷扰喧哗,多少宏心高士疲于生活,丢了情怀,失了梦想。既以掌舵,有守信奉和追逐,为那黎明前刹那芳华逐梦而活。光阴可惜莫轻抛,人生不止,奋斗不息……一阙旧词染新韵,浮生盼,醉把千年度。毕业季,似乎又见那些身影,那些场景,还有那些故事。匆匆年华,如漓似雨,廉价的祈愿:那些走向生命拐角的,前灯,开始最后的整理。大一潦草的笔记,大二组织活动剩下的稿件,大三没吃完的药,大四考研复习的资料。纸片上的电话已经不记得是谁的了,一堆英语书好像都没有看过……看着看着,我竟不知不觉落下泪来,只有我才能理解每一笔每一划里包含的意义。还是留下了很多东西没有拿走,可更多更重要的东西不也永远地留在了这里了吗?不论是我带走的还是留下的,都是我大学四年最真实的写照。最后环视一下空荡的宿舍。那只小猪靠垫实在塞不进箱子了,只能留在那里。那口锅也没有带走,而未来想必也不会再煮出当时的好味道了。手里的东西都已经满了,这些就都当作留念,留在这里吧。依依不舍地关了灯。那一刹那,心里迅速划过一阵尖利的痛。想起四个字,青春散场。四年以前,我拎着简单的行李来到这里,而今天,我重新拎起新的行李,将要开始下一站的生活。像这四年里的每一天一样,我沿着再熟悉不过的路线走出公寓的大门,不过当我的脚步跨出门槛的一刹那,我将不再是这里的一员。这一次,我不是去买盒饭,去附近的暖在天涯,牵念一支唱不尽的离歌。感叹:暗夜柔风笑言起,吉他琴弦群友歌。年少梦幻难挽留,青春张扬肆意乐。毕业学子留别语,光阴流沙埋过客。席筵志言孤雁行,天涯淘洗掉青涩。回首,指缝太宽,时光太瘦,抓不住往昔,留不住印迹。眼眸中熟悉校园的景,一切过于熟悉,曾经的桂香,曾经的`苍松翠柏,曾经一幕幕或喜或悲的画面。毕业了,摇曳的钟摆偷偷敲响那刻,定格时光坠落的尾端,似乎什么都没有来得及抓住。月依旧还在那里,回忆还在转角不远处,染一点点故事的味道。生怕别离后,校园里青春的印迹,堆积厚厚的岁月流沙,再回顾,消失全无。昔日,柔声笑语缠绵时光,燃烧着青春的激情,似一部电影,播放初恋那些事,播放课堂年少轻狂的争辩,播放万花丛中翩跹的梦想。忘不了,漫天飞雪的圣诞节,一棒玫瑰花撩起一场初恋。在夜深人静时,捻起那段故事,忧愁依旧堆积成文字,落笔成伤。没了风的诱惑,却舞出一抹倾城之美,融一手泪滴,泪痕烙印一页页素笺,捕捉着前世遇见的如落花清梦。缘深缘浅,不求不负,有缘走过那么一段路,即使转身天涯,空留一声悲叹,耳边熟悉的旋律,暖了青春季不曾温热的心扉,留一生中无悔的美丽。犹记得,红墙钟楼的图书馆,走了几人,空了几座,新人多了又多,心底眷恋的那角,难觅旧时双人影。健康小道,与挚友相伴奔跑,听着悦耳的琴声,闻着草的气息,以放松的姿态,勾勒一日之乐的闲幕。静湖畔,携一卷史书,与挚友高调地阔论奸雄曹操之功、之过,对历史人物歌颂,总随浪潮逐流,难辩对错。想起,花开柔美的春季,同好友携手游玩半面庐山,重叠峰聚处,廊桥尽头,堤岸碧水旁,浓缩一张张笑颜剪辑;想起,乡友聚会,举杯对苍穹,欢歌邀同醉,横空揽云巢;想起,同室友一起闲谈纯洁的恋事儿,一起上课拨动青涩的华年;想起,在赛场上狂奔,用泪水与血汗谱写团结友谊的赞歌,用青春勇气去挑战,跑出自信与光彩。一切碾成了回忆,叹此路注定画上一个圆满的句号,留下残缺的记忆。一条路终有尽头,初夏的风,薄凉的雨,导演一场刻骨铭心的散伙宴。风剪愁丝犹还生,一阕离歌声声诉。伞布遮不住忧愁的雨,雨水模糊了含笑的视线,迷醉变调的声音,唱了一首又一首老歌。酒后畅言,忆起一段段私藏的心事,揭开暗恋故事后的谜底。言不完的秘密,倾不尽的心语,情绪无尽重,心切切,忧伤一半,离去难相逢。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。1200字以上 高三 散文
