《辟“龙的传人”》读后感550字

《辟“龙的传人”》读后感

550字 初二 议论文

为什么要批驳“龙的传人”这一说法

——读《辟“龙的传人”》有感

从文章整体看来,作者您认为“龙的传人”这一说法是荒谬的,甚至可笑的。但我想知道的是,您写这篇文章的目的是什么?是告诉我们不是“龙的传人”,以前的说法是错的?还是针对当时某种“我们是龙的传人,我们应该继承好的精神”的评论有感而发呢?我翻阅了辅导书,书中对写作背景的说明不是很详细,当然我不是认为辅导书中没有提到就没有写作背景,您是随便写出的文章。您的这篇文章又是针对什么样的人呢?是“以我们是龙的传人为骄傲的人”,还是“与您有共同想法的人”?

这篇文章使我想提问的问题很多,请作者您先聆听我对文章字句的理解。

“中国人何苦硬认这么个虚妄的不可捉摸的祖先呢?”首先我对这句话中的两个形容词“虚妄的”“不可捉摸的”感触很深,它们带着批驳的气味。我们敬仰的是龙之精神,值得崇尚的精神,您为什么总是在龙是什么上做文章?把较多的笔墨泼在龙的形象上呢?其次认龙这个祖先,为什么以“苦”字形容,以“硬”字作补充?而且“这么个”一词,我听着心里很不痛快,您那讽刺的味道,也稍有些不尊不敬于祖先。并且,只是少数人同意您的说法,大多数人还是认为有“真龙”存于我们的世界,古有陆游、屈原,忠贞于国家的诗人;现有刘翔、姚明,为国家效力的运动员……所谓的“真龙”不胜枚举,我们理所当然认为我们是“龙的传人”。

也许我的观点与作者您不同,我们二十一世纪人的思想与您不同,我们所有读者的意见与您不同。但我们同样是中国人,不说是“龙的传人”,那也是有五千年历史,流淌着相同血脉,有骨气的中国人。

一只可爱的小松鼠

800字 初二 叙事

一天的悟后,我们正在教室里写作业,暖暖的阳光照射在身子上,舒服极了。老师正在讲台上批改作业,不时指指点点,一切都是那么的怡然自得。突然,我的同桌尖叫了一声,“啊!怎么有一只小松鼠?”这一声可是引起了我们的注意。一只可爱的小松鼠,正在他的书包上懒洋洋的晒太阳呢!

这时,班长一个箭步冲了上去,二话不说,“啪”的一声,就把小松树压在了他的手掌下,然后又抓在了他的掌心中。我们因为好奇,边走上去看着这可爱的小家伙:那软软的绒毛,两个闪闪发光的眼睛,他的背上还有一圈圈的花纹呢!只见它的脚一只不安分的动着,身体也一扭一扭的,好像在为我们表演舞蹈。大家都被她的可爱的样子逗乐了。

我们轻轻着托住小松鼠,小心翼翼的向着讲台走了过去,准备把它交给老师。只见老师皱了皱眉头,对我们说:“学习重要还是玩小动物重要啊?快点把它放好,继续学习!”但是,没过一会儿,老师又笑着说:“你们把它交给我吧!”看得出,老师还是很喜欢这只小松鼠的。只见老师的眼里闪动着惊喜的光芒,自言自语道:“好可爱啊!”

教室里马上活跃了起来。我们找来一个铅笔盒,把小松鼠放在铅笔袋里,但是小松鼠似乎不太喜欢,一直顶着铅笔袋向前走。远远看上去,就像是小松鼠正在可是一辆简易的车,那滑稽的样子真是可爱极了。而老师却把铅笔袋拿开,爱怜的抚了抚小松鼠那细腻的绒毛,亲密极了。

我们又找来一个铅笔筒,把小松鼠“扑通”一声放进了里面。小松鼠真可爱,一直都想从里面爬出来,可是都无济于事,它扭动着肥肥的身体,一个劲的往出钻,可还是屡屡失败。我看着他那样子,不禁哈哈大笑。

我们都上来抚摸它,那柔软的绒毛,细腻的皮肤,令我们不禁心生喜爱。可是,突然,这小家伙竟然出人意料的——爬出了铅笔筒!它向着前面快速的爬动着。一不小心,就从上面跌了下来,幸亏我眼疾手快,把它接住了,我握在手心里,不禁心生了爱怜之情。

下午,我们全班每人都带来了一点小松鼠吃的食物,让它饱餐一顿后,就和他说了再见。小松鼠好像还依依不舍,两个闪闪发亮的眼睛望着我们,一会儿,它才回过神来,迈开双腿,奔向远方……

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