《生命 生命》读后感
300字
三年级
我读了《生命生命》这一课，我感受到作者杏林子不是在写飞蛾和瓜苗，她是在写她自己。因为她从12岁开始就得了类风湿性关节炎，全身大部分的关节都遭受病魔侵蚀，以致扭曲变形了，但是她从未放弃过。我非常敬佩杏林子。当我读到课文：“我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”时，我感到不是每一道江河都能流入大海；不是每一颗种子都能发芽生长。生命是短暂的，也是宝贵的。我们应该珍惜自己的生命，让自己活得更有价值。我相信不同年龄层次的人对生命的认知也是不同的。
我读完这篇课文后感悟到了生命的意义。当飞蛾的生命受到威胁时，它极力鼓动双翅扇动的是生命的欲望；砖缝中不屈向上的香瓜子，展现的是生命的顽强；听诊器里传来的心跳声是那么沉稳，奏响的是生命最美的乐章。所以我们都要珍惜生命，以有限的生命体现出无限的价值！
半夜十二点，我在这里醒来
550字
四年级
半夜十二点，我隐隐约约感觉有什么东西抓我的头发，我猛地坐起来，一只小老鼠从我身边跑过。
“哎，我怎么在这儿睡觉?”我自言自语道。我记得睡着前还在自己的小床上，现在怎么到大街上了。我起身刚要往家走，突然我感到身后有人跑过。我一转身，一个黑影闪进了旁边一家面包店。
我从地上找到一个破旧的手电筒，走进了阴森的面包店。我把手电筒打开，发出了微弱的光。我一看，才发现，这家面包店早就荒废了。地上长满杂草，桌子倒在了一边，像刚刮过台风一样。
突然，一双大手抓住我，我晕了过去。不知过了多久，我醒了过来，又回到了小床上。这时，我发现了一张纸，纸上写：“别再回来，否则后果自负。”这张纸被妹妹发现了，便非要让我带她去看看。半夜十二点时，我们便拿着手电筒踏上了旅程。
我们走了好长时间，不知不觉地走到了一个小岛上。小岛上的树木东倒西歪。突然刮起了龙卷风，妹妹吵着要去龙卷风那里玩，我们刚走近龙卷风，就被吸了过去。
龙卷风内，并没有风，突然，一个声音想起：“你们闯入了我的小岛，但我不准备惩罚你们，不过你们不能泄露出去。”我和妹妹虽然很惊讶，但还是答应了。
我们回到了房间，妹妹和我一直守口如瓶。有一次，我们意外地说漏了嘴。大量的人涌进了小岛度假。在一天晚上，旅客们一个个像木偶娃娃一样目光呆滞地走进了浪潮中。几乎是一个晚上，旅客们渐渐地消失了。我们的城市变成了恶魔之城，慢慢地沉进了海底。和旅客一样，无声无息地消失了。
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《生命 生命》读后感生命是什么，生命是一眼清泉，滋润万物给人以希望；生命是一杯清茶，沁人心脾给人以芬芳；生命是一匹野马，纵横驰骋给人以力量。然而生命也是一种求生的欲望，一只蚊子被人捉住了，它也会不停挣扎，因为只要生命存活一刻，那么生命就不会放弃存活的希望。前几天，老师领我们学习了《生命生命》这课，这篇课文讲了三个事例，第一个事例是飞蛾求生，飞蛾强烈的求生欲让我感到了生命的重要；第二个事例是砖缝中长出瓜果，小小的种子，让我深深地感受到生命的顽强与执着；第三个事例是倾听心跳，从沉稳而有规律的心跳中体会出生命的重要，这三个事例让我深深地感受到了生命力的强大。这篇课文的作者是杏林子，她从十二岁开始得了一种病，使她的头不能转，肩不能举，手不能抬，脚不能走，但她在十七岁时就已经写出大量的优秀文章和小说。她就仅仅比我们高一个年级，可是她却能写那么对文章和小说，我们要比她做得更好，要用今天的努力超越明天的自己。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，我们要珍惜生命，不让它白白流失，要像作者杏林子一样，使自己的生命变得更加光彩有力。评语：文章短小精悍，通过动物、植物及人类三方面的事例，写出小作者对生命的思考，揭示了“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”这一道理，是篇不错的读后感。希望你像文章中写到的，创造出无限的价值，加油！指导教师：王姝霖550字 四年级
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《生命 生命》读后感E度作文网专稿 未经允许不得转载《生命生命》讲的是作者通过三件事感受到了生命。第一件事，是作者写稿时飞蛾骚扰到她了。作者捉住了它，却被它那强烈的求生欲望而感动，最后把它放了。第二件事，是墙角的砖缝中掉进了一粒香瓜子。在没有阳光、泥土的环境中发芽了。第三件事，是作者用听诊器听到自己拿沉稳而有规律的心跳，感受到了自己的生命。读了《生命生命》这一课我感受到了生命无处不在。可以说生命是顽强的、生命是靠努力才变得有意义。每个人都是平等的，应为每个人都只有一次生命。每个人的命运都不一样是因为有的人一直都在努力奋斗，有的人用吃、喝、玩、乐消磨时光……努力奋斗、努力拼搏的人就会看到自己胜利的果实，他们可以享受成功的喜悦。而每天只知道吃、喝、玩、乐的人最终会受到命运的惩罚，他们总是抱怨命运的不公平，却从不想想自己有没有错。我愿意做一个努力奋斗、拼搏的人，不愿意消磨时光。以后我要好好学习、奋发向上，让我的生活变得更加有意义。河南油田第六中学四年级：魏世瑛400字 四年级 读后感