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如何写好作文分析如何写好作文的几点看法作文教学是小学语文教学的重点和难点,是学生语文综合素质的具体体现。学生写作文的时候,常常感到无话可说、无从下笔。分析我们的作文教学,不难发现,很多教师在教学中只注重“怎样写”,而忽视了“写什么”。于是把主要精力花在给学生讲一些“审题”,“拟提纲”,“怎样开头和结尾”等写作技巧方面,而不去引导学生写作素材。巧妇难为无米之炊,这样的教学,很有可能会出现无话可说的局面。学生写作文,是要他们将自己的生活通过评议与文字表达出来。离开生活这个素材,就如同加工产品没有原料一样。因此,在这样的情况下,学生的作文就无话可说,甚至感到头痛。从学生的情况分析,他们之所以觉得写作文无从下笔主要有两方面原因,一是学生生活圈子比较单调一些;二是由于他们年龄较小,对身边的事物观察的不是很仔细。针对这两种情况,我认为,应从以下几个方面去让学生如何写好作文:一、拓宽训练空间,是培养学生作文创新能力的基础。从目前的小学作文教学现状来看。教师给学生的思维时间和创新空间都很有限,为了改变这个现状,教师必须创造条件,拓宽训练的空间,为学生创新能力的发展提供广阔的空间。二、营造氛围,诱发创新的热情。创造心理学的研究表明,学生创新能力的发展,必须要有良好的环境氛围。为此,教师应采取生活再现、表演展示、实物演示、音乐渲染等手段。并用充满情感的教学语言,营造民主、平等、和谐的教学氛围,诱发学生创新的热情,让所有的学生进入“我要写”的精神状态。三、放胆表达,拓展创新思维动空间。让他们自由表达,就是教师提供一种或几种习作的范围,然后放手让学生自己命题,自己选材立意,不限体裁,不规定字数、时间,学生爱写什么就写什么,爱怎么写就怎么写,让学生的习作个性得到充分的展示,这时,学生的生命力和创造力就会像火山一样爆发出来。值得一提的是,我们鼓励学生放胆表达,不是说就可以不需要教师进行习作方法的指导,而是说学生刚进入习作状态,教师不宜用太多的框框束缚学生的思维,让学生在习作时考虑较多的不是写作的方法,而是学生自己的思想,自己的情感,自己的生活。至于教师的写法指导应在学生完成习作初稿之后,指导时要做到有的放矢。只有这样,学生的习作才会有真情实感。四、交流合作,激活创新思维的火花。交流合作就是让学生之间的信息和情感通过交流产生思维碰撞,从而激活他们创新思维的火花。合作的形式通常有小组合作和全班合作两种形式。小组合作的成员构成,可以按学生的作文程度搭配成组,也可以采取自愿组合的形式。五、评优激励,激发创新动机。目前的作文教学中,相当一部分学生对写作文产生畏惧心理,这与教师在批改和评语中只列出学生写作中的不足,不肯定学生写作中闪光点有很大的关系。一个人的情绪越低,所投注到所要从事的事情上的注意力就越少,任务也就完成得越糟糕,进而陷入更为低落的情绪中。如果这时有一句鼓励的话,便会使人重新估计自己的能力与信心,重新审视、注意所要完成的任务,情绪状态就会提升,从而促进自己更好地完成任务。因此,我们在作文教学中,要变批评为评优。评优的实质就是激励。就作文教学而言,激励应贯穿在习作教学的各个环节之中,而在作文的批改和讲评环节尤其需要激励,通过高分、给予鼓励性评语、提供“发表”机会等激励形式,让学生树立“我能写”“我能写好”的自信心,从而激发学生新的创新动机,使作文教学步入良性循环的轨道。1200字以上 初一 抒情散文
