发布袋第一件事_600字
600字
初一
叙事
在一个风和日丽的日子里，我和叫伙伴们在树荫下正闲着无聊，在树荫下的我突然看见人们手里拿着大大小小的塑料袋，我的脑子里灵机一动。
发布袋吧！我想，这样既环保，又不无聊。
于是我对大家说：“要不能我们来发布袋吧！不但不无聊，而且又环保。大家都举手赞同了。“可是没有布袋怎么发呀！〞一些小伙伴们说。〝没关系，我家有布，只要把布做成布袋就行。〞我说。于是我们浩浩荡荡的来到我家。我说搜，大家就开始翻天覆地的搜了起来。找了半个多钟头，我们终于找到了。随后我又拿了几把剪刀、几根针和一小捆细线。我们来到树荫下开始做布袋，大家开始忙碌起来，有的人把布剪成布袋的样子，最后，再缝起来。过了不久，我们终于做完了。
我们选了一条了人多的巷子，用我们的〝鹰眼〞仔细寻找目标。过了不久我们找到了一个目标。一位阿姨左手拿着菜，右手拿着一些水果。嘴里还咬着一个包。我们站在她前面，正想说我们的袋子够大时。阿姨生气的对我们说：〞走开走开，没看到我很忙吗？挡到这里干什么。〞急冲冲地走开了。我们不免有些失落，但一下子又有了信心。因为失败是成功之母。
我们又找到一个目标，有一位老奶奶，塑料袋破了，里面的水果全漏出来了。我们走过去对老奶奶说：〞用我们的布袋吧！很结实的。”老奶奶说了几声谢谢就走了。就这样，我们到了晚上我们就发完了。
晚上，我睡觉的时候，梦见人们手里拿着我们发的布袋，我们在一旁开心地笑了。
初一:刘昌本
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请问，你想过我吗？_350字
300字
初一
叙事
几个月以前，所有的人都把我当成敌人，你也一样，还记得你把我叫出去，和我说了一句让我伤心的话，你说：“你想对我好吗？如果想的话就请你离我远一点，好吗？”我强忍着泪水，说：“可以，那我们以後就不是朋友了，再见。”我想对你好，所以我不和你做朋友，那你想过要对我好吗？你为了一时的利益，舍弃了在一起几年的朋友，让任何人知道我们的故事，他们会选择谁，你应该很清楚吧！过了几天，不知道为什麽，所有人都把我当最好的朋友，却把你当敌人，你又把我叫出去，对我说：“你还把我当朋友吗？如果我还是你的朋友，你就让所有人把你当敌人把我当朋友行吗？”我说：“你觉得可能吗？你为了一点儿利益就舍弃一个朋友，你觉得我会原谅你吗？到现在还在利用我，你还是人吗？“她无话可说。请问你想过我吗？
初一:许宏晓
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叙事
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一件懊恼的事_后悔的一件事作文600字七月，光芒万丈的太阳将火辣辣的阳光洒向大地。还没上小学的我在家里正无聊的时候，妈妈从街上回来了。妈妈带回了一个大笼子，装的是一对鹦鹉，一只黄条纹间着红条纹，远远望去像一朵鲜艳的花朵；另一只是白条纹间着黑条纹，好像一只小斑马。我给它们取名叫“花花”和“斑斑”。从此以后，我一天最有趣的事情就是听它们学说话。天气越来越热，我实在忍不住了，打开了空调。冰凉的冷气吹到身上，我不禁打了一个寒颤，大喊一声：“真爽！”我想到了在外面受苦的花花斑斑，把它们也搬了进来。它们兴奋地在笼子里飞来飞去，叽叽喳喳地叫着仿佛在说：“主人，你真好！谢谢你。”我找来水枪，将枪口对准花花和斑斑，玩起了警匪对仗的游戏。每射一枪就换个角度，换个地方，嘴里大喊着：“受死吧！哒！哒！哒！”花花和斑斑也很配合，它们在笼子里飞上飞下，东撞西闯，尖锐的啼叫个不停，仿佛比我还兴奋。就这样，我们玩了很久，最后花花和斑斑都倒在笼子里，再也飞不动叫不动了。我没有再去打扰它们。第二天早晨，没有再听到花花和斑斑婉转的啼叫声。我感到很奇怪，就去喊妈妈。妈妈过来，摸摸它们，很奇怪的看着我说：“怎么都死了？身子都僵硬了。”仿佛晴天霹雳一般，泪水忍不住滑落。我终于明白了，原来花花和斑斑昨天不是在和我做游戏，它们是受了惊吓，在大喊大叫。可是我却没能听懂它们的话语，是我剥夺了它们的生命，我哽咽着把事情经过告诉了妈妈。多么美丽的生灵啊，我为自己的无知感到懊恼，我用纸盒子将它们埋葬在一起。600字 初一 记叙文