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《生命 生命》读后感作文网专稿 未经允许不得转载“妈妈，妈妈，生命是什么呢？”在一个洋溢着灯光的快乐的夜晚，我向妈妈提出了这样的问题。妈妈拍拍我的头，说：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么。”我总归有些迷惑，问：“生命意味是什么？”妈妈只是微笑不语。读了《生命生命》，情不自禁地想起那个让我迷惑的夜晚我提出的问题和妈妈看似深奥的回答。忽然明白了：生命的意味是勇气！《生命生命》通过求生的飞蛾、破土而出的瓜苗和跳动的心脏告诉了我们生命的存在。我明白了，生命的意味是让我限的生命体现出无现的价值！本文的作者杏林子，是一位台湾女作家。她是最有权利放弃并痛恨生命的人——残疾人。但是疾病和痛苦并没有使她失去对生活的信心，反而增加了她对爱与生活的追求，磨砺了她的坚强。她有一句名言：除了爱，我一无所有！我明白了，生命的意味是勇气！生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得结果怎样，而在于你做什么，是否认真过努力过。让我们都来珍惜生命，热爱并发展我们独特的生命，用爱与坚强去谱写一曲生命的赞歌吧！弘雅小学四年级：杨莉翡450字 四年级 读后感
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《生命 生命》读后感作文网专稿 未经允许不得转载生命，对我们来说意味着什么？一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变成一只五彩斑斓的蝴蝶。因为，生命本来就是一桩奇迹。让我们走近生命，用心来聆听生命的真谛吧！一只被捉住的飞蛾，极力鼓动着双翅，我感到了一股生命的力量，是那样强烈，是那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望，令我震惊！一粒香瓜子掉进了墙角的砖缝中，过了几天竟然冒出了一节小瓜苗，那小小的种子里蕴藏着一种多么强的生命力呀！竟然可以使它冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上、茁壮生长。即使它仅仅只活了几天！我想，生命都是自我珍视的小小的昆虫、植物的是如此，何况我们人类呢？一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生的有意义！海区二小四年级：高凤泽300字 四年级 读后感
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《生命 生命》读后感E度网专稿 未经允许不得转载读了《生命生命》这篇课文，我的感受很深。文章作者杏林子，通过三件事：飞蛾求生、瓜苗生长、“我”听心跳，展示了生命的意义。飞蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都极其珍视自己的生命；瓜苗生长是我看到了种子生命力的顽强；倾听心跳产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好使用生命，让人生更有意义。在这三个生命中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一个没有阳光、没有泥土、没有水分的砖缝中茁壮生长，虽然仅仅活了几天，但是它见到了光明的、美丽的世界，它知足了！社会上也有两种人生观截然不同的人：有的人四肢健全，头脑灵活，却好吃懒做。他们宁愿去向人们乞讨，也不愿意靠劳动吃饭，这让我瞧不起。而一些残疾人却能用勤劳的双手，创造财富，让我尊敬。读完这本书后，我的感受是：虽然生命短暂，但是，我们应该好好珍惜生命，无论遇到什么挫折都不能放弃生命！让我们有限的生命，体现出无限的价值。山西太原小店区太师三附小四年级:窦婷婷（七色花11）400字 四年级 读后感
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《生命生命》读后感读了《生命生命》这篇课文，我心潮澎湃，喜欢上这篇课文。作者杏林子通过有着强烈求生欲望的飞蛾；瓜苗不屈生长；倾听自己的心跳；让我得到了对生命的感悟：要好好的珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活的更加光彩有力。读了这篇课文我想：如果世界上，每个人都珍惜生命，不做自杀的行为，不损人利己，那这个世界会真的美丽，人们也会过的很幸福。看了杏林子的资料后，我更是感慨万分。十二岁患类风湿性关节炎，这场纠缠她一生的病痛，改变了她的人生道路。一九八○年当选台湾十大杰出女青年，一九八三年获得国家文艺基金散文奖。更创办伊甸残障基金，身体力行，为残障朋友服务。2003年2月8日不幸去世，享年61岁。读了这篇课文我明白了生命的意义是：是奋斗，是贡献，更有勇气去面对生活。300字 三年级 读后感