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毕业了——情如何放下作文时间过得真快,一眨眼,六年过去了,以前那一个天真可爱的小女孩现在已经变成了一个懂事乖巧的大女孩。时间,说慢它确实慢,但是说快,他也的确很快,以前的我,总觉得毕业对于我来说是一件很遥远的事,但是它却一下子跑进了我的生活里。不知道为什么,现在每天晚上睡觉的时候,我都会有一种恐惧,我害怕自己要到一个全新的学校;害怕和同学们分离;更害怕那个陪伴了我六年的小学将从此以后没有我的座位,没有我这个人。我爱我的学校,爱学校里的花草树木,爱学校里的一砖一瓦,我爱我的同学们,也爱那些为了我们而付出的园丁们。有时候真的很恨我自己,为什么只有到离别的时候,我才能感受到这一切的珍贵;为什么只有到离别的时候,我才想到应该要珍惜以往的时光。没有哪一个人是只有朋友,而没有“敌人”的,就算脾气再好的人也不可能和任何一个人都没有任何一点点的摩擦。或许你很讨厌一个人,但是你越是讨厌一个人,反而在分别的时候你会更舍不得对方,你会特别特别的后悔,后悔当初为什么不好好相处,后悔当初,为什么要和对方做对。以前的我,总觉得老师对学生是不可能有真正的感情的,老师只不过是为了赚钱,但是在这个让我一生难忘的小学中,我却真正感受到了师生情,也使我终于相信老师真的是为我们而尽心尽力了。我的数学老师——他就是一个典型的例子。他是一个幽默风趣的老师,总是喜欢在课堂上讲笑话,也喜欢在讲题目的时候给我们灌输一些我们不懂得,但却对我们身心有益的知识。他很喜欢骂人,但是我知道,他真的是为了我们好。在这里,我真想对所有的老师说一句,我们不是祖国的花朵,你们才是,老师们,你们真的辛苦了。说着说着,我又有点伤感了,小学就是我的第二个家,有谁离开了家是不难过的呢,但是我想,我应该要更加努力地学习,因为这样,才是对母校最好的回报,才是对所有爱我,关心我的人最好最好的回报……750字 六年级 散文
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毕业了——情如何放下时间过得真快,一眨眼,六年过去了,以前那一个天真可爱的小女孩现在已经变成了一个懂事乖巧的大女孩。时间,说慢它确实慢,但是说快,他也的确很快,以前的我,总觉得毕业对于我来说是一件很遥远的事,但是它却一下子跑进了我的生活里。不知道为什么,现在每天晚上睡觉的时候,我都会有一种恐惧,我害怕自己要到一个全新的学校;害怕和同学们分离;更害怕那个陪伴了我六年的小学将从此以后没有我的座位,没有我这个人。我爱我的学校,爱学校里的花草树木,爱学校里的一砖一瓦,我爱我的同学们,也爱那些为了我们而付出的园丁们。有时候真的很恨我自己,为什么只有到离别的时候,我才能感受到这一切的珍贵;为什么只有到离别的时候,我才想到应该要珍惜以往的时光。没有哪一个人是只有朋友,而没有“敌人”的,就算脾气再好的人也不可能和任何一个人都没有任何一点点的摩擦。或许你很讨厌一个人,但是你越是讨厌一个人,反而在分别的时候你会更舍不得对方,你会特别特别的后悔,后悔当初为什么不好好相处,后悔当初,为什么要和对方做对。以前的我,总觉得老师对学生是不可能有真正的感情的,老师只不过是为了赚钱,但是在这个让我一生难忘的小学中,我却真正感受到了师生情,也使我终于相信老师真的是为我们而尽心尽力了。我的数学老师——他就是一个典型的例子。他是一个幽默风趣的老师,总是喜欢在课堂上讲笑话,也喜欢在讲题目的时候给我们灌输一些我们不懂得,但却对我们身心有益的知识。他很喜欢骂人,但是我知道,他真的是为了我们好。在这里,我真想对所有的老师说一句,我们不是祖国的花朵,你们才是,老师们,你们真的辛苦了。说着说着,我又有点伤感了,小学就是我的第二个家,有谁离开了家是不难过的呢,但是我想,我应该要更加努力地学习,因为这样,才是对母校最好的回报,才是对所有爱我,关心我的人最好最好的回报……700字 六年级 散文
