散文诗之意
100字
一年级
散文
散文诗，穿着散文的外衣，蕴藏的是诗的灵与肉。
如果说散文诗滴着的是散文的泪，更多的则是淌着诗的血。散文诗本身就是诗的延伸，其立足点是诗，其本质是诗。散文诗是诗和文的渗透、交叉产生的新文体。
散文诗有其独特的审视人生方式，即运用比较自由的形式抒写心灵或情绪及其波动。
那年的那人
900字
初二
散文
那年的雪
如故，若蝶的雪花漫天飘扬，随风凌落，纷繁，绚丽。把这尘网中的物儿、人儿，都点缀的晶莹透亮，宛若一个唯美的童话。
慢慢的垂下眼帘，感受着，这冬日中独有的清凉宁静。倏而睁目，目光透过这层层晶莹的妖娆，恍惚之中，看到那静默的边疆上，立着一个身着锦绣袍子，却比黄花瘦的男子，正是在混濛一片的雪海中，凄然遥望着，遥望着自己的归宿。
他，是何许人士？
缓缓起身，欲要询问，临至，却见前面的人儿，已是身。四目相望，我看见，他眼中是写不尽的忧伤悲凉，比这肃杀的冬季更是要寒上几分。
且听他轻声吟道：“冷处偏佳，别有根芽”
冷处偏佳，别有根芽？
寥寥八字，却是那般的耐人寻味，不禁退步，似曾相识的感觉。
未待我细细品味，又听他低眉自吟：“谢娘别后谁能惜”
谢娘别后谁能惜？
望着他那深邃清冷的眸子，我企图寻觅一丝答案，然却，面前的他，已是渐渐后退，后退，愈发的渺小，终是化作一片小小的琼花，落于滚滚红尘中，慢慢融化，再也寻不到踪影。
可那寂寥淡然的神情，却是久久盘旋于眼前。那空洞的目光分明在诉说着一个亘古不变的答案，谢娘别后，还有他——纳兰容若。
本就“不是人间富贵花”，再炫彩的牡丹，再怒放的艳菊，也比不上寒冬中的一片洁雪。自己，只愿在这如故的雪日中，伴着清晨的第一缕晨光融化。无奈何，“天教心愿与事违”，自己，终是做不到太白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪迈，做不到陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”的潇洒，做不到苏轼“但少闲人如吾两人者耳”的洒脱，无法脱尽富贵荣华的袍子，唯能是表面撑着繁华的架子，内心却是一片黯然惆怅。望尽叹尽，举目皆伤，试问，能惜容若者，又有谁？唯有雪花。
在历史邂逅了一场又一场的雪花后，我读懂了你，无数个后来者读懂了你。
你是幸运的
命运是垂怜于你的。他给了你荣华，给了你地位，给了你聪慧，给了你英俊，一切人们所渴求的，你几乎都拥有。然却，他却是忘了一样东西，那就是给你一个完整的家。有才之人自古多情，一个“情”字，又恰恰使得他们的梦而活在如此这般的世界中，受着人们的羡慕，谁又能够知晓，心中那道不尽的伤愁？
于是，在如故的雪日里，我们携手共舞，舞尽生命最美的姿，继而渐渐消融。富贵也好，贫穷也好，在这唯美的童话中，都显得那般渺小。只要心依偎在一起，那些个逝去的伤与痛，便是都在料峭的寒风中飞旋飘洒，散落在各个角落，遗失了踪迹。
于是，灿烂的雪花落在心间。
展开阅读全文
相关推荐
一年级
散文
100字
-
雪意一定是从天上最圣洁的宫阙而来要不身影怎会那麽洁白舞姿怎会那麽轻盈掩盖世间污垢 清纯无痕创造了一个冰雕玉砌的世界一定是世间最无私的母亲要不桃花怎会吐馨绽放梅花怎会傲然枝头润泽万物生灵 芳心憔悴迎来了一个万紫千红的春天100字 一年级 诗歌
-