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发布演示文稿武威第五中学课堂教学设计首页编写时间：2014年10月8日第一学期总第9课时编写人：鲁尔鹏课题发布演示文稿授课班级八年级1-3班授课时间10月日教学目标知识技能学会“打包”与“解包”演示文稿的方法；掌握以不同形式打印演示文稿的方法。过程方法1、采用任务驱动方式，通过操作实践，加强学生的动手能力；培养学生加工、应用信息的能力。2、采用自主学习、协作学习的方式，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力。情感态度通过动手实践，培养学生的综合信息素养能力。通过演示文稿的发布，让学生懂得把作品展示给他人欣赏，体验成功的喜悦，激发学习热情。教学重点1、如何正确进行演示文稿的“打包”。2、如何正确进行演示文稿的“解包安装”。3、如何认识演示文稿的其他发布方式。教学难点1、如何正确输入演示文稿“打包”与“解包安装”时的“路径”。2、如何进行演示文稿的打印。。课型新授主要教学方法任务驱动法、演示教学方法、分层教学方法、自主学习、小组协作探究法。教学模式教学手段与教具多媒体网络教室、老师自制幻灯片课件、图文资料及互联网等。板书设计发布演示文稿1、打包2、解包3、打印作业设计P20实践与提高教学反思武威第五中学课堂教学设计续页教师活动学生活动设计意图及资源准备一、展示情境，明确任务根据教材中设置的任务情境，引入教学内容，明确本节课的教学任务。二、学习“打包”和“解包”演示文稿交流：什么情况下，需要将演示文稿打包。教师示范如何“打包”和“解包安装”演示文稿。然后提出学习与练习任务，学生分小组实践探究学习。任务（1）：将制作好的演示文稿进行“打包”处理，保存到指定的文件夹中，然后再进行“解包安装”和放映。教师巡视指导，学生自主练习。分组交流：解包安装后为何插入的“声音”和“视频”播放不出来？[汇报交流，共同学习]小组派代表汇报实践心得，实践过程中所遇到的问题及解决措施。教师帮助学生归纳总结。三、打印演示文稿由于教室配置的限制，打印演示文稿以教师演示为主，让学生通过多媒体电子教学的广播系统观看教师的操作演示。教师要对打印对话框的各项主要参数进行说明。要重点演示“讲义”、“大纲视图”等打印效果。[交流活动]学生以小组为单位，进行尝试：1、将PowerPoint文件转换为Word文件。2、将word文件或文本文件的制作的演示文稿大纲直接导入到PowerPoint，自动生成演示文稿。[评价交流，归纳总结]学生汇报学习成果和心得，教师进行学习归纳和总结，布置预习任务，出示综合活动命题，指导学生搜集和整理资料，为下一课进行综合活动做好铺垫。明确学习任务。小组讨论共同解决自主学习遇到的问题，取长补短，共同提高。记录自学和讨论学习没有解决的问题，并以电子文本的形式汇报给组长。小组协作解决问题，解决后由代表上台向全体同学汇报交流，大家有针对性的做出评价。对于取得最后胜利的小组，全体师生以最热烈的掌声给予鼓励。明确任务后，组长根据组员的特长分配任务，全组共同合作完成作品。组长合并各组作品，由所派代表演示，同学们观看演示，体会自己的劳动成果，欣赏着我们可爱美丽的家乡，憧憬美好的未来。最后，各组相互评价完成情况。通过讨论学习，使学生之间互相分享各自的学习成果，达到自我教育，相互学习的目的。锻炼了团体协作能力，增加了组织语言、语言表达能力。培养学生用所学知识解决实际问题的能力；通过应用网上资源锻炼应用网络的能力；通过汇报案件，增强的学生的分析能力和语言表达能力；通过评价锻炼了学生评价能力；同时增强了法律意识。感受劳动分工的优越性，整体合作的重要性，体验团队协作的意义。归纳总结新知，鼓励学生协作和创新。让学生明白，创作一个好的幻灯片，应具备的条件。1200字以上 高二 叙事
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