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论文本新闻纯属个人虚构,并无恶意,请读者不必惊慌)“今日凌晨两点左右,汶川县南部发生七级地震,其中某市有一座公寓被完全震跨,仅有一名中年男子饶幸逃出险境。当记者采访这名男子时,获悉他是住在这座公寓的最高层。地震发生时他恰好起床小便,感到身体微微摇摆后立即往楼下跑,当他跑到草坪时觉得地震更剧烈了,但没见到有人从公寓里跑出来,他大声喊“地震了,地震了…”还是没有人从大门走出来。他说他当时想跑回公寓敲警钟的,但双脚软得走不动了。终于,大楼开始倒塌了。经专家分析,这座公寓是新建,基础打得相当牢固,地震持续时间虽然长但不足以瞬间把大楼震跨,居民完全有足够的时间逃离现场,但今天是周末,这里的居民大多是上班族,所以睡的很沉,才造成这一悲剧。”电视上直播着这一新闻。看着满城废墟,看着伤者被陆陆续续地从废墟里挖出,然后送往医院,我恨我自己,我恨我没能及时将自己发明的地震自动报警器投入到生活中使用,我是这悲剧的罪人哪?我发明的这一报警器能在微有感地震来临时第一时间同时向附近的居民、消防局、警察局、医院发出报警信号并打开环形照明灯,确保居民无论在任何情况下都能第一时间离开险境,也为医院等方面的抢救工作提供了重要的条件。我认为每个小区、学校、村庄等人口密集区都应该安装这么一个报警器。报警信号的类型由国家统一颁布并受法律保护,还定于地震多发期的某一天向人民播放报警信号使他们对此信号能耳熟能详。当晚凌晨特定时间还进行检测居民对报警信号的熟悉程度是否达到一响即醒。如果他们醒来构记录的时间和报警器发出的一致,则是成功了;如果差一分钟或更多,甚至不能醒来,那就重新试听信号。因为失去那一分钟就有可能导致你失去一生。“时间就是生命”在这里得到很好的验证!我这一报警器造价低、安装方便、使用太阳能无须人工管理、闲时能用于照明、震时能用报警,一切自动化;专利刚申请不久,我衷心地希望广大建筑工程队可以帮我的发明投入到生活中使用,为社会做出贡献,便是我最大的心愿了!联系人:刘正容800字 高一 演讲稿
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写在毕业前青春像是一首歌充满了相遇与别离的曲调。悲情的六月,那一首离别的歌似乎已经奏起。作为初三学生的我们,带着即将分别的愁绪以及面临毕业升学考试的压力,此时的心情我想是复杂的。毕业的阀门即将打开,相处三年的同学也将各奔东西了。每每想到这里我便有很多的话想说。对即将面临中考的自己,对即将分别的同学,也对辛勤教育我们的老师。这场注定来临的分别,这迟早要来的考试,只希望我们都不要有遗憾。六月,正是我们激情的时候,我们不能去后悔,让疼爱我们的人后悔,要拿出自己的实力,去克服一切的困难,我们是有这个实力的,相信自己吧!我们插上翅膀,在蓝天上飞翔,我们用自己的力量,去开辟一片属于自己的一片蓝天,我们不在徘徊在校园里漫步,我们自信的呐喊啊,六月啊,给我一双翅膀吧!能让我在那蔚蓝的天空去寻找属于自己的那一片天空!火热的天气照的我们呼吸不了新鲜的空气,汗水,不留情的挥霍着,但往往不止这些,我们的心灵,再一次受伤,再一次被这火热的太阳射的燃烧!我们在这六月里,住在一起,共同在一起学习,我们一起坐在教室里怀恋以前的小学生活的日子,我们马上就要中考了,是否好记得以前的老师教育我们的情景?是否记得老师苦口婆心的话语?是否记得老师打我们时,老师的心也在犹豫,是否这样做对吗?我们承认,我们现在已经长大了,不再是以前那个无忧无虑的小孩,我们现在肩上背负着老师家长的使命,我们必须要考上高中!一遍遍的复习,一次次的考试,一次次的不及格,令人感到恐惧,令人慌张,我们在教室里,安静的坐在自己的座位上,望着天外的天空,树上的鸟儿叽叽喳喳的叫着,我们一位同1学说,马上要中考了,你做好准备了吗?是啊,我一遍遍的想着,我到底做好准备了吗?我是否还要努力?我是否还要坚持自己的梦想呢?只有几天的时间了,马上就要中考了,是的,我已经做好准备了!我已经为自己插上了翅膀,只等待那一天,放飞自己!我不能让自己后悔啊,我已经做好准备,一切准备就绪!老师,爸爸妈妈,相信自己的儿子,会成功的!会在中考中,取得优秀的成绩的!六月,就是这样,六月,这是这样,六月,就是华丽!让我们的一起在那蔚蓝的,天空去寻找那一片属于自己的天地!800字 初三 散文