禅意教育教书到现在，似乎越来越明白教育的意义了。教是为了不教，教是为了让孩子走得更好。前些时，看到杂坛里的一篇东西，是一个曾被老师骂过的学生发表的内心独白，其中表达了对老师的批评的严重不满，看看那些话，也都是一线老师经常会说的话，都是他们恨钱不成钢的常用批评语，可这些话恰恰都在这个学生的心里扎下了根，他说，他记得那位老师批评的每一句话，对她的“好意”他一点都不领情，他觉得很多话都深深地刺伤了自己的心，他要让她看看自己一个在她眼里的“差生”并不比那些“优秀生”差，他在社会上活得比他们都好，现在，他已经走上了社会，而且生活得很不错，他不满老师当初对他的种种批评，这种刻骨铭心的恨，显示出一种真实的内心表白，告诉她自己比别人好，告诉她作为教师的粗鄙和失败。我知道，一个老师能让一个学生如此耿耿于怀，定是出言太不逊了，或者伤痕太深了，亦或是这个学生有着不同一般的性格特征。一般地，随着时间的流逝，老师对我们的教育和批评，都会随之淡去，好也好，差也差，都不会有太深刻的记忆了，而且对老师当时的做法也有了更深的理解，对好处也可以体会，对不当处也能谅解了。但学生总会对老师的各种做法留下一定痕迹的，对老师的印象也会定格在与老师的个别交往中，或许老师那么多精彩的讲课都不会有什么记忆，而偶尔一次批评却可能让他永生难忘，虽然不是触动得很深，但也会是他对这位老师的定格。而作为老师，当然也会在学生毕业后回顾自己的不足，总难免遗憾于对他们的批评，歉疚于自己的过于粗陋的处理、教育，也希望自己过往的教育带给学生的都是微笑。其实，师生都是希望这样相处的。但为什么我们的教育总是有那么多的情况下处在一种师生对立的状态呢？学生个体的复杂性，班级管理的种种因素，课堂教学的调节，课外繁杂的工作，都让师生或多或少产生了一些矛盾，这些矛盾往往就集中在少数的学习困难生或行为习惯困难生上，他们因为从小家庭或社会教育的缘故，存在着这样那样的缺陷，并不能在教育中配合老师，因而导致教师的气愤，产生不少的批评。总有老师说心痛、胃痛、头痛、胸痛，等等，绝大多数的老师都承认这些病都是让学生给气的，说实在的，有些学生的木讷迟钝，有些学生的反复违纪，有些学生的使坏做恶，总让教师伤透了脑筋，他们总在寻找解决的办法，却又总被痛苦围困着，不能打骂，不能体罚，还有很多的师德要求，作为教师可以做的就是批评教育，而这些批评，轻了，不能起到惩戒的作用，重了又容易伤孩子的自尊心，很难把握的，而最后又常常伤了自己的身体，所以，教师“内伤”都很多，“哀其不幸，怒其不争”是常有的事。老师，身为人师，当然应身正为范，礼仪待人，批评也是不可以随便侮辱或伤害孩子的内心的，那么最终难受的、感到过不去只能是教师自己。那么，怎么走出这个困境呢？我想应当学会禅意教育。我不知道真正的禅意，我只根据我知道的那种意思去理解，因为我想禅应该是一种非常深奥的东西，不是一般人能懂的，我只模糊地认为我们跳出来看这个世界，或许就能明白更多，洒脱更多。有这么一个故事，说有一高僧站立山头，有几位哲人便一起探究他在干什么，有的说他在欣赏风景，饱览祖国河山，有的说他在感慨世事，思索生命起伏，有的说他在领悟道义，明辨真理，但当他们上去问他时，他只淡然一笑，说：“我就在这里站一下，什么也不干。”我想，真正的禅意或许就在于此，我们不必去太深地领悟太多的东西，有时候简单的也是最真的。当教师就是教师，别把自己神化了，“灵魂的工程师”，教师还不可能达到这种境界。教师千万别把自己当作拯救世界的佛祖或上帝了，如果教师的教育可以达到这种地步的话，世界上还哪来那么多罪恶和坏人呢？学生行为不端，我们需要教育，需要指出，并尽量让他转变，但千万不要非让他转变不可，有些人是无法转变的，人是有各种发展的，他们并不会像你想像的无可救药或一无是处，到时候你也只能换来几句“别以为自己了不起，读了这么多书，还不是一个教书的？拼死地干活，到头来一年还不是那么点钱？比起我来，差远了。你是有社会地位了？还是有名利了？啥都没有。