我更喜欢名副其实的夸奖
450字
五年级
叙事
世上哪有人不喜欢听夸奖的，每当我听到夸奖时，脸上堆满笑容，心里美滋滋的。
前些日子，《红领巾报》刊登了我的一篇作文，老师知道了，当着全班同学的面，夸奖我的作文写得不错，还特意邀请我到教室前面给大家读了一遍，许多同学向我投来羡慕的目光，我高兴得都快要飘起来了。
可是回到家里我又感到有些不安，因为这篇作文并不代表我的真实写作水平，刚写完的时候，可不是这个样子，东拼西凑了三百个字，爸爸看了，着实给我修改了一番，奈于爸爸那严厉的目光，我也只好硬着头皮按照爸爸的要求又重新写了一遍。你说这能算是我的真实写作水平吗？这样的夸奖能算是名副其实吗？将来参加作文考试能带着爸爸去修改作文吗？想到这里，我早晨起来听到老师夸奖时的那股高兴劲，顿时荡然无存。
这回作文我要自己写完自己修改，我可不愿意让爸爸再参乎了。不过，说老实话，爸爸也没白参乎，我还真的跟他学了两招儿。如果我再加把劲，多下点功夫，总不至于把作文写得乱七八糟，让鲜红的大“丙”也闯进我的作文本吧。
我相信通过自己辛勤的努力，总有一天会凭借自己扎实的语文基本功，写出漂亮的作文，得到老师名副其实的夸奖。
淘气小子
650字
六年级
记叙文
班里上课谁最疯狂？不是XXX；班里上课谁最难缠？不是XXX；班里上英语课谁最坐不住？不是
看到这里大家可能都有些奇怪了。XX总不会是个品学兼优的三好生吧？当然不是了，在班里呀，他于上述的条件中排老二，而且还是三样都兼俱！人家尽管在某一项中最疯狂，但其它项还是不错的，而他呢？则样样皆差，若不是排老二，而排老大，怕是淘气就要“升华”成坏了。
他淘气的事儿数不胜数，件件都让人喷饭，我记也记不过来，印象最深的就是英语课那一次淘气了，弄得我和同桌李泽明差点儿岔气和面部痉 。那是星期五最后的一节课，老师照例布置我们写作业，XXX就坐不住了，把玩着手中的书，望着电风扇（吊扇）发呆。突然，他脑中突亮起一盏电灯泡，只见他过来，说：“我把书飞到电风扇上面去，看会不会把书割烂。”我们一听，都没怎么理睬。他以为我们不信，便把书抛了上去――“咔”的一声，书本掉了下来，我们抑制不住好奇之心，赶紧凑过头去看那本书，只见它被电风扇的风叶割烂了一边，像一盘酸菜，我们不禁笑出声来，但却戛然而止，因为我们看见了英语老师的眼睛正向这边扫过来。
XXX也不敢妄动，老师终于了身，他松了一口气，觉得刚才不够过瘾，便又把电风扇开到了最大，又将书抛了上去，又是“咔砰”一声，只见那本书怪异地裂开两半，向四周飞去，我们再也忍不住，哈哈大笑起来。
老师一下子怒气冲天，想命令XXX出去，只见她手插着腰，眼镜都快被眼里的怒火烧着了。她大喝一声：“去操场却不慌不忙，明知故问：“去哪里？你说太小声了我听不见……他还没说完，我俩又笑了起来……
这种淘气是特别搞笑的一种，但也不会有很大好处，因为在课堂上淘气是对老师一种不尊重的行为，但这种淘气却让死板的英语课活跃起来，这种另类的淘气，我既期盼，又不愿发生，让我们永远让住XXX这个淘气小子吧！希望他以后少些课堂淘气，多些课间风趣
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夸奖在我们成长的过程中，每一次成功、每一次进步，都是生命的闪光。这些成功与进步是与别人的夸奖分不开的。从小到大我也得到过不少夸奖，但只有那次的夸奖深深地印在了我的脑海里。记得那时我上三年级，那天中午放学时下起了大雨，我拿出雨伞，急勿勿的走出了教室来到大厅，我正准备走，看到身边站着一个六七岁左右的小女孩，我走上去问她：“小妹妹，你没带伞吗?”那个小妹妹点点头说：“是啊。”临走前妈妈交代我要带伞，可我忘了。我心想;不如我把伞借给她吧，反正我家离学校挺近的。想到这儿，我不由自主的把手伸了出去，正当我要开口时，我心里的一个“小恶魔”说：不行，不行，千万别借，你这样冒雨跑回家会感冒的，难道你忘了，你前几天刚发过烧呀!想着我又把手缩了回去，大步向前走去，没走几步，我又回头看了看，那个小妹妹一脸焦急的样子，我心头一酸想：巫思霈，亏你还是个少先队员呢，连个小妹妹都不帮。想完我立刻往回走去伸出手，对那个小妹妹说：“小妹妹给，拿着这把伞赶快回家，我家离这近。”小妹妹接过雨伞说了声“谢谢”，并告诉我下午一定还给我，说完便急忙走了。我望着倾盆大雨，我不由得皱起眉头，心想：“不管了冲吧!”我正准备走，身后传来了一阵熟悉的声音，我转身一看，原来是妈妈。妈妈走过来，拉起我的手，和譪地对我说：“刚才，你做的我都看到了，你真是我的乖女儿!”我听了妈妈的话，心里像吃了蜜一样甜。下午，那个小妹妹如约的把伞还给了我，从此以后，我再没用过那把伞，一直把它放在家里。直到现在，我看到那把伞，心里依然美滋滋的。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。700字 五年级 记叙文
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