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《史记》论文结合《报任安书》重读《史记》,我又了解了许多。司马迁为李陵的投降而辩解,最终皇帝听了狱官的意见,将司马迁施以宫刑。在狱中,司马迁想了许多,他在书中表露了“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异”的生死观。他说明自己没有自杀的原因是“恨私心有所不尽”。他尽力克制自己,把个人的耻辱,痛苦全都理在心底,重在摊开光洁平滑的竹简,在上面写下了一行行工整的隶字。就这样,司马迁发愤写作,用了整整13年时间,终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》,这部前无古人的著作,几乎耗尽了他毕业生的心血,是他用生命写成的。正是他有强烈的责任感,他才能继续坚持下去,没有了责任感,任何事情都无法很好完成。在《报任安书》中,他也说明了自己成书《史记》的原因是“究天人之际,通古今之变,成一家之言。”他认为自杀的后果是“鄙没世而文采不表于后。”他确实非常杰出,完成了这两项使命而“成史家之言”。他达到了自己的目标。《史记》中的人物描绘得十分生动,这其中也表露了司马迁的心声。《报任安书》中的一句说得好:“古者富贵而名摩灭,不可胜记,唯俶傥非常之人称焉。”这句话充分表明他写在书中的这些人都是非同寻常的人。陈涉是组织起义军反抗暴秦的人,虽然失败了,但是司马迁将他列为“世家”以此彰显他的功劳。在刺客列传中,虽然豫让、荆轲都刺杀失败了,但是司马迁坚持为他们作传,正是因为他们都是非同寻常的人。尽管他们死了,但是他们死的“重于泰山”。“士为知己用,女为说己容。”在《史记》中许多谋士都因君主的怀疑和猜测而离开了先前的君主。司马迁也因为自己内心的悲愤和痛苦,在《报任安书》中表达了对汉武帝的刚愎自用不无微词,发出了“如今朝虽乏人,奈何令刀锯之余荐天下豪隽哉”的感叹。表明自己怀才不遇,认为武帝只把他看成一般人对待。在《史记》中,人物的对话、神态都包含了他的见解。在记述故事中,经常有“太史公曰”的字眼,话中常饱含司马迁的内心真情,也是为自身在鸣不平。有时,作者的语言风格又变了一个味儿,是太史公在为他们的处境而感叹吗?大概这就是“史家之绝唱,无韵之离骚”的表现吧!再读《史记》总有意外的收获,那语言文字,胜于离骚,揣摩,总有精彩的发现。800字 高一 应用文
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如何写人物类作文六年级如何写人物类作文一、明确考点 把握方向描写人物和写景状物一样,就是指在观察的基础上,把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其他物品描写,陈述出来的写作方法。在小升初的考试作文是要求400字左右的,也有可能是要求你写一段话,几十字左右。二、知识讲解写人、物文章,必须抓住所要写的人物的特点,具体描写外貌、行动、语言和心理活动,使笔下的人物栩栩如生,形象感人。(一) 人、物外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点:第一,写人、物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。写动物的,人教版六年级上册第21课 老人与海鸥 :“水面上应声跃起两只海鸥,向老人飞来。