创新的呼唤
春秋时期,鲁班在山间砍柴。六月天气,骄阳似火,鲁班才劈下几刀,汗水就已经湿透了衣裳。他一抹头上的汗水,提起水壶,大口大口地喝了起来,壶水顺着他的胡子流淌下来。
他坐到了树阴下,看着面前已被砍了数刀却仍然不倒的大树,鲁班顿时感觉十分怅然。我顶着烈日,在这儿干了半天,却什么也没有得到,你对得起我吗?
他愤怒了,随手抓走一把草向树扔去,当他准备抓第二把草时,一阵刺痛从手中传来,鲁班本能地低下头看看手掌,--一处又细又长的伤口正躺在手掌上,一旁还有一株蘸着鲜血的小草。
草叶不是柔软的吗?这草怎么这么锋利?我手上的茧子像铁板一样厚,它怎么能划伤我的手指呢?鲁班趴下身子,睁大眼睛,像只癞蛤蟆一样,一动不动地观察着这株小草。小草的叶子很软,所不同的是,小草的叶子边缘有着起伏的尖齿。鲁班慢慢伸一只手指过去,轻轻划了一下,长茧的手指又出现一道口子。鲁班心想,柔软的草叶有了这些尖齿,就能割伤我的手指,如果铁片上有了这些尖齿,用它来伐树的话,一定会事半功倍吧!一瞬间,鲁班感觉创新向他发出了呼唤。
他完全忘记了手上的疼痛,疯了似的飞奔下山,他一边挥着那只流血的手,一边大喊:“我知道了!我知道了!”他的身后除了脚印外,还留下了不少的血迹和路人们惊慌的表情。
回到家中,鲁班也不包扎伤口,直接冲进整洁的工具室,他拿起工具刀,开始切木料,然后又马不停蹄地铸造出了带锯齿的铁片。额头上的汗水如雨点一样滴下来,面部被蚊子叮咬出的地方奇痒,以及伤口上难以忍受的疼痛,他都丝毫不为所动。因为创新正在呼唤他,他不敢怠慢,也不想怠慢,他不想让心中的灵感溜走。他正随着自己的心意忙碌,手臂抡着锤子,不断地上下捶打,粗壮手臂上的青筋和血管全都隐隐出现。
累了,他停了一下,他眼前不禁浮现出了一幅画面:每个樵夫手里都握着新工具,天气十分晴朗,樵夫们面带微笑,用鲁班发明的新工具来回拉着,一棵棵大树倒下,变成了新房,变成了桌椅,变成了木船。看到这些画面,鲁班更加努力地干了起来。
他一刻不停地忙着,忙到了半夜子时,终于将新工具做出来了。他紧握着手中的东西,将它放在月光下仔细打量,像父亲打量自己的孩子。木质握把在月光下十分平静,带着尖齿的刀刃更是在月光下露出锋芒,好像正在问自己,为何不去试试呢?
鲁班走到屋外,来到一棵大树下,将这件新发明来回拉扯,很快,大树就倒了下去,露出平整的年轮。鲁班的脸上洋溢着兴奋与激动,令他感觉不到疲倦。他抬起头,望着夜空的明月与星辰:“你向我发出了呼唤,我也实现了你的呼唤。”
生活中,创新的呼唤无处不在,只要你用心观察,用心感受,用心创造,你也可以成为第二个鲁班。
一段难忘的回忆
这天,我从箱子里翻出了一个纸制坦克,它原来有巴掌大小,现在已被压扁了,还有一面小旗没有掉,看来,它拥有着顽强的生命力呀!这个坦克是什么时候折的呢?我怎么不知道呀?一连两个问号围绕着我转了起来,像两只盘旋的白鸽。我飞速翻动着我脑海里的记忆相册,找到了,找到了,我跳了起来……
原来,这个坦克是我六岁时用卡纸做的。还记得那天,我在家里看电视,电视上播放着一个折纸教程。哇!今天教的竟是我心爱的坦克,我不是老想折坦克的吗?我试过那么多次都没有成功过,现在这么巧,正好电视里在教,这是老天爷听到了我的心声吗?我赶紧在书房里翻来覆去,找出一包卡纸,拿出深绿和浅绿两张纸,跟着电视里的步骤,兴致勃勃地折了起来。
不久,我遇到了一步非常难的步骤,我左折右折,就是折不出电视里的效果,到底是哪里折错了呢?我眯着眼睛,朝电视望去。没错呀!主持人就是这样折的呀,但我为什么折不出来呢?难道,我就要被困在这一步了吗?难道我就只能拥有一个“半成品”吗?
这时,奶奶过来了,看我在学折坦克,便说:“孩子,不会就找我呀,我当年可是折纸高手哟!”“太好了,奶奶,我现在这步不会,可以帮我一下吗!”我兴奋地跳了起来,没想到,奶奶居然会折纸!这真是天助我也!