凭什么把你自己失败的思想用来教育我呢？我比你聪明多了，有用多了。”相信你的学生，他们都是人才，他们自会有他们的成功之路，别指望每个人都像你那么活，都像你那么有好习惯、好思想。看到差生，你生气吗？没必要。你生气他也这么过，你不生气，他也这么过；你批评，他也这样，你不批评，他也这样。唯一不同的是，你批评得不当，很可能就会有现实的麻烦、将来的积怨。跳出来看问题，我们会看得更清楚：我们是教师，教化他们；他们是学生，学习生活。生活是什么？是变化。禅意教育不是拿教育当生命，不是用主观扭转客观，不是用伤害去医治，更不是置之不理、放任不管。不因物喜，不以己悲，不拿率真当情谊，不用无知当好意。活得飘一点，像风一般吹过，像风一般自由与无形，也是禅吧。（时2007/03/27）1200字以上 一年级 议论文
-
夏意浓浓夏天的意义浓厚无比，碧绿的叶子漂浮着，又圆又大的西瓜，静静地躺在地上。农民伯伯摘取西瓜，西瓜给人们带来清爽，给人们带来了美味，更给人们带来了美好的夏天。50字 一年级
-
秋高●意远_900字秋高气爽，意味深远……——题记秋天能给人忧伤的权力，这我深有体会。自从上次考试我“败走麦城，大意失荆州”之后，我的心几乎冷到冰点，心情每时每刻都在低谷之中，久久挣扎不出，虽然好友们都对我进行了心理辅导，摆出许多条大道理，我也给自己鼓了劲，可还是时不时仰天长叹，满怀惆怅。然而，我身外的这个季节又格外特殊，它能给人忧伤的权力。我曾不止一次站在楼上远眺，不经意间眼神掠过一片落叶，它就在我心惊之余飘落，这让我想起了自己，我不正如那片小小的枯叶，寂寞而忧伤地凋零了吗？“我想我会一直孤单，一辈子就这么孤单……”我低声哼唱着，泪水不禁划过脸庞，我难道就注定要成为这阁楼上孤独地守望者了吗？我不相信也不愿相信。秋雨又带着我的期盼降至，淅沥但不失力度，我抬着头任凭它划过脸庞，悄息地与泪水混合，这使别人看不见我的伤痛，自然可以毫不掩盖：“秋季到郑外来看雨，别再这里哭泣……”。“让秋风吹动了你的长发……”这被我改编后的老歌竟都被添上了丝丝忧伤我唱着唱着，不知怎的笑出了声，也许是笑自己过于悲观吧！直到迎来了运动会，我的心情总算缓和了一下，我把所有不快都抛给了操场，只是以跑的方式来发泄、来解压。然而我的悲伤再次袭来，当我看到别人的惊人速度时，我的信心逃走了，这对于一个以前的“老手”来说无疑是一种打击，我害怕失败，害怕一个个身影从我身边掠过，但所有的假设都不能决定命运，好吧！从下一秒起，回到从前的自己，真正的自己！轮到我跳远了这个挑战自己的时刻，这个证明我实力的时候，这个让我忘却忧伤的时刻，虽然天很冷，秋风阵阵刺入皮肤，但我还是跑起来了，冲着那个目标，那个敌人跳过去了。我重重一摔翻过身，“2。37米！”一个声音传来。又是一个失败，而且距离与目标相差甚远。我坚信我能行，一次……两次……六次，“3。40！”我惊呼，然后作了一个调皮的动作，我成功了！虽然第三，但我真的超越了我的极限。忧伤终归将成为一个面具，当时因为伤痛过深而戴上，今可以因为重新自信与快乐而摘掉。在这个秋季阴雨中，我不再忧伤，换却之一个自信勇敢乐观的我，忧伤不是我的特权它不属于我，而我也不再需要它！树叶虽然凋零了，但它曾经绿过，绚烂过，它一定不后悔，而我也应在青春中绽放出最美的一瞬，这样当我在投入到大地的怀抱中时，能为自己的精彩而自豪。秋高气爽，风拂面面不落泪；意味深远，心思久久能释然。900字 一年级 写景
-
夏意正浓_优秀诗歌庭院深深深几许夏意正浓晚来琴瑟起朵朵红云袭黄昏遥望千里寄相思独倚窗前泪断肠明月有情静夜怅寂寥欲折花枝弄舞曲奈何舞曲弄空人点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。150字 一年级 诗歌