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生命生命那件事情发生在这一年的寒假。我和弟弟在沙滩上散步，我们若无其事地走着，忽然，只听见“吱”的一声。我低头一看，原来是一只螃蟹，被我一只脚把右边的四只脚和一个钳子给踩断了。可怜的螃蟹在沙滩上无力地挣扎，我本以为它快死了，可是过了几分钟。我发现它还会动，不光在动，而且动得越来越快，最后他终于站了起来！即使它的钳子已经断了，它一步一步我向大海爬去，那个动作看起来，每一步都很费力，不过他没有放弃，最后终于爬到了海边，钻入了沙子里。我不敢相信一个残疾的螃蟹也可以爬过30多米的沙滩。而且还能平安地钻入地里，比起我们人的话，突然没有脚，要爬过30米的沙滩，也是罕有，而螃蟹却做到了，这真是个奇迹。由此可见，螃蟹是多么热爱生命啊！只要我们坚持，就一定可以胜利，无论怎么样，都要热爱生命。在那个晴空万里的清晨，这只螃蟹让我明白了一个关于“生命”的道理。350字 三年级
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生命生命生命是什么呢？生命是从一棵枯树上抽出一根嫩绿的枝条；生命是什么呢？生命是冰天雪地中不会畏严寒的梅花；生命是什么呢？生命是星空中那一颗颗渺小而璀璨的星星。有一次，我写完作业跑到楼下，看到了一只蚂蚱，我就把它抓了起来，放进了水盆中。我躺在床上，准备小睡一会儿，可那只蚂蚱一直扑着翅膀，吵得我根本睡不着。我下床去看，只见它蹦来跳去，试图从水盆里跳出来。它一刻不停地跳着，我顿时心头一震：这就是生命啊！被关在水盆中，它仍拼命求生，多么顽强。我的良心告诉我：把蚂蚱放了吧！于是，我就把它放了。我房间有盆栀子花，我十分喜欢它。有一次由于我全家去旅游了，就没有管它，也没有人给它浇水。等我回来的时候它已经枯萎了，我便不再理会它了。有好几次我都催妈妈把它扔了，可妈妈每次都说：“等等吧，等到春天，看它会怎么样。”春天可算来了，有一次放学，妈妈就喊我快来看。我急忙上楼，原来是那盆花发芽啦，无人看管的栀子花竟然抽出了嫩芽。我想，这就是生命。我听妈妈讲过一个故事，在一条小溪里，生活着一条小鱼。一天，它在淤泥里玩耍，不巧，被刚好路过的工人用铲子铲到泥里去了。他们用泥造了房子，而它被弄进了墙里。都说鱼离不开谁水，可它凭着下雨渗到墙里的雨水，生活了一年多。最后一场大雨冲毁了墙，它才得救又回到了小溪里。鱼儿凭着强烈的求生欲望，坚强地在缺水的墙中生活了一年多，我想，这就是生命吧！一颗枯树上竟能抽出嫩枝；寒冷的风雪中，梅花竟能不畏严寒、傲然怒放；夜空中，星星散发着微弱的光芒。这就是生命，顽强的生命！600字 三年级
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《光耀生命》读后感我刚刚接触光耀生命时，我看得很含糊，没有像看小说一样觉得有趣，偶尔才会拿起翻两页，思绪总会跑到别处，没有静下心去看的感觉，很多字句含糊而过，随着瑜伽导师培训的学习，当我更多地感受和理解一些关于瑜伽的知识后，我能静下心来去看这一本书，开始发现它与我们生活息息相关的一些东西，解答生活中存在很多问题，和自己用语言描述不了的感受。书中介绍了艾杨格大师的瑜伽之旅，表达了艾杨格大师对于瑜伽无法言说的感激，为了很好的了解瑜伽，从而了解我们的身心，书中分成了五个章节“身体之安稳”“能体之活力”“心体之清明”“智体之通达”与“法体之极乐”每个章节的文字都很深刻，我想我们对于本书的了解，是需要我们不停地实践去求证的，从而改变我们对待生活中的态度和方式。书中写到：“我们可以把适当的痛苦当做疫苗，以抵御生命所给予我们的不可避免的痛苦与折磨。”人的一生本就是忧喜参半！我们必须正面的面对痛苦，痛苦会让人变得慈悲，而分享快乐得不到这一点。而瑜伽的体式练习可以让我学习如何面对苦难，唤醒自己的忍耐意识，使我在生活中，更好的去面对，不顺于自己心中所想的事！虽然简洁的几句话也并不是说说就能做到，但我想在内心中至少有这个意识对于我来说就是一种进步，希望在瑜伽的体式练习中更加好的提高自己的醒觉意识，让我们学会面对痛苦而不失快乐。希望我们都能感受到痛并快乐，虽然这仅仅只是在瑜伽的一个小小部分，但会受益无限。也祝愿我的老师，同学们，无论在任何时候，都能发现，快乐，感动，和自由。600字 三年级
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