一只海鸥脚上果然闪着金属的光,另一只飞过来在老人手上啄食。它只有一只脚,停落时不得不扇动翅膀保持平衡。看来它就是独脚,”第二,写人物的外貌,要抓住重点,表现出人物的个性。例如你写眼睛,千百万的人有千百万双不同的眼睛。即使同一个人,在不同的情况下眼睛的表情也会不同。小明考试成绩考得很好时,眼睛就会闪烁出喜悦的光芒;当他的心爱的玩具不见了,眼睛流露出悲伤的神情;当他看到别人偷东西的不良行为时,眼睛立刻会投去鄙视的目光。抓住这些特征,少年的眼睛就写活了。第三、 写人物外貌,要有先后顺序。请看下面描写人物的段落:爸爸长得真帅,一米七几的个头,白净的国字脸,眼睛明亮,鼻梁挺直。就是有一点不好,他的下巴和腮边总是密密麻麻的长满了硬硬的胡子。因为他工作忙,老是没有时间刮。每当我被他亲得痒痒的时候,妈妈总是数落他只知道工作,不注意生活细节,爸爸总是“嘿”的一笑,继续忙他的事。(二) 人、物的动作描写。人的思想品质和性格是表现在行动中的。写人物的行动,既要仔细观察动作的全过程,又要观察整个动作分几个环节进行的,分辨动作的变化,这样你就能写好了。如果能用一些确切的动词来描写,你的作文就富有文采了。人教版四年级上册的第13课 白鹅 :“鹅的步调从容,大模大样的。颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭时,非有一个人侍侯不可,真是架子十足!”对白鹅的描写是为了表明“鹅是高傲的动物”这一中心。800字 六年级 写人
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如何写作文(三点)如何写作文(三点)如何写作文(三点)如何写作文常写自由作常写自由作文,文字表达能力就会渐渐增强,常看书看报,视野就会渐渐开阔;写立意明确,结构精巧,细节描写,景物描写都应与立意结合,文史哲知识引转,名人哲理都应恰到好处,的起承转合或先抑后扬,或开门见山,或借物说理都应在巧上下功夫。不管写啥样题材的都离不开布局谋篇,遣词用语所以常写是最好的方法。巧用名言警句利用名句打造凤头开篇动人。唐诗宋词中的名句运用的恰到处,可以有意蕴,文采。比如下面一个考生的《早》的开头谁不期待那东方欲晓喷薄欲出的朝日?谁不渴望草色遥看近却无的欣喜?谁不想消除“草色烟光残照里的哀怨?这一切都源自对早的向往。有了早就能欣赏到”鸡声芦店月,人迹板桥霜“的孤寂美,有了早就能领略到”岭上晴云披絮帽,树到初日挂铜征的奇异,有了早,就能抒发“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”------中学生要想提高作文的水平还需要积累,需要深厚的文史知识,深厚的生活底子,只读书不总结“死知识”只总结不应用“没灵气”只知用,不会用“书呆气”所以学习作文理论与实践相结合最为重要。如何写作文谈立意写如同说话,是思想感情的真实流露,应该自然,大方,艺术深刻,内涵,意蕴。如果仅拘泥于优美的辞藻,完美的句式,精巧的结构来表达自怜自叹的个人哀怨的小资情调,而没有心系苍生悲天悯人的大爱情怀,那就相对浅薄,立意不高,没思想内涵很难让批改老师打出高分。当今社会处于转型,物欲横流,人情淡漠尤其是可恶的学案压得学生喘不过气来“风声、雨声很难入耳,家事国事不易入心。在这样的背景写出高雅的时文不易,需要观察修养,需要下面浅谈个人的浅薄认识:一、认真观察生活,感触世间真爱人世间众缘和合,鱼水情手足情情相连,父母爱,山河爱,爱爱相通。一山一水有真情,一草一花有风景。只有细心体会生活,观世相,看人生,想未来积累素材就会逐渐丰富,逐渐内涵。二、明白人情世故,正确认识世界。人情世故是为人处事的道理和经验。有句老话说得好”世事洞明有学问,人情练达即”写不可生编硬造,应接触社会,感悟生活,多与人打交道多与人交往学会相处学会安排。800字 叙事