-
散文诗秋，是丰收的季节。秋，是炎炎夏日的结束。秋，总是给人带来惊喜。秋，是四季之一，是夏季与冬季之间的一个季节。秋，是辛勤劳动的农民最开心的季节。秋，是凉爽的开始，可秋的结束是哪寒冷的冬天。秋是什么？秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。广东深圳罗湖区泰宁小学五年级:黄坚华作文网专稿 未经允许不得转载250字 五年级 散文
-
散文诗风带来了清香，水带来了温馨，雾带来了朦胧，海带来了宽容，月带来了温馨，日带来了热情，我带去了祝福！50字 初一 抒情散文
-
散文诗莲的心事》我，是一朵盛开的夏荷，多希望，你能看见现在的的。风霜还不曾来侵蚀，秋雨还未滴落。青涩的季节又已离我远去，我已亭亭，不忧，亦不惧。现在，正是，最美丽的时刻，重门却已深锁，在芬芳的笑靥之后，谁人知道我莲的心事。无缘的你啊，不是来得太早，就是，太迟……如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求他让我们结一段尘缘佛于是把我化作一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣是我凋零的心一棵开花的树》我喜欢将暮未暮的原野在这时候所有的颜色都已沉静而黑暗尚未来临在山冈上那丛郁绿里还有着最后一笔的激情我也喜欢将暮未暮的人生在这时候所有的故事都已成型而结局尚未来临我微笑地再作一次回首寻我那颗曾彷徨凄楚的心暮歌》我为什么还要爱你呢海已经漫上来了漫过我生命的沙滩而又退得那样急把青春一卷而去把青春一卷而去洒下满天的星斗山依旧树依旧我脚下已不是昨日的水流风清云淡野百合散开在黄昏的山巅有谁在月光下变成桂树可以逃过夜夜的思念月桂树的愿望》溪水急着要流向海洋浪潮却渴望重回土地在绿树白花的篱前曾那样轻易地挥手道别而沧桑的二十年后我们的魂魄却夜夜归来微风拂过时便化作满园的郁香500字 初三 散文
-
散文诗秋，是丰收的季节。秋，是炎炎夏日的结束。秋，总是给人带来惊喜。秋，是四季之一，是夏季与冬季之间的一个季节。秋，是辛勤劳动的农民最开心的季节。秋，是凉爽的开始，可秋的结束是哪寒冷的冬天。秋是什么？秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。200字 五年级 散文
-
月台散文诗【篇一：月台,散文诗】这时候你却宛若一个洗衣妇，不过你洗濯的不是衣服，而是你的思想。选择一间小屋，关上门。让光源从窗口静静地倾泻进来。这时候你便坐在书案前。静下心来，把思想的井掏空了，空灵如无穷的白纸。你逐渐理顺和找回自己的思想，聆听到自己的心跳，如此地平稳有节奏，如此地无忧。此刻，不说幸福，你至少是一个好健康的人啊！桌上有一杯茶，袅袅地升腾起几丝热气，你忍不住轻啜一口，却发现茶是微苦的。人生如茶，有淡淡的愁苦。在你心底，世界展现了她真实的美丽和忧伤。散步不一定要选择个黄昏，不一定非得在月下，不一定要有和煦的风，也不一定要有伤感的雨……四季中任何一天任何时刻，你都可以从很小的世界中走出来，随意地走走，就是走走……散步是亲近自然的方式。自然是人类的爱物。天地山川，花鸟虫鱼，日月风霜，人人都可以去爱，却不必去占有。在自然面前，人类变得平等。自然与人是一种很融洽的交流。自然永远大度地接受人的疏远与喜欢，不像生活，人强加给你不愿接纳却无法拒绝的种种。散步的时候，风是你的朋友，雨是你的朋友，蓝天大地都是你的朋友。生活中至少一半的美丽来自自然。