初三议论文：谁是敦煌的罪人_700字
650字
初三
议论文
提到莫高窟，也许我们并不陌生，莫高窟中存有大量佛典及其他宗教文献，是研究历史学和宗教学等筹备个人领域极其重要的圣地，由此形成了国际上的一门显学——敦煌学。
我们知道莫高窟在上个世纪初有大量文物流失国外以及流散到中国各地。使得敦煌专家们得花高价从国外买回来才能研究。那么，敦煌莫高窟的这种悲惨的遭遇，应归罪于谁？我们首先想到一个人——王道士王源箓。
王道士把莫高窟当成自己的宅院来装修它，他用铁锤将原有的雕塑摧毁。他还把洞穴里的文物随意赠给其他官员，并且以极低的价格卖到外国人手中。他是名副其实的千古罪人。
但是我们应该把这千古罪过只归结到他一个人身上吗？
王圆箓是莫高窟的守护神，他没有守护好莫高窟使文明惨遭破坏，把责任归结于她，这是无可议非的。但是中国当时的政府官员都去哪儿了？从余秋雨先生的《道士塔》中我们可以知道。王圆箓只是一个土布棉衣，目光呆滞，畏畏缩缩的一个道士。政府让他来当如此重任，本身就是一种错误。还有官僚们本可以将文物送一省城，使文物“永存”，但是官僚们因运费问题犹豫了，使得中国古代文明大量流失。难道我们就只把责任推向王源箓？
外国的学者们贪得无厌，对莫高窟进行了长达数十年的掠夺。他们从王道士手中骗取文物，义正言辞的给他们的国人宣称他们抢救这笔遗产是多么重要。难道我们不应该恨他们吗？
恨，固然恨，但是回过头来想一想。他们将文物送往国外至少这些文物还存在于世，如果继续留在国内，说不定它们早就已经流离失所了。由于官员们和王道士的愚昧无知，使得中国古代文明被野蛮所拯救。
身为青年的我们应当肩负起责任，共同守护中国的文化遗产，防止历史悲剧重演。
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初三议论文：凌云志气，扶摇而上_800字
800字
初三
议论文
凌云者，高也；志气者，大也。凌云志气，人皆有之。扶摇，难也；直上，苦也；扶摇直上，有志可矣。
凌云志气，看似高远不可及，实则人人都可以拥有，人人也应该拥有。拥有一身凌云志气，制定几个目标，奋斗几载，结果未必一般。
凌云志气，如光一般，给人不灭的希望。若无一身凌云志气，诸葛亮怎会“奉命于败军之际，受任于危难之间”？孔明先生原乃乡野村夫，当他被请出山后便出了“匡扶汉室”的宏大志气。也许他的结局没有那么完美，但他的计谋，他的志向完美的无可挑剔。倘若诸葛亮并无大志向，又怎会留下感人肺腑的《出师表》呢？可能诸葛亮看清了局面，但他并未放弃，是凌云志气给予了他无尽的希望啊！反观之，后主刘禅毫无志向，整天享乐宫中，最终乐不思蜀，这足以证明志气是一个人的信仰，一个民族的灵魂，一盏不灭的引路灯！
凌云志气，如火一样，给人无限的炽热。古语有云：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，这是将士们驻守边疆的炽热；今有“为中华之崛起而读书”，这是拯救祖国的炽热。他们的壮志雄心从哪儿来呢？自然是因为他们有一种炽热的凌云壮志，点燃了他们的斗志，照亮了我们的祖国。如果没有这样一种又一种如火的斗志，我们中国会不会一直留有“东亚病夫”的称号呢？
凌云壮志，如水一般，给人无穷的动力。也许杜甫永无可能“会当凌绝顶，一览众山小”；也许李白等不到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那一天；也许苏轼只能畅想“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”……但这些都不重要了，因为这份志气，给予了他们无穷的力量，足以让他们在政坛、诗坛上挥洒自己的汗水，足以成就他们的辉煌。反观之，历史上哪位伟大人物，没有经历过志气的涵养呢？
有志者，事竟成。我们作为新时代的弄潮儿，更应该立下凌云壮志，有着“扶摇而上九万里”的雄心壮志，直冲云霄，“天地英雄气，千秋尚凌然。”我们应该保持这份凌云壮志，坚定不移，勇往直前，找到属于自己的一片天空。
扶摇直上九万里，凌云壮志表我心！