奶奶看了一眼电视,又看了一眼我的“半成品”坦克,折了起来。奶奶折得很快,手指飞快跳动,像在捏泥人一样。一会儿工夫,一辆威武的坦克就停在了奶奶的掌心。不愧是“折纸老手”!这么熟练,以后我可得多向奶奶学习啊!
我拿出彩笔,将坦克上了色,最后,这辆坦克绿色的装甲,长长的炮管,胖胖的身子,霸气地守卫在我的书桌上,陪我度过了一个又一个学习的夜晚。
如今,它已伤痕累累,掉色了,压扁了,身上满是折痕,老态龙钟,再也回不到往日的帅气了。哎,真对不起,让你受苦了!我们曾经一起玩耍,一起快乐,但现在,我只管自己去了,没时间管你,真对不起呀!不过,长大以后,我一定要成为一位坦克兵,驾驶真正的坦克驰骋战场,保卫祖国!
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创新恩格斯说过:“人类的历史,便是部创造史。”创新是历史前进的动力,创新是一个民族进步的灵魂,创新是当今知识经济的核心和标志。人类的最高欲求,理应是时时创造生活,时时开拓生活。如果是墨守成规,因循守旧,就会被时代抛弃。清朝乾隆嘉庆年间,有一位西洋人,长期居住中国。时间长了,衣服穿破了,但却没有地方制作新衣,十分苦恼。没有办法,只有找了一位中国裁缝,问他能不能做西装?裁缝回答:“只要有样式,就可以做。”于是西洋人就拿了一套西服,让他照样子去做。过了几天,新西服做好了,西洋人拿来看了看,十分不错,可是翻到后面一看,突然发现剪去了一块,又补上了一块。西洋人感到奇怪,问为什么这样?裁缝说:“这是按照你的样式去做的。”西洋人听了,恍然大悟,原来自己的西服后面补了一块补丁。这个故事是对机械模仿者的一个绝好的讽刺,他们做事情就是依样画葫芦,只知机械地效法和模仿,不懂灵活创新,按着这种思想方法去处理问题,必然贻害无穷。创新需要勇气,需要思索,需要想象力,更需要付出艰辛。350字 初一 议论文
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不敢“创新”的创新这题目一看,就知道你们想让我们写“创新”。我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案,比如说,写了创新给多少分,不写创新就算偏题等等。我估计,全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的“创新”出题思路来写这篇文章,其余不写“创新”的一律按不会“创新”而跑题论处!别忽悠我们了,小学6年中学3年高中3年,老师换了一茬又一茬,有的连爹妈都换了好几茬,哪个老师那个父母(不管是不是我们亲身的)会教我们创新?不管是文科还是理科,我们学的听的就是应该做什么,应该怎么做不应该怎么做、如何按照阅卷老师的喜好去答题!而现在的阅卷老师又是以前应试教育的杰作,所以,这些阅卷老师对创新的理解就是一个:按照规矩做题就能得高分。在这样的环境下,你叫我们做这样的题目,不是让我们在毕业的最后一考继续撒谎,继续不说心里话?继续按照你们的思维方式写文章?中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案的,谁要是敢创新,另立山头,标新立异,呵呵,那你就看好的把,必须把你办了,否则,中国学生中会冒出无数个不听话的学生,那时候,你们的唯一手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韦的学生一记毁灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子!在这样“创新恐怖”的教育制度下,你们还出这样的题目来“和谐”我们,表示一下你们有“创新”的主动愿望,谁信?又有几个能真正地发自内心地在高考中写出好文章来?板桥同志离我们太远,他的“创新行为”运气不错,谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢,权威就是权威啊。他成就的板桥体(那个有钱人办公室里常放的“难得糊涂”应该就是了吧)我就左看右看都不好看,那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多,居然大家都能看出“竹子”味儿来,看来中国确实应该有大熊猫!我就是不会创新,我就是觉得王羲之的书法写得好,不喜欢那歪七八扭的“板桥体”,我就是想在欣赏水平上“创新”一下,但是,我敢肯定你们不让。纵观我生出来这个世上18年,我看到的是凡是想创新的,活的都不怎么样,凡是山寨的模仿的(越像越好)个个过得滋润无比。美国的高科技,到了中国立刻可以变成低科技,模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台,把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来,搞一个火一个,不需要创新,一个个赚得盆满钵满!光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊!好了,字数够了,我只是想说,在这个模仿快乐创新痛苦的应试教育环境下,你让我们写“创新”不是忽悠我们嘛。你们这种试图用“不创新”的方式让我们写”创新”会不会讽刺了点?当然,敢于写这篇可能是0分的文章,我仗的就是我不要这70分,咱凭实力照样能在剩下的数、外、综合、物理上达到一本分数线,至少,写完这篇文章,这几年的怨气一下子发泄了出来,心情好了很多!1000字 初一 散文
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