散步，让生命投入自然，让心不停止快乐。凝视镜中的自己立于镜前，稍稍整理一下自己的衣装，然后一言不发地凝视镜中的自己，你无法不对自己产生崇拜。曾否记得一则很开心的笑话：有一个小孩问母亲自己从哪里来？母亲说：是母亲的一卵子和父亲的数十万个精子中最强壮的一个结合便产生了你。生命是万物中最强大最可钟爱的！我们应该对自己的生命产生惊奇，产生崇拜，继而热爱。我们没有成为别的什么，而选择了从属于人类，这本身便是一种伟大的奇迹。凝视镜中的自己，感受自己的心跳，你不会太在意自己拥有的是怎样的一副面庞，经历的是怎样一种人生，你惟一想说的只是：生命，真好！走进孩子中间生命是花，孩子是那花中的蕊。孩子是人间天使。孩子甚至是护肤霜，让世界的面孔变得姣美。孩子是你走过的渐忘又不能忘的童年呵。走进孩子中间，让自己的心灵变得年轻。假定不知道人与人之间存在欺诈，假定不知道世间的一些丑恶来自人类本身，假定所有的承诺都可以相信，假定所有的梦想都会圆满，假定笃信美好的事物长存于天地之间永不消失……孩子的面孔是最耐人寻味的诗歌，孩子的眼睛是最清澈澄亮的小溪，孩子的声音是人间最美丽的音乐，孩子的梦幻是天上最绚丽的彩虹。当她把调色板递给我的时候，那木头的光泽吸引了我，好漂亮的一块木头，拿在手上分量刚好，本色上刷了一层透明的漆，原来该是很浅的木色，大概是年代久远了的关系，经过了时光与人手的抚摸，让原来单纯的木色变得古雅厚重，木纹又极为细致，就好像中古世纪西方宗教画上的那一层釉彩一样，整块木板有着一层无法形容的美丽光泽。“这是在哪里找到的调色板？”我问学生。我肩头负着的是怎样的一副重担！而我，我尽了力吗？我真的可以问心无愧吗？我开始觉得苦闷了。从来没有一个地方，能汇集如此众多的流动量，从来没有一个地方，能拥有如此丰富的悲欢离合。从清晨到白昼，从黄昏到晚上，从黑夜到黎明，数不清的脚印，带着来自各地的泥土，重重叠叠，密密麻麻踩上去。有红色的土来自山间，有褐色的土来自田野，有黑色的土来自城市，有白色的土来自海滨。聚拢又散失，堆积又泻落，没有一粒种子能在这种土里长根发芽，如同没有一双脚步会在这里驻留；缘由———这只是流动的浮土，这仅是过往的月台。多少次，我也曾被卸在月台，多少次，我也曾从月台离去，我不知道自己的脚步又显示出什么？近年来，别离总多于团聚，失望总多于获得。寂寞、惆怅，和一份深沉的苍凉，常是我密切的旅伴。离去不是离去，心仍萦留于亲情，归来不是归来，浮土又焉能扎根？人生旅程中有无数的月台，生命旅途中有无数的驿站。所有的台和站，只是供中途小憩，只是供转车再出发。别长期滞留，沉滞不是宁静，将使灵魂腐蚀；别长期停顿，停顿不是安定，将使生命萎靡。是起点，但愿不是终点。是开始，但愿不是结束。是出发，归宿尚待寻求。是离散，欢聚当可期待。烛心?婧雪终于点燃了企盼已久的圆园枝蜡烛，点燃了圆园颗水晶心。心也流了泪，像那枝流泪的蜡烛。圆园年的路，好长、好累、好疲倦。那纯真的梦幻曾溢满过整个心灵，那童年的欢乐也曾溢满过整个的记忆。随着季节的印痕。员怨层台阶走过，蓦然回首，却找不到归路，找不到那天真的思想，找不到那记忆中的欢笑，只———惊诧于眼前这枝滴流泪的蜡烛。从什么时候起，被那层雾所阻隔，看不清远山，看不清远山之巅的另一个我。从什么时候起，被说不清的情感所迷惑，解不开那些个结，走不出那张密密细细的网。似水流年，流年似水，就这样走过冬，走过夏，走过层台阶。在水一方，你看到我了吗？我是那星河里的一颗寒星，但并不是可望而不可及，只要你肯摘，我会走下来与你同行，一起来分担，分担往事，分担愁烦，分担夜寒。这是春月的第一天吗？怎么竟感觉不到一点春的气息？许是我太爱雪了？