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敦煌“铃、铃铃、铃”，那长长的队伍，一望无际。昨日场景还映在眼前。凌晨，夜还未醒，车灯在夜里显得格外明亮，能渐渐望到远方的树木，想着骑骆驼，便会感到十分的激动。我们到达鸣沙山，望向远方，便可以在一丝丝的亮光中望到大片的沙漠。长长的队伍，人们都在欣喜地等待，进到里面，成批的骆驼在等待着我们，白白的骆驼更是好看。骆驼排着队伏在沙子上，有些嘴巴在一动一动的，嘴里嚼着些东西;有的在摇晃着脑袋，仿佛等的有些不耐烦。第一次坐骆驼的我，十分的惊奇、激动，当跨上骆驼时，骆驼慢慢将伏着的身子抬起，心里便十分慌，手紧紧地抓着前面的铁杆，一直处于紧绷状态。骆驼开始随着大队伍走动，便可以感受到颠簸。它们不时地发出“铃铃铃”的声音，显得十分悦耳动听。天渐渐蒙蒙亮起，太阳在云层上一点点透露出它的面貌，借着阳光，向远方看去，望不到边的沙漠，格外壮观而美丽。下了骆驼，光着脚踩在沙子上，便可以感受到冰凉的沙子在脚底，在抚摸脚心，十分有趣。这就是千百年来骆驼所走的道路，他们载着人们的幸福和梦想往来在丝绸之路的走廊上——敦煌敦煌，它很美，它不像乌镇的唯美，它是豪迈壮阔的美。大漠的戈壁不再多说，莫高窟的神秘令人向往。关于莫高窟的前世今生触动着所有来访的人们。这样一幅幅看似普通的壁画和泥塑，未必是世界上最杰出的作品，但是在这儿我们了解了一些数据：一千五百多年的历史;数量多达近一千个洞窟;内容包含了佛教的主要思想故事更有西方的神话传说。这些放在一起意味着什么?我可以自豪地说，它是世界独一无二的洞窟!我可以自豪地说，它是佛教文化的重要载体!我更可以说，它是我们探寻丝路文明的重要材料!敦煌，未来之前，心向往之。造访之后，心系于此。650字 初一
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谁扼住谁的手_700字“有个女孩在桥上，要跳河……”“这与我有关吗？”诗人冷冷地说，他要挂机了。“女孩手里拿着本书，你的诗集《命运的手扼住了我》……”诗人扔下电话，摸了本书冲出家门截了辆的士。诗人知道现场在什么地方。只要一提跳桥这座城市大多数人都知道在哪儿。为了方便主航标灯的维修，桥梁设计者在主桥墩所在的位置伸出了一个小飘台，大桥通车十年来已有20多人从这里跳进了湍急的汉江，无一生还。当诗人赶到桥头时，大桥已被观众堵死。10多个电视摄象镜头焦渴地守望着，更多的人则举着相机。去年全市摄影大赛的一等奖就是一个青年从这儿跳入汉江的镜头。当警察领着诗人挤进飘台时女孩越过栏杆坐在飘台外沿上，两脚悬空双手紧拽着那本该死的诗集，胳臂上指甲抠出的伤口蜿蜒除数条殷红的血迹。诗人两袖插在裤袋里，望着江心的波涛冷冷地说∶“把我的诗集还给我。”女孩惊惶地抬起头∶“别过来，别过来！”那是个纤瘦的女孩，面色苍白，样神迷离。诗人眼里弥漫着深深的忧郁，说：“我是这本书的作者，你可以看书上的照片……你跳不跳我不管，但不能带着我的诗集跳下去，不然，你会把我的灵魂带走的。那本诗集我已经没有了，全烧了。你能帮我，但我不想求你。在我的口袋里还有一本诗集，是刚出的，我想用这本诗集跟你交换。”诗人的声音象梦一样遥远、灰暗、冷峻、低缓。诗人往女孩身边挪了挪，左臂缓缓地从裤兜里抽出，轻轻地抖抖袖子，一本新书露出大半截。女孩望着书的封面，上面是一只非常有力的手，书名叫《你扼住命运的手了吗？》。诗人说：“我只是把两个词的顺序颠倒了一下，但不一样，你现在就可以读一首，要不了多少时间，读了在跳也不迟。”650字 高三
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初二议论文：时不我待_700字时间，稍纵即逝，难得而易失。我们失掉了现在，也就没有了将来。“同学们，上课时间到了，请迅速回到教室，准备上课”。伴着上课铃声，生物老师推开门，走向讲台前，放下教科书，拿起粉笔，开始讲今天的课程。午后的夕阳斜洒在她的身上，为她镀上一层柔光，显得格外祥和安宁。可总有些人忍心破坏这一幕，搞着小动作。后排的人和前排的人暗中“勾结”，在老师的眼皮子底下。公然传起了纸条。只要老师一回头，他们就瞅准时机，瞄准目标，把纸条扔给对方。等到老师回头，便连忙低下头看书，装作认真听讲的样子，书却是空白一片，干净极了。他们自认做的是“天衣无缝”，但不幸的是，在扔纸条的过程中，纸条偏离原定路线，投向了老师的怀抱，把他们出卖个彻底。“天要亡我啊！”耳旁不出意料，响起了轻微的哀嚎声。生物老师刚看到纸条，愣了一下。直到纸条落地，才好像回过来神一般，弯腰拾起纸条，看完上面的内容后，随即就扔进了垃圾桶。最后，她看向我们，失望、愤怒、怜悯几种情绪在眼中杂糅，从眼中溢出。“如果你们再这样虚度光阴，将来有一天，你们就将和我一样后悔。假如时间能重来，我会比当时还要努力。也许再努努力，我就可以到更广阔的世界里去走一走，去看一看。但时不我待啊！在学习的黄金时期，我没有拼命去学，而如今，再想学习，大脑却早已经跟不上，记忆力也逐渐衰退。学习的黄金时期一旦错过了，便再无弥补的可能！”沉重的话语传入耳畔，在教室里回荡。“时不我待。”我轻声喃喃道，陷入了思考……时不我待，时间不会等待我们，抛弃时间的人，时间也抛弃他。请相信，善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间，所以请把时间抓紧在手里，而不是愚蠢地让时间等你。650字 初二 议论文