雪是冬天才会有的，我的心境还保留在冬天吗？该是高兴的时候，就不要管是冬还是秋，只要心底里有一块属于自己的雪地，还是让春意漾开些的好。朋友们来了，轻握你的手，感谢你们给予我的爱与关怀，真诚与慰藉。往事如梦，记忆如烟。一切都淡了，淡淡的就像这烛焰的红晕圈，烛泪如血，滴在心上，心也流了泪。不如一切都顺其自然，不要去强求什么，该来的躲也躲不开，不该来的求也求不来。还有那么远的路，还要一个人默默地去走，去承凝目这圆园枝蜡烛，只祈求心永远如这一刻的宁静，让我拥住这一份永恒。后来蝶子便同云成了朋友。他常常给她写信，写得很真诚。她便理会加真诚地复信———用那种独特的“蝶子牌”纸笺。每天上午员园点钟，蝶子便惴惴不安地俯在窗前等邮差，如果邮差将鼓胀得如小肥鸽般的信件投入她家的信箱里，她便飞快地冲下楼去；否则的话她便悻悻地望着那抹影子消失在路的尽头，一整天都打不起精神。蝶子就哭了，很畅快、很幸福地哭了个够……云走的时候蝶子依依难舍，云就说：“真想把你装进口袋里带走。”蝶子说：“那我就跟你走好了，浪迹天涯也愿云说：“我回北京安排一下就来接你。”蝶子说：“想你了怎么办？”云说：“给我打电话。”说着便用笔在蝶子的手心里写了个号码。蝶子就窘得红了脸，说：“你……你在逗我。”云说：“你真的可以给我打电话。只要你在话筒轻轻敲三下，我就知道是你了，就会对你说话，记住了吗？敲三个，笃、笃、笃———我、爱、你。”笃、笃、笃，日子被这三个音符填充得甜蜜而丰实。蝶子在话筒上击三下，云就情不自禁地说：“我爱你，蝶子，爱你。”蝶子便再击三下回应他……可是后来，蝶子在话筒上轻柔的叩击再难以唤起云甜蜜的话语。他说：“蝶子，我很忙，如果没什么事，这种电话还是少打吧。”蝶子便自责起来，她决定将这份爱暂时埋进心底，待云接她的那一天，她要给他一个惊喜。于是蝶子又拿起剪刀剪起蝶来。是翅膀相连、比翼而飞的一双双的蝴蝶。剪到第一千对蝴蝶时，蝶子再也按捺不住对云的思念。她犹豫了又犹豫，终于又拨通了云的电话。寻求心灵的快意?佟可竟朋友的待承，不在于硬撑面子也要摆上等的酒朋友的情分，无论相求相帮，伸手就应出自真心听歌唱：朋友多了路好走。我们便急着把每一个刚结识的新面孔吆五喝六地唤做朋友，将其拢在撒开的网下，动心于情谊之外的图谋和算计。莎翁这么说：“不要对每一个泛泛的新知滥施你的交情。”“对谁都是朋友，实质对谁都不是朋友。”先哲的话更是一语见的。因为我们追逐的东西太多，友情也被沾染上了名利。对朋友的期望值甚或偏向他又会对我有何用———抑或是可以攀援利益的梯子，不济也是逃离困海的舟楫。朋友本是不计利益的，不论人有多微、位有多朋友的感觉，不是撑破一把伞、淋湿同路人的那种痛快吗？朋友的境界，岂能让别人作为自己铺设道路的有人如此评论时尚：张嘴就是挣钱，无人不言那么，友情比之金钱和物欲真的失去了诱惑力？我说不。朋友，我们一向不肯放弃，人生之旅怎能没有情只是当我们脱口而出的时候，真该留神有没有追随其后的图利谋益？别让这些飘轻的尘埃，日久腐蚀了朋友二字的真义。“愿除了寻求心灵的加深之外，友谊没有别的目为此悉心以赴吧，让我们共同体味这人生不可或缺的快意。嵌在心灵深处的一课?胡子宏自从两岁那年一场重感冒夺去了我健康的左腿，小儿麻痹症就开始成为我生活的羁绊。等终于能够靠拐杖支撑起自己的身体走路时，我又发现，身体的不适倒在其次，我一斜一歪的姿势常常引起小朋友乃至同学们对我有意无意的歧视。在回教室的路上，我的心怦怦地跳起来，———瘸子，等会儿，王老师肯定要读这个单词蕴葬皂藻了，那么多的同学肯定得嘲笑我。王颖拿着备课本，一言不发，我们又慢悠悠地回到教室。蕴葬皂藻王老师开始领读单词了，同学们很安静，读得很整齐，王老师的皮鞋踏在砖地上清脆地响。单词一个个地读下去，王老师和同学们的声音洪亮，我闭上双眼心里在想，到蕴葬皂藻了，到蕴葬皂藻了……王老师和同学们一遍遍地读生单词，除此，教室里没有其他的声音，没有我事先想像的哄笑。我慢慢地抬起头，打量着周围的同学，大家都在专心致志跟王老师读单词，其他什么都没发生。慢慢地，我也强开口跟王老师朗读单词了后来我发现，王老师没有读，每一次他都蕴葬皂藻跳过这个单词，似有意又似无意。终于，难挨的一课结束了。王老师布置了作业，像平常一样，叮嘱我和科代表及时把同学们的作业送到他的办公室。第二天的晨读课时，我的心又开始忐忑不安。五年后，我考上了北京那所众所周知的大学。又过了五年，在一次同学聚会上，我和丈夫遇到了也是夫妻成双的王颖。这时我已是一所专科学校的英语老师。丈夫高大英俊，是一家化工厂的工程师。谈笑间，我们回忆起少年往事，不由得扯到王老师，我又想到那个单词———蕴葬皂藻。王颖说：“你知道吗，那节课是王老师事先安排好的，他对我讲过，你的肢体残废了，但关键是你的心灵也受到了打击，蕴葬皂藻那个单词肯定会影响你的情绪。在我们去他宿舍取备课本的员园分钟里，王老师领着同学们学了，而且共同约定领读单词时蕴葬皂藻不再读，第二天晨读时也不要读英语课文……蕴葬皂藻呀，原来如此。我的泪水哗哗地淌出来。——，那节课的情景在我头脑中过了多少蕴葬皂藻蕴葬皂藻遍。命运这厮，曾一度扼杀了我的活泼我的健康，尤其是，它也一度扼杀了我健康的奋斗精神，折断我理想的翅膀。是王老师，是那节课，那节使我终生难忘的英语课，使我在征服命运时没有扑倒，使我寻回了自信心，抛开了歧视和自卑。那节课，嵌在心灵深处，王老师教给我的不仅仅是知识，也赐给了我战胜不幸命运的人格力量。守望心灵的春天?李思源很多时候，我都有一种欲望，试图对这个时代和自己作一番理性的总结，揭示出一些实质性的东西。但我发现，这很难，就像小猫打着转不停地追逐着自己的尾巴一样无法把握。1200字以上 散文
-
散文诗集（2）题目：泡泡生活似泡泡是多彩的泡泡它把你的希望带给大家是透明的泡泡光阴如泡泡在我们玩耍的日子里渐渐渐渐消失小河如泡泡在奔腾不息的河流上，鱼儿在快活的嬉戏鲜花如泡泡是芬芳的泡泡带给我们信心和希望，它是最美的泡泡！100字 五年级 散文
-
夏意嘀嗒，嘀嗒，小雨点儿跟着节奏打在玻璃上。我，坐在窗边，一阵清风，呼呼吹来，除去夏季的火热，带走我无限的思绪。池塘边，荷叶上，露珠儿蹦蹦跳跳，好像在微风的指导下舞蹈，献给热情的太阳。草丛中，孩子们在追逐奔跑，凉亭下，老人们在拉着家常。夏意甚浓，夏意绵长，夏季为我们的生活闪烁着耀眼的光芒。100字 初三 散文
-
花意花意漫天冬雪去也无踪深春雨霁遍地花红好一场流水无情来也匆匆去也匆匆繁花纷飞心去梦回爱恨情愁水去难收写一曲时光葱笼情有独钟意比花浓绿叶拂风花意重重人生如梦影去随风手合十字两心重飞花若絮陌路相逢小桥水流东寂寞伊人容云南昭通巧家县巧家县第一中学高二:郭正府100字 高二 抒情散文
-
意决遥遥长河风雨没，岸花迷人心自乐。踌躇千里浪行舟，渔人满载扬帆过。日暮江火缀夜空，山林行道寒风破。儿时乡邻好文笔，唯我无学险堕落。金观菩提有灵光 ，背井十年娇花落。惜我有意苦读书，有朝一日成名硕。100字 初三 诗歌
-
意陀螺翻阅人类历史篇，更多感慨在心间。古人浩淼多云烟，各地纷争在眼前。尔虞我诈中逝去，空留昌琼在眼前。帝王将相不再现，空留名字在眼前。更苦是那黎民现，又有几个天下传。一旦逝去无人晓，彻底化作云和烟。故而在世应有为，或许美名万古传。如若昌琼有灵魂，定会天堂笑开颜100字 初二 诗歌
栏目热